春曉教案

時(shí)間：2022-01-10 23:38:53 教案我要投稿

有關(guān)春曉教案四篇

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的春曉教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)春曉教案四篇

春曉教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀“眠、啼、覺、少、曉”5個(gè)生字，會(huì)寫“春、處、多、少”4個(gè)生字。

　　2、背誦《春曉》這首古詩(shī)；

　　3、了解詩(shī)的主要內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境和情感。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、親近大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過程的愉悅。

　　5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作意識(shí)。

　　學(xué)情分析：

　　這兩首古詩(shī)，好多孩子學(xué)前就已經(jīng)會(huì)背了。如果我們?cè)僖晃蹲⒅刈x背，那就如我們所說的：學(xué)生只是在數(shù)白嘴、背天書，毫無意義。試問，這樣的課學(xué)生趣從何來？這無非是在浪費(fèi)時(shí)間。所以這節(jié)課的教學(xué)我們必須把握一點(diǎn)：注重學(xué)生的認(rèn)知水平，以學(xué)定教。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（或掛圖）、生字卡片、游戲卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、學(xué)生背誦以前積累的古詩(shī)。

　　師：同學(xué)們，老師知道你們課下搜集背誦了好多的古詩(shī)，今天老師就給你們一個(gè)展示的.機(jī)會(huì)，來，勇敢地站起來給我們背一首吧！

　　2、出示圖片，觀察。

　　師：你們真是勤奮好學(xué)，背誦了這么多古詩(shī)，今天老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看個(gè)圖片，示圖。

　　真是太美了！老師想用一首古詩(shī)來描繪一下這幅圖，你猜是什么詩(shī)？

　　（學(xué)生猜測(cè)，會(huì)背的背給大家聽）

　　二、認(rèn)讀古詩(shī)。

　　1、師生合作，認(rèn)讀古詩(shī)

　　老師想背的就是唐代大詩(shī)人孟浩然寫的這首《春曉》，（板書課題，解釋：曉，天剛亮）我們的課本上也有這首詩(shī)呢，趕快看看它和我們背的這首《春曉》是不是一樣呢！請(qǐng)同學(xué)們打開書１７頁(yè)，自己認(rèn)真地拼一拼、讀一讀這首詩(shī)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，還是圈下來，一會(huì)兒想辦法解決，好嗎？（生自由讀，師板書詩(shī)）

　　2、指名讀，互相評(píng)價(jià)。

　　誰(shuí)愿意把書上的這首詩(shī)給大家讀一讀？

　　3、這么好聽的詩(shī)，老師也想給大家讀一讀，給老師一個(gè)機(jī)會(huì)好嗎？

　　4、生評(píng)價(jià)老師

　　三、識(shí)記生字。

　　1、出示生字。

　　知道老師為什么能讀這么好嗎？因?yàn)槔蠋熃涣撕枚嗟纳峙笥�，瞧：春、曉、眠、覺、啼、多、少、處

　　2、合作識(shí)字。

　　來看第一位生字朋友，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？

　　生逐各念出讀音。

　　4、讓我們一齊來認(rèn)認(rèn)他們吧！

　　師領(lǐng)讀，生個(gè)別讀，齊讀。

　　四、觀察、誦讀，感悟詩(shī)境、詩(shī)情。

　　1、看圖引入

　　提問學(xué)生：圖上都有什么？

　　生自由回答，師邊聽邊總結(jié)板書：睡、鳥、雨、花。

　　2、看圖編故事。

　　誰(shuí)能把這幅畫全部說下來？

　　師總結(jié)說詩(shī)意：

　　春天的夜里小熊在沉沉地睡著，不知不覺天都亮了。它聽見嘰嘰喳喳的鳥叫聲才漸漸地醒來。推開窗戶一看，哎呀，昨天晚上下了一場(chǎng)細(xì)雨，把美麗的花瓣都給打落到了地上，星星點(diǎn)點(diǎn)的美麗極了。

　　3、誦讀，感悟大意。

　　咱們學(xué)的這首詩(shī)呢就是描寫的這個(gè)景象。讓我們一塊來讀一讀來體會(huì)它的美吧！

　　師領(lǐng)讀。生個(gè)別讀，齊讀。

　　4、美讀。

　　初春的早晨，空氣里飄著呢土的清香，眼前一片綠色，心情真的棒極了，讓我們懷著這樣的心情，閉上眼，美美地背背這首詩(shī)吧！

　　五、指導(dǎo)寫字。

　　1、了解“春”的由來。

　　你們真像小詩(shī)人，那么有一個(gè)朋友很喜歡你們，很想和你們聊聊天，聽聽他會(huì)說些什么吧？大家快看，是哪們小朋友呢？出示“春”字。

　　（師述：大家好，你們說我是誰(shuí)？對(duì)，我是春，一年四季，春夏秋冬，我是老大，人們很喜歡我，都說春色滿園，春光明媚，春回大地，春雨蒙蒙，一年之計(jì)在于春，我是由兩部分構(gòu)成，上面是春字頭，下面是日字底，小朋友們，你們記住我了嗎�。�

　　2、指導(dǎo)寫“春”。

　�。�1）我們來把它請(qǐng)進(jìn)田字格里吧。

　　邊寫邊說筆順，并加上拼音問生字的結(jié)構(gòu)。

　�。�2）寫筆順

　　問生共幾畫（9），第5筆是什么？（捺）

　　3、組詞。

　　4、拼讀。（注意空書）

　�。�1）師領(lǐng)讀。

　�。�2）生分列朗讀。

　　5、用上“春天”說一句話。

　　7、同上學(xué)習(xí)“處”字。

　　8、還有兩個(gè)朋友“多和少”（板：多、少）誰(shuí)能為這兩個(gè)字加上拼音，寫出筆順？（找兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)書寫）誰(shuí)能為它們組個(gè)詞？生組師書寫。

　　依照我們前面念的方法，誰(shuí)來把這兩個(gè)字也念一下。

　　生單個(gè)念，全體念。

　　六、游戲鞏固生字復(fù)習(xí)詩(shī)。

　�。�1）、講解游戲辦法。

　　你們真聰明，這么快就記住了他們，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看（出示卡片）這是什么（紅果），對(duì)，不過這些紅果可不是獎(jiǎng)給你們吃的，它是用來串糖葫蘆的！怎么串呢？看每個(gè)紅果上面都有一個(gè)字，我們把這些字，重新串成這首詩(shī)，每行串一串，全詩(shī)四行串四串，老師已經(jīng)把這些紅果給發(fā)到了你們小組長(zhǎng)的手中，每個(gè)小組一句，你們小組成員一塊動(dòng)手把它們串好，看哪組串的既快又好。

　�。�2）分組競(jìng)賽。

　�。�3）生復(fù)述詩(shī)意。

春曉教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。

　　2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字和朗讀。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，揭示課題

　　1、師：小朋友們學(xué)了前面幾篇課文，你們覺得春天怎么樣？能用四個(gè)字的成語(yǔ)說說嗎？（如：百花齊放、萬(wàn)物復(fù)蘇）

　　2、師：是啊，古人也很喜歡春天，寫了好多好多的詩(shī)來歌頌春天，贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)�！洞簳浴贰４蠹抑肋@首詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎？播放孟浩然的圖片，是啊，這首詩(shī)就是由唐代詩(shī)人孟浩然寫的。

　　3、板書課題：春曉，指名幼兒讀，并讓幼兒猜猜這首詩(shī)寫的是什么時(shí)候的？從而進(jìn)行解題，“曉”是早晨的意思，因此這首詩(shī)描寫的是春天的早晨。那接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。

　�。ǘ┏踝x古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字

　　1、師：昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這首古詩(shī)了，現(xiàn)在老師就來檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了？

　�、僦该變鹤x。

　�、谌帻R讀。

　　2、師：現(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的生字寶寶請(qǐng)到黑板上了，我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會(huì)認(rèn)”的字。

　　①指名幼兒讀生字。

　　②全班交流識(shí)字方法。

　�、圻M(jìn)行詞語(yǔ)認(rèn)讀游戲：出示“睡眠、到處、新聞、聞見”等詞語(yǔ)讓全班同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。

　�、苋嘣俅锡R讀古詩(shī)。

　　（三）指導(dǎo)朗讀，理解詩(shī)意

　　1、師：同學(xué)們春天百花齊放，鳥兒飛來飛去，詩(shī)人睡得可香啦，連天亮了都不知道。是誰(shuí)把他叫醒的呢？原來是小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽到的'刮風(fēng)下雨的聲音�；▓@里的花開得那么好，被風(fēng)吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導(dǎo)幼兒看圖。

　　2、師：那么詩(shī)人是怎樣來寫這么一幅畫的呢，我們就一起來讀讀這首詩(shī)。

　�。�1）學(xué)習(xí)一、二兩句詩(shī)。

　　①幼兒自由讀這兩句詩(shī)。

　�、趲煟捍禾斓脑绯�，睡得多么舒服，一醒來就聽到美麗

　　的鳥叫聲，心情真舒暢啊！誰(shuí)能帶著這種心情來讀讀這兩句詩(shī)。

　�、塾變涸囍吲d地讀這兩句，接著再指名讀，齊讀。

　　（2）學(xué)習(xí)三、四句。

　�、賻煼蹲x，幼兒再跟讀。

　�、趲煟何覀兊淖髡呦肫鸹ò甑袅瞬簧�，心里就覺得很可

　　可讀得輕一些，慢一些。

　�、苡變涸囎x，再全班齊讀。

　　（3）幼兒試背全詩(shī)。

　　3、導(dǎo)背

　�、倏磮D試背，指名背。

　�、谌帻R背。

　　4、配樂朗讀古詩(shī)。

　　（四）指導(dǎo)書寫“古、聲、多”

　　1、出示三個(gè)生字，幼兒認(rèn)讀，并對(duì)生字進(jìn)行組詞。

　　2、幼兒觀察生字，說說在書寫這些生字的時(shí)候分別要注意什么？

　　3、老師范寫，幼兒描紅并書寫兩個(gè)生字。

　　4、展示評(píng)議。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　1、背誦《春曉》。

　　2、古、聲、多各寫兩行。

春曉教案篇3

　　【教學(xué)要求】

　�。薄⑼ㄟ^這首古詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)略感受春天雨后的一種美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　２、認(rèn)識(shí)本課生字：曉、眠、聞；能說出詩(shī)歌大意；能流利地有感情地誦讀全詩(shī)；能背誦。

　�。�、啟發(fā)兒童的想象，感受風(fēng)吹花落的畫面，培養(yǎng)兒童的想象力。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

　　小朋友，你們知道現(xiàn)在是冬天，還是春天？冬天已經(jīng)過去了，春天在不知不覺中回到大地。人們常說：“冬去春來”、“大地回春”。春天來了，草兒青了，花兒紅了，大家都喜歡春天，你們喜歡春天嗎？

　　前幾天，陸老師教的幾篇課文，都是寫春天的，《春之消息》告訴我們春天來了，楊柳怎么樣？《迎春花》告訴我們春天來了，迎春花兒怎么樣？

　　復(fù)習(xí)《春之消息》。

　　先女生齊讀，最后一句男女生齊讀。

　　復(fù)習(xí)《迎春花》。

　　指名女生讀，最后一句男女生齊讀。

　　過渡：春天來了，楊柳醒了，迎春花兒舉著小喇叭，許多的花兒也跟著一朵一朵地開了，春天是百花盛開的季節(jié)，（畫圖）她給大地帶來美。從古到今，許多文學(xué)愛、詩(shī)人都來贊美春天。去看春天，你們不是一年級(jí)的時(shí)候，陸老師教了你們６首寫春天的詩(shī)，還記得嗎？

　　復(fù)習(xí)古詩(shī)：

　�。�、《鳥鳴澗》

　�。病ⅰ秾ず[君地》

　�。场ⅰ痘莩绱航瓡跃啊�

　�。础ⅰ稇浗稀�

　�。�、《村居》

　�。�、《春游湖》

　　導(dǎo)入新課：這一課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首寫春天的古詩(shī)，喜歡嗎？題目是《春曉》（板書標(biāo)題）教學(xué)“曉”，你們學(xué)的“惠崇春江曉景”的曉是什么旁？是什么意思？（表示太陽(yáng)升起來了，天亮了。）“春曉”是什么意思？（春天的早晨）春天的早晨是怎樣的一種情境呢？

　　二、范讀全詩(shī)

　　三、導(dǎo)讀

　　結(jié)合教學(xué)：眠睡眠冬眠

　　聞聽到（下面是耳朵，在門里面聽到）

　　四、自讀，猜讀，提問（哪些讀懂了，還有哪兒不懂）

　　五、開火車讀

　　六、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)詩(shī)的意境

　　春的早晨是怎樣的情境，剛才大家通過學(xué)學(xué)想想，讀讀，已經(jīng)懂了一點(diǎn)，為了把整整一首詩(shī)弄懂，下面請(qǐng)小朋友做詩(shī)人好嗎？

　　描述：在這樣的春天，（指圖）你看到許多美的花兒，當(dāng)夜晚來臨，你這位詩(shī)人讀書寫詩(shī)累了，就睡了。好，請(qǐng)你伏下，雙手合著放在頭旁邊。睡著睡著，你朦朦朧朧聽到（注意聽，頭稍稍抬起）外面刮風(fēng)了，呼呼的，一會(huì)兒春雨沙沙沙地下起來，聽著，聽著，你又睡著了。不知外面什么時(shí)候了，你聽到小鳥的叫聲，放錄音（鳥鳴），（坐起）睜開眼一看，呵，天亮了，天晴了，小鳥歡快地叫起來了，你這位詩(shī)人心里高興啦，哼出兩句詩(shī)：

　　學(xué)生：春眠不覺曉，

　　處處聞啼鳥。

　　這時(shí)候，詩(shī)人你又想到什么？從昨夜的風(fēng)雨聲，你這位詩(shī)人又想到什么？

　　于是你又寫了下面兩句：

　　我請(qǐng)誰(shuí)來做詩(shī)人，把你的寫的第３、４兩句詩(shī)念念。

　　指點(diǎn)：現(xiàn)在你們知道了吧，這首詩(shī)是先寫早晨，天亮了春天早晨的美景，然后回想到夜里的.風(fēng)雨聲，一場(chǎng)風(fēng)雨后，花兒被打落的另一番景象。（放音樂，體會(huì)）

　　七、齊讀

　　八、進(jìn)一步從詩(shī)的語(yǔ)言體會(huì)的意境

　　提問：

　　１、春天早晨你在睡覺，哪個(gè)字告訴我你是在睡覺？（眠）睡是眼睛閉上的，“眠”是什么旁，春天早晨你睡著，不知不覺天亮了。哪個(gè)字眼告訴我天亮了？（曉）天亮了，太陽(yáng)出來了，“曉”是什么旁？

　�。�、你聯(lián)系聽到鳥啼叫的聲音，多好聽�。∧膫€(gè)字告訴我是“聽到”？（聞）“聞”是聽到，所以下面是“耳”。

　　你再聽聽這春天早晨的叫聲，是好幾處同時(shí)有鳥鳴聲，現(xiàn)在你能說“處處聞啼鳥”嗎？

　　（到處，這兒、那兒，都可以聽到鳥的啼叫）

　　指導(dǎo)朗讀：春眠不覺曉，

　　處處聞啼鳥。（興奮、愉快）

　　指點(diǎn)：春天早晨多美啊，到處充滿了生氣。

　�。�、詩(shī)人回想到夜里的風(fēng)雨聲，想到許多花兒，這兩句該怎么讀呢？

　　指點(diǎn)：寫春天雨后的另一番景象，又是另一種美。

　　練習(xí)誦讀。

　　九、指名讀

　　男女聲伴讀、齊讀。

　　十、鞏固新課

　　１、扮演角色，表演詩(shī)歌：

　�。ㄗ魉郀睿B叫，醒來，柔眼）

　　讀：春__________，

　　處__________。

　　（走到窗前，想想，回想起來了。）

　　讀：夜__________，

　　花__________。

　　唱詩(shī)

　　２、解釋詩(shī)大意：

　　小組準(zhǔn)備。

　　表演（老師作奶奶，向奶奶講述詩(shī)的大意）。

　　生：奶奶，今天我又學(xué)了一首古詩(shī)。

　　奶：叫什么題目？

　　生：《春曉》。

　　奶：你會(huì)背嗎？背給我聽聽。

　　生背誦：

　　奶：什么意思呀，什么不覺“小”，大覺“大”的？

　　生：這首詩(shī)是說，春天的早晨睡得好，不知不覺天已經(jīng)亮了，“曉”是日字旁的“曉”，到處可以聽到鳥叫的聲音，唄唄唄唄，這就是“春__________，處__________�！�

　　奶：說了鳥兒叫，怎么又說了風(fēng)呀雨呀？

　　生：是看到早晨的美景，想到昨夜的風(fēng)吹雨打的聲音，想到這一陣風(fēng)雨，不知要吹落多少美麗的花兒，這就是“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少！”

　　奶：乖孩子，學(xué)得不錯(cuò)！

　�。场⒕毩�(xí)背誦：

　　復(fù)習(xí)生字，寫字。

春曉教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會(huì)認(rèn)“民、眠”等9個(gè)字，會(huì)寫“民、眠”等8個(gè)字。

　　2．正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3．初步感受古詩(shī)的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的初步情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，了解詩(shī)意，理解詩(shī)的意境.

　　課前準(zhǔn)備：生字小卡片。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1．談話解題：同學(xué)們，你們喜歡春天嗎：說說你喜歡的原因？

　�。ㄍ瑢W(xué)自由發(fā)言）

　　師：同學(xué)們，你們說的都很好。春天是一個(gè)如詩(shī)如畫的季節(jié)，看春水潺潺，百花盛開，春天里，有一位詩(shī)人寫了一首春天的詩(shī)，（放課件）這首詩(shī)就是《春曉》。（板書課題）你們知道題目的意思嗎？

　　春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。

　　2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(zhǎng)于寫山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛之情。

　　二、學(xué)習(xí)古詩(shī)：

　�。ㄒ唬┏踝x古詩(shī)，正確流利。

　　1．出示古詩(shī)（課件或小黑板）。

　　2．詢問班級(jí)內(nèi)有沒有會(huì)背誦的。如有，就請(qǐng)會(huì)背誦的小朋友領(lǐng)著大家讀。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。眠：讀mián不讀mín。聞：前鼻音wén。

　　4、教師教讀

　　5、學(xué)生有感情誦讀

　�。ǘ├斫庠�(shī)句，熟讀成誦。

　　1．放課件，整體感受詩(shī)的意境。

　　2．學(xué)生談?wù)剬?duì)詩(shī)句的'理解。

　　詩(shī)句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺中天已經(jīng)亮了。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音。回想起昨夜曾聽到風(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。

　　3．教師說詩(shī)意，學(xué)生念出詩(shī)句。