火把節(jié)教案

時(shí)間：2022-01-08 07:45:42 教案我要投稿

火把節(jié)教案匯總5篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的火把節(jié)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

火把節(jié)教案匯總5篇

火把節(jié)教案篇1

　　火把節(jié)教案

　　目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語(yǔ)。

　　2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節(jié)的來(lái)歷。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　　教學(xué)難點(diǎn)了解火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

　　教具準(zhǔn)備課件生字卡片。

　　導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二次備課

　　預(yù)習(xí)題綱

　　1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過(guò)火把節(jié)的一些情況。

　　2、朗讀課文三遍。①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認(rèn)為不好理解的段落或語(yǔ)句多讀一讀。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的情況和心情。

　　2、我國(guó)有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀課文。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

　　3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？

　　三、細(xì)讀課文，理解感悟。

　　1、讀了課文，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解？

　　2、你最喜歡哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　3、說(shuō)說(shuō)彝族火把節(jié)的來(lái)歷，了解了這個(gè)傳說(shuō)，你想到了什么？相互交流。

　　四、有感情朗讀課文。

　　1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

　　2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)。

　　2、進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節(jié)的資料。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

　　1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語(yǔ)。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？

　　3、談話：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。

　　二、品讀詞句，想象場(chǎng)面

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一部分

　�、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出來(lái)讀一讀。

　　⒉學(xué)生在文中畫出。

　�、臣w交流。

　�、从懈星橛�(jì)朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀出熱情、盼望、興奮的語(yǔ)氣）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分

　�、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？你最喜歡哪一個(gè)？畫出來(lái)讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受（出示圖片）。

　�、矊W(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。

　�、辰涣鞣答�

　　課文描寫了彝家人在過(guò)火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。

　�、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

　�、敌〗Y(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的`民族風(fēng)情。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分

　�、苯處熖岢鲆螅耗x課文第三部分，講一講這個(gè)傳說(shuō)、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)中想到什么？與同學(xué)交流。

　�、仓该f(shuō)說(shuō)這個(gè)傳說(shuō)。

　�、承〗M內(nèi)交流。

　�、醇w交流。

　�、敌〗Y(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　�、秾W(xué)生有感情地再朗讀課文。

　　三、課堂總結(jié)

　　今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來(lái)歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)教案篇2

　　一．走進(jìn)作者

　　王充閭，筆名: 汪聰，男，1935年2月5日出生于遼寧盤錦。中國(guó)作協(xié)第五、六屆主席團(tuán)委員、第七屆名譽(yù)委員，省作協(xié)主席、名譽(yù)主席，南開大學(xué)、遼寧大學(xué)中文系兼職教授。

　　二．知識(shí)備查

　　彝族火把節(jié)是所有彝族地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，流行于云南、貴州、四川等彝族地區(qū)。白、納西、基諾、拉祜等族也過(guò)這一節(jié)日。農(nóng)歷六月二十四日的火把節(jié)是彝族最隆重、最盛大、場(chǎng)面最壯觀、參與人數(shù)最多、最富有濃郁民族特征的節(jié)日，更是全族人民的盛典�；鸢压�(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行，節(jié)期三天。20xx年5月20日，該民俗經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

　　三、預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　給下列加點(diǎn)字注音。

　　頭帕（）宰（）雞

　　矯（）健摔跤（）

　　熊（）貓披氈（）

　　嫉妒（ ) 彝（）族

　　四．整體感知

　　有感情地朗讀課文，想想課文分為多少部分？每部分寫什么？

　　五．細(xì)節(jié)感知

　　1.學(xué)習(xí)課文第一部分：為了歡度火把節(jié)，彝家人做了什么準(zhǔn)備？

　　2.學(xué)習(xí)課文第二部分：課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng) 面？

　　3.學(xué)習(xí) 課文第三部分：從關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)中想到什么？

　　六．討論交流

　　你知道火把節(jié)還有哪些活動(dòng)，跟同學(xué)交流。

　　答案：

　　三、pà zǎi jiǎo jiāo xióng zhān j í dù yí

　　四、第一部分：節(jié)前的準(zhǔn)備。

　　第二部分：火把節(jié)的盛況。

　　第三部分：火把節(jié)的`來(lái)歷。

　　五、

　　1、彩衣頭帕、披氈花包、趕赴盛會(huì)

　　2、準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞。

　　3、火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　六、除穢、斗雞、斗羊、朵洛荷舞相關(guān)鏈接：

火把節(jié)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累激情四溢等詞語(yǔ)。

　　2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節(jié)的來(lái)歷。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、通過(guò)搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料，感愛(ài)彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　　5、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解。

　　6、感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　�、爬斫庹n文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　�、屏私饣鸢压�(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。

　　2、全作探究，整體把握盲文內(nèi)容，理清文章的條理。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、詞詞卡片。

　　2、搜集彝家火把節(jié)的圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、預(yù)習(xí)。

　　1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過(guò)火把節(jié)的一些情況。

　　2、自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來(lái)的？

　　二、導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的`情況和心情。

　　2、我國(guó)有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀課文。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

　　3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？

　　四、細(xì)讀課文，理解感悟。

　　1、讀了課文，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解？

　　2、你最喜歡哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　3、說(shuō)說(shuō)彝族火把節(jié)的來(lái)歷，了解了這個(gè)傳說(shuō)，你想到了什么？相互交流。

　　五、有感情朗讀課文。

　　1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

　　2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫生字、課后讀讀寫寫的詞語(yǔ)。

　　2、進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節(jié)的資

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　　2、了解彝族火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，交流關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)的感想。

　　3、總結(jié)課文，贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。

　　教具準(zhǔn)備：火把節(jié)圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

　　1、聽寫課后讀讀寫寫詞語(yǔ)。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？

　　二、品讀詞句，想象場(chǎng)面

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一部分

　�、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出來(lái)讀一讀。

　�、矊W(xué)生在文中畫出。

　�、臣w交流

　�、从懈星橛�(jì)朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀地?zé)崆�、盼望、興奮的語(yǔ)氣）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分

　�、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？你最喜歡哪一個(gè)？畫出來(lái)讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受（出示圖片或演示文稿）

　�、矊W(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。

　�、辰涣鞣答�

　　⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

　�、敌〗Y(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分

　�、苯處熖岢鲆螅耗x課文第三部分，講一講這個(gè)傳說(shuō)、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)中想到什么？與同學(xué)交流。

　　⒉指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)擬說(shuō)。

　�、承〗M內(nèi)交流。

　　⒋集體交流。

　　⒌小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　�、秾W(xué)生有感情地再朗讀文段。

　　三、課堂總結(jié)

　　四、作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)欣賞《火把節(jié)》豐富學(xué)生對(duì)彝族音樂(lè)特點(diǎn)的感知，并認(rèn)識(shí)阮（ruǎn）。

　　2.能分辨樂(lè)曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

　　3.能說(shuō)出“火把節(jié)”的概況。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)阮，能夠聽辨出阮的音色。

　　2.能夠聽辨出樂(lè)曲的兩個(gè)樂(lè)段的不同。

　　教材分析

　　阮是我國(guó)民族彈撥樂(lè)器中很有特點(diǎn)的樂(lè)器之一�，F(xiàn)在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復(fù)雜，演奏方法及符號(hào)與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤(rùn)而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂(lè)隊(duì)中可起強(qiáng)有力的作用。目前民族管弦樂(lè)隊(duì)中主要使用大阮和中阮�！痘鸢压�(jié)》共分為三段，在一個(gè)簡(jiǎn)單的引子后，具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn)，旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn)，顯得優(yōu)美有韻味。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，少數(shù)民族的節(jié)日非常多，其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日，關(guān)于火把節(jié)，還有一個(gè)傳說(shuō)呢。今天我們就到彝族朋友的.火把節(jié)上去看一看。

　　欣賞“火把節(jié)的傳說(shuō)”動(dòng)畫。

　　二、介紹彝族的火把節(jié)

　　彝族的火把節(jié)盛名天下，從每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點(diǎn)燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長(zhǎng)龍?jiān)谏降�、田間緩緩游動(dòng)，場(chǎng)面十分壯觀，與此同時(shí)，處處點(diǎn)燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂(lè)歌舞，直至深夜。

　　三、欣賞樂(lè)曲

　　1.初聽樂(lè)曲《火把節(jié)》音頻。

　　師：火把節(jié)真是盛大的節(jié)日，現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一首樂(lè)曲《火把節(jié)》。

　　提問(wèn)：同學(xué)們能聽出這首樂(lè)曲是用哪種樂(lè)器演奏的嗎？音色有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：阮的歷史有近20xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時(shí)左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強(qiáng)。

　　2.聽辨樂(lè)段。

　　完整聆聽樂(lè)曲《火把節(jié)》。

　　提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出這首樂(lè)曲速度有什么變化？根據(jù)速度的變化可以分成幾個(gè)樂(lè)段？學(xué)生聆聽并回答。

　　師：這首樂(lè)曲的速度是慢-快-慢，根據(jù)速度的變化可以分成三個(gè)部分。

　　3.欣賞第一樂(lè)段

　�。�1）初次聆聽第一樂(lè)段。

　　提問(wèn)：請(qǐng)用語(yǔ)言描述這一樂(lè)段表現(xiàn)出的情景。

　　（2）教師出示第一樂(lè)段譜例，學(xué)生演唱旋律。

　�。�3）再次聆聽第一樂(lè)段，學(xué)生小聲跟音樂(lè)哼唱旋律。

　　4.欣賞第二樂(lè)段

　　（1）初次聆聽第二樂(lè)段。

　　提問(wèn)：請(qǐng)用語(yǔ)言描述這一樂(lè)段表現(xiàn)出的情景和第一樂(lè)段有什么不同，你是根據(jù)哪些音樂(lè)要素聽出來(lái)的？

　　學(xué)生可能回答：速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。

　�。�2）教師出示第二樂(lè)段譜例，學(xué)生演唱旋律。

　　（3）先聆聽第一樂(lè)段，再聆聽第二樂(lè)段，感受第二樂(lè)段熱烈、歡慶的情緒。

　　5.欣賞第三樂(lè)段

　�。�1）初次聆聽第三樂(lè)段。

　　提問(wèn)：這個(gè)樂(lè)段和哪個(gè)樂(lè)段旋律基本相同？說(shuō)出感受到的場(chǎng)景。

　�。�2）再次聆聽第三樂(lè)段，聽完后為三個(gè)樂(lè)段加上速度和表情用語(yǔ)。

　　6.完整欣賞樂(lè)曲《火把節(jié)》。

　　教師要求：這首樂(lè)曲是ABA結(jié)構(gòu)的三段體，認(rèn)真聆聽音樂(lè)，每聽到A樂(lè)段出現(xiàn)，就小聲哼唱旋律。

　　四、課堂小結(jié)

　　火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們?cè)谕砩蠂艋鹌砬笃桨�，唱歌跳舞，通宵達(dá)旦，最后，我們?cè)谝皇赘枨镀咴碌幕鸢压?jié)》中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

火把節(jié)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語(yǔ)。

　　2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節(jié)的來(lái)歷。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解。

　　5、感受彝族特有的民族風(fēng)情。教學(xué)重、難點(diǎn)：⑴理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。⑵了解火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的'紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。

　　2、全作探究，整體把握課文內(nèi)容，理清文章的條理。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、預(yù)習(xí)。

　　1、介紹你了解的一些民族風(fēng)俗。

　　2、自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來(lái)的？

　　二、導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的情況和心情。

　　2、我國(guó)有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧！

　�。ò鍟n題）。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀課文。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

　　3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？

　　四、細(xì)讀課文，理解感悟。

　　1、讀了課文，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解？

　　2、你最喜歡哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　3、說(shuō)說(shuō)彝族火把節(jié)的來(lái)歷，了解了這個(gè)傳說(shuō)，你想到了什么？相互交流。

　　五、有感情朗讀課文。

　　1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

　　2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)。

　　2、進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節(jié)的資料

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　　2、了解彝族火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，交流關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)的感想。

　　3、總結(jié)課文，贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

　　1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語(yǔ)。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？

　　3、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。

　　二、品讀詞句，想象場(chǎng)面

　　（一）學(xué)習(xí)課文第一部分

　�、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出來(lái)讀一讀。

　　⒉學(xué)生在文中畫出。

　�、臣w交流

　�、从懈星橛�(jì)朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀地?zé)崆�、盼望、興奮的語(yǔ)氣）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分

　�、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？你最喜歡哪一個(gè)？畫出來(lái)讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受

　　⒉學(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。

　�、辰涣鞣答佌n文描寫了彝家人在過(guò)火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。

　�、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

　�、敌〗Y(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。