下雪了教案

時(shí)間：2022-01-10 02:27:52 教案我要投稿

下雪了教案六篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的下雪了教案6篇，希望能夠幫助到大家。

下雪了教案六篇

下雪了教案篇1

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　孩子們認(rèn)識(shí)了各種小動(dòng)物，能準(zhǔn)確叫出它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲，還積累了一定的象聲詞，提高了發(fā)音及語言發(fā)展的能力。

　　在動(dòng)動(dòng)口之后，能不能動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，和小動(dòng)物們一起去“堆”雪人，用各種材料

　　大膽地表現(xiàn)呢?我們一起來行動(dòng)吧！

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的

　　(2)用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個(gè)雪人。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫書《下雪了》、PPT課件

　　圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動(dòng)物(小羊、小

　　、老虎等)

　　圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果

　　事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂

　　“雪地”背景

　　大、小白色圓形卡紙片人手一份

　　各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等

　　)、長方形的(樹枝、花枝等)

　　固體膠、抹布等

　　4、活動(dòng)過程

　　(1)解讀故事情節(jié)

　�、傩蕾pPPT第1～1 6頁：。

　　一這是誰?，他的手里拿著什么?(或提問：××拿著什么在急急忙忙地走?

　　一(出示圖畫書第1 5、1 6頁。)故事里有哪些小動(dòng)物？

　　一他們都拿著什么呀?(出示圖片。)

　　一猜一猜：他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎?

　�、谛蕾pPPT第1 7、1 8頁：

　　一他們?cè)谧鍪裁词虑槟?(堆一個(gè)“雪人”。)

　　一你們看見過小雪人嗎?小動(dòng)物手里的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？

　　③想一想：．

　　一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

　　小結(jié)：原來，我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。

　　(2)“堆”雪人

　　一你們想不想也來“堆”個(gè)雪人?

　　材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

　　玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”。

　　教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。

　　(3)續(xù)編新故事

　　“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的'小動(dòng)物(特別是故事外的其他小動(dòng)物)圖片

　　貼在作品上，用故事里的語言說說：“××××，你去哪里呀?”

　　幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一

　　本新圖書。

　　四、活動(dòng)拓展

　　1．收集各種小動(dòng)物的圖片，說說它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。

　　2．找找生活中還有哪些東西也會(huì)發(fā)出叫聲，學(xué)學(xué)它們的聲音，積累更多象聲詞。

　　五、閱讀區(qū)的活動(dòng)

　　1、活動(dòng)名稱：熊叔叔來啦

　　2、活動(dòng)意圖：想象熊叔叔被吵醒后發(fā)生的事情，能大膽涂鴉并講述。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、繪畫紙。

　　4、活動(dòng)提示：

　　(1)猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動(dòng)物后可能發(fā)生的事情，并嘗試用彩筆涂涂畫畫。

　　(2)愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽。

下雪了教案篇2

　　一、作品賞析

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)容簡介

　　下雪了，大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?他們?cè)谝黄鸶墒裁茨?噢，原來……

　�。ǘ┲黝}分析

　　這個(gè)故事介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的氛圍中，孩子們可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與各種象聲詞。這是一個(gè)深受小年齡孩子喜愛的故事，他們喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感。

　�。ㄈ┣楣�(jié)分析

　　故事一開始匆忙奔走的各種小動(dòng)物，一下子就激發(fā)了孩子的好奇心，使他們充滿閱讀的愿望。

　　隨著故事的推進(jìn)，越來越多的小動(dòng)物加入到匆忙奔走的行列，他們到底去哪里呀?強(qiáng)烈的好奇心將孩子們的視線緊緊抓牢。

　　原來，一群動(dòng)物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢!當(dāng)答案揭曉后，孩子們禁不住被他們的快樂所感染。

　　故事結(jié)尾處小動(dòng)物們驚醒了樹洞里冬眠的熊叔叔，被生氣的熊叔叔追得抱頭亂竄的情形，就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃竄的樣子，充滿了童趣與驚險(xiǎn)，那份快樂也達(dá)至高潮。

　�。ㄋ�)角色分析

　　銀裝素裹的'大地上，空無一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、邊走邊哼哼的小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小�！麄兩砩隙即┲恋囊路掷锬弥鞣N東西，有的是胡蘿卜，有的是圍巾，還有的是水桶、手套……他們這是去哪兒呀?小動(dòng)物一個(gè)個(gè)匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，在故事語言的反復(fù)中，一下子激起了孩子們的好奇心，充分

　　引發(fā)了他們的閱讀興趣，也反襯出了動(dòng)物們對(duì)和同伴一起玩耍的迫切心情。

　　(五)圖畫分析

　　1、畫面構(gòu)圖、色彩

　　故事的背景是一片白皚皚的大地，很簡單。大地上除了房屋、樹木，空無一人，只有各種匆忙奔走的小動(dòng)物，突出了故事的主角，使孩子的視線一下子就落到了每頁主角的特征上，更便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述。

　　2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

　　故事中的主角除了叫聲不同，他們穿的衣服顏色也是不一樣的，紅、黃、藍(lán)、綠，使孩子在學(xué)習(xí)象聲詞的同時(shí)也積累了識(shí)別顏色的經(jīng)驗(yàn)。

　　故事每個(gè)跨頁中，除了匆忙奔走的小動(dòng)物之外，還有一個(gè)小動(dòng)物在街角、門后探出腦袋，睜著狐疑、驚奇的眼睛，一如孩子們好奇的心理，既點(diǎn)出了詢問“去哪兒”的主題又增添了畫面的情趣。

　　(六)語言分析

　　“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事讓孩子們積累了動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn)：表示小動(dòng)物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子們學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的叫聲與各種象聲詞；反復(fù)出現(xiàn)的“你去哪兒呀”是一種招呼用語，便于孩子們?cè)谏钪心７逻\(yùn)用。

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　喜歡小動(dòng)物是孩子的天性。故事中出現(xiàn)的小動(dòng)物，是孩子們比較熟悉的，而孩子印象中小動(dòng)物的名稱，或許是成人口中其叫聲的代名詞，比如：寶寶快看，喵喵來了。對(duì)于小班的孩子，應(yīng)該給予正確、科學(xué)的語言信息。所以，知道小動(dòng)物的準(zhǔn)確名稱是此次活動(dòng)的目標(biāo)所在

　　象聲詞往往與形象密切相關(guān)，孩子一聽到某種象聲詞，立刻可以喚起對(duì)某種形象的感知。如，聽到汪汪，就會(huì)想到狗。知道小動(dòng)物的叫聲，并能與正確的名稱建立聯(lián)系，有助于孩子的語言學(xué)習(xí)。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)認(rèn)識(shí)小狗、小貓等幾種小動(dòng)物，能準(zhǔn)確說出它們的名字，并了解動(dòng)物的顯著特點(diǎn)。

　　(2)知道游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫書《下雪了》、PPT課件

　　圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動(dòng)物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）

　　錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的叫聲

　　圖片：游泳池、操場(chǎng)、圖書室等場(chǎng)景

　　火車頭胸飾一個(gè)、小動(dòng)物胸飾人手一個(gè)

　　4、活動(dòng)過程

　　(1)引發(fā)興趣

　�、俳處煵シ判∝�、小狗叫聲的錄音：

　　—猜猜是誰在和我們打招呼？（結(jié)合幼兒講述，出示圖片。）

　　—他們是怎么叫的？

　　2，教師播放小雞、小牛的叫聲錄音：

　　—這又是誰在叫呢（結(jié)合幼兒講述，出示圖片）

　　—咦？這么多小動(dòng)物，他們這是要去哪兒呀？

　�。�2）故事欣賞

　　—（播放ppt課件。）剛剛你們又聽到了什么叫聲？

　　—那是誰在叫呢？（出示故事中的動(dòng)物圖片，教師點(diǎn)擊任意動(dòng)物叫聲，幼兒說出小動(dòng)物的名稱。）

　�。ㄔ俅瓮暾蕾p故事）

　　小結(jié)：原來小動(dòng)物的名字不同，他們盼叫聲也是不一樣的。

　　(3)游戲

　�。耗闳ツ膬貉�

　　剛剛你都看到了哪些動(dòng)物?

　　這么多小動(dòng)物都去哪兒呀?

　　我們玩?zhèn)€游戲，好不好?

　　怎么去玩呢?(教師戴上火車頭胸飾。)開火車去吧。

　　哪些小動(dòng)物想去呢?(出示小動(dòng)物胸飾，幼兒能說出小動(dòng)物名字的就把胸飾戴上。）

　　你最想到哪里去玩呢?(場(chǎng)景圖片。）

　　玩游戲：

　　玩法一：火車頭開起來，停在誰的前面，火車頭問：“×××(動(dòng)物)，你去哪兒呀？”“×××(叫聲)，我要到圖書室去看書�！眲�(dòng)物邊說邊跟在火車頭的后面�；疖�?yán)^續(xù)開

　　依次詢問小動(dòng)物，象聲詞回答正確的即能上火車。（詢問動(dòng)物的順序要按照故事的情節(jié)，以使孩子理解故事。）

　　玩法二：火車頭還可以這樣問：“咩咩咩，你是誰呀？”“咩咩咩，我是小羊。”“小羊，咩咩，你去哪兒呀？”“我想到操場(chǎng)上去滑滑梯�！被卮鹫_者即能上火車。

　　玩法三：火車頭可以動(dòng)物特征來開展游戲，如“有翅膀，我是誰"“有翅膀，是小

　　雞”；“有翅膀，還能飛，我是誰”“有翅膀，還能飛，是麻雀”，等等。回答正確即能上火車。

　　（4）活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)收集其他小動(dòng)物的圖片，說說它們的名字并學(xué)學(xué)它們的叫聲。

　　三、

下雪了教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性。

　　2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的.勇敢精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細(xì)棉花、膠水、調(diào)色盤、棉簽

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過雪花飄飄落落的情景

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　2、活動(dòng)難點(diǎn):

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、觀看FLASH

　　1)、孩子們，看看這是什么？小雪花

　　二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？

　　1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？

　　2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題

　　三、出示背景圖：

　　今天老師給你們準(zhǔn)備了許多小雪花和小雪片，你們想讓它飄到哪去呢？來給他找找地方好嗎？

　　四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作

　　幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵(lì)幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)

　　幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來，告訴我們冬天來到了。"

下雪了教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　掌握撕紙的技能，體驗(yàn)與紙寶寶一起玩的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教具一份：白紙條、紙球、絨毛小企鵝、柜子、磁帶。

　　2、幼兒學(xué)具：事先在紙球上貼好透明膠、小盒子(每人一份)，小籃子、白紙條若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示絨毛小企鵝，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

　　(1)今天，老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰啊?(幼兒回答：小企鵝)小企鵝與小朋友打招呼。(小朋友，你們好!我是小企鵝)

　　(2)小企鵝喜歡住在什么地方?你們喜歡小企鵝嗎?(喜歡)那我們一起和小企鵝做游戲吧，可是沒有雪怎么辦呢?(幼兒回答)

　　二、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。

　　(1)老師想了個(gè)好辦法，自己做雪花，我啊，(出示紙條)請(qǐng)紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢?(幼兒回答)

　　(2)教師邊念兒歌邊撕雪花。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛)

　　三、幼兒操作，撕紙做雪花，然后進(jìn)行降雪活動(dòng)。

　　(1)老師一個(gè)人做的雪花太少了，我們小朋友一起來幫老師做雪花，好不好?

　　(2)老師講解要求：在小朋友的桌子上都有一些紙寶寶，也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)小盒子，待會(huì)就用紙寶寶做雪花，記住要撕很多很多的雪花，這樣小企鵝才喜歡。多余的`紙要放回小籃子里。

　　(3)老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、老師與幼兒聽音樂在雪地里跳舞。

　　(老師把撕好的紙往空中拋)咦!老師這兒怎么下起雪來了，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊!(全體幼兒把撕好的紙往空中拋)，下雪嘍!雪地上都變白了，小企鵝看到這么多的雪，心里真高興，它想和我們小朋友一起跳舞。(放音樂)老師與幼兒一起跳舞。

　　五、玩滾雪球的游戲。

　　哇!這么多的雪，那我們一起來玩?zhèn)€滾雪球的游戲吧!(出示紙球)請(qǐng)幼兒說說用紙球怎么滾?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做做�？凑l滾得又快又好。

　　今天我們小朋友做了很多雪球，等會(huì)兒我們一起來玩雪球吧!

下雪了教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　冬天來了，天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過的第一個(gè)冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒有下過雪，見過往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺，沒有見過下雪的幼兒很想感受那種感覺，所以我在冬天來臨的時(shí)候選擇了這個(gè)《下雪了》這個(gè)故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可以讓幼兒感受下雪的快樂心情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)真傾聽故事，能夠?qū)W說故事中角色的對(duì)話。

　　2. 了解雪花的基本特征。

　　3. 激發(fā)幼兒對(duì)雪的喜愛之情，對(duì)大自然的熱愛之情。

　　4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事背景圖及動(dòng)物、人物角色圖片，問號(hào)標(biāo)志五個(gè)。

　　2、自制PPT課件。

　　3、故事中動(dòng)物人物掛飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣

　　小朋友們好，誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講到冬天你們會(huì)想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀，冬爺爺給我們帶來了一個(gè)好聽故事，讓我們一起來聽聽吧!

　　二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1.教師口述講述故事，在講述故事的過程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個(gè)問號(hào)。(第一遍故事不講小朋友出來的部分)

　　提問：故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物?(幼兒回答后用動(dòng)物的`圖片代替問號(hào))小狗說天上下的是什么?小貓說天上下的是什么?老母雞又是怎么說的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友，我們?cè)賮砺犚槐楣适�，�?qǐng)你仔細(xì)聽聽小動(dòng)物們到底是怎么說的。

　　2.邊看PPT課件邊聽教師講故事。到有角色說話的地方就暫停，請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述剛剛小動(dòng)物說的話。(小花狗從屋里跑出來說了什么呀等)那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎么說的。請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說的話。

　　3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對(duì)話。請(qǐng)幼兒說說你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對(duì)雪花的基本特征進(jìn)行小結(jié)。

　　三、情景表演

　　發(fā)放掛飾，教師講述故事中的旁白部分，請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演故事中角色的對(duì)白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請(qǐng)3-4組)

　　四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)對(duì)雪花、對(duì)大自然的喜愛之情。

　　小朋友，你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰一起去做這些事呢?那下次下雪的時(shí)候就請(qǐng)小朋友和自己的好朋友，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!

　　附：雪花

　　一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來。

　　這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會(huì)兒工夫，大樹上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。

　　小黃狗從屋里跑出來，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”

　　小花貓從屋子里跑出來，搖了搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”

　　小黃狗說：“汪汪汪，不是鹽，是糖!”

　　小花貓說：“喵喵喵，不是糖，是鹽!”

　　說著說著，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭吵起來了。小花貓說是鹽，小黃狗說是糖。

　　老母雞聽見了，就一步一步地走過來，拍拍翅膀說：“咕咕咕，你說是鹽，他說是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗�！�

　　老母雞說著，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說：“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼!”

　　這時(shí)候，一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里走出來，他們都穿著棉衣，戴著絨帽子，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂呵呵地對(duì)小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們大家來堆雪人呀�！�

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。