【實(shí)用】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇
作為一名老師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.借助故事,了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。
2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。
2.配套掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.猜想比賽結(jié)果。
——出示故事中的角色。它們是誰(shuí)?如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì)贏?為什么?
——如果比賽游泳又會(huì)是誰(shuí)贏呢?為什么?
2. 初步理解故事。
——翻閱幼兒活動(dòng)材料,講講看到了什么。
——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?
3. 完整欣賞故事。
——結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。
——為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬,有時(shí)又能贏小牛、小馬呢?
——你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作?
4. 討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
——幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來(lái)的動(dòng)物資料,談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式,每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍。
——組織幼兒集中交流,分享、了解各種動(dòng)物的.運(yùn)動(dòng)方式。
四、活動(dòng)建議
1.動(dòng)物種類繁多,其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),是幼兒感興趣的。
2.在語(yǔ)言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景,以及制作各種動(dòng)物指偶得材料,引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。
[附] 故事
比 賽
很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來(lái)。
小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個(gè)主意。他說(shuō):“我們到小河里再去比一比,看誰(shuí)更快!毙●R和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個(gè)小青蛙,在哪里比都快不了!
“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通,撲通”也跳下了水。
小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了對(duì)岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來(lái)笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事初步了解名片的作用。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自編故事《小老虎的名片》
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師講述自編故事《小老虎的名片》。
提問(wèn):
1、故事的名字叫什么?
2、小老虎的名片是一張?jiān)鯓拥拿?
3、小老虎的`名片幫了小老虎什么忙?
4、當(dāng)小老虎生病的時(shí),又是什么幫助河馬醫(yī)生救了小老虎?
二、幼兒討論。
提問(wèn):1、你見(jiàn)過(guò)名片嗎?
2、見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?是怎樣的的?
三、布置任務(wù):回家看看爸爸媽媽的名片是什么樣的,問(wèn)一問(wèn)名片有什么用?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的。活動(dòng)開(kāi)始,孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí),如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
⒈學(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律美。
、搀w驗(yàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)這對(duì)朋友相互依存的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖加文
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引出詩(shī)歌。
、蔽覀儸F(xiàn)在是中班小朋友了,也交到了很多好朋友,你的好朋友是誰(shuí)?
⒉今天我還帶來(lái)了另外一對(duì)好朋友,他們是誰(shuí)呢,聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》你就知道了。
二、欣賞并理解詩(shī)歌。
、苯處煹谝淮瓮暾收b詩(shī)歌。
、旁(shī)歌里說(shuō)的一對(duì)好朋友他們是誰(shuí)?(大樹(shù)和小鳥(niǎo))
⑵這是棵怎樣的大樹(shù)?(是呀,大樹(shù)高高,住著小鳥(niǎo))
⑶大樹(shù)和小鳥(niǎo)做了哪些快樂(lè)的事,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌。
、步Y(jié)合圖片教師再次朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
、沤Y(jié)合圖片完整朗誦詩(shī)歌一遍:大樹(shù)和小鳥(niǎo)這對(duì)好朋友做了些什么事?
、拼髽(shù)笑笑,小鳥(niǎo)怎么樣?(叫叫)分角色配合動(dòng)作嘗試念詩(shī)歌。
⑶大樹(shù)搖搖,小鳥(niǎo)怎么樣?(跳跳)那我們也學(xué)小鳥(niǎo)跳一跳。
、刃▲B(niǎo)大樹(shù)在一起怎么樣?(快樂(lè)陶陶)你知道快樂(lè)陶陶是什么意思嗎?(好朋友在一起非常開(kāi)心的.意思)誰(shuí)來(lái)和好朋友做一做大樹(shù)小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶的樣子?(做做快樂(lè)親密的樣子)你在什么時(shí)候也是快樂(lè)陶陶的?
三、以互動(dòng)形式學(xué)念朗誦詩(shī)歌。
、笨磮D完整學(xué)念詩(shī)歌。
⑴第一次完整學(xué)念詩(shī)歌。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)這對(duì)好朋友做了那么多開(kāi)心有趣的事情,那我們看著圖片把他們的事情說(shuō)一說(shuō)。
、频诙渭w學(xué)念詩(shī)歌。
這一次我們?yōu)榇髽?shù)和小鳥(niǎo)做的事情配上好看的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
、惨龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌規(guī)律。
有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)詩(shī)歌還有一個(gè)特別的地方?(配合老師的肢體暗示)詩(shī)歌每一節(jié)的前一句說(shuō)的是誰(shuí)?后一句說(shuō)的是誰(shuí)?(前一句說(shuō)的是大樹(shù),后一句說(shuō)的是小鳥(niǎo))
、硯熡谆(dòng)朗誦詩(shī)歌。
那跟著我再來(lái)念一念這首詩(shī)歌。這一次我來(lái)念大樹(shù)的詩(shī)句,你們念小鳥(niǎo)的詩(shī)句,F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)大樹(shù)念大樹(shù)的詩(shī)句,我當(dāng)小鳥(niǎo)念小鳥(niǎo)的詩(shī)句。
小結(jié):大樹(shù)和小鳥(niǎo)是好朋友,所以在一起十分快樂(lè)。好朋友在一起做快樂(lè)的事情,心里就會(huì)甜甜的。
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