10以內的環(huán)形計數教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的10以內的環(huán)形計數教案，希望對大家有所幫助。
10以內的環(huán)形計數教案1
教學設計：
中班數學活動：《10以內的環(huán)形計數》
活動目標：
1、對環(huán)形排列的物品感興趣，了解環(huán)形排列現象在生活中的應用。
2、嘗試運用不同方法進行數數，體驗與同伴交流的快樂。
活動準備：
1、活動前與家長共同收集環(huán)形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導幼兒發(fā)現環(huán)形排列物品的特點。
2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。
3、課件、大記錄紙、即時貼紙、夾子、回形針、筆、音樂CD。
活動過程：
1、出示課件“一個鐘面”，感知平面環(huán)形排列方式。
2、分組操作，初步嘗試環(huán)形數數：
�。�1）幼兒數一數：盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數數的結果記錄下來。
�。�2）教師記錄各組不同的結果。
�。�3）提出疑問：同樣的東西，為什么大家數的結果不一樣？
3、交流：“你是怎么數的？”請數對的幼兒和數錯的'幼兒上來數一數雪花上的花瓣，展示各自的方法。
4、播放課件，請幼兒思考：怎么數，才能數對呢？
讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵？小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應該從哪里開始數、到哪一個結束？”
5、交流：“怎樣記住開始數的地方？（做標志）用什么來幫忙做標志？”
6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標志的方法數數。
（1）請幼兒介紹：你用什么做標志？你是怎么數的？（播放課件，直觀感受做標志的數數的方法）
�。�2）老師小結，感受環(huán)形計數的要領：只要每個圖案都數到，每個圖案只數一次，不重復數不漏數，不管從哪一個開始數，數得的結果都是一樣的。
�。�3）交流、比較：“怎樣數，能又對又快數出盤子上的圖案？”引導幼兒發(fā)現即準確又便捷的計數方法。
可以用手按住一個圖案或發(fā)現圖案排列的規(guī)律（如先看出盤子里小花數量，再去數大花）就能快速數出環(huán)形排列物品的數量。
7、播放課件，欣賞生活中常見的環(huán)形排列圖案的物品。
8、音樂游戲：快樂舞伴
幼兒跟著音樂表演動作，當音樂停止，幼兒自由組合，圍成幾個大的或小的圓圈。請幼兒數一數，說一說每個圓圈有幾個人？從哪里開始數？
活動延伸：
引導幼兒繼續(xù)尋找：生活中你還看見哪些物品上的圖案是環(huán)形排列的呢？到幼兒園周圍找一找立體或平面環(huán)形排列的物品。
10以內的環(huán)形計數教案2
活動內容：10以內的環(huán)形計數
活動目的：
1、對環(huán)形排列的物品感興趣。
2、感知周圍生活中環(huán)形數的現象，了解環(huán)形排列現象在生活中的應用。
3、嘗試運用不同方法進行數數，體驗與同伴交流的快樂。
活動準備：
1、教師用：熊貓頭飾（一個）、記錄表（一張）。
2、幼兒用：
幼兒收集的水桶、鼓、盆子、盤子、扇子、傘、帽子、輪胎（若干）（上面裝飾各種圖案環(huán)形排列）。
3、小組活動：
第一組：提供圓形的紙、彩色筆、貼紙。
第二組：提供杯墊、鈴鼓、臉盆、圈圈等；記錄紙、鉛筆。
4、記錄板、記錄表、鉛筆（人手一份）。
活動過程：
一、以熊貓開超市引入，帶領幼兒參觀
引導幼兒觀察超市里有哪些東西，上面有什么圖案，是怎么排列的？數數上面的圖案有幾個？鼓勵幼兒小聲互相交流。
二、集中：
1、提問：你看見了哪些東西？上面有什么圖案，是怎么排列的？數數上面的.圖案有幾個？生活中你還看見哪些物品上的圖案是環(huán)形排列的呢？
2、請一些小朋友說一說、數一數。
3、想一想：還可以怎么數呢？
三、請幼兒探索數數的不同方法，教師巡回指導。
四、集中：
1、提問：你是怎么數的？怎樣才不會漏數？重復數？（請個別幼兒上臺數）
2、小結：數數可以一個一個數，也可以分類數；避免漏數、重復數的方法是用手按住一個做記號，然后再數。
五、請幼兒再次探索，并將數數的結果記錄下來。
引導幼兒點數環(huán)形物品上的圖案，將數數的結果記錄在記錄表上。鼓勵幼兒與其他小伙伴交流：你是怎么數的？
六、活動延伸小組活動：
第一組：提供圓形的紙，根據紙中間的數字在上面畫（貼）相應的圖案。
第二組：統(tǒng)計其它物品上的數
七、將材料投放到區(qū)角中讓幼兒繼續(xù)學習。
10以內的環(huán)形計數教案3
活動目標
1、感知周圍生活中環(huán)形排列現象，對環(huán)形排列的物品感興趣。
2、學習正確環(huán)形數數的方法，體驗環(huán)形數數的快樂。
3、能運用環(huán)形計數的方法解決生活中的問題。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
經驗準備
能夠熟練點數10以內的數
物質準備
紅、黃、藍、綠花邊（數量不同）的盤子；項鏈、花環(huán) 、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數字卡片若干。
活動過程
一、游戲引導
以游戲“到超市當統(tǒng)計員”引題，嘗試進行10以內環(huán)形計數
請幼兒自由選擇盤子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進行環(huán)形點數。
二、集體交流學習
在集體交流的基礎上，學習正確的環(huán)形數數方法。
�。�1）交流各自的數數結果，感知用做記號并沿著一個方向一個一個地數的'方法可以避免漏數、重復數。
提問：·誰來告訴老師，你剛才數了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個？
·你是怎么數這樣的環(huán)形圖案的？
·用什么方法來數環(huán)形的東西才不容易漏數？重復數？
�。�2）師生共同進行小結。
�。�3）引導幼兒用正確的方法再次嘗試進行環(huán)形數數。
1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數數方法是否正確，并給予指導。
2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結同種顏色盤子上的數量都一樣多。
�。�4）引導幼兒嘗試從不同起點進行環(huán)形數數，知道借助標記從任意一點都可進行點數。
三、游戲“數一數”
借助多種標記進行環(huán)形數數，，進一步掌握環(huán)形數數的正確方法，體驗環(huán)形數數的樂趣
�。�4）結合記錄表，觀察各式各樣的環(huán)形排列實物，感知生活中的環(huán)形排列現象。
�。�2）引導幼兒借助標記進行環(huán)形數數。
提問：你想用什么做標記？然后怎么數？
�。�3）幼兒操作，師重點觀察幼兒用標記進行數數的情況，適時給予指導。
�。�4）展示記錄表，師幼交流環(huán)形數數的結果。
活動延伸
拓展生活經驗，尋找環(huán)形計數在生活中的運用。
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