初二教案《光的反射》

時間：2022-01-18 17:24:53 教案我要投稿

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初二教案《光的反射》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的初二教案《光的反射》，希望能夠幫助到大家。

初二教案《光的反射》

初二教案《光的反射》1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解光的反射現(xiàn)象

　　2、通過實驗探究認(rèn)識光的反射規(guī)律，了解法線、入射角、反射角的含義。

　　3、通過實驗理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。

　　4、通過觀察實驗現(xiàn)象并結(jié)合生活實例，了解鏡面反射和漫反射的主要差異。

　　教學(xué)重點光的反射規(guī)律和鏡面反射、漫反射在生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)難點探究光的反射定律的實驗。

　　教學(xué)方法讓學(xué)生清晰、直觀的感受光的反射現(xiàn)象。創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去觀察思考、探究歸納總結(jié)出光的反射定律。

　　教具學(xué)具課件、導(dǎo)學(xué)案、自制光的反射演示器、量角器

　　教學(xué)流程師生活動

　　情境引入1、我們?yōu)槭裁茨芸匆姳旧聿话l(fā)光的物體？

　　分析：我們能看見不發(fā)光的物體（如：課本、桌子等），是因為物體表面反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。

　　2、小游戲：射擊比賽

　　激光筆不能直接射向禮物，同學(xué)們想想辦法，怎樣使光射到禮物上？

　　光的反射現(xiàn)象：

　　光射到物體表面時傳播方向會發(fā)生改變的現(xiàn)象。

　　合作探究1、光的反射規(guī)律

　�。�1）提出問題：光在反射時遵循什么規(guī)律？

　�。▽W(xué)生在射擊比賽中體驗和觀察，教師快速射中禮物，使學(xué)生意識到光的反射可能是有規(guī)律的。）

　�。�2）實驗探究

　�、僭鯓哟_定入射光線和反射光線的位置？

　�、诟淖�?nèi)肷涔饩€的角度，反射光線怎樣改變呢？

　�、廴绻尮饽嬷瓷涔饩€的方向射入，如圖，光沿BO入射到平面鏡MP上，那么反射光線將沿什么方向射出呢？

　�。▽W(xué)生分小組使用教師自制的光的反射實驗器具進(jìn)行合作探究。教師及時提醒實驗操作時的注意事項，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實驗中出現(xiàn)的問題，給學(xué)生充分的探究和展示時間。）

　�、軐T板轉(zhuǎn)過一定的角度，觀察反射光線。

　　（使用教師自制的光的反射實驗器具進(jìn)行演示實驗，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)入射光線與反射光線平面與反射面的垂直關(guān)系。）

　�。�3）分析實驗

　�、倩靖拍�

　　法線NO：過入射點O，垂直于

　　反射面的直線；

　　入射角AON：入射光線與法線的夾角；

　　反射角BON：反射光線與法線的'夾角。

　�。ㄐ〗M代表分析實驗現(xiàn)象及規(guī)律，并說說實驗中遇到的問題及解決辦法，全班交流，完善實驗結(jié)論）

　�、谛〗Y(jié)：

　　光的反射定律：反射光線和入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。

　　在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。

　�。ㄐ〗M代表分析實驗現(xiàn)象及規(guī)律，并說說實驗中遇到的問題及解決辦法，全班交流，完善實驗結(jié)論）

　　【練習(xí)與應(yīng)用】

　　1、若禮物位于A點，固定平面鏡的位置，要使反射光線射到禮物上，如圖，入射光線應(yīng)沿什么方向射入？試畫出入射光線，標(biāo)出入射角和反射角。（保留作圖痕跡）

　　2、若禮物位于A點，入射光線的方向如圖，要使反射光線射到禮物上，平面鏡應(yīng)該怎樣放置？

　�。▽W(xué)生思考并畫出光路圖，然后交流展示答案并分析討論）

　　2、鏡面反射和漫反射

　�。�1）觀看幻燈片，喜羊羊為什么突然不見了呢？

　�。ㄒ粡埱逦目ㄍó嬐队霸谏w住平面鏡的白布上，當(dāng)學(xué)生欣賞時忽然拉開白布露出鏡子，喜羊羊不見了？為什么白布可以呈現(xiàn)出喜羊羊而平面鏡不可以呢？）

　　分析：鏡子和白布的表面粗糙程度不同。

　　（2）演示實驗

　　自制光的反射實驗演示器，平行的激光光束射向平面鏡，然后射向凹凸不平的界面（用碎玻璃拼接成凹凸不平的界面）。

　　分析：

　　鏡面反射：平行光照射到鏡面后反射光線會平行射出。在這個方向上光線很強。

　　漫反射：平行光照射到凹凸不平的表面時反射光線向四面八方射出。所以使我們能從各個方向看到物體。

　�。▽W(xué)生觀察實驗后分析現(xiàn)象并討論交流）

　　問：漫反射遵循光的反射規(guī)律嗎？

　　分析：界面的角度發(fā)生了變化，每條光線同樣遵循光的反射定律。

　　（3）你能解釋為什么投影屏要用粗糙的白布而不用光滑的鏡面了嗎？

　　（學(xué)生交流分析）

初二教案《光的反射》2

　　教學(xué)任務(wù)分析：

　　教學(xué)目標(biāo)知識與技能：

　　1.知道平面鏡成像的特點，并用它來解釋簡單的現(xiàn)象

　　2.知道平面鏡的應(yīng)用。

　　3.知道平面鏡成像原理和虛像的概念；

　　過程與方法：培養(yǎng)實驗、觀察、分析、解決實際問題的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索真理、實事求是的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和思維習(xí)慣；簡單介紹我國水鏡、銅鏡等歷史，進(jìn)行愛國主義教育。重點平面鏡成像特點及對學(xué)生觀察、實驗、分析歸納、實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)難點理解和應(yīng)用平面鏡成像特點。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)安排：

　　導(dǎo) 學(xué) 學(xué) 案教學(xué) 流程：

　　我會自學(xué)：

　　1.表面平整光滑的鏡面叫平面鏡能成像，平面鏡成像的原理是。

　　2.物體在平面鏡中成________像；像和物體的大小________，像和物體到鏡面的距離_______；像和物體相對平面鏡。

　　3.一個人從遠(yuǎn)處走向一面豎直掛著的平面鏡，下在關(guān)于他在平面鏡中所成的像的說法中正確的是

　　A、像向遠(yuǎn)離平面鏡的方向移動，像的大小不變

　　B、像向靠近離平面鏡的'方向移動，像的變大

　　C、像向遠(yuǎn)離平面鏡的方向移動，像的變小

　　D、像向靠近平面鏡的方向移動，像的大小不變

　　4.凸面鏡、凹面鏡、“哈哈鏡”等彎曲的鏡子也是利用成像的。

　　我能參與：

　　知識點一：平面鏡成像

　　1.將玻璃板垂直架在紙上，在玻璃板一側(cè)立一只點燃的蠟燭，透過玻璃板觀察其另一側(cè)的蠟燭的像。思考：實驗中為什么使用玻璃板而不用平面鏡？

　　2.所需實驗器材中兩支蠟燭完全一樣，這是為了。玻璃前后的蠟燭完全重合，可以得出結(jié)論。

　　3.將光屏放到像的位置，不透過玻璃板，直接觀察光屏上沒有像，這說明。

　　4.用刻度尺測出蠟燭和像到玻璃板的距離，發(fā)現(xiàn)兩距離。

　　5.綜合以上實驗探究，可以得出平面鏡成像的特點：

　�、�；

　　②；

　�、郏�

　�、�。

　　知識點二：平面鏡成像原理

　　問：我們怎樣才能看到物體?

　　運用光的反射來分析平面鏡成像的原理。

　�、僭谙灎T上任選一點S。

　�、谘劬粗矫骁R，進(jìn)入人眼的光只可能是S入射到鏡面上的反射光。

　　③從S發(fā)出的光中任選其中兩條入射光線，畫出反射光線。

　�、苋绻搜壅幵谶@兩條反射光線的傳播路徑上，眼睛會覺得這兩條光線好像是從這兩條反射光線的反向延長線在鏡后的交點S′發(fā)出的。我們把S′叫做S的虛像。

　　⑤物體上的每個點在鏡子里都有一個虛像點，所有的像點就組成整個物體的虛像。

　　強調(diào)：虛像不是實際光線的會聚點。

　　怎樣畫物體在平面鏡中的像呢?（兩種方法：據(jù)平面鏡成像特點作圖，和用光的反射定律作光路圖）

　　舉例：作AB在平面鏡中的像。（利用平面鏡成像特點作圖，如上圖）

　　知識點三：平面鏡成像的應(yīng)用

　　啟發(fā)學(xué)生思考、討論，在日常生活中平面鏡有哪些應(yīng)用。了解反射在生活生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生平面鏡的這些應(yīng)用進(jìn)行分類、歸納：平面鏡成像、改變光路

　　知識點四：彎曲的鏡子

　　認(rèn)識彎曲的鏡子：凸面鏡、凹面鏡和“哈哈鏡”，都是利用了光的反射定律成像。

　　我能解決：

　　1．物體在平面鏡中所成像的大小決定于

　　A．鏡面大小B．物體大小

　　C．觀察的角度D．物體與鏡面距離

　　2．平靜的水面能清晰地映出岸上的景物，俗稱“倒影”，此倒影是

　　A．正立的實像B．正立的虛像

　　C．倒立的實像D．倒立的虛像

初二教案《光的反射》3

　　第二章光現(xiàn)象

　　第二節(jié)光的反射

　　【教學(xué)器材】

　　演示實驗器材：激光演示儀，蚊香，帶蓋的玻璃盒。

　　學(xué)生實驗器材：平面鏡，紙板盒，蒙黑紙的手電筒，直尺，量角器，筆。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1．知識和技能。

　�。�1）了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。

　�。�2）認(rèn)識光的反射規(guī)律，了解法線、入射角、反射角的含義。

　�。�3）理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。

　�。�4）了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。

　　2．過程和方法。

　�。�1）通過實驗，觀察光的反射現(xiàn)象。

　�。�2）體驗和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的。

　�。�3）經(jīng)歷探究"光反射時的規(guī)律"，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線與法線的位置，測出反射角與入射角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面的探究活動的體驗。

　�。�4）通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。

　　3．情感、態(tài)度與價值觀。

　�。�1）在探究"光反射時的規(guī)律"過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

　�。�2）密切聯(lián)系實際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識。

　�。�3）鼓勵學(xué)生積極參與探究活動。

　　教學(xué)過程

　　一、引入課題

　　太陽、電燈、蠟燭等物體發(fā)出的光會射到我們的眼睛里，我們就能看見這些物體了，許多不會發(fā)光的物體為什么也能被我們看見呢？

　　由于自然常識課的學(xué)習(xí)和學(xué)生自身的經(jīng)驗，學(xué)生很快答出：因為光的反射。

　　（板書）二、光的反射

　�。ǜ卑澹┕狻搜郏ü獾慕邮掌鳎�

　　直接發(fā)光的物體→光源

　　間接發(fā)光的物體→本身不發(fā)光的物體

　　備注：光在任何物體的表面都會發(fā)生反射。按照課本的排列是先實驗后講概念，根據(jù)學(xué)生的思維能力，這是不妥的。

　　二、新課教學(xué)

　　1．光的反射現(xiàn)象。光射到物體表面時傳播方向發(fā)生改變的.現(xiàn)象。

　　2．幾個基本概念（一點二角三線）。a．入射光線AOb．入射點O：入射光線與反射面的交點。c．反射光線OB。d．法線：過O點作反射面的垂線ON。e．入射角∠i：入射光線與法線的夾角。f．反射角∠r：入射光線與法線的夾角。提問：引入入射角∠i及反射角∠r的意義是什么呢？

　　學(xué)生討論：甲認(rèn)為，數(shù)學(xué)題常用"東偏南20°"來表示方向，所以入射角∠i及反射角∠r是表示光線傳播方向的；乙認(rèn)為，甲的觀點是正確的，因為地理上也是用角度來表示方向的。

　　3．探究光反射時的規(guī)律。

　　提出問題：

　　光在反射時遵循什么規(guī)律？也就是說，反射光線沿什么方向射出？（即反射角與入射角之間有什么關(guān)系呢？）

　　設(shè)計實驗和進(jìn)行實驗：

　�。�1）如圖所示，把一個平面鏡放在桌上，再把一張紙板豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面。

　�。�2）一束光貼著紙板沿某一角度射到O點，經(jīng)平面鏡的反射，沿另一個方向射出，在紙板上用筆描出入射光線和反射光線的徑跡。

　　（3）改變光束的入射方向，重做一次。

　　（4）取下紙板，用量角器測量ON兩側(cè)的角i和r。

　　4．討論。

　�。�1）怎樣使紙板能穩(wěn)定地豎直在平面鏡上？

　　學(xué)生在討論中提出多種方案，如在紙板后做一個支架，用紙盒的一個側(cè)面，用泡沫包裝盒，等等。

　�。�2）怎樣得到"一束光"？

　　有人首先提出用太陽光，但馬上有人反對，認(rèn)為太陽光不是"一束光"，又有學(xué)生想到前一節(jié)剛做的小孔照相機，其外筒可以利用，透過外筒上的小孔，能得到"一束光"。可是，如果陰天怎么辦？用手電筒。集中大家的討論結(jié)果，認(rèn)為用一張開有小孔的黑紙蒙著手電筒，就能得到"一束光"了。還有學(xué)生提出用激光筆，當(dāng)然效果更好。

　�。�3）怎樣畫出光的徑跡？

　　問題提出后，立即有學(xué)生想到，把光對著O點入射，分別沿著入射光和反射光線點點，用直尺連接OA與OB即是入射光線和反射光線了。

　�。�4）根據(jù)討論寫實驗報告。

　　[實驗?zāi)康腯光反射時的規(guī)律。

　　[實驗器材]平面鏡，紙板盒，蒙黑紙的手電筒，直尺，量角器，筆。

　　[實驗步驟]①在紙板上作一條與底邊垂直的虛線ON，放在平面鏡上。

　�、趯⒁皇馍湎騉點，記錄入射光和反射光的徑跡。

　�、塾昧拷瞧鳒y量ON兩側(cè)的角i和r。

　　備注：學(xué)生沒有關(guān)于物理實驗的經(jīng)驗，如果只看課本中的內(nèi)容，是很難完成實驗的，所以必須引導(dǎo)學(xué)生對實驗器材、實驗步驟進(jìn)行討論，以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗的能力。

　　5．分析和論證。提問：關(guān)于光的反射，你發(fā)現(xiàn)了什么？生答：反射角r與入射角i很接近；反射光線與入射光線在法線的兩側(cè)；反射角r與入射角i應(yīng)該相等；從實驗記錄中找不出什么規(guī)律。為何會找不出規(guī)律呢？請觀察演示實驗。

　　演示實驗一：在玻璃盒中點燃蚊香，使里面充滿煙霧，比較手電筒的光線與激光光線射入其中的效果。

　　演示實驗二：用激光演示儀演示光的反射。

　　在演示實驗的啟發(fā)下，找出實驗失敗的原因：

　�、俟獾穆窂接涗洸粔蚣�(xì)心；

　�、诮嵌鹊臏y量不準(zhǔn)確；③光束不夠細(xì)。如何改進(jìn)呢？①改用激光筆作光源；②在紙板上先細(xì)心地畫好角度。通過改進(jìn)再進(jìn)行實驗，得出：光反射時，反射角r等于入射角i；反射光線與入射光線在法線的兩側(cè)；反射光線、入射光線及法線在同一平面上。

　　6．光路的可逆性。

　　小實驗：用一塊板擋在兩個學(xué)生之間，使彼此小能看到對方，怎樣才能彼此看見呢？由于學(xué)生有此經(jīng)驗，用一塊鏡子就能解決，作圖說明光路的可逆性，學(xué)生很容易接受。

　　7．鏡面反射與漫反射。

　　小實驗：用手電或太陽光照在鏡面上反射，照到學(xué)生的臉上，他們會感到刺眼；而照在白紙上時，光線則比較柔和。什么原因？

　　①光照到鏡面上發(fā)生了反射，而照在白紙上時，沒有發(fā)生反射。（馬上遭到了以學(xué)習(xí)小組為單位，準(zhǔn)備實驗器材，在討論分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行實驗，體驗實驗的過程。此實驗上節(jié)課做過但是觀察的角度不同，可獲得不同的啟發(fā)。光線是為了研究光的傳播路經(jīng)而作的直線，其實它并不存在，這是物理研究中常用的一種方法。其他同學(xué)的反對）

　　②光照在白紙上時，發(fā)生了漫反射。

　　提問：漫反射遵守光的反射規(guī)律嗎？

　　生答：遵守。

　　三、板書設(shè)計

　　1．光的反射現(xiàn)象。

　　光射到物體表面?zhèn)鞑シ较虬l(fā)生改變的現(xiàn)象。

　　2．幾個基本概念（一點二角三線）。

　�、俟饩€OA。

　　②入射點O：入射光線與反射面的交點。

　�、酃饩€OB。

　�、芊ň€：過O點作反射面的垂線ON。

　　⑤入射角∠i：入射光線與法線的夾角。

　　③反射用∠r：入射光線與法線的夾角。

　　3．光的反射規(guī)律。

　　光反射時，反射角r等于入射角i；反射光線與入射光線在法線的兩則；反射光線、入射光線及法線在同一平面上。

　　4．光路的可逆性。

　　5．鏡面反射與漫反射。

　　四、練習(xí)及作業(yè)

　　1．已知鏡面及入射光線，要求畫出反射光線。

　　2．已知鏡面及反射光線，要求畫出入射光線。

　　3．已知反射光線及入射光線，要求畫出鏡面。

　　4．完成課本第41頁"動手動腦學(xué)物理"中各題。

　　五、課堂教學(xué)小結(jié)與延展

　　小結(jié)：如果只按照課本的要求去進(jìn)行教學(xué)，是無法完成教學(xué)任務(wù)的，因為我們的學(xué)生缺乏動手實踐的意識，更缺乏動手實踐的能力。如前一節(jié)課，請學(xué)生課后完成一只小孔照相機的制作，許多人無法做好一只圓筒。所以，在學(xué)科學(xué)習(xí)的初始階段，應(yīng)以養(yǎng)成良好的本學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，使學(xué)生在逐步體驗成功的喜悅中培養(yǎng)興趣，學(xué)會觀察，學(xué)會提問，學(xué)生設(shè)計簡單的實驗去驗證自己的猜想，學(xué)會吸取別人的成功改善自己，學(xué)會合作交流，等等。這些能力的養(yǎng)成，比學(xué)會一些知識、技能更重要，所以引導(dǎo)學(xué)生分析問題，分析實驗，開始可能緩慢些，但必須夯實這一過程，為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。尤其是思維基礎(chǔ)較差的班級，更需要教師的耐心，因為這里是他們學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點，低的起點，小的臺階，更易獲得成功的體驗，在樂學(xué)中培養(yǎng)學(xué)好物理的信心。

　　延展：在本節(jié)的教學(xué)過程中，"光線"一詞常出現(xiàn)，會有學(xué)生提出：光線是一條線嗎？對于這點，可以因勢利導(dǎo)地向?qū)W生介紹，在物理探究過程中，有許多研究方法，在我們今后的學(xué)習(xí)中會不斷遇到。"光線"并不真正存在，是人們?yōu)榱搜芯抗獾膫鞑ヂ窂蕉龅膸Ъ^的直線。這樣講清有助于學(xué)生物理思維的培養(yǎng)，在生活中學(xué)習(xí)物理，同樣學(xué)生也會有意識地把物理知識運用于生活實際。

　　今天的內(nèi)容就介紹到這里了。

初二教案《光的反射》4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1.知道什么是光的反射現(xiàn)象.

　　2.理解光的反射定律，能應(yīng)用反射定律解決一些簡單的問題.

　　3.知道鏡面反射和漫反射，并能用來解釋一些簡單現(xiàn)象.

　　能力目標(biāo)

　　1.通過觀察分析實驗，總結(jié)得出光的反射定律，培養(yǎng)觀察、分析、概括的能力.

　　2.通過對光的反射定律的分析培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力.

　　3.通過光的反射現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力.

　　4.通過對光路圖的應(yīng)用，逐漸培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和抽象思維能力.

　　情感目標(biāo)

　　通過生動有趣的光學(xué)現(xiàn)象調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感.

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)課由我們能看到本身不發(fā)光的物體引入光的反射現(xiàn)象，然后轉(zhuǎn)入研究光的反射規(guī)律，通過實驗總結(jié)出光的反射定律，并指出光發(fā)生反射時光路是可逆的.隨后介紹了光的兩種反射現(xiàn)象：鏡面反射和漫反射，同時說明我們能從不同方向看到物體正是由于漫反射的原因.本節(jié)學(xué)習(xí)的重點是理解光的反射定律，難點是正確確定入射角、反射角及通過實驗總結(jié)出反射規(guī)律.

　　教法建議

　　1)研究反射規(guī)律的實驗盡可能準(zhǔn)確，這是上好這一節(jié)課的關(guān)鍵.

　　讓學(xué)生清楚的看到反射光線與入射光線的關(guān)系，對學(xué)生總結(jié)光的反射定律很重要.雖然誤差不可避免，但由于要得到定量的角度關(guān)系，這個實驗的準(zhǔn)確度非常重要，做好這個實驗?zāi)転閷W(xué)生總結(jié)反射定律奠定有利的基礎(chǔ).

　　2)要給學(xué)生樹立空間的概念

　　由于我們把光的反射定律最終落實在紙面上的光路圖，很容易造成學(xué)生的錯覺，認(rèn)為光現(xiàn)象都是平面的，要有意識的借助立體模型或微機模擬使學(xué)生形象的認(rèn)識光現(xiàn)象的空間感.

　　3)通過實驗幫助學(xué)生對光路可逆的理解.

　　4)光的反射定律的表述一定要清楚，語言要準(zhǔn)確，要注意入射光與反射光，入射角與反射角的因果關(guān)系.

　　教學(xué)設(shè)計示例

　　教學(xué)重點: 正確確定入射角、反射角;理解光的反射定律

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探索反射現(xiàn)象的規(guī)律

　　教具：畫有角度的可折疊的白色硬紙板、一面鏡子、兩個光源、一張白紙、大頭針(或牙簽)、鉛筆、直尺

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課

　　問題引入

　　為什么我們既能看到發(fā)光的物體又能看到不發(fā)光的物體?如在遮蔽門窗的教室內(nèi)，打開電燈，我們不僅能看到發(fā)光的電燈，同時還能看到桌椅、墻壁、同學(xué)及周圍一切本身不發(fā)光的物體，這是什么原因?從而引出“反射”的概念，還可舉例我們看到月亮是因為它反射光，但它不是光源，有人說站在地球上看地球就像一個大月亮.引入反射后，可進(jìn)一步引入“反射光”和“入射光”的概念，并提出問題：光線的反射遵從什么規(guī)律?引入新課教學(xué).

　　二、新課教學(xué)

　　1. 光的反射定律

　　方法1：演示實驗總結(jié)規(guī)律，按照書67頁實驗進(jìn)行教學(xué).

　　演示前，將演示器材一一展示給學(xué)生.其中，硬紙板的可折疊性及硬紙板上的刻度一定要讓學(xué)生看清楚.

　　實驗中，邊演示，邊介紹名詞概念：入射點、法線、入射角、反射角.隨后板書光路圖，如圖5-2-1，并標(biāo)出入射角、反射角的度數(shù).

　　通過轉(zhuǎn)動紙板F和改變?nèi)肷浣亲寣W(xué)生回答下列問題：反射光線和入射光線是否一定在同一平面?反射光和入射光線是在法線的兩側(cè)還是在法線同側(cè)?反射角的大小與入射角的大小有什么關(guān)系?

　　教師引導(dǎo)總結(jié)得出光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi);反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè);反射角等于入射角.

　　方法2：探究光的反射規(guī)律(對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可使用)

　　向?qū)W生介紹書67頁的實驗器材，并介紹基本概念：入射點、法線、入射角、反射角.

　　提出問題：一束光射向鏡面，反射光線的位置如何確定?(可提示學(xué)生從空間到平面的思路)反射光線和入射光線的位置關(guān)系如何確定?反射角的.大小與入射角的大小關(guān)系如何確定?

　　學(xué)生猜想并設(shè)計實驗(可超出書上所給的器材)

　　實驗探索并得出結(jié)論.

　　教師引導(dǎo)歸納出光的反射定律.

　　2. 光發(fā)生反射時光路可逆.

　　演示：如圖5-2-2圖，A點發(fā)出的光經(jīng)O點反射后到達(dá)B點，在B點再放一光源，使其發(fā)出的光射向鏡面某點如C點，調(diào)整光線BC的方向，使其與BO重合，發(fā)現(xiàn)其反射光線與OA重合，從而說明反射時光路可逆.

　　在講完反射定律以后，可在課堂上增加以下基本練習(xí).

　　1)光線垂直射到鏡面上，入射角和反射角各等于多少?

　　2)入射光與界面夾角60°，入射角和反射角各多大?入射光線與反射光線夾角多大?

　　3)反射光線跟入射光線垂直，入射角和反射角各多大?

　　4)完成光路圖.(圖略，可選不同類型的題目，參考習(xí)題精選5、6、7題形式)

　　3. 鏡面反射和漫反射

　　方法1：教室內(nèi)有陽光射入的情況下可用這種方法.

　　演示：讓一束太陽光斜射到平面鏡上，調(diào)整鏡面的方向，會在墻上產(chǎn)生一個明亮的光斑，迎著反射光的方向看，很刺眼;用一張白紙代替鏡面，從各個方向都看不到耀眼的亮光，同時墻上也沒有明亮的光斑.提出問題：這是為什么?然后再用光路圖說明原因.講解鏡面反射和漫反射.

　　方法2：從反射面入手分析

　　在紙板上垂直插入幾根牙簽如圖5-2-3，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)入射光平行射到各入射點時，反射光線的方向有什么特點?隨后將紙板隨意彎折，如圖5-2-4，這時學(xué)生會看到法線不再平行，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)入射光平行射到各入射點時，反射光線的方向有什么特點?由此引入鏡面反射和漫反射.

　　用光具盤演示：鏡面反射和漫反射現(xiàn)象.

　　三、總結(jié)擴展

　　本節(jié)課我們研究了光的反射現(xiàn)象，對于光的反射定律要注意它的研究方法，注意用數(shù)學(xué)方法分析實驗現(xiàn)象(三線、兩角的關(guān)系)，并在分析這些關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐步解釋它的物理本質(zhì)，形成物理概念，建立物理規(guī)律.這樣有助于加深對物理概念、物理規(guī)律建立過程的理解，這是研究物理問題的重要方法.

　　四、板書設(shè)計

初二教案《光的反射》5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1.了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。

　　2.認(rèn)識光反射的規(guī)律，了解法線、入射光線和反射光線及入射角、反射角的含義；

　　3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。

　　4.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。

　　過程與方法：培養(yǎng)實驗、觀察、分析、解決實際問題的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀1.在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參與探究活動，密切聯(lián)系實際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識，并養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索真理、實事求是的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和思維習(xí)慣；簡單介紹我國水鏡、銅鏡等歷史，進(jìn)行愛國主義教育。

　　重點光的反射規(guī)律和鏡面反射、漫反射在生活中的應(yīng)用。

　　難點探究光的反射規(guī)律的實驗

　　【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】

　　導(dǎo) 學(xué) 學(xué) 案教學(xué) 流程

　　我會自學(xué)：

　　1.光射到物體表面時，被物體表面反射回去，這種現(xiàn)象叫做。

　　2.如圖所示，圖中AO叫做，OB叫做，

　　ON叫做，α角叫做，β角叫

　　做

　　3.光的反射定律的內(nèi)容：

　　光反射時：