生日教案

精選生日教案合集九篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的生日教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生日教案 篇1

　　一、教學目標

　　1、讓學生知道四季的劃分，以及生日在什么季節(jié)，《生日》教案。

　　2、幫助學生進一步感受統(tǒng)計的意義。

　　3、讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體驗調查方法的多樣性。

　　4、能根據(jù)統(tǒng)計圖的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。

　　5、通過活動，讓學生學會與人合作，提高分析解決問題的能力。

　　二、教學重難點

　　1、讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體驗調查方法的'多樣性。

　　2、讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體驗調查方法的多樣性。

　　3、 能根據(jù)統(tǒng)計圖的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，體驗統(tǒng)計的必要性。（播放音樂）

　　1、以國慶節(jié)為契機，引出生日月份

　　2、學習季節(jié)及季節(jié)的劃分。

　　為了方便，我們約定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

　　3、導入新課，生日——統(tǒng)計

　　（二）親歷統(tǒng)計，

　　1、回憶調查方法，《生日》教案。

　�。ò鍟�：排一排、舉手、遞紙條、起立、、、、、）

　　2、明確小組合作內容及要求

　　3、小組合作調查，完成統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表

　　巡視并幫助，適當激勵。

　　4、匯報交流

　　注意檢驗統(tǒng)計結果是否正確

　　5、全班生日情況統(tǒng)計

　�。ㄈ�）分析統(tǒng)計結果，提出并解決問題

　　1、請根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)學信息提數(shù)學問題

　　（補充）

　　2、如果你們班某個同學的生日你不知道，猜猜他最可能在哪個季節(jié)過生日？

　�。ㄋ模┤�課、拓展延伸。

　　1、這節(jié)課你有哪些收獲？

　　2、拓展延伸（機動）

　　相信大家通過今天的學習能把統(tǒng)計的知識更好的運用到我們的生活當中去。

　　3、反饋本課學習效果

　　板書設計：

　　生日——統(tǒng)計

　　調查方法：舉手、起立......

生日教案 篇2

　　教學目標

　　1、愿意用普通話與人交流自己生日聚會的情景，并能說說自己的感受和想法。

　　2、與別人交流時，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　3、能認真聽別人講話，了解講話的內容。

　　教學準備

　　教師：教學掛圖。

　　學生：過生日的照片或紀念物。

　　教學過程

　　一、師談話引入主題師：在我們的記憶中，生日是最快樂的日子。給你印象最深刻的'是哪一次呢?(激發(fā)學生談話的欲望。)

　　二、小組交流，發(fā)表感想

　　(創(chuàng)設談話情景)四人小組各自拿出生日照片或生日禮物，互相交流、談話，發(fā)表感想。

　　三、師生互動，培養(yǎng)能力

　　1、各組推選代表在班上交流。

　　2、大家評議。(提建議是要有禮貌，把意思表達清楚，讓人樂于接受。)

　　3、教師也可談談自己參加過的生日，讓生參與討論，并說說自己的感受和想法，達到師生互動的目的。

　　四、深化交流，深化認識

　　師：同學們，你們的下一個生日即將來臨，讓我們來策劃一下，怎樣為自己過一個愉快而有意義的生日!

　　1、先獨立思考、設計。

　　2、小組討論，相互補充說明，然后擬訂生日計劃。

　　3、全班交流，大家分享。

　　五、總結提高

　　孩子們，通過交流，你認為怎樣的生日聚會才最有意義?

　　教師最后總結，提高學生的認識水平。

生日教案 篇3

　　一、教學目標：

　　1、培養(yǎng)孩子態(tài)度大方，語言流暢的口語交際能力，注意口語交際的文明態(tài)度和語言的修養(yǎng)，《過生日，請同學吃飯好不好》教案。

　　2、培養(yǎng)孩子說理要有理有據(jù)，擺事實，講道理，努力實現(xiàn)學生口語交際的雙向互動。

　　3、口語交際活動中滲透能夠為別人著想，節(jié)約，反對鋪張浪費的傳統(tǒng)美德教育。

　　二、教學過程

　�。ㄒ唬�、 音樂引入

　　1、聽歌曲《生日快樂歌》

　　2、談話

　　師：同學們，剛才聽到的是什么歌？想到生日，大家有什么感覺？你們的生日是怎么過的呢？

　　生：（略）

　　師：看來我們班的孩子一說到過生日就掩飾不住內心的喜悅。同學們一年一次的生日，的確是一個值得慶祝的有意義的日子。不止是小孩子是這樣的，而且大人們樂此不彼。

　　3、課件揭示課題

　　小明的生日到了，爸爸、媽媽問小明打算怎樣過生日，小明想了想，說：“我想請幾個同學來家里吃飯。”

　�。ǘ�）、討論一下：過生日，請同學吃飯好不好。

　　1、提出要求：（課件展示）

　　A、要表明自己的觀點。

　　B、要陳述理由，可以擺事實、講道理、做到理由充分。

　　C、要做好發(fā)言的準備，做到語句通順，態(tài)度大方。

　　2、小組討論

　　3、：同學們的意見不一致，我們干脆來個辯論賽，

　　同學們分為正反兩方進行辯論：

　　認為：“過生日，請同學吃飯好�！钡耐瑢W為正方。

　　認為：“過生日，請同學吃飯不好�！钡�'同學為反方。

　　（三）、展開辯論

　　1、準備：

　　師：出示計分表，并指導學生戴上標志。

　　2、提出要求（課件展示）

　�。�1、要陳述理由，可以擺事實、講道理、做到理由充分。2、要做好發(fā)言的準備，做到語句通順，態(tài)度大方。3、友誼第一，講文明、講禮貌。）

　　3、開始辯論

　　4、宣布結果并：

　　過生日，只要開心、快樂就行了，如果能夠為別人著想，學會節(jié)約，反對鋪張浪費會更有意義。

　�。ㄋ模�、歌聲祝福

　　師：同學們一首歌、一句話、一首詩……都可以表達我們對同學的生日祝福，甚至比一頓生日宴會更有意義，同學們，讓我們一起在歌聲中為我們身邊每一個人的生日祝福吧。

　　同步

　　過生日請同學吃飯，很多家長埋怨地說：“唉！這些孩子呀！過生日還花錢請同學們吃飯，真氣人！”每次聽到別人說這句話的時候，我就不由得深思起來：過生日請同學吃飯究竟好不好呢？

　　我作為一名小學生，想談談自己的看法，我的觀點是：過生日請同學吃飯好！

　　從某種程度上講，家長的觀點也是對的。過生日請孩子們吃飯確實非�；ㄥX，但卻沒有考慮我們是怎么想的。我們的生日應該由我們自己作主，想怎么過就怎么過，無拘無束。雖然花了錢，但使我們得到了快樂，要知道，歡樂是無價的�？涩F(xiàn)在只用一頓飯的錢去買得孩子們那歡樂的笑聲，多么難得��！

　　過生日是件大事。如果過生日時就全家，沒有一個同伴，那該多寂寞呀！沒有一個能陪自己玩的人�？赡苡腥藭�說：“有，家長不是嗎？”但他們沒有想到的是家長是大人，我們是小朋友，大人們已經(jīng)不沉迷在玩當中，而是在埋頭苦作，即使跟我們玩也會覺得枯燥無味。兒童是天真活潑的，但是大人們每天都繃著臉，一副嚴肅的樣子，一看見就讓人害怕。

　　記得在我5歲過生日的時候，我就沒請同學。那時我感到非常的孤獨。那天早晨一起來我就覺得渾身無力，在吃蛋糕時也感覺索然無味；整天不是看電視就是看書，也沒什么好玩的；下樓轉轉，也沒啥意思，沒有一個很好的玩伴。我媽媽發(fā)現(xiàn)我整天愁眉苦臉，從此以后，便把過生日的權利就交給我。于是，我再也沒有一天不快樂了。每逢生日我總要請幾個朋友來家玩。生日總是我每年最快樂的一天。

　　我們的童年生活是彩虹，色彩斑斕，豐富多彩。童年的生活是五味瓶，酸甜苦辣回味悠長。我認為過生日請同學吃飯：好！

生日教案 篇4

　　詳細介紹：

　　教學內容：《統(tǒng)計——生日》（北師大版）數(shù)學二年級上冊。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設音樂情境，提出問題。（播放生日快樂歌）

　　師：同學們今天是淘氣的生日，我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學生立即興奮起來，情不自禁地拍手哼唱起來）淘氣說他的生日是在12月，是在冬季出生的。

　　師：誰愿意告訴大家你是在哪個月份出生的？屬于哪個季節(jié)？

　　生1：我的生日是在6月，是夏季出生。

　　生2：我的生日是12月，是冬季出生。

　　生3：我的生日是4月，是冬季出生。

　　師：到底你們說對了嗎？請看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

　　師：現(xiàn)在你們知道自己是在哪個季節(jié)出生的嗎？在小組里和你的伙伴說說。

　　師：看來，有的同學生日在春季，有的同學生日在夏季，有的同學生日在秋季或者冬季。到底哪個季節(jié)過生日的同學最多呢？（教師表情疑惑）

　�。▽W生七嘴八舌地說自己的意見）

　　師：大家的意見不統(tǒng)一，可難壞了老師，要想準確知道哪個季節(jié)過生日的同學最多，該怎么辦呢？（學生各抒已見，想法不一，學生體會到需要統(tǒng)計大家的意見。）板書：生日——統(tǒng)計

　　二、親自調查，收集數(shù)據(jù)

　　1、調查準備

　　今天這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計的方法來調查我們每個大組哪個季節(jié)過生日的同學最多？

　　師：下面我們就采用小組合作的方法進行調查。你們想怎樣去調查？

　　生1：可以讓在春季過生日的同學站在一排，在夏季過生日的同學站在另一排……

　　生2：讓在春季過生日的同學舉手，數(shù)一數(shù)有多少個？再讓在夏季過生日的同學舉手……

　　生3：讓每個同學在什么季節(jié)過生日寫在紙上，交給組長進行統(tǒng)計。

　　生4：讓在春季過生日的伸出一個手指，在夏季過生日的伸出兩個手指，在秋季過生日的伸出三個手指，在冬季過生日的伸出四個手指。

　　師：看來同學們的方法還有很多。調查前，請小組成員先商量你們打算如何分工調查？

　　師：調查時要注意哪些問題呢？（不重復、不遺漏）強調安靜。

　　2、小組合作調查，繪制統(tǒng)計圖

　　教師重點關注需要幫助的或有不同記錄方法的'學生，并進行評比。

　　3、匯報交流

　　師：同學們都調查完了，哪個小組愿意派代表，說說你們小組是怎樣調查的？結果怎樣？

　　師提出要求：其他同學仔細傾聽，聽調查的結果和小組里的人數(shù)是否一樣。

　　師：其它小組的同學和他們的這一小組調查的結果一樣嗎？

　　大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計的人數(shù)是否有遺漏。

　�。ǜ餍〗M依次匯報）生匯報的時候，老師將每個大組的春、夏、秋、冬出生的人數(shù)統(tǒng)計在大表格中

　　三、驗證數(shù)據(jù)

　　師：這是剛才大家每個大組調查的結果，老師根據(jù)你們的統(tǒng)計繪制出這張班級統(tǒng)計圖。請小朋友們先來數(shù)一數(shù)在春季過生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢？

　　師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計了多少名同學？再看一看，今天來這里上課的同學有多少人？說明在統(tǒng)計時有沒有多余的？有沒有遺漏的？看來，同學們在統(tǒng)計時非常認真。

　　四、分析統(tǒng)計結果，解決問題

　　師：仔細觀察圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　生1：我知道了春季過生日的人數(shù)最多。

　　生2：我知道了春季過生日的比夏季過生日的多8人。

　　師：如果××同學也來參加我們的統(tǒng)計活動，同學們猜猜他最有可能在哪個季節(jié)出生？為什么？

　　五、可能性教學滲透

　　師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學做的統(tǒng)計表，你們能根據(jù)這個表提出哪些數(shù)學問題呢？請你們在小組里交流，提出最經(jīng)典的一個問題考考其它小組。

　　師：在我們二年段中，三班春季出生的人數(shù)排名第二多，請你們猜猜三班春季出生的人數(shù)可能有幾個？為什么？

　　六、拓展延伸，全課。

　　師：今天這一節(jié)課，我們要調查我們班哪個季節(jié)出生的人最多的問題解決了嗎？是怎么解決的？

　　生：……

　　師：對，是大家通過親自調查，得出數(shù)據(jù)，再制成統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖分析得到解決的，也就是統(tǒng)計出來的。

　　師：在生活當中，還有哪些問題需要統(tǒng)計呢？

　　生1：要想知道在上次考試中，哪一個分數(shù)段的人數(shù)最多？

　　生2：要想知道我們小組每個同學每個星期的零花錢是多少，也要用到統(tǒng)計。

　　生3：要知道全校哪個班級的人數(shù)最多，也要進行統(tǒng)計。

　　相信大家通過今天的學習能把統(tǒng)計的知識更好的運用到我們的生活當中去。

　　點評：今天這一節(jié)課，哪個小組表現(xiàn)的突出？

　　教學反思：

　　以小朋友們喜歡的＂生日快樂歌＂引入，新穎、有趣，使學生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。＂要想知道哪個季節(jié)過生日的同學最多，該怎么辦呢？＂這一問題情境的創(chuàng)設調動了學生的內在知識沖突，誘發(fā)了學生探索的熱情，使學生體會到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不可分。聯(lián)系生活實際，給學生一個廣闊的思維空間和展現(xiàn)自己的機會，讓學生充分感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

　　將過去的老師講變?yōu)閷W生自己尋找解決問題的方法，有意識地培養(yǎng)學生自主探索的。通過學生之間交流調查方法，使學生體會到解決問題策略的多樣性，小組合作前，教師提出了十分明確的合作要求及注意事項，為后面的調查做好了準備。

　　在小組合作調查中，教師不停地巡視、指導，與學生一同投入到調查之中，尤其關注需要幫助的小組，將傳統(tǒng)教學中之間的單向或雙向交流改變?yōu)閹熒�、生生之間的多向交流，促進了學生之間良好的人際合作關系，同時，也使學生經(jīng)歷了搜集、數(shù)據(jù)的過程，從活動中體會到成功感。使學生認識到統(tǒng)計的結果和調查的人數(shù)必須一致。

　　在匯報的過程中，不僅使學生明確了各組采用的方法，而且各組之間取長補短，更完善了自己的想法，也使學生體會到了成功的快樂，同時培養(yǎng)了學生認真傾聽的良好習慣。

　　教后反思：能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念，將＂知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀＂三維目標融入其中。從整體上創(chuàng)設了一個完整的情境，圍繞＂哪個季節(jié)過生日的同學最多？＂這一問題展開討論，同學們情緒高漲，參與活動的積極性很高，感受到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不可分。在整個教學過程中，教師只是一個情境的創(chuàng)設者、知識的引導者、活動的組織者，而參與、體驗、主動獲得知識的是學生自己，真正體現(xiàn)了＂學生是學習的主體＂這一教學。但在小組調查時教師指導的不夠到位，小組內同學合作得不夠理想。在今后的教學中，要在學生合作等方面加強指導，注意平時的培養(yǎng)與提高。泉州市第二實驗小學?湯其鳴

生日教案 篇5

　　活動目標

　　1. 運用角色游戲，幫助幼兒建立角色意識，豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高表達能力。

　　2. 通過游戲選食物比賽分食物，幫助幼兒了解小動物都愛吃什么。

　　3. 啟發(fā)幼兒使用禮貌用語、游戲中培養(yǎng)幼兒樂于助人、互相關愛的情感。

　　4. 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　教學重點：知道各種動物愛吃的食物是什么。

　　教學難點：游戲活動中積累生活經(jīng)驗，并愿意表達。

　　活動準備

　　1、音樂材料、錄音機、磁帶。

　　2、六種動物頭飾，“小兔家”的示板。

　　3、多種動物食品模型、飲料。

　　4、 各種禮品若干、生日蛋糕一個。

　　活動過程

　　一、帶好頭飾的老師和幼兒隨音樂《小動物走路》入場。

　　二、 情景導入： 師：小雞一家你們好！小鴨子好！······見到你們真高興！對了，你們知道嗎，今天是小兔白白的生日，白白一個人過生日多沒意思，我們去給它祝賀生日好不好？（好）那我們是不是應該去給白白選點禮物呢？去哪選呢？（看——森林超市）那我們就到超市去選禮物吧！

　　三．為小兔選禮物

　　1. 隨音樂去超市，（到超市門口停）師：朋友們，我們以家庭為單位選禮物吧，到超市后我們自由去選，選好后到這里集合好嗎？（幼兒分散，選禮物）

　　2.（幼兒集合）師：禮物都選好了嗎？小兔子剛打電話說讓我們幫他準備一些大家愛吃的食物。

　　3.去食品區(qū)選食物。

　　5、檢查食物。幼兒相互交流，培養(yǎng)語言能力。

　　四．隨《火車開了》的音樂去白兔家做客。

　　1．幼兒們向小兔送禮物。

　　2．游戲——分食物。

　　師拿出幫白白買的食物說：我們幫你選了朋友們愛吃的食品。.小兔準備分食品，師：我有一個想法，小兔一個人分食物太辛苦了，我們幫他分吧！嗯，怎么分呢�。ㄏ胍幌拢┯修k法了，我們來一個分食物的比賽吧！

　　教師說清比賽規(guī)則后開始比賽。一輪過后，鼓勵勝負兩組并進行第二組比賽。

　　檢查每組分食品的情況，教師鼓勵幼兒團結，并請幼兒為自己鼓掌。

　　3．歡慶活動開始

　　師：神秘出示生日蛋糕，師：好朋友們，活動就要開始了（音樂響起）全體小動物唱生日快樂歌，齊歡呼。）

　�。▌勇牭囊魳吩俅雾懫穑�師：聽，音樂響起來了，讓我們盡情的吃吧、唱‘吧、跳吧！

　　師和幼兒共同隨音樂《我是一只》翩翩起舞······

　　五、小結：朋友們，這個周末你們也能到我家去玩好嗎？我一定早早準備好你們愛吃的食物，現(xiàn)在，你們能不能告訴我，你們還愛吃什么？（如果孩子們亂說,師：哎呀，我聽不清，記不住呀！大家一個一個說好嗎）（幼兒補充說明小動物愛吃的.食品）

　　六、時間不早了，我們也該回家了，我們明年再來給小兔過生日吧！

　�。ㄒ魳仿蓜樱┩藞�。

　　教學反思：

　　針對這種情況我設計了《小兔過生日》的一節(jié)教學活動。通過教學中各環(huán)節(jié)的設計，幫助幼兒在探索、實踐中了解各種動物愛吃什培養(yǎng)幼兒間互助互愛的情感。

　　小百科：生日既指一個人出生的日子，也指一個人的出生日紀念日。傳統(tǒng)中國人以農(nóng)歷計算生日，小孩子一周歲的生日稱為“周歲”，有各種習俗。

生日教案 篇6

　　活動目標：

　　1.能正確判斷9以內的數(shù)量。

　　2.知道相鄰數(shù)之間的關系（后面一個數(shù)比前面一個數(shù)大，前面一個數(shù)比后面一個數(shù)�。�。

　　3.能按要求進行操作，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.教具：課件快樂的瓢蟲

　　2.學具：幼兒操作材料

　　活動過程：

　　導入：幼兒聽音樂，學小兔子蹦蹦跳跳入場。

　　一、正確判斷9以內的數(shù)量。

　　1、看課件p1：

　�。�1）今天草地上真熱鬧，你聽是什么聲音？（播放生日歌）是誰過生日呢？放大鏡，猜一猜。

　�。�2）這么多小兔子一起過生日，有幾只小兔子？看這些小兔子長的都一樣嗎？哪里不一樣？

　　2、引導幼兒觀察兔子手里的點子，幼兒一一準確地說出點子的數(shù)目。

　　3、教師出示房子，引導幼兒觀察。

　�。�1）這些房子就是小兔子的家，你能幫助它們找到自己的家嗎？

　�。�2）一個幼兒說說其中一個小兔子的家，提問：你怎么知道這是它的家。理解點子和數(shù)字匹配起來。

　�。�3）教師引導幼兒把幫助其他兔子按胸口的點數(shù)尋找相應的'家。提問：為什么ⅹ號房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。（運用路徑設計，讓兔子回家）

　　二、理解相鄰兩數(shù)之間的關系。

　　1、教師出示花環(huán)、小鳥：今天是兔子們過集體的生日，小鳥們準備了許多的大花環(huán)送給它們，請一個孩子送一個花環(huán)給隨便一只兔子。（運用包含的操作，發(fā)現(xiàn)花環(huán)彈回來了）

　　2、教師說：你送錯了，我要比氣球上的點子少一（多一）的號碼。

　　3、提問：剛才兔子說了什么？再請幼兒送一送

　　4、聽其他兔子的要求，分別把"少一"和"多一"的花環(huán)送一送。教師請幼兒闡述自己的想法，并說明理由。（運用包含的操作）小結：5個點子添上一個點子是6個點子，有6個點子的小兔子住在6號家，所以花環(huán)應該送給6號家的兔子。其他數(shù)字依次類推。

　　三、幼兒操作：給兔子送賀卡。

　　1、講解操作規(guī)則：兔子的朋友們知道今天小兔子過生日寄來了許多賀卡，可粗心的朋友寫錯了門牌號碼，請小朋友幫忙把錯的改過來，讓每個信封上的點子和數(shù)字一樣多，然后在信和兔子之間連線表示。

　　2、講評：介紹自己的操作結果。教師根據(jù)幼兒的講述進行演示。

　　3、結束：一起為兔子唱生日歌，幼兒拍手唱生日歌。

生日教案 篇7

　　【教學目標】

　　１、認識十二個生字，全寫四個字，認識偏旁方、饣，學會要求掌握的詞語。

　�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　�。�、了解課文內容，懂得要關心父母，孝敬長輩。

　　【教學重點】

　　通過感悟重點詞句、體會母女間的親情。

　　【課前準備】

　　課件及生字卡片。

　　【課時安排】

　�。舱n時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　１、歌曲導入《世上只有媽媽好》，激發(fā)學生的學習興趣。

　�。�、談一談：你自己與母親之間的愛。

　　３、讀課題，大膽質疑。

　　二、初讀課文，自學生字

　�。薄⒆宰x課文，圈出生字，讀準字音，讀通句子、課文。

　　２、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。

　�。场⑿〗M合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。

　�。�、全班交流，初步了解課文內容。

　　三、細讀課文，感悟母女間的親情

　�。薄⑿〗M合作，讀一讀，整理出重點的疑問。

　�。病⒄故疽呻y問題：

　�、� 媽媽為什么忘了自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？

　�、� 小云把生日借給媽媽前，心里會想什么呢？

　�、� 媽媽的`小云之間有著什么樣的情感？

　�。�、小組合作，探究解決問題。

　　４、觀察圖畫，理解感悟：

　�、� 指導朗讀第一次對話。

　　⑵ 課件展示圖畫，體會媽媽對女兒的愛。

　　⑶ 理解第二次對話。

　　⑷ 邊觀察圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。

　�。怠⒗^說：

　　想象故事的結尾。

　　四、擴展訓練，活躍思維

　�。�、夸一夸媽媽和小云。

　�。�、說一說：

　　我們應該如何孝敬父母？

　　３、動手制作一件禮物給家長，并說一句祝福的話。

　　第二課時

　　一、復習舊知，強化新知

　　１、分角色朗讀。

　　２、指導學生邊背誦、邊表演。

　�。�、舉行朗讀課文擂臺賽。

　　二、自主探索，掌握方法

　　１、做摘蘋果的游戲，學習生字。

　�。病⑻嵝褜W生注意讀準正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音，要借助拼音正音。

　　３、小組合作探究：

　　用你喜歡的方法識記生字。

　�、� 交流：

　　巾──布，方──放，能──熊，視──禮，飯──飽，用比較法識記偏旁饣、方。

　　⑵ 猜謎語法：

　　編字謎，新舊字聯(lián)系。

　�、� 拆字法識記生字（加一加，減一減）。

　�。础⒎答亴W習情況，匯報學習情況，師生加以評價。

　�。怠⑼ㄟ^讀詞讀句的方法，檢測學生對生字詞的掌握情況。

　�。丁⒆霾轮i語的游戲。

　�。贰�學習寫字：

　�、� 學生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。

　�、� 小組合作交流觀察所得。

　�、� 學生練習寫字。

　�、� 展示學生的寫字本并評議。

　　三、擴展活動，活躍思維

　�。薄⒈纫槐�，誰記的生字多。

　　２、做找朋友游戲，鞏固對生字的認識。

　�。�、猜謎語游戲。師生出謎語，讓學生用不同形式說出詞語的意思。

　　４、以我愛為題，說一段話。

　�。怠⒒丶覇柛改傅纳�日，提醒爸爸媽媽別忘了為他們的父母過生日。

生日教案 篇8

　　【教學目標】

　�。�、認識１２個生字和２個偏旁饣、牜。

　�。病⒛苷�確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。场⒗斫庹n文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　�。�、從故事中體會文中母女間的情感，懂得如何關心家人。

　　【教學重點】

　　認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關心家人。

　　【教學難點】

　　從故事中體會母女間的情感，懂得如何關心家人。

　　【教具準備】

　　《生日歌》錄音帶、生字卡片。

　　【教學過程】

　　一、我要說

　　同學們，你們喜歡過生日嗎？

　　在過生日的時候，你們最希望的`是什么？

　　平時你會向別人借東西嗎？

　　聽說過借生日嗎？

　　二、我要讀

　　誰想要讀課文？

　　一人讀一段。（讀準字音，讀通句子，標出自然段。）

　　三、我要問

　　誰要借生日給誰？

　　為什么要借生日？

　　四、我要想

　　媽媽笑著說：我忘了。媽媽真得是忘了嗎？

　　小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么？

　　小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日？

　　你覺得小云是個怎樣的孩子？

　　小結：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己。所以我們也應該向小云一樣，用實際行動關心自己的媽媽。

　　五、我會認

　　會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學生跟著將這個字讀３遍。

　　六、我會記

　　指導認識偏旁饣、牜并重點指導認記飯、物。

　　用自己喜歡的方式記憶生字。

　　交流。

　　七、我會寫

　　你會寫哪個字？說說要注意什么？

　　指導書寫。

　　八、我會讀

　　練習分角色讀課文。

　　媽媽：老師。

　　小云：一女生。

　　敘述：其他同學。

　　播放樂曲，活躍氣氛。

　　九、我會接

　　想象故事的結尾，把課文中的故事說給別人聽。

　　十、我要做

　　親手做一件小禮物（一幅畫、一個手工制作等，送給媽媽或爸爸，并寫上一句祝福的話。）

生日教案 篇9

　　課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

　　教學要求：

　　1、認識12個生字，認識2個偏旁“饣、牜”。

　　2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優(yōu)秀教學設計

　　3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學重點：認識本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

　　教具準備：生字卡片，板書圖卡，優(yōu)秀學習小組旗幟，課件

　　教學過程：

　　(一)、啟發(fā)談話，揭示課題(課件播放《生日歌》)

　　提問：1、同學們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示：生日)(板書：生日)借生日優(yōu)秀教學設計

　　2、你喜歡過生日嗎?為什么?(討論)

　　3、(課件出示：借)平時，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，可是，你們聽說過借生日嗎?(板書：借)

　　老師講述：今天我們就來學習《借生日》的故事，學了之后，你們就會明白為什么要借生日了。(翻書125頁，全班齊讀課題)

　　(二)、初讀課文

　　1、 借助你們的拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。

　　2、 用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)

　　3、 提問：課文主要是講誰和誰的故事?(貼出小云和媽媽圖卡)

　　(三)、學習課文 借生日優(yōu)秀教學設計

　　1、 指名讀1、2自然段。

　　2、 認識兩段中的字詞

　　課件出示：放著、布熊、快樂、怎么(指名讀，齊讀)

　　認讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎

　　(特別是“放”、“快”進行擴詞練習，并用“快樂”造句。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組)

　　3、 提問：

　�、� 課文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過來，祝小云生日快樂。)

　　② 小云過生日，收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的?(早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的布熊。)

　　仿說練習：可愛的布熊，可愛的( )，( )的( )

　�、� 小云收到禮物是什么心情?(課件出示圖，學生觀察，體會小云高興的心情)

　　讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。

　　④ 正當小云開心和高興的時候，她發(fā)現(xiàn)了一個什么問題?(您怎么從來不過生日?)

　　指導朗讀：因為小云沒見過媽媽過生日，感到很奇怪�！皬膩怼边@個詞要讀重些，讀出奇怪的語氣。(師范讀，指名讀，齊讀)

　　⑤ 媽媽是怎樣回答的?(笑著說：“我忘了。”)

　�、� 媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘記了自己的生日，而是只想著別人，自己的生日就不過了。)

　　4、 板書：過生日

　　5、 過渡：“聽了媽媽的話，小云會怎么想?她會怎么做?怎么說呢?我們一起來讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優(yōu)秀教學設計

　　6、 認識兩段中的字詞：

　　課件出示：早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天(指名讀，齊讀)

　　認讀彩色生字球：飯、班、拿、正、禮、物、今

　　(特別是“班”、“正”進行擴詞練習。學習新偏旁：饣(飯)、牜(物)。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組。)

　　7、 提問：

　　怎么想的?(我要向媽媽媽一樣，學會關心別人，關心媽媽)

　　聽了媽媽的話，小云是 怎么做的?(把小布熊放進了媽媽的包里。)

　　怎么說的?(第四自然段，課件出示小云的話，指導朗讀。)

　　指導朗讀：小云經(jīng)過思考想出了辦法，要讀出肯定的語氣，“總是”要讀重些。學生練讀。

　　8、 (課件出示圖，觀察媽媽的表情)提問：

　　① 小云放進媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會怎么想?(小云知道關心自己了，欣慰地笑了。)

　�、� 小云把生日借給了媽媽，那自己還過不過生日呢?她是怎么想的?(自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。)

　�、� 讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽。)

　　9、 配樂分角色朗讀全文(課件播放生日MID，師生共讀)

　　10、小結：我們的`媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關心我們、愛護著我們;所以，我們也應該向課文中的小云一樣，多關心自己的媽媽，愛自己的媽媽。

　　(四)、拓展與鞏固

　　1、 說說在生活中，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關心你的?(討論，指名答)

　　2、 在今后的生活中，你會怎樣去關心你的家人呢?(分小組討論，匯報)

　　3、 作業(yè)設計：那么請自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽，并說一句祝福的話吧!

　　總結談話：我們的媽媽愛我們，關心我們，那么，我們也應該像媽媽一樣去愛身邊的人，去關心他們，大家都要學會互相關心。(貼出詞卡：互相關心)

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