《海底世界》教案

時間：2022-01-20 10:23:11 教案我要投稿

《海底世界》教案匯總9篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《海底世界》教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《海底世界》教案匯總9篇

《海底世界》教案篇1

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　�、逯R教學(xué)點

　　1、理解課文，體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、通過第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　3、學(xué)會本課生字、新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。

　�、婺芰τ�(xùn)練點

　　1、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

　　2、會用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力。

　�、绲掠凉B透點

　　通過了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

　　二、重點、難點及解決辦法

　�、逯攸c

　　了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點是教學(xué)重點。

　�、骐y點

　　指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點。

　�、缃鉀Q方法

　　1、重點解決方法。

　　理解全文，弄清每段主要講的是什么，從而體會到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、難點解決方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個句子的意思，抓住重點詞語，了解句與句之間的聯(lián)系。

　　三、課時安排3課時。

　　四、學(xué)生活動設(shè)計

　�、遄詫W(xué)生字、詞，有感情地朗讀課文。

　�、娼Y(jié)合生活實際理解“閃爍”。

　�、缱詫W(xué)五、六自然段，討論海底有哪些植物和礦物。

　�、璞痴b課文。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　投影片、海底世界的錄像資料。

　　六、教學(xué)步驟

　　第一課時

　　（一）揭示課題（指出這是一篇常識性課文）。

　�。ǘ┏踝x課文。

　　1、提出初讀要求。

　�。�1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號。

　�。�2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。

　�。�3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

　　2、檢查初讀情況。

　　（1）出示寫有生字的活動卡片，糾正字音。

　�。�2）出示寫有詞語的卡片，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語的意思，對理解課文內(nèi)容大有幫助）

　　（3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）

　�。�4）試回答初讀要求第（3）題。

　�。ㄈ┓治隼斫庹n文。

　　1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　�。�1）指名讀，思考：文中哪菊花回答了這個問題？（海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

　　（2）用投影出示“海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點詞的基礎(chǔ)上，用“物產(chǎn)豐富”說一句話。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點？

　�。ê５资菍庫o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點）

　�。�2）從哪菊花可以看出海底是寧靜的？

　　①用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生理解“依然”（海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）

　　③把“依然”換成另外一個詞語，這句話還可以怎么說？

　�。�3）海底為什么是寧靜的？（因為最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

　　（4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點是什么？像什么？（結(jié)合生活實際理解“閃爍”）

　�。�5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧靜；海底是黑暗的，但有許多光點閃爍，海底的景色真是奇異！

　　（6）指名有感情地讀第二自然段，體會海底景色的奇異。

　　第二課時

　�。ㄒ唬├斫獾谌匀欢�

　　1、指名讀，想一想著一段共有幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）

　　2、投影出示第三自然段

　�。�1）指名讀前三句，想一想從這三句話中你知道了什么。

　�。�2）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語”。

　�、侔选笆欠瘛睋Q成另外一個詞語，又不改變原句的意思，這句話可以怎么說？

　�、谥该x“竊竊私語”，說出它的意思，然后讓學(xué)生試著模擬竊竊私語，體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動。

　�。�3）指名讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多聲音）

　�。�4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個“有的像……”吃東西的聲音，進(jìn)行的聲音，發(fā)出警報）

　�。�5）這些是不是海底所有的聲音？你從哪知道的？

　�。�6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號，說明海底的聲音怎樣？（海底的聲音多種多樣）

　　（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

　　3、指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體的寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。

　　4、聯(lián)系第二、三自然段，讓學(xué)生思考：

　�。�1）這兩段的內(nèi)容有什么聯(lián)系？在寧靜的海底，如果你聽到各種聲音，會有什么感覺？（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）

　�。�2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）

　�。�3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。

　�。ǘ├斫獾谒摹⑽�、六自然段。

　　1、指名讀，思考：作者從哪幾個方面寫海底物產(chǎn)豐富的？（動物、植物、礦物）

　　（1）學(xué)習(xí)第四自然段

　�、佥p聲讀這一段，想一想這一段一共有幾句話，講的是什么？（一共有六句話，講的是海底有很多動物，它們的活動方式不同。）

　　②（投影出示第四自然段內(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？（海地有很多動物）

　　從哪看出海底的動物有很多？（“三萬種”是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）

　�、劭焖僮x第二句，告訴我們什么？（它們有不同的'活動方式）

　�、苤该x3——6句，想一想講的是什么？（不同的動物是怎樣活動的）

　�、葜攸c理解：

　　“伸縮”是什么意思？你知道什么動物是*肌肉伸縮爬行的？

　　“只能”說明什么？

　　“普通”是什么意思？用“普通”說一句話。比普通火車還快說明什么？

　　“反推力”怎樣理解？想一想你見過什么是*反推力前進(jìn)的？

　　“巴”是什么意思？

　　⑥放錄像向?qū)W生介紹動物的活動方式。（形象感知動物的活動方式）

　�、咝〗Y(jié)3——6句，具體介紹了五種動物的活動方式：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動，有的自己不動。就在這快與慢、進(jìn)與退、動與不動的鮮明對比中，突出了它們的活動方法不同，說明了各有個的活動方法。

　�、嘁x第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會每句講的是什么）

　�、嵋勒諏W(xué)習(xí)第三自然段的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的。

　�、鈴倪@一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎樣？

　　（2）自學(xué)五、六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？

　�、俸５子心男┲参�？（投影出示海底植物圖）說明海底植物怎么樣？（種類繁多）

　�、诤５子心男┑V物？“稀有”是什么意思？說明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣？（蘊(yùn)藏豐富）

　�、蹚倪@兩個自然段中也可以體會到海底的物產(chǎn)怎么樣？

　�。�3）四、五、六三個自然段都寫出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點？景色奇異從哪些地方看出來的？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）

　�。ㄈ┌�2——6自然段連起來讀。思考：海底是一個什么世界？

　　指出：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包括著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。

　�。ㄋ模┲该懈星榈乩首x課文。

　　讓學(xué)生想一想，為了說明海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開頭、中間和結(jié)尾各寫了什么？

　　第三課時

　�。ㄒ唬┳x全文（找出課文中的重點段）。

　�。ǘ┚毩�(xí)朗讀（以訓(xùn)練中差生為主）。

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)背誦課文第三自然段。

　�。ㄋ模┓治鲎中危瑢W(xué)習(xí)寫字。

　　1、重點指導(dǎo)的字：

　　“卻”的右半部是，不要寫成。異的上半部分是“巳”，不是“已”。

　　2、寫出下面字的偏旁。

　　卻（）否（）普（）類（）免（）絲（）

　　3、先說說下面每組字的不同，再組成詞語。

　　胞（）私（）類（）異（）

　　抱（）積（）糞（）導(dǎo)（）

　�。ㄎ澹┚毩�(xí)寫一段話，注意句與句之間的聯(lián)系。

　　七、布置作業(yè)

　　完成課后練習(xí)第4題。

《海底世界》教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，理解新詞的意思，會用“竊竊私語”造句；能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思。

　　2、初步學(xué)會按事物的幾個方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。

　　3、能獲得有關(guān)海底的一些知識，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點難點：

　　1、通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，配套光盤

　　一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

　�。ㄗ寣W(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)本課的生字及課后第3題中的詞語�？纯凑n文有幾個自然段，嘗試回答課后第4題中的問題，教師給予指導(dǎo)。）

　　二、揭示課題。

　　《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個地方，這個領(lǐng)域中的情況）同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）

　　三、劃分段落。

　　1、本課有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？(7個自然段。

　　第1自然段：提出問題——大海深處是怎樣的？

　　第2自然段：講海底寧靜黑暗。

　　第3自然段：講海底動物會發(fā)出各種各樣的聲音。

　　第4自然段：講海底的各種動物有不同的活動方法。

　　第5自然段：講海底有各種各樣的植物。

　　第6自然段：講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。

　　第7自然段：概括說海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個詞語，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫這兩個重點的，從而讓學(xué)生把課文分成4個結(jié)構(gòu)段。

　　第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。

　　第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。

　　第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。

　　第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　四、檢查字詞。

　　1、出示生字卡片，指名讀生字，注意正音。

　　2、寫帶生字的詞語：（可讓幾個學(xué)生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。

　　3、注意矯正字形：“類”上下之間無點，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點。

　　4、初步理解詞義。

　　波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。

　　依然：仍然，照舊，跟原來一樣。

　　寧靜：形容環(huán)境很安靜。

　　器官：生物身上具有一定功能的部分。

　　是否：否，不。是不是。

　　竊竊私語：竊竊，形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。

　　聽音器：專門用來聽微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。

　　海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動物，是珍貴的食品。

　　梭子：織布時用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。

　　烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發(fā)達(dá)，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá)，遇見敵人就放出墨汁逃走。

　　章魚：身體卵圓形，無鰭。頭小，有八只腳。

　　普通：平常的'，一般的。

　　反推力：與推力方向相反的力。

　　巴：緊貼的意思。

　　免費(fèi)：不收費(fèi)。

　　峽谷：狹而深的谷地。

　　單細(xì)胞：指一個細(xì)胞。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

　　海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊(yùn)藏：包含，積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來的。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。

　　景色奇異：形容景色特別，與“平�！辈煌�，與“奇怪”的意思相近。

　　物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲量大，花樣品種多。

　　五、作業(yè)練習(xí)。

　　1、讀讀寫寫課后第四題中的詞語。

　　2、默讀課文，思考、練習(xí)回答課后問題。

《海底世界》教案篇3

　　活動設(shè)計背景

　　在一次戶外游戲時，我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚游》時，他們很興奮而且說到哪種魚時，他們很感興趣，于是我設(shè)計這節(jié)美術(shù)課。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動物。

　　2、培養(yǎng)孩子想象繪畫。

　　3、感受色彩的美，并大膽展示自己的畫。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的'欣賞能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　畫出自己心中不同各類的魚

　　活動準(zhǔn)備

　　紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張

　　活動過程

　　一、出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問：

　　1、你在這幅圖上能認(rèn)識幾種魚，分別是什么名字？

　　2、除了上面幾種，你還能說出幾種呢？

　　二、組織幼兒說一說這些魚的外形特征

　　三、開始畫

　　1、講規(guī)則

　　2、發(fā)紙張

　　3、巡回指導(dǎo)

　　4、個別指導(dǎo)

　　四、作品展示

　　五、活動延伸

　　六、在上科學(xué)課時，讓幼兒對海底世界展開說一說。

　　教學(xué)反思

　　通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點

　　1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

　　2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

　　3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

　　4、在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。

《海底世界》教案篇4

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會使用“用顏色填充”工具和“噴槍”工具為圖形著色。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會用顏色填充、噴槍工具為圖形著色。

　　能力目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生鞏固已有的操作技能；通過展示活動，提高學(xué)生自我表現(xiàn)及他人作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽動手操作，培養(yǎng)學(xué)生對使用計算機(jī)畫圖的興趣。

　　教學(xué)重點：使學(xué)生熟練掌握兩種著色工具的使用方法。

　　教學(xué)難點：運(yùn)用“用顏色填充”工具的時候，指引學(xué)生用以往學(xué)過的工具把未封閉的圖形變成封閉的圖形。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體絡(luò)環(huán)境通暢、自制多媒體課件

　　三、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　創(chuàng)設(shè)歷險故事情境

　　請同學(xué)們傾聽海浪的聲音，引入新課（出示課題）

　　教師：引出本課的主人公——小丑魚

　　帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入海底世界欣賞各色的小魚

　　在美妙的音樂聲中，師生共同進(jìn)入“海底世界”課件演示，去拜訪海洋魚類……

　　欣賞各色魚類：形狀多樣的魚

　　色彩斑斕的魚

　　我們的作品

　　教師提出問題：你們在樂園里都看到了什么呢？

　　讓學(xué)生自主學(xué)到與海洋生物有關(guān)的各種課外知識，不知不覺拓寬了知識面。

　　二、新授

　　、學(xué)習(xí)使用[用顏色填充]工具

　　請學(xué)生打開桌面上小魚文件

　　引導(dǎo)學(xué)生說一說面對這樣蒼白的一幅圖畫你想做什么？說什么？

　　課件演示請小丑魚講解怎樣使用顏色填充工具。

　　教師引出教學(xué)重點：請同學(xué)們嘗試著使用顏色填充工具小魚的穿上美麗的外衣！”

　　學(xué)生的興趣被激發(fā)，躍躍欲試，開始動手用［用顏色填充］工具給小魚填充顏色。

　　教師請學(xué)生演示操作給小魚著色的過程。

　　教師引導(dǎo)出教學(xué)難點：大家在填充顏色的時候遇到什么問題？還有誰遇到了這個問題？有誰找到解決問題的方法了？

　　老師故意設(shè)置障礙以激發(fā)學(xué)生解決問題的能力。

　　學(xué)生分別說出解決這種難題的方法，找一個學(xué)生試著操作。

　　全體學(xué)生動手操作用顏色填充工具給小魚著色。

　　教師提醒學(xué)生：使用［顏色填充］具的時候，一定要先設(shè)定一個封閉的區(qū)域，把顏色固定在這個封閉的區(qū)域內(nèi)

　　律動，教師和同學(xué)們一起來輕松一下、學(xué)習(xí)使用噴槍工具

　　教師引出本課的另一個主人公：小烏賊

　　教師提出疑問如果小烏賊真的遇上敵人，怎么辦呢？

　　學(xué)生運(yùn)用課外知識解答，這時教師適時的引出[噴槍]工具。

　　讓學(xué)生根據(jù)已有的.使用[用顏色填充]工具的經(jīng)驗自主學(xué)習(xí)使用噴槍工具。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題（邊講解邊找學(xué)生演示）：噴槍工具在使用的時候和鼠標(biāo)移動的快慢有什么關(guān)系？

　　當(dāng)鼠標(biāo)移動的快的時候，噴槍噴出的顏色怎樣？

　　當(dāng)鼠標(biāo)移動的慢的時候，又會怎么樣？

　　教師啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)擴(kuò)展思維：利用我們的［噴槍］工具還可以畫什么呢？

　　三、綜合練習(xí)

　　在共享文件夾里面放置一幅圖片請學(xué)生跟據(jù)自己的喜好選擇圖片并填上顏色。

　　在填色的時候老師提出要求：

　�。�1）兩種或多種學(xué)過的工具同時使用。

　�。�2）注意色彩的搭配，協(xié)調(diào)美觀。

　　給學(xué)生分組，在小組合作下共同完成任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會幫助組內(nèi)的成員，并選出小組內(nèi)最佳作品。

　　全班集體做兩道綜合練習(xí)題來比較兩種著色工具的使用方法。

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生個個躍躍欲試。

　　展示學(xué)生作品

　　學(xué)生的作品

　　四、教師

　　這節(jié)課你有什么收獲？

《海底世界》教案篇5

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　《海底世界》（浙教版第8冊）第4-6節(jié)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生了解海底世界物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探究大海奧妙的熱情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生收集和外理信息的能力。

　　三、教學(xué)過程

　　1、學(xué)生觀看《海底世界》錄相。

　　2、學(xué)生互相交流看完錄像后的感受。

　　3、海底世界如此豐富多彩，作者又是從那幾方面來介紹海底世界的物產(chǎn)？板書：動物、植物、礦物、

　　4、學(xué)生自由選擇最感興趣的一方面先學(xué)，教師疏導(dǎo)重點放在第4小節(jié)。

　　5、學(xué)習(xí)第4小節(jié)，出示：海底的動物，它們各有各的活動方式。

　　[出示這個句子，是為了引出下文，朗讀體會各種動物不同的，有趣的生活方式，同時也為后一個環(huán)節(jié)，延伸教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)介紹方式，補(bǔ)充課外資料埋下伏筆。]

　�。�1）你認(rèn)為那種動物的活動方式最有趣，就練習(xí)著讀出它有趣樣子。

　�。�2）學(xué)生自由讀，后指名讀。

　　海參——活動慢，夸張地讀出它活動的慢，強(qiáng)調(diào)具體的數(shù)字的“只能”這個詞。

　　梭魚——活動快，讀出它活動飛快的樣子。

　　烏賊、章魚——活動怪，釋“反推力”

　　[課件表演：章魚慢慢地向前方移動，在碰到危險的情況下，體內(nèi)突然噴射出黑色墨汁，利用水向后推力量迅速后退，“反推力”是預(yù)習(xí)中學(xué)生提的最多不理解的詞，在教學(xué)中，如果要讓學(xué)生弄明白這個知識，單靠教師硬生生地講解，效果不明顯，而教學(xué)過程中，用上電腦課件，把這難以用語言來描述的東西通俗地形象生動的畫面得到再現(xiàn)，既增加了趣味性，又使學(xué)生很好地理解這個詞，解決了文章的難點。]

　�。�3）引讀：這些動物的活動方式獨具特色，而作者又很巧妙地運(yùn)用了具體數(shù)字，比較和擬人等方法，既生動又有趣，現(xiàn)在，我們一起連起來很有感情地讀一次。

　　師：活動慢的是海參生：海參靠……

　　活動快快的有一種魚生：身體像……

　　烏賊和章魚活動很怪，它們能生：突然向……

　　還有些貝類活動也很怪生：自己……

　�。�4）海底的動物是否只有作者介紹的這幾類，齊讀第一句。

　　出示：海里的動物，人們已經(jīng)知道的大約有3萬種

　　過渡：已經(jīng)知道的大約有3萬種，不過，這個數(shù)字現(xiàn)在來說又不準(zhǔn)確了，因為海底世界這篇文章是20多年前寫的，當(dāng)時，探明的動物有3萬種，而現(xiàn)在已經(jīng)知道的已多達(dá)15萬多種，（讓學(xué)生猜測）那還有不知道的，更是無窮無盡了，現(xiàn)在，請你們用上自己的.課外所收集的資料，學(xué)著書上介紹一種動物活動方式時采用的方法介紹一種動物。

　　（5）4人一小組，推薦最佳代表上臺介紹，

　　小結(jié)：聽到你們的介紹，真讓老師大開眼界海底動物家族可真夠龐大，那么植物和礦物呢？作者又是作如何的描寫中呢？

　　6、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

　�。�1）請選擇學(xué)這一小節(jié)的學(xué)生來讀。

　�。�2）師引導(dǎo)理解；海底的植物也是多種多樣的，已探明的藻類等活洋植物多達(dá)一萬多種，其中：最小

　�。ㄒx）最大的（引讀）

　　7、學(xué)習(xí)第6小節(jié)

　　齊讀，師引導(dǎo)理解，陸地上的礦物按目前的開采速度，幾十年就會開采一空，而海底是個巨大的聚寶盆，它蘊(yùn)藏著無窮的寶藏，如今已探明的白銀有數(shù)萬噸，黃金1千萬噸，海底有如此豐富的物產(chǎn)，人類未來的發(fā)展出路就是走進(jìn)海洋。

　　8、播放海底世界錄像。

　　[再一次播放海底珍奇動物的錄像，引發(fā)學(xué)生想象那變幻莫測，神奇迷人的海底世界，學(xué)生在震驚于海底世界的奇異之外，產(chǎn)生了探究大海奧妙的愿望，然后教師引導(dǎo)學(xué)生選題進(jìn)行研究，嘗試合作完成探究性作業(yè)。]

　　9、總結(jié)談話：21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，對于海洋，人類還沒有完全地認(rèn)識它，這就需要我們靠科學(xué)的知識去打開這個人類秘密倉庫，小朋友們，讓我們努力學(xué)習(xí)，立下大志，進(jìn)一步探索海洋的奧妙，將來做一個征服大海的勇士！

　　四、課外延伸

　　布置探究性作業(yè)（提倡用不同途徑收集資料，完成研究報告）

　�。ㄒ唬╊}目：

　�。ǘ﹥�(nèi)容

　�。ㄡ槍δ闼信d趣的研究課題，自己擬定幾方面的研究內(nèi)容）

　�。ㄈ﹨⒖紩俊秞x》

　　[這個過程既是學(xué)生信息培養(yǎng)提高的過程，也是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的實踐活動的過程，由課內(nèi)延伸到課外，由語文延伸到科學(xué)，體現(xiàn)了一種開放的大語文觀]

　　五、設(shè)計意圖

　　1、突出主體。還課堂給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)，憑自己的知識積累，思維方式、內(nèi)心感受去研究，豐富了讀的內(nèi)涵和方式，提高了讀的質(zhì)量。同時，板塊研讀，學(xué)生多元讀解，教師在其中起到了引導(dǎo)、點拔，輔助作用，較好地確立了學(xué)生的主體地位。

　　2、體現(xiàn)開放。教學(xué)向課前開放搜集有關(guān)海底世界的資料。教學(xué)向課中開放，學(xué)生給自己課外所收集的資料，學(xué)著書上介紹一種動物活動方式時采用的方法介紹一種動物。教學(xué)向課后開放，收集資料，完成研究報告，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

《海底世界》教案篇6

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)讀本課的16個生字，理解“依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、CAI課件、多媒體電腦。

　　2、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物

　　3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？（見過）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？

　　2、（放錄像）你們看，這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深處又是怎樣的呢？讓我們一起來看看吧。

　　3、（放錄像）欣賞海底世界。

　　4、看完錄相，你們想說些什么？

　　5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！（板書：海底世界）提醒“底”字下面有個點。請大家齊讀題。

　　二、初讀感知。

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師巡視觀察）

　　2、（出示課件）這些字你們會認(rèn)嗎？誰來試一試？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

　　3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書寫。

　　4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢？（想）我提議，咱們來開一個有關(guān)“海底世界”的新聞發(fā)布會吧！

　　三、精讀課文

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：在開新聞發(fā)布會之前，我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢？（收集資料）對，現(xiàn)在我就是船長，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報告。（總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動物、植物、礦物）

　　2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！在這些發(fā)現(xiàn)中，你最感興趣的是什么？還有誰和他一樣也對這感興趣？呆會兒就請你做小組長帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對什么最感興趣呢？（引導(dǎo)分組）

　　3、明確要求：下面就請大家在組長的帶領(lǐng)下讀懂課文，討論疑難問題，準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問。（老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容）

　　4、主持人：我宣布海底世界新聞發(fā)布會現(xiàn)在開始！請各小組按照課文描寫的順序上臺發(fā)布。提醒臺下的同學(xué)：現(xiàn)在你們就是記者，注意認(rèn)真聽，聽完這組的新聞發(fā)布后，你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問題。準(zhǔn)備好了嗎？

　　5、開始新聞發(fā)布：

　�。�1）光：

　　A、組長：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

　　B、請大家閉上眼睛，想象一下�。ɡ首x）

　　C、組長：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎？歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。

　　D、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，

　　(a)請問你們剛才說到的“海面上波濤澎湃的時候……寧靜”中的“依然”一詞還可以換什么詞來理解？

　　(b)請問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的？

　�。�2）聲音：

　　A、組長：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點聲音都沒有，海底的動物常常在竊竊私語，只要用水中聽音器就能聽見各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。

　　B、邊放錄音邊解說：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的.像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報，

　　C、組長：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了，歡迎大家提問。

　　D、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，

　�。╝）請問竊竊私語是什么意思？

　　（b）請問海底里只有這些聲音嗎？

　�。╟）你們能用“有的像什么，有的像……，有的像……，有的還好像……”的句式說一段話嗎？

　�。�3）動物：

　　A、組長：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

　　B、扮演不同的海底動物，表演各自的活動方式。

　　C、組長：海底的動物已經(jīng)知道的就有三萬多種，還有許多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問。

　　D、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，

　　(a)我認(rèn)為你們在表演*種動物的活動方式上不夠準(zhǔn)確。

　　(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動物的活動方嗎？

　�。�4）植物：

　　A、組長：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。

　　B、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。

　　C、組長：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀！謝謝，歡迎大家提問。

　　D、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者

　�。�5）礦物

　　A、組長：除了剛才幾個組說到的內(nèi)容外，在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問。

　　D、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，

　　(a)請問什么叫稀有金屬？

　　(b)為什么海底里會蘊(yùn)藏這么多的礦物呢？

　　6、小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。

　　四、拓展活動

　　1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。

　　2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識，下節(jié)課我們再在一起辦個“海底世界”展覽。

　　3、我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題址。

　　請大家拿出筆來記一記。

　　板書設(shè)計：

　　23 海底世界

　　景色奇異物產(chǎn)豐富

　　光聲音動物植物礦物

　　座位安排：

　　光線礦物

　　聲音植物

　　動物

　�。ㄗⅲ骸啊北硎咀�，分組后圍坐在一起。）

《海底世界》教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。

　　2、發(fā)展觀察力，初步的.表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。

　　教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

　　教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。

　　2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。

　　教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。

　　3、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

　　指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

　　4、評價。幼兒園大班美術(shù)陶藝教案《海底世界》

《海底世界》教案篇8

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23海底世界。

　　2、這些詞語你還會讀嗎？

　　肌肉伸縮攻擊景色奇異

　　旅行蜜蜂爬行物產(chǎn)豐富

　　3、有小朋友去過海底嗎？開動開動小腦筋，想象一下那神秘的海底是什么樣子的，說聽，好嗎？（學(xué)生自由說。）

　　過渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎？好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發(fā)。

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、請同學(xué)們自由讀讀這一小節(jié)，從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富？（出示第二小節(jié)）

　　2、交流

　　1）海面上———————，海底——————（課件出示）

　　2）聲音。

　　帶上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。（課件）

　　聽到了哪些聲音？

　　這么多的`聲音，還有其它聲音嗎？誰來說說還有什么聲音。

　　3）這些都是海底動物在“竊竊私語”，所以很輕很輕，我們幾乎聽不到。

　　4）誰能通過朗讀來體會這種聲音？

　　5）這些聲音都是海底動物在什么時候發(fā)出的？（課件出示）

　　6）：海底的動物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，各種各樣，真奇異，真豐富啊，給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當(dāng)作海底世界，誰愿意做那些可愛的小動物，分角色來朗讀。

　　聽，他們模仿的多好啊，就想真的海底世界一樣。讓我們一起來讀讀第二自然段。

　　聽到了海底那么多奇異的聲音，我們不由地感嘆：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（出示中心句）

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段

　　過渡：聽了海底世界的聲音，想認(rèn)識海底世界的動物嗎？

　　1、自由讀，選出你最感興趣的一種小動物多讀幾遍。

　　2、誰來介紹一下你最喜歡的小動物？

　　相機(jī)出示圖片與文字，指導(dǎo)朗讀。

　�。汉５讋游镎媸歉饔懈鞯奶攸c。我們一起來和這些小動物們活動一下，把你的喜歡大聲讀出來。

　　所以說，——————————（出示中心句）

　　四、學(xué)習(xí)第四自然段

　　過渡：海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會到？

　　從哪些方面可以看出植物的差異？

　　1、顏色不同。

　　2、形態(tài)不同。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　五、學(xué)習(xí)第五自然段

　　海底除了有動物和植物，還有什么？

　　1、出示圖片）我們一起去看看。

　　2、有那些礦物？這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著很大的作用。一起讀這一小節(jié)。

　　六、拓寬延伸

　　1、學(xué)到這里，你們大概了解海底了吧？那么你覺得海底是一個怎樣的世界？能用一句話概括嗎？

　　（出示最后一段）你能圍繞課文說說嗎？

　　2、老師還找了些有關(guān)海底的資料，下面就請大家一起來分享一下。

　　3、面對這么迷人的海底世界，你想對大海說什么？

　　把你的話寫下來。

　　其實，人類對海底還沒有完全的認(rèn)識，就等著你們?nèi)ネ诰颍ヌ剿�，去研究，去發(fā)現(xiàn)了。

　　七、板書

　　聲音各種各樣

　　動物各有各的活動特點

　　景色奇異、物產(chǎn)豐富植物顏色多彩，形態(tài)各異

　　礦產(chǎn)豐富

《海底世界》教案篇9

　　設(shè)計意圖：

　　《指南》中指出：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！苯鹁且蛔挥跁x江東南沿海的漁港小鎮(zhèn)，有著豐富的海洋資源，幼兒對海洋動物非常感興趣，同時，本班幼兒非常喜歡參加音樂活動，愿意進(jìn)行隨樂表演，但在歌唱方面還不夠大膽。因此，結(jié)合本班幼兒年齡特點及生活經(jīng)驗，選取節(jié)奏明快的《海底世界》這一歌曲，利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚”“大鯊魚”等生動有趣的動物形象，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動。

　　活動內(nèi)容：

　　小班音樂活動《海底世界》（歌唱活動）

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、借助圖譜和動作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。

　　3、體驗歌曲的活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　利用幼兒作品進(jìn)行場地布置；多媒體課件；魚媽媽頭飾。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。

　　1、結(jié)合情境練聲。

　　引導(dǎo)語：小朋友們好！我是魚媽媽，你們想去海底世界旅行嗎？讓我們一起出發(fā)吧�。úシ疟尘耙魳罚缪菪◆~游入）