大雨小雨教案

時(shí)間：2022-01-11 08:03:24 教案我要投稿

【精品】大雨小雨教案四篇

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大雨小雨教案4篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】大雨小雨教案四篇

大雨小雨教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

　　2、樂意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

　　3、鼓一只

　　三、活動(dòng)過程

　　1、引出

　　師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

　　師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　2、語言游戲《在哪里？在這里》

　�。ǎ保┮龑�(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

　　師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方��？

　　師：好，那請你們用手指指看。

　�。ǎ玻┙處熡泄�(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

　　師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）

　　幼：我的眼睛在這里！

　　3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲

　�。�1）引出小鼓

　　師：這是什么呀？

　　師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

　　（2）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲

　　師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？

　　師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）

　　師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的.，那我們的小

　　手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？

　�。�3）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲

　　師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲��？

　　師：小腳會(huì)干什么呢？（跺腳）

　　師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

　　4、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體

　　師：我們的小手小腳會(huì)做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì)跳舞呢。

　　師：瞧，我可是聽著音樂做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試��？

　　5、結(jié)束

　　在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。

　　小班音樂寶寶不怕冷

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：寶寶不怕冷

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。

　　2．愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一．熟悉歌曲內(nèi)容。

　　1．教師做鍛煉動(dòng)作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）

　　2．在教師語言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。

　　3．教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

　　二．理解歌詞內(nèi)容。

　　1．教師范唱，幼兒傾聽。

　　2．教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

　　3．師幼完整朗讀歌詞。

　　三．學(xué)唱歌曲。

　　1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

　　2．引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。

　　四．根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。

　　1．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。

　　2．教師注意了解幼兒表演愿望。

　　3．帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

大雨小雨教案篇2

　　一、親親熱熱——搖搖小砂錘

　　指向：愿意獨(dú)自走上來面對大家，并嘗試介紹自己。

　　準(zhǔn)備：樂器小砂錘1對。

　　過程：

　　1、教師出示并搖動(dòng)砂錘，引起寶寶興趣。

　　教師：“寶寶看，小砂錘，搖一搖，沙沙響。寶寶也來搖搖吧！”

　　2、請寶寶逐個(gè)上來搖一搖砂錘，聽聽砂錘發(fā)出的聲響，然后面對大家說出自己的名字或小名。

　　在此過程中請家長鼓勵(lì)寶寶勇敢地走到教師身旁，如寶寶緊張可由家長陪同走上去。

　　二、做做玩玩——擰擰看

　　指向：練習(xí)擰的動(dòng)作，發(fā)展手指和手腕的靈活性，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性。

　　準(zhǔn)備：人手1份各種帶蓋的大、小瓶子3～4個(gè)（瓶子在大小上要有所區(qū)別），瓶中分別裝上小鈴鐺、彈性球、小石子、彩色皺紋紙紙團(tuán)。

　　過程：

　　1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯、玩具托盤。

　　2、教師介紹活動(dòng)材料和游戲方法。

　　教師拿起一個(gè)瓶子說：“寶寶看，瓶子，瓶子。”然后將瓶子一一取出，按照從右到左（鏡面示范）的順序擺放好，引導(dǎo)寶寶觀察瓶子的不同，并逐個(gè)指著瓶子用夸張的語調(diào)說：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子�！�

　　“老師在瓶子里裝了不少好東西，先來聽一聽�！蹦闷鹨粋€(gè)裝有小鈴鐺的瓶子放到耳邊搖搖，使瓶子發(fā)出聲響吸引寶寶。然后慢慢擰開瓶蓋，將瓶中的東西倒在手掌心讓寶寶觀察：“啊，原來是小鈴鐺！”將小鈴鐺放回瓶中，并擰好瓶蓋。

　　3、引導(dǎo)寶寶自己動(dòng)手?jǐn)Q開瓶蓋看看瓶子里的“好東西”。

　　教師：“其他的瓶子里裝了什么好東西，寶寶想知道嗎？請你自己來擰開瓶蓋看一看，看完后別忘了把好東西再藏回小瓶子里。”

　　提示家長：鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立操作，引導(dǎo)寶寶倒出瓶里的東西，并說出名稱；操作完后提醒寶寶將小物品放回小瓶；看護(hù)寶寶不將小鈴鐺等細(xì)小的物品放入嘴、鼻孔里等。

　　4、家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶自主操作，教師逐一觀察，對家長和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo)。

　　5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。

　　三、蹦蹦跳跳——放鞭炮

　　指向：根據(jù)音樂較靈活地做出捂耳的動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：音樂磁帶《放鞭炮》。

　　過程：

　　1、教師引導(dǎo)家長和寶寶一起跟隨音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“放鞭炮”。

　　教師：“寶寶，我們一起來放鞭炮吧！鞭炮響的時(shí)候?qū)殞氁Ｗo(hù)自己，別忘了捂住小耳朵哦！請家長大聲地念兒歌、大幅度地做動(dòng)作，激發(fā)寶寶的積極情緒�！�

　　2、教師帶領(lǐng)家長和寶寶聽音樂做操2遍。

　　四、說說唱唱——大雨小雨

　　指向：通過動(dòng)作和樂器演奏，初步感受樂曲的強(qiáng)與弱，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

　　準(zhǔn)備：鋼琴伴奏，人手1對砂錘。

　　過程

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)《大雨小雨》的歌詞動(dòng)作。

　　“寶寶有沒有見過下雨？大雨下起來是什么樣的？對，大雨下起來是‘嘩啦啦、嘩啦啦啦’的”。教師做出“下大雨”的動(dòng)作，請寶寶學(xué)一學(xué)。

　　“小雨下起來又是什么樣的？”小雨下起來是：“淅瀝瀝、淅瀝瀝”的。教師做出“下小雨”的`動(dòng)作，請寶寶學(xué)一學(xué)。

　　2、教師邊念兒歌邊示范動(dòng)作，家長和寶寶一起跟教師邊做邊念1～2遍。

　　3、家長和寶寶面對面，坐在家長的大腿上：“大雨嘩啦啦”時(shí)，雙腿大幅抖動(dòng)；“小雨淅瀝瀝”時(shí)，雙腿小幅抖動(dòng)；最后一句時(shí)。家長邊搖晃寶寶邊將其后仰，最后使寶寶躺倒在家長平伸的雙腿上。

　　提示家長：大雨和小雨的動(dòng)作幅度要有較明顯的區(qū)別。

　　4、節(jié)奏活動(dòng)“大雨小雨”。

　　出示砂錘，請寶寶自己上來取兩個(gè)，自由練習(xí)搖砂錘，家長指導(dǎo)寶寶正確使用。

　　教師邊唱歌邊示范用砂錘表演兒歌：“大雨嘩啦啦”時(shí)，高舉沙錘用力上下?lián)u；“小雨淅瀝瀝”時(shí)，在胸前輕晃砂錘；最后一句時(shí)，左右搖擺砂錘。

　　提示家長：通過樂器演奏可以讓寶寶初步感受樂曲的強(qiáng)與弱，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

　　帶領(lǐng)家長和寶寶聽音樂用砂錘演奏兩遍，第一遍寶寶握砂錘，家長握住寶寶的手腕，隨音樂做動(dòng)作；第二遍讓寶寶自己獨(dú)立嘗試。

　　附歌曲：大雨小雨

　�。◤�(qiáng)）（弱）（強(qiáng)）（弱）

　　5342︱3-︱5342︱3-︱5553︱5553︱

　　大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝。嘩啦啦，淅瀝瀝，

　�。◤�(qiáng)）（弱）

　　4442︱4442︱5432︱111‖

　　嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

　　動(dòng)作建議：

　　1-2小節(jié)：雙手高舉，手掌上下?lián)]動(dòng)。

　　3-4小節(jié)：雙手縮于胸前，手指小幅抖動(dòng)。

　　5小節(jié)：同“大雨”動(dòng)作。

　　6小節(jié)：同“小雨”動(dòng)作。

　　7小節(jié)：同“大雨”動(dòng)作。

　　8小節(jié)：同“小雨”動(dòng)作。

　　9-10小節(jié)：拍手，一拍一下。

　　五、開開心心——下雨啦

　　指向：鍛煉雙手的力量，學(xué)習(xí)雙手配合撕紙、喜歡撕紙游戲。

　　準(zhǔn)備：人手1個(gè)小筐，32開彩色廣告紙若干。

　　過程：

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：“寶寶，怎么雨還是沒有下呀？老師來做些小雨點(diǎn)，讓雨快快下吧！”

　　教師演示撕紙方法：一手捏住紙，另一手的拇指和食指先將紙撕成長條，再將長條一點(diǎn)一點(diǎn)撕成細(xì)小的“雨滴”，邊撕邊用嘴發(fā)出“嘶、嘶”的聲音，并把撕下的“雨滴”放在小筐里。

　　提示家長：撕紙活動(dòng)可以使寶寶練習(xí)雙手配合，提高寶寶拇指、食指動(dòng)作的靈活性。為保持寶寶撕紙的興趣，家長可以伴隨寶寶撕紙的動(dòng)作發(fā)出“嘶、嘶”的聲音。

　　教師抓一把“雨滴”，從半空中拋灑，同時(shí)說：“寶寶看，下雨啦！下雨啦！”激發(fā)寶寶撕紙的興趣。

　　2、家長和寶寶共同游戲。

　　給每位寶寶發(fā)1張彩色廣告紙，寶寶和家長一起撕“小雨滴”，盡量將紙撕成細(xì)小的碎片。

　　教師帶領(lǐng)寶寶手抓紙屑向空中拋灑，家長唱歌曲《大雨小雨》。（拋完一次后可撿起地上的紙屑重復(fù)進(jìn)行游戲）

　　3、游戲結(jié)束，請家長和寶寶一起把紙屑收拾干凈扔進(jìn)垃圾桶。

　　家庭延伸：

　　收集空可樂罐或椰奶罐，黃豆、赤豆或小石子，勺子、膠帶等。請寶寶將豆子或石子用勺舀進(jìn)罐子，家長用膠帶將罐口封好。播放音樂，寶寶就可以手拿自制小砂錘伴奏了，大家一起來開個(gè)家庭音樂會(huì)吧！

大雨小雨教案篇3

　　課題名稱：大雨小雨

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自己喜歡的方式(動(dòng)作、聲音、樂器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

　　2、學(xué)習(xí)控制樂器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。

　　2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。

　　活動(dòng)流程：

　　一、開始部分：利用猜謎語的方法導(dǎo)入活動(dòng)：

　　千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。(謎底：雨)

　　二、基本部分：

　　1、欣賞歌曲《大雨和小雨》，教師提問：“歌曲里是誰在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”

　　2、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦) 哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來? (幼兒用手做下大雨的動(dòng)作)

　　3、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎? 剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請小朋友用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。

　　4、教師出示掛圖，觀察大雨和小雨的不同，(大雨的'雨滴多，小雨的雨滴少。)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》

　　出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么?(鈴鼓) 怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢?

　　教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。)

　　教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))

　　6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們用什么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢? (幼兒討論)教師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧! (幼兒進(jìn)行練習(xí))

　　教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))

　　7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。

　　8、幼兒分組演奏

　　將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

　　三、活動(dòng)延伸：把樂器放到音樂區(qū)，供幼兒進(jìn)行練習(xí)。

　　小結(jié)及反思：

　　下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)的形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒晃動(dòng)鈴鼓，唱到小雨時(shí)，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。