西門豹教案

時間：2022-01-10 06:06:15 教案我要投稿

西門豹教案5篇

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的西門豹教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

西門豹教案5篇

西門豹教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、學(xué)會本課生字，理解重點詞句。

　　２、正確，流利地朗讀課文。

　�。�、使學(xué)生了解西門豹是怎樣破除迷信的，并受到尊重科學(xué)的教育。

　　【教學(xué)重點】

　　了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

　�。病⒔處熤谱髡n件，布置多媒體教室。

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭示課題

　　１、今天，由我和同學(xué)們一道來學(xué)習(xí)一篇課文。這篇課文講了一個歷史故事，故事中的主要人物名叫西門豹。（板書課題）

　�。�、西門豹姓西門，（教師同時用彩筆在西門下畫橫線。）名豹，是距今兩千多年前戰(zhàn)國時期的一位官員。

　　二、聽錄音，看錄像，總體感悟課文內(nèi)容

　�。薄⒛敲�，課文中講了西門豹的什么事下面請同學(xué)們邊聽錄音，邊看屏幕動畫。

　�。ń處燑c擊鼠標(biāo)，放錄音，顯示錄像。）

　　２、通過聽錄音，看錄像，你覺著這篇課文主要講了西門豹的什么是事？

　　（指二、三名學(xué)生回答，只要學(xué)生答對了大意教師都給以肯定。）

　�。☉�(zhàn)國時候，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一道破除迷信，興修水利的事。）

　　三、小組討論，自主探究

　　這篇課文同學(xué)們已經(jīng)回家預(yù)習(xí)了，通過預(yù)習(xí)你知道了那些問題？還有那些不明白的問題下面請你在小組里和同學(xué)們交流交流：把你知道的問題和小組的同學(xué)說一說，把你不明白的問題提出來，讓小組的'同學(xué)幫你解決，若小組同學(xué)解決不了的請組長把它記下來，待回兒，咱全班同學(xué)解答好不好？（教師參入其中的一個小組。）

　　四、小組匯報交流，師生共同感悟

　　各小組首先產(chǎn)生一名發(fā)言人，然后由他（她）向全班同學(xué)匯報你小組同學(xué)知道的問題。（各小組發(fā)言人說的時候不能重復(fù)同一個問題，教師同時給以準(zhǔn)確的肯定及適當(dāng)?shù)谋頁P。）

　　小組各發(fā)言人提出本組同學(xué)不明白的問題，首先讓其他小組的同學(xué)解答，若同學(xué)解答不了的問題教師做適當(dāng)?shù)狞c撥或予以解答。

　　教師查缺補漏，提出問題讓學(xué)生解答。（可能漏落下列問題。）

　　你覺著西門豹懲治巫婆和管紳的辦法怎么樣？（非常巧妙。）你是從課文的哪些詞句中看出來的？

　　教師點擊鼠標(biāo)，屏幕顯示下列問題。

　　請讀下面的句子，回答括號里的問題：

　　西門豹說：這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。

　�。ㄟ@個姑娘是不是真的不漂亮西門豹真的要重新選更漂亮的姑娘嗎西門豹為什么這樣說？）

　　等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。（巫婆真的能回來嗎那西門豹為什么這樣說？）

　　你覺得西門豹是一個怎樣的人？

　　（西門豹是個勇于破除迷信，敢于懲治壞人，重視調(diào)查研究，關(guān)心老百姓的疾苦，做事講究方法的人。）

　　五、教師小結(jié)同時板書

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：西門豹來到鄴這個地方，首先看到田地荒蕪，人煙稀少（板書）可見，這個地方非常貧窮落后。（板書）他并沒有坐在高官厚位上指手畫腳，他卻深入實際了解民情，走訪了一位老大爺。了解到這里貧窮落后的原因是河伯娶媳婦給鬧得。然后，他將計就計破除了河伯娶媳婦的迷信，（板書破除迷信）取得了老百姓的信任和擁護。最后，他帶領(lǐng)老百姓興修水利（板書）灌溉了農(nóng)田，使這里年年獲得大豐收。（板書年年獲豐收）

　　六、布置作業(yè)

　　學(xué)了這篇課文后，你有何感想？（讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的見解，教師予以適當(dāng)?shù)墓膭�。�?/p>

　　【板書設(shè)計】

西門豹教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會抓重點段給課文分段。

　　2、學(xué)會本課12個生字，理解25個詞語的意思，能聯(lián)系上下文理解鬧的在文中三個句子中的意思。

　　3、了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信，為民辦實事的好官。

　　教學(xué)重點：初步學(xué)會抓重點段給課文分段。

　　教學(xué)難點：理解西門豹將計就計懲治首惡，破除迷信。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、設(shè)置懸念，揭示課題：

　　同學(xué)們，距今20xx多年的'戰(zhàn)國時期，有一位地主官名叫西門豹（板書，并學(xué)習(xí)生字豹），雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧！

　　二、初讀課文，感知引疑

　　1、聽課文錄音，

　　思考：課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>

　　2、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況，再讀課文

　　3、說說你讀懂了什么，有什么疑問？

　　三、學(xué)習(xí)單元提示，指導(dǎo)分段

　　1、學(xué)習(xí)單元提示，明確抓重點段分段的步驟，方法。

　　2、再讀課文，根據(jù)剛才的問題，找出重點段，給課文分段。

　　四、研讀課文第一段

　　1、西門豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開了調(diào)查，現(xiàn)在請同學(xué)們來研究西門豹所作的調(diào)查，分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，并說說你是根據(jù)什么研究出來的？

　�。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，共同研究）

　　2、交流，匯報，得出結(jié)論：

　�。�1）巫婆官紳給河伯娶媳婦

　�。�2）年年鬧旱災(zāi)（板書）隨機解釋鬧在三個句子中的不同意思

　　3、共同討論，寫調(diào)查報告

　　4、交流

　　五、練習(xí)拓展：

　　修改調(diào)查報告

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　二、研讀第二、三段

　　1、西門豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實后，可采取歸些辦法懲治他們？

　　2、但西門豹采取了什么辦法？他的辦法巧妙在哪里？

　　開展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究

　　3、小組匯報學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點研讀三個重點句，品析詞句，邊讀邊體會西門豹的將計就計。

　�。�1）他回過頭來對巫婆說：不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去。說完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。

　�。�2）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。說完，又叫衛(wèi)士把那個人投進(jìn)漳河。

　�。�3）西門豹回過頭來看著他們說：怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙�！說完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

　　4、想象說話：漳河邊上的百姓看了事情的以過會怎么說？

　　5、西門豹還為百姓做了什么事？

西門豹教案篇3

　　一、初讀課文，了解大意

　　1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，想想：這篇課文講的是什么事？

　�。ㄖv的是戰(zhàn)國時候，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一道破除迷信、興修水利的事。）

　　2.這件事發(fā)生在什么時間？（戰(zhàn)國時期）

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1.字音。

　　學(xué)生對著生字表讀生字，重點讀準(zhǔn)“娶”和“渠”，前鼻音“選、”和后鼻音“荒”“鑿”。

　　2.字形

　�。�1）將生字按結(jié)構(gòu)的不同進(jìn)行歸納。

　　上下結(jié)構(gòu)：荒蕪娶葦災(zāi)鑿渠

　　左右結(jié)構(gòu)：魏徒磕媳溉

　　半包圍結(jié)構(gòu)：選

　　（2）重點指導(dǎo)。

　　荒：中間是亡，千萬不要多加一點。

　　婆：右上部的皮，最后一筆是“”。

　　鑿：上邊是業(yè)，最后兩筆是“”。

　　溉：右半部共9筆寫成。

　�。�3）組詞練習(xí)

　�、贀Q部首組成新字，再組詞：

　　紳（）（）徒（）（）媳（）（）

　　概（）（）選（）（）魏（）（）

　　三、查字典理解詞語

　　1.讀課后讀讀讀寫寫的字詞。

　　2.查字典解詞。

　　荒蕪——田地因無人管理而長滿野草。

　　徒弟——跟從師傅學(xué)習(xí)的人。

　　灌溉——把水輸送到田里。

　　提心吊膽——形容十分擔(dān)心或害怕。

　　人煙稀少——居住的人很少。

　　面如土色——臉上沒有血色，形容極端恐懼。

　　四、再讀課文，思考書后題

　　1.讀課文，思考書后第一題。

　　2.用“‖”將課文分段。（分三段）

　　第一段（從開頭到“我也去送送新娘”）。西門豹到鄴這個地方，了解到給河伯娶媳婦和旱災(zāi)造成了鄴田地荒蕪，人煙稀少。

　　第二段（從“到了河伯娶媳婦的日子”到“漳河也沒有發(fā)過水”）。在河伯娶媳婦那天，西門豹以那位姑娘不漂亮為由，把巫婆和官紳頭子先后投入漳河。懲治了官紳巫婆，教育了老百姓。

　　第三段（課文最后一個自然段）。西門豹發(fā)動了百姓開渠引水，灌溉田地，鄴地每年都有好收成。

　　3.全文按什么順序分段的？（按事情發(fā)展的順序分段的。）

　　五、中心思想

　　本文記述了西門豹在鄴地，破除為河伯娶媳婦的迷信做法，懲治首惡，為民除害及興修水利的事，贊揚了西門豹的管理才能和為百姓興利除害的業(yè)績。

　　六、關(guān)于書后題

　　1、默讀課文，思考下面的問題。

　�。�1）西門豹從老爺爺那里了解到鄴田地荒蕪，人煙稀少的`原因是什么？

　　答：一共有兩點，第一點是天災(zāi)，“年年鬧旱災(zāi)”；第二點是人禍，官紳、巫婆欺騙老百姓、榨取錢財；百姓頭腦里的迷信思想嚴(yán)重。

　　（2）在懲治官紳、巫婆的過程中，西門豹是怎么說，怎么做的？他為什么要這么做？

　　答：西門豹是這么說的，這么做的：

　�、偎剡^頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去�！闭f完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。

　�、诘攘艘粫䞍海鏖T豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧�！闭f完，又叫衛(wèi)士把那個人投進(jìn)漳河。

　　③西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙桑　闭f完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

　　西門豹為什么要這么做呢？

　　他這么做的目的是將計就計，用事實懲治首惡，教育老百姓，只有尊重科學(xué)，開鑿引水，科學(xué)種田，才能有好的收成。

　　2、這篇課文是用什么順序?qū)懙�？（見自學(xué)提示）

　　七、布置作業(yè)

　　1、生字抄詞

　　2、語訓(xùn)

　　3、給家長講故事。

西門豹教案篇4

　　教學(xué)要求

　　1.學(xué)習(xí)生字、新詞。

　　2.正確、流利、有感情地

　　3.初步讀懂課文，理清敘述順序。

　　教學(xué)重點

　　西門豹破除迷信，懲辦巫婆和官紳頭子的經(jīng)過。

　　教學(xué)難點

　　自讀自悟

　　教學(xué)流程

　　一、提示課題，交流資料。

　　1.本課以人名命題，西門是復(fù)姓，豹是名字。《西門豹》是一篇歷史故事。看到題目，你知道了什么，你想知道什么?

　　(以學(xué)生為主體，展示收集到的資料，讓學(xué)生主動進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。)

　　二、匯報預(yù)習(xí)成果

　　1.匯報朗讀情況。指名段讀，要求聽準(zhǔn)字音。

　　2.“字詞推介”。學(xué)生將自學(xué)到的生字新詞介紹給大家。

　　田地荒蕪：荒蕪是雜草叢生的樣子。指田地因無人管理而長滿雜草。

　　人煙稀少：煙是指炊煙。意思是居住的人很少。

　　擔(dān)心吊膽：形容十分害怕，擔(dān)心。

　　面如土色：因為擔(dān)驚受怕，臉上呈土黃色，沒有血色。

　　灌溉：把水引到田地里澆地。

　　3.你讀懂了什么?哪些內(nèi)容沒有讀懂?

　　(從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生多角度，多方位地提出問題。)

　　三、初讀課文，了解內(nèi)容

　　1.指名讀課文，思考，課文大概寫了一件什么事?

　　(培養(yǎng)學(xué)生的'概括能力。)

　　2.自讀課文，理清文章的條理。

　　本文先寫了什么?再寫什么?最后寫了什么?

　　摸清底細(xì)――破除迷信――興修水利。

　　四、實踐活動

　　1.比一比，組詞。

　　蕪( ) 淹( ) 饒( )

　　無( ) 俺( ) 澆( )

　　溉( ) 綢( )

　　慨( ) 稠( )

　　2.填空。

　　《西門豹》寫的是( )，是按( )

　　――( )――( )的順序?qū)懙摹?/p>

　　第二課時

　　教學(xué)目的

　　1.分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解課文。

　　2.抓住文中的語言、動作描寫，體會西門豹破除迷信的方法之

　　妙，理解他體察民情，關(guān)心百姓的特點。

　　3.按順序復(fù)述課文。積累文中的好詞佳句。

　　教學(xué)重點

　　按順序復(fù)述課文。

　　教學(xué)難點

　　按“摸清底細(xì)――破除迷信――興修水利”的順序復(fù)述課文。

　　教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入

　　指名通讀全文，回顧主要內(nèi)容。

　　二、精讀課文

　　1.找到描寫西門豹到漳河邊送新娘的部分多讀幾遍，抓住西門豹的語言和動作描寫，說說西門豹是怎樣破除給“河伯娶媳婦”的迷信的，他的辦法妙在哪里。

　　2.分角色朗讀課文。

　　3.找學(xué)習(xí)伙伴，自主演練西門豹將計就計利用“給河伯娶媳婦”破除迷信的經(jīng)過。

　　(抓住重點，精讀課文。自主學(xué)習(xí)，讀中感悟，培養(yǎng)自學(xué)能力。)

　　三、活動化教學(xué)

　　1.學(xué)生表演西門豹破除迷信的經(jīng)過，體會西門豹是個怎樣的人。

　　2.評價誰表演得好，為什么?

　　(活動化教學(xué)，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生興趣，深入理解文章。)

　　四、總結(jié)全文

　　1.學(xué)生自己總結(jié)全文。

　　2.談學(xué)習(xí)收獲。

　　(讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)，學(xué)會反思。)

　　五、質(zhì)疑問難

　　六、實踐活動

　　1.按“摸清底細(xì)----破除迷信----興修水利”這樣的順序，復(fù)述課文。注意用上課文中生動形象的詞語。

　　2.你還知道哪些歷史故事?講給同學(xué)們聽。

　　(加深對課文的理解。擴大信息量。提高語文能力。)

　　板書：

　　15 西門豹

　　摸清底細(xì)----破除迷信----興修水利

　　將計就計，懲治惡人

　　假戲真做，破除迷信

西門豹教案篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)“娶、逼”等7個生字，會寫“淹、官”等14個字，正確讀寫“管理、田地”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。

　　3.了解課文主要內(nèi)容，體會西門豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的，受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.收集關(guān)于西門豹的資料。

　　2.投影片。

　　A案

　　第一課時

　　嘗試讀，整體感知

　　1.板題激趣：板書“西門豹”，誰知道這三個字怎樣讀？知道是什么意思嗎？請學(xué)生自由說。沒聽說過“西門豹”的人肯定會認(rèn)為這是一種動物──豹子的種類。那么，西門豹是一個怎樣的人呢？請同學(xué)們來讀課文。

　　2.自由讀文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。這一課生字比較多，請同學(xué)們反復(fù)讀一讀。

　　3.我相信同學(xué)們一定能讀得正確、流利，愿意試一試嗎？誰想讀哪段就讀哪段。

　　4.默讀，想一想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么。試著連起來說幾句話，概括出課文的主要內(nèi)容。

　　思考讀，體會感悟

　　1.邊讀書邊思考邊批注。

　　a.批注讀書感受、讀書心得。教師引導(dǎo)學(xué)生想到什么就寫什么，提示學(xué)生不動筆墨不讀書。

　　b.批注本課應(yīng)重點研究的問題和不懂的問題。

　　2.小組交流。

　　“鄴在什么地方？西門豹姓什么？西門豹如何開鑿十二條渠道？”等問題，由學(xué)生借助資料解決。

　　集中交流，梳理問題

　　1.提出本課應(yīng)重點研究的問題及不明白的問題，全班討論。學(xué)生可能提出的問題有：

　　a.“面如土色、提心吊膽”等詞語。（可由學(xué)生聯(lián)系上下文，借助圖理解，并隨機引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀相關(guān)句子）

　　b.鄴這個地方田地荒蕪、人煙稀少的原因是什么？

　　c.西門豹是怎樣懲治巫婆和官紳的？他的辦法妙在哪里？

　　d.西門豹為什么“等了一會兒”“站了很久”“再等一會兒”？

　　e.西門豹為什么不把官員也扔進(jìn)漳河？

　　2.對于學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理，確定a、b為重點研究問題。

　　第二課時

　　探究讀，品味賞析

　　1.西門豹初到鄴這個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，面對這樣的景象，他立即展開調(diào)查，究竟是什么原因呢？深入讀文，概括歸納。

　　2.鋪墊問題，加深理解：假如當(dāng)初魏王派往鄴的'不是西門豹，而是其他官員，如果他們也知道了事情的真相，他們會怎么說，怎么做？大膽想象。

　　3.西門豹是怎么說的，怎么做的？細(xì)細(xì)揣摩其語句，體會西門豹的巧妙用意。

　　引導(dǎo)學(xué)生說一說，再引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語句，學(xué)生再自評、互評。

　　例如“扔巫婆”一節(jié)，抓住“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的�！薄奥闊┠闳ゴ咭淮甙伞！薄凹芷稹⑼哆M(jìn)”等詞句揣摩、體會，練習(xí)有感情地朗讀。

　　感情讀，入情入境

　　1.自由選擇朗讀方式，自己讀也行，找小伙伴分角色讀也可以；讀全文也行，選擇自己喜歡的段落讀也可以。

　　2.朗讀展示。同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，誰愿意選擇部分段落讀給大家聽？

　　說說寫寫，拓展延伸

　　文中說，“這一天，漳河邊上站滿了老百姓。”設(shè)想一下，岸上的人們，有官紳、老百姓、老人、小孩等，他們看了事情的經(jīng)過會說些什么呢？說一說，再寫下來。

　　識字寫字

　　1.自學(xué)生字，交流識字方法。

　　2.觀察生字，交流寫字經(jīng)驗。

　　怎樣能既整齊又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家或給大家介紹經(jīng)驗？

　　3.書寫生字詞，注意寫字姿勢的指導(dǎo)。

　　拓展活動

　　1.西門豹破除迷信、懲治壞人的方法很巧妙，你還能想出其他辦法嗎？

　　2.編演課本劇。

　　B案

　　第一課時

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.觀察掛圖（或播放課件），說說圖中人物及其神態(tài)、動作。

　　2.揭題談話。你知道西門豹為老百姓做了哪些好事嗎？是從哪里知道的？

　　初讀課文，了解大意

　　1.自讀課文，自學(xué)生字詞。

　　讀準(zhǔn)字音�！熬I”是翹舌音，“尚”是后鼻字，“麻煩”的“煩”讀輕聲。

　　認(rèn)清字形。“渠”是上下結(jié)構(gòu)，“灌”是左右結(jié)構(gòu)，不要和“罐”相混，注意“溉”與“概”的區(qū)別。

　　2.自讀課文，想想課文講的是件什么事，這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。

　　讀后小組討論、交流。教師相機輔導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。按“摸清底細(xì)、破除迷信、興修水利”的提示，找出課文中相應(yīng)的部分。

　　課文釋疑，學(xué)習(xí)“摸清底細(xì)”部分（第1～9自然段）

　　1.帶著問題默讀。

　　問題：西門豹到了鄴這個地方以后是怎樣“摸清底細(xì)”的？讀后開展合作學(xué)習(xí)，共同探討四次問答的內(nèi)容。

　　2.在學(xué)生自讀、討論及教師點撥的基礎(chǔ)上，概括出西門豹四次發(fā)問的主要內(nèi)容：

　　a.了解原因。

　　b.了解作惡的壞人及其頭目。

　　c.了解受害者。

　　d.了解漳河的情況。

　　3.分角色朗讀四次對話。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生探究。

　　a.從哪里可以看出西門豹已“摸清底細(xì)”？他為什么要這樣做？

　　b.西門豹說“河伯還真靈啊”，你認(rèn)為他真這么想嗎？為什么？

　　c.西門豹說“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘嗎？

　　布置作業(yè)

　　1.抄寫生字、新詞。

　　2.朗讀課文。

　　第二課時

　　研讀探究，學(xué)習(xí)“破除迷信”部分（第10～15自然段）

　　1.帶著問題默讀。你認(rèn)為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎？妙在哪里？

　　要求邊讀邊畫出重點語句，記下讀不懂的問題，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。

　　2.小組討論，匯報交流。

　　a.西門豹怎樣懲治巫婆的？

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住西門豹怎么說、怎么做的有關(guān)重點語句，讓學(xué)生體會西門豹的巧妙之處。西門豹懲治巫婆的關(guān)鍵，是說新娘不漂亮，這個借口既救了新娘，又為懲治巫婆和官紳頭子提供了理由，一舉兩得。一句“麻煩你去跟河伯說一聲”就客客氣氣而又堅決地叫衛(wèi)士抱起巫婆，將她投進(jìn)了漳河。

　　b.西門豹怎樣懲辦官紳頭子的？

　　啟發(fā)學(xué)生體會假戲真做的妙處：西門豹待巫婆“沉下去了”后，還“等了一會兒”，對官紳頭子說“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧�！庇纸行l(wèi)士把官紳頭子投進(jìn)了漳河。

　　c.西門豹怎樣教訓(xùn)其他官紳的？

　　引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)語句，體會西門豹講究策略、區(qū)別對待：“面對著漳河站了很久”“請你們?nèi)ゴ叽甙桑　薄坝忠行l(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ�，官紳一個個求饒，西門豹還說“再等一會兒”，顯得煞有介事，最后才讓官紳們“都回去吧”。達(dá)到了懲辦首惡、教訓(xùn)脅從的目的。

　　d.教育了廣大老百姓。

　　要引導(dǎo)學(xué)生知道西門豹不僅懲治了惡人，讓百姓看清巫婆、官紳騙錢害人的真面目，還破除了百姓心中的迷信，明白要防澇必須治水、興修水利。

　　3.觀察插圖，加深理解。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀文看圖，抓住課文中生動形象的描寫，對照插圖，發(fā)揮想象，說說他們怎樣“求饒”，“求饒”些什么，讓學(xué)生借官紳之口說出河伯娶媳婦的真相，加深對官紳們丑態(tài)的了解，進(jìn)而理解西門豹破除迷信所達(dá)到的效果。

　　4.練習(xí)，訓(xùn)練思維。

　　在研讀這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括地評價西門豹破除迷信、懲辦邪惡的方法，先讓學(xué)生分析討論，然后完成以下填空題：

　　西門豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真！他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說情。如果他們下漳河去，就會被，而他們不愿下河，怕下河，就說明漳河里。他們進(jìn)退兩難，就證明了給河伯娶媳婦是的，他們的鬼把戲。

　　所填內(nèi)容，只要意思對即可。通過練習(xí)讓學(xué)生明白，西門豹擺在巫婆和官紳前面的是一道難題。去不是，不去也不是，其結(jié)果是一樣的，說明漳河里沒有神，給河伯娶媳婦是騙錢害人的。這實際是一個兩難推理，可以用來訓(xùn)練學(xué)生的思維。

　　自讀自悟，學(xué)習(xí)“興修水利”部分（最后兩個自然段）

　　讀課文，講一步領(lǐng)悟“破除迷信”與“興修水利”之間的關(guān)系。讓學(xué)生明白，若不興修水利，破除迷信將不會徹底。

　　擬定提綱，復(fù)述課文

　　師生合作共同擬定提綱。如：