【精選】寫話教案四篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的寫話教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寫話教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個故事。
2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,補(bǔ)充圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。
3、說話完整,口齒清楚,聲音響亮。并有較好的傾聽習(xí)慣。
4、能將自己說的內(nèi)容寫下來,在寫的過程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,補(bǔ)充圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。
2、能將自己說的內(nèi)容寫下來,在寫的過程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件 寫話紙
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、 看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師
同學(xué)們,今天 劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫話課,在上課之前老師有個問題要考考大家:看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?師板書:時間、地點(diǎn)、人物……
2、 出示《看圖說話的兒歌》,學(xué)生齊讀。
一看時間和地點(diǎn),二看人物和事情,
三看動作和表情,四想對話和心理,
原因經(jīng)過和結(jié)果,通順連貫說完整。
二、 出示第一幅圖。
過渡:以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖,今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請我們班的同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話,把他們編成一個小故事,好嗎?
出示第一副圖:
1、仔細(xì)觀察圖片,找出圖畫上的時間、地點(diǎn)、人物、事情。(指名2—3生說一說)
2、完成圖畫下面的填空。
3、學(xué)生根據(jù)自己說的讀一讀這段話。
三、 出示第二幅圖。
1、 提示語:蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄,飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內(nèi)容?
2、 提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,想一想小雞的表情、心理活動。
3、 學(xué)生說圖畫的內(nèi)容。
四、 出示第四幅圖。
1、 小雞的心里呀非常的著急,這可是它最心愛的蝴蝶風(fēng)箏呀,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出去拿回來)可是小雞不會游泳呀,它怎么過河呢?
2、 小組討論:小雞是怎樣過河的?
3、 學(xué)生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚,在述說的過程中加上動作、心理、對話、禮貌等方面的內(nèi)容。)
五、 出示第四幅圖。
1、 連接語:謝謝…的.幫忙,小雞終于來到了河對面。
2、 誰來說一說第四幅的內(nèi)容。
3、 學(xué)生說話。
六、 寫一寫。
孩子們,請將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。
小提示:1、給你的故事加個小標(biāo)題。
2、一段開頭的地方要空兩格。
3、千萬別忘記用上標(biāo)點(diǎn)符號哦。
4、這是一個續(xù)寫故事,直接在第一段的下面接著寫就可以了。
七、展示學(xué)生的寫話。
寫話教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.細(xì)致觀察,展開豐富的想象,說詞寫句,并連成段。
2.根據(jù)具體的情境,先說后寫。
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>
教學(xué)過程及設(shè)計(jì):
一. 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:這節(jié)課,我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有信心寫好嗎?
寫話之前,老師先考一考你們積累詞語的情況。
二、看圖說詞語。
1.(課件)出示圖片:
師:請你仔細(xì)觀察圖畫,然后說一說你想到了哪些詞語?
生:學(xué)生觀察后,說一說想到的詞語。
師:同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。
三、看圖寫話指導(dǎo)。
師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。出示寫話要求:仔細(xì)觀察圖畫,圖上畫的是什么時候,在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。
生:學(xué)生讀一讀,并說一說有什么要求。
師:在黑板上板書:時間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。
師:在寫話前,我們要仔細(xì)觀察圖畫,觀察時要注意觀察的'順序。
(一)指導(dǎo)觀察圖畫。
師:我們的觀察順序是:整體——部分——整體。
1師: 觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習(xí)本上。
2師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語,說一說。
3師:圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點(diǎn)的詞語。
4師:圖上有哪些人物?給他們起個名字。
5師:圖上小白兔發(fā)生了什么事情?
(二)指導(dǎo)寫話。
師:下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練
師:出示例句:
1有一天,在( )里,( )在( )。
生:學(xué)生學(xué)說句子。
2師:出示例句:突然,( ),氣球被( ),小白兔( )地哭起來。
生:學(xué)生學(xué)說句子。
師:對照圖畫,板書的詞語,想一想,你能說幾句話嗎?
生:學(xué)生說完整的幾句話。
師:出示例文,學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。
小兔的氣球
星期天,藍(lán)天上飄著朵朵白云,太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球,蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然,一陣風(fēng)呼呼地吹過,把小白兔心愛的氣球吹走了,氣球越飛越高,小白兔傷心地哇哇大哭起來。
這時,小鳥紅紅聽到哭聲,飛過來問:“小白兔,你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說:“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說:“別哭了,我去幫你追回來!闭f完,她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會兒,小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看,高興地跳起來說:“這就是我的氣球!謝謝你,小鳥!”小鳥說:“不用謝,以后可要小心點(diǎn),再見!”
師:讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?
生:看板書說一說。(時間、地點(diǎn)、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫話。
1、寫話。
師:出示圖片,我們開始寫話。
生:寫話。
師:師巡視,并指個別指導(dǎo)。
2.指名讀一讀寫的話。
師:誰愿意讀自己寫的一段話?
生:讀話。
師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚(yáng)。)
五、小結(jié)。
師: 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法,讓我們說一說看圖寫話要注意什么。
生:看板書說一說。
師:同學(xué)回家后,繼續(xù)寫好看圖寫話,我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。
寫話教案 篇3
【設(shè)計(jì)理念】
1、語文新課標(biāo)的總目標(biāo)中寫道:在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。語文課標(biāo)中對二年級的寫話要求:對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物。口語交際目標(biāo):與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,
有表達(dá)的自信心。
2、培養(yǎng)良好的口語交際能力是發(fā)展學(xué)生智力的強(qiáng)有力的手段。因?yàn)檎Z言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)了思維的敏捷性和周密性,語言的條理性體現(xiàn)了思維的明確性和連貫性,語言的流暢性體現(xiàn)了思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性,語言的生動性體現(xiàn)了思維的靈活性和形象化。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、啟發(fā)學(xué)生想象,訓(xùn)練學(xué)生勤于想象,樂于想象。
2、口頭表達(dá)要求儀態(tài)大方,口齒清楚,語言完整。書面表達(dá)要求怎么說就怎么寫,寫出自己的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)傾聽,吸收別人的長處。
【教學(xué)重點(diǎn)】
敢于大膽想象,并有自己獨(dú)特的想象內(nèi)容,口頭表達(dá)清楚完整。
【教學(xué)難點(diǎn)】
每個學(xué)生想象出自己獨(dú)特的內(nèi)容。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)好勝心,揭示課題。
1、電視臺用一個簡單的圖形在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)做了一個實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,幼兒園的小朋友和小學(xué)生最讓人滿意。今天我代表電視臺的記者來采訪你們,你們做云外的`形象大使,能給云外的老師一個驚喜,給全國的電視觀眾一個滿意的答案嗎?
2、好,讓我們一起大膽想象,快樂表達(dá)吧!
二、看圖想象說話。
。薄(dāng)你看到這一個圓,你想到了什么?思考一分鐘,用一句完整的話說出來。(板書:語言完整)
2、你想象的這個東西旁邊有一些什么?或者你想起了與這個東西相關(guān)的小故事嗎?請思考兩分鐘,想好后舉手說吧!起來說話時做到:第一,聲音洪亮,第二,儀態(tài)大方第三,口齒清楚。(板書)
小結(jié):孩子們的想象大膽神奇,儀態(tài)大方,口齒清楚,語言形象生動,你們不僅能代表云外,還能代表中國去證明中國的孩子想象力是多么豐富,未來的發(fā)明家中一定有你們的名字。
為了獎勵你們,我還帶來了一個非常有趣的故事。請聽!
三、聽故事,續(xù)故事。
1、播放故事的前半部分。
長著藍(lán)翅膀的老師
小雛菊幼兒園里來了個會飛的老師。
園長奶奶急壞了。幼兒園已經(jīng)夠亂的了,小家伙們滿地爬,桌子椅子四處跑,再來一個長翅膀的老師,怎么辦?
孩子們可高興了。他們不吵不鬧,睜大眼睛奇怪地看著新老師,一對藍(lán)翅膀疊放在她的背上呢!
“你們喜歡我的翅膀嗎?”
老師說著,慢慢地張開那對天藍(lán)色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風(fēng),教室里一下子就充滿了透明的五色。
“真美呀!”孩子們說。
“你們想飛嗎?”老師問。
“想啊。可是我們沒有翅膀呀!”
“所有的孩子都是有翅膀的,只要想飛就能飛!崩蠋熣f。
“真的嗎?”
“真的!飛吧,飛吧!”
孩子們背上果然撲扇著五顏六色的翅膀,一個接一個緊跟著藍(lán)翅膀老師,飛出了教室,飛向
2、續(xù)編故事。
。1)
讓我們一起跟著藍(lán)翅膀(板書課題:藍(lán)翅膀)的老師自由地飛翔吧,我們飛到了哪里?看到什么?聽到了什么?或者我們干了些什么事?你都可以想象,請思考兩分鐘。
。2)站起來大聲地說給自己聽。
。3)抽生起來說。指導(dǎo)評價說話。
(4)小組合作說成一首兒歌《飛》。
(5)推薦小組內(nèi)的成員起來說,進(jìn)行評價指導(dǎo)。
總結(jié):孩子們,你們的想象把老師帶到了一個個美麗的地方,我看到了奇異的自然風(fēng)光,也看到了你們美好的心靈;你們像一位位小詩人,讓老師驚奇不已。我多么希望你們能把剛才合作的成果寫下來,向《新紀(jì)元》雜志投稿,我相信編輯一定會被你們的童心打動,讓我們拿起筆,寫下來吧!
四、我手寫我心。
1、要求:把剛才說的詩記錄下來,也可以自己重新創(chuàng)作?梢院献魍瓿,也可以獨(dú)立完成。
《飛》
我們飛到一棵大樹上,為樹爺爺唱了一支好聽的歌,唱得樹爺爺哈哈笑。
我們飛到
我們飛到
我們飛到
我們飛到
2、讀一讀自己寫的兒歌。
總結(jié):孩子們,想象讓我們感受了生活的美好,讓我們創(chuàng)作了兒歌。想象更奇妙的是我們看見鳥飛,想象自己能不能像鳥兒一樣自由自在地飛翔,于是發(fā)明了飛機(jī);我們看見魚,想象自己能不能也像魚兒一樣遨游海底,于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍(lán)翅膀自由地飛翔吧,飛過高山,飛過沙漠,飛過大海,飛向天空,飛向我們的未來!
板書設(shè)計(jì)
藍(lán)翅膀
(大膽) ( 快樂) 語言完整 聲音洪亮
想象 表達(dá) 儀態(tài)大方 口齒清楚
寫話教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.通過看圖說話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,用一句完整的話表達(dá)出來,并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。
3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。
4.能看圖寫幾句話。
。▽(dǎo)入:同學(xué)們,誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)對,我們在第一單元已經(jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語、句子,F(xiàn)在讓老師來考考大家,看誰記得得最多!)
一、 說詞游戲。
1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語?(指名說)
(課件出示詞語)
春回大地 萬物復(fù)蘇 百花齊放 冰雪融化 陽光明媚 百鳥爭鳴
天氣晴朗 春風(fēng)拂面 鳥語花香 藍(lán)盈盈 朵朵白云 新綠
。ㄟ^渡:看來大家前段時間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真,其實(shí)我們不但在。
2、認(rèn)識詞語。(課件出示)
挖坑 培土 澆水 樹苗 累得滿頭大汗
。ㄕl) 首先 …… 接著 …… 然后 …… 最后 ……
(看來大家都非常喜歡春天,學(xué)習(xí)知識也很快!老師和大家一樣,也非常好喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里,去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么,好嗎?)
二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。
1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的`看圖方法。(先整體后部分)
2、引導(dǎo)看圖:
1)整體看圖:這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫?
2)誰來說說寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么?(時間、人物、地點(diǎn)、事情)
3)誰可以把你整體的感受說出來?(例如:天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時的情況等)(指名回答)
4)誰能把大家剛才說的連起來說一說?(先自由練習(xí),再指名說)
3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫得事情。
1)圖上畫的是誰在干什么?(種樹)
A誰有種植的經(jīng)歷?種植是要有一定順序的,你能用上下面表示先后順序的詞語,把圖中人物種樹的過程說出來嗎?
首先 , 接著 , 然后 ,最后 。(同桌互說,在指名說)
。抡l還能用下面的句式說一說植樹的過程?
他們分工合作,一個負(fù)責(zé) 、 、 ,一個負(fù)責(zé) ,很快就把樹栽好了。
2)大家說得真好,現(xiàn)在請大家想想看,他們種完樹,心情會怎樣?最后會到哪里?(指名回答)
3)現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度,請你根據(jù)老師給你的提示,把整幅圖連起來說一說,注意了,如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法,那一定更棒。ㄗ杂删毩(xí),指名回答)
三、指導(dǎo)寫作。
1、我們怎么把剛才說的寫下來?
1)先定一個題目(書寫在第一行的中間)
2)第一段:把看圖整體部分寫下來。
3)第二段:寫種樹的過程。
4)第三段:寫種完樹的感受。
5)記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號。
6)巡視學(xué)生寫作練習(xí)。
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