生日教案

【熱門】生日教案合集八篇

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的生日教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

生日教案 篇1

　　教學(xué)要求

　　1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)8個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語。

　　3.課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。讓學(xué)生懂得小鳥也有自己快樂的家，我們應(yīng)該讓它們自由地生活。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.識(shí)字、寫字。

　　2.理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。

　　課時(shí)劃分

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.讀中理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。

　　教具準(zhǔn)備

　　關(guān)在籠子里的小鳥一只，生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣、導(dǎo)入新課(5)

　　1.談話：小朋友們，你們什么時(shí)候生日呀?

　　2.爸爸、媽媽怎么給你們過生日?你們都能收到什么禮物呢?

　　3.有一個(gè)小朋友，在生日的時(shí)候收到了媽媽送給他的一份特別的禮物，是什么呢?你們想知道嗎?

　　二、教師范讀，認(rèn)讀生字，感知理解(8_

　　1.教師范讀課文。

　　2.你們想讀好全文嗎?

　　3.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　4.學(xué)生小組內(nèi)自由朗讀課文，互相考察生字的認(rèn)讀情況。

　　5.反饋認(rèn)讀生字的情況。

　　6.朗讀課文。

　　三、指導(dǎo)讀課文，了解課文內(nèi)容(17)

　　1.出示文字：“生日那天，媽媽送給我一份特別的禮物。那是一只美麗的小鳥，關(guān)在很新的籠里。”

　　2.這份禮物怎么特別呢?

　　3.你覺得看到這樣一份特殊的禮物，“我”的.心情怎樣?

　　4.指名高興地讀這些句子，學(xué)生評(píng)議。

　　5.學(xué)生自由讀。

　　6.全班齊讀。

　　7.讀句子打擂臺(tái)，看誰讀得最棒。

　　8.“我”很高興，可關(guān)在籠子里的小鳥怎么樣呢?

　　9.看到其他小鳥在窗外歡快地唱歌，小鳥的心里會(huì)怎么想呢?

　　10.多么可憐的小鳥呀!“我想了想，打開鳥籠，放出小鳥。小鳥歡快地飛向天空。這是我送給大自然的禮物�！�(出示這些句子)

　　11.小鳥可以回到自己的家了，它會(huì)對(duì)“我”說些什么呢?

　　14.總結(jié)。

　　四、朗讀課文，鞏固理解(8)

　　五、布置作業(yè)(7)

　　朗讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)

　　7.生日禮物

　　傷心高興

　　圖1 圖2

　　籠中鳥 空籠

　　被關(guān) 自由

　　教后感

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2.正確、流利朗讀課文，積累詞語。

　　3.總結(jié)，教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.識(shí)字、寫字。

　　2.理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。

　　教具準(zhǔn)備

　　小朋友殘害鳥類的照片。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課(7)

　　1.開火車檢查生字的認(rèn)讀情況。

　　2.說說，你們覺得可以用什么辦法幫助我們記住這些字。

　　3.學(xué)生自讀生字并組詞。

　　4.課文中的小朋友，把媽媽送給的禮物送給了大自然，你們還記得他為什么要把這只可愛的鳥放了嗎?

　　5.導(dǎo)入：多好的小朋友呀，可是有些小朋友又是怎樣對(duì)待小鳥和其它動(dòng)物，咱們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　二、觀察圖，評(píng)議中教育孩子要保護(hù)動(dòng)物(5)

　　1.出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上畫了什么人?他們?cè)诟墒裁?

　　2.他們這樣做對(duì)嗎?

　　3.教師總結(jié)：動(dòng)物是有生命的，是人類的好朋友。我們要關(guān)心、保護(hù)它們。

　　三、課文實(shí)踐(18)

　　(一)讀詞語

　　1.出示課后練習(xí)詞語。

　　2.指名讀一讀。

　　3.學(xué)生自由讀一讀。

　　4.全體反饋。

　　5.拓展練習(xí)。出示題目，讓學(xué)生自由地說一說。

　　6.教師鼓勵(lì)學(xué)生把這些詞語記下來，今天在課文中遇到這些的詞語也要多讀幾遍。

　　(二)選詞填空。

　　1.出示練習(xí)學(xué)生完成。

　　2.集體反饋。

　　3.找量詞游戲。引導(dǎo)學(xué)生到學(xué)過的課文中找類似的詞。

　　四、指導(dǎo)寫字(10)

　　1.明確本課要寫的生字，學(xué)生讀生字卡片。

　　2.小組內(nèi)交流如何寫好這些字，并說說書寫時(shí)的注意點(diǎn)。

　　3.集體反饋，教師強(qiáng)調(diào)，適當(dāng)范寫。

　　4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　5.教師選幾份有代表性的作品，集體評(píng)議，共同進(jìn)步。

　　五、布置作業(yè)(5)

　　1.朗讀課文。

　　2.抄寫本課生字。

生日教案 篇2

　　教材分析：《祝你生日快樂》以作者與約翰交往的過程及感情變化為線索，重點(diǎn)講述了作者和媽媽關(guān)心約翰并為他慶祝生日的事，贊揚(yáng)了人間至善至美的友誼之愛。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)12個(gè)字。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。

　　4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。

　　2、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。

　　3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

　　教學(xué)策略： 抓住“我”與約翰交往的過程及“我”的情感變化為線索進(jìn)行教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫體會(huì)人物品質(zhì)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們還記得自己過生日的情景嗎？誰來說說？（指名學(xué)生回答）今天老師向你們介紹一位外國小朋友，他過了一個(gè)特殊的生日。大家請(qǐng)翻開書53頁，板書課題：9 、祝你生日快樂 （讀課題）

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，把課文讀通順，讀正確，沒有讀好的地方可以反復(fù)多讀讀，思考：課文主要寫了哪兩個(gè)人之間的交往？在交往的過程中誰的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?自學(xué)生字新詞。

　　2、學(xué)生讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查自學(xué)生字情況。

　　“嘲”，注意不要讀成平舌音；“竊”字下面的“切”的左邊是“ ”，而不是“土”；“蔑”字字形復(fù)雜，下面又容易寫錯(cuò)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察；“聊”字右邊是“卯”，不要少寫“撇”；“廊”字是半包圍結(jié)構(gòu)，里面既不是“朗”，也不是“郭”。

　　三、整體感知，理清文章條理。

　　1、師：剛才大家通讀了全文，誰來說說課文主要寫了哪兩個(gè)人之間的交往？在交往的過程中誰的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?指名學(xué)生回答。（第一次見面“我”排斥約翰，后來逐步了解約翰，愿與他交朋友，最后兩人成為知心朋友。）

　　2、師：大家把“我”和約翰的交往過程說得很清楚，那么依照這一交往過程，請(qǐng)大家給這篇課文分段落。

　　3、交流：

　　第一部分（第1—6自然段）講“我”和約翰第一次見面的情景。

　　第二部分（第7—10自然段）講“我”在與約翰的交往中慢慢了解了他，決定做他的`朋友。

　　第三部分（第11—21自然段）講“我”為約翰的生日會(huì)無人祝賀而擔(dān)憂，但出乎意料的是媽媽為約翰買了一個(gè)大蛋糕，使約翰過了一個(gè)難忘的生日。

　　第四部分（第22自然段）講每當(dāng)“我”聽到《祝你生日快樂》這首歌時(shí)，就會(huì)想起媽媽為約翰慶祝生日的事。

　　四、學(xué)習(xí)第一部分（第1—6自然段）。

　　1、默讀第一部分，思考：第一次見到約翰時(shí)，同學(xué)們有什么反應(yīng)？“我”的態(tài)度如何？找出有關(guān)句子，畫出關(guān)鍵的詞語。

　　2、指名讀出勾畫的句子。（學(xué)生讀哪句，教師就指導(dǎo)哪句）

　　①“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學(xué)，但已經(jīng)有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了�！�

　　當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：思考：“竊竊私語”是什么意思？猜想一下，他們會(huì)說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“嘲笑”想內(nèi)容）你是怎樣理解“窘迫”、“寒酸”？約翰的 “窘迫”、“寒酸”，你是從哪里讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生讀議描寫約翰外貌的句子：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開了口。（抓住畫橫線的部分體會(huì)約翰的可憐，家庭的貧窮，并對(duì)約翰產(chǎn)生同情。）面對(duì)這樣一個(gè)可憐的孩子，面對(duì)這樣一位理應(yīng)給予同情的孩子，同學(xué)們是怎樣的反應(yīng)？你從中體會(huì)到什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出同學(xué)們的不懂事、缺乏同情心、不尊重他人）帶著你的體會(huì)讀這句。

　　②“那是什么呀？”坐在我身后的男孩小聲問�！伴_了天窗�！币粋�(gè)女孩輕蔑地說，并咯咯地笑了起來。他們?cè)诔靶�約翰的鞋子。

　　當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：同學(xué)們?cè)鯓映靶λ�的呢？怎樣理解“輕蔑”？分角色朗讀。（在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出同學(xué)們那種不懂事、無同情心、不尊重他人、幼稚的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“那是什么呀？”應(yīng)讀出明知故問的語氣，突出男孩子想故意讓約翰出丑的心理；“開了天窗”強(qiáng)調(diào)讀出嘲弄的語氣。）

　�、� 約翰微笑著看著大家，希望有人也能對(duì)他微笑，但大家都面無表情，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里。

　　當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：怎樣理解“面無表情”“ 尷尬”？引導(dǎo)學(xué)生抓住“面無表情”這個(gè)詞語來體會(huì)大家的態(tài)度極為冷漠，這當(dāng)然也包括“我”，強(qiáng)調(diào)讀出冷漠的語氣。）

　　④ 我屏住呼吸，……我故意避開了他的目光……

　　當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：同學(xué)們?nèi)绱藢?duì)待約翰，“我”呢？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“屏住呼吸”，體會(huì)“我”十分緊張，害怕約翰會(huì)坐到“我”身邊的心情。此處要讀出害怕緊張的語氣。抓住“故意”體會(huì)“我”心存厭惡，拒絕與約翰一起的想法。此處讀出厭惡的語氣。）

　　3、再讀這些句子，從這些句子中，你感受到了什么？同學(xué)們?yōu)槭裁匆�如此�?duì)待約翰？（強(qiáng)調(diào)抓住同學(xué)們的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行體會(huì)）

　　五、課堂練習(xí)：有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)課文第二部分（第7—10自然段）

　　1、師：從課文第一部分的學(xué)習(xí)我們知道作者一開始他和其他同學(xué)一樣討厭約翰，可是通過接觸后，作者還是那么討厭約翰嗎？（學(xué)生回答：不是）請(qǐng)大家默讀這一部分，從哪些地方你感覺作者對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生了變化。

　　2、“他幾乎連數(shù)數(shù)都不會(huì)。”（實(shí)在太差勁，太可憐，太可悲，太讓人瞧不起，太讓人不解，太讓人同情，眾多的含義說明“我”對(duì)約翰有過多的輕視與少許的同情。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這句話夾雜著作者少許的同情，這是一個(gè)變化。）

　　3、“由于我每天放學(xué)回家都提起約翰如何如何，媽媽……”

　　（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生了變化，媽媽起著關(guān)鍵的作用，抓住媽媽的語言、神態(tài)來體會(huì)）

　　4、“我看看四周，確定沒有人往這邊看，就低聲說：‘坐吧�！�”

　　作者為什么要往“看看四周”，還要“低聲說”呀？（引導(dǎo)學(xué)生揣摩“我”的內(nèi)心：“我”想與約翰進(jìn)一步交往但又怕別人嘲諷。）

　　5、“我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)很令人愉快地伙伴，性格活潑開朗�！�…對(duì)他的嘲笑和譏笑是沒有根據(jù)的，是不公平的�！�…我要做他的朋友�！�

　　（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者會(huì)約翰的認(rèn)識(shí)發(fā)生了質(zhì)的變化：一是認(rèn)為性格好，能使人愉快；二是認(rèn)為大家對(duì)他的嘲弄和譏笑是沒有真正了解他，是不公平的，所以做出自己的決定：要做他的朋友。）

　　二、學(xué)習(xí)課文第三部分（第11—21自然段）

　　1、師：與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友，那么“我”會(huì)怎樣對(duì)待約翰呢？

　　2、指名分角色讀這一部分，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，看能聽出什么？

　　3、交流聽后的感受。

　　①“為什么別人總是欺侮約翰呢？”反問句（同情，抱不平）（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好“總是”“欺侮”）（讀出同情的感受）

　�、凇皨寢�，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到。沒有蛋糕，沒有禮物，什么也沒有。誰也不會(huì)關(guān)心他是不是過生日�！保ㄕ嬲\關(guān)心，希望約翰快樂。）（讀出真誠關(guān)心的感受）

　　③“他的生日會(huì)無聲無息地悄然溜過�！保▊�感、惋惜、痛苦）（讀出傷感、惋惜、痛苦的感受）

　�、堋拔议L這么大第一次認(rèn)為媽媽的話錯(cuò)了�！保ū�觀）（認(rèn)為媽媽只是寬慰“我”）（讀出悲觀的感受）

　　4、聯(lián)系上下文，找出描寫“媽媽”的語言、動(dòng)作的語句，讀一讀，你覺得“媽媽”在你心目中是怎樣一個(gè)人？（可能回答：有愛心、懂兒子、有同情心、善良、關(guān)愛他人）

　　5、指名回答。

　　6、小結(jié)：簡單樸素的話中，我們能夠感受到作者和他媽媽充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠的愛心，看來，我們?cè)谧x書時(shí)不要放過這些語言、動(dòng)作、心理的描寫，它會(huì)帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界，讓我們感受人物的真情實(shí)感。

　　7、帶著你們的這些感受、體會(huì)，再來讀這一部分。

　　8、假如你就是作者，想像如果自己的好友受到別人的欺侮得不到應(yīng)有的快樂，自己會(huì)怎樣做呢？

　　9、 交流。

　　三、學(xué)習(xí)第四部分（第22自然段）

　　1、師：由于某種原因，約翰過完生日不久，就隨父親搬走了，從此，作者就少了一個(gè)朋友，但是只要聽到《祝你生日快樂》這首歌，他就會(huì)想起和約翰一起過生日的情景。我想約翰也和作者一樣，他會(huì)永遠(yuǎn)記住那難忘的時(shí)刻，他是幸福的，因?yàn)樗�得到過他人的關(guān)愛，來，帶著你們的感受一起讀這一部分。

　　2、師：你覺得作者和他的媽媽有哪些美好的品質(zhì)？指名學(xué)生回答。

　　四、課堂練習(xí)

　　當(dāng)你聽到《祝你生日快樂》這首歌的時(shí)候，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫一寫。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　初到：同學(xué)嘲笑

　　同桌：成為朋友

　　9、祝你生日快樂 愛

　　生日：媽媽祝福

　　離去：難忘生日歌

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　一、寫出下列詞語的反義詞。

　　寒酸——（ ） 溫柔——（ ） 偶爾——（ ）

　　蓬亂——（ ） 溫潤——（ ） 熟悉——（ ）

　　二、解釋劃線詞語的意思。

　　1、有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了。

　　2、約翰彬彬有禮地請(qǐng)全班同學(xué)吃蛋糕。

　　3、大家都面無表情，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里。

　　三、用符號(hào)修改下面的病句。

　　1、任何困難都不能障礙我們前進(jìn)。

　　2、我們每個(gè)人都要增加節(jié)水意識(shí)。

　　3、冬天的哈爾濱是一年中最美的季節(jié)。

　　4、聽到這個(gè)消息，我小聲地議論起來。

生日教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在為小老鼠過生日的情境中，初步嘗試運(yùn)用觀察推理數(shù)數(shù)等方法準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。

　　2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、任務(wù)卡、操作材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入——引起幼兒興趣

　　1、播放生日歌，請(qǐng)幼兒猜猜是誰的生日？

　　2、今天是小老鼠的生日，他心里可高興啦。小老鼠的媽媽為他準(zhǔn)備了許多好吃的東西，讓我們來看看，有些什么呀？

　　過渡語：有這么多好吃的東西了，可是媽媽覺得還不夠，媽媽想請(qǐng)小老鼠再去超市買一點(diǎn)東西，媽媽說：“小老鼠呀，媽媽幫你準(zhǔn)備好了一張購物單，你去超市買媽媽點(diǎn)東西吧�！�

　　二、看看說說——介紹購物單，幼兒購物

　　1、出示購物單：我們來看看，媽媽會(huì)請(qǐng)小老鼠買些什么，買多少呢？

　�。ㄒ�買多少呢？你怎么知道要買多少？用一句長長的、好聽的話把媽媽讓小老鼠買什么，買多少說清楚）

　　2、小老鼠來到超市，看到那么多的.東西頭都暈了，想請(qǐng)小朋友們幫忙購物，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　3、出示任務(wù)卡：提問：你們看的懂嗎？任務(wù)卡讓我們買什么？買多少呢？

　　4、請(qǐng)幼兒兩兩合作購物

　　小結(jié)：找到朋友以后看清楚人物卡上的要求要買什么，賣多少？然后再進(jìn)行購買。

　　三、介紹購物過程——幼兒集體驗(yàn)證

　　1、請(qǐng)幫小老鼠買了棒棒糖的朋友來介紹，你幫小老鼠買了哪一份，為什么？你是用什么方法數(shù)的？除了用剛才的辦法，還可以用什么辦法數(shù)？

　　小結(jié)：原來呀，當(dāng)許多東西排成圓形時(shí)，我們可以先找到一個(gè)點(diǎn)，然后從這個(gè)點(diǎn)開始數(shù)，數(shù)的時(shí)候不要漏數(shù)，也不要重復(fù)地?cái)?shù)。

　　2、請(qǐng)幫小老鼠買香蕉的朋友來介紹，你是要買幾根香蕉？你是怎么買的？

　　小結(jié)：原來呀，當(dāng)沒有一串正好合適的時(shí)候，我們可以把兩串合起來。

　　3、幫小老鼠買了雞蛋的朋友來介紹，你們買了哪一份？那我怎么只看到5個(gè)雞蛋呀？

　　小結(jié)：原來第一排有5個(gè)雞蛋，被擋住的第二排也有5個(gè)，這樣就變成了10個(gè)雞蛋了，你真棒。

　　4、誰幫小老鼠買了牛奶？你們要幫小老鼠買幾包牛奶呀？牛奶是一箱封住的，又不能拆開，你們?cè)趺粗�道這里有12包呀？

　　小結(jié)：你們真棒，看包裝上的數(shù)字就知道了。原來啊，生活中有些東西不一定要數(shù)出來，只要看外面的包裝就知道了，這樣又方便，又清楚。

　　5、誰幫小老鼠買了奧利奧？你們要幫小老鼠買幾條奧利奧啊？那奧利奧也不能拆開的，你們?cè)趺粗�道這里有36條？你們真棒，一下子就學(xué)會(huì)了這個(gè)方法。

　　6、誰幫小老鼠買了綠豆糕？你們要買多少綠豆糕？你買的是哪一份？那我怎么只看到六塊呀？那我們來看看下面是不是真的還有兩塊？我們來看看，一共有幾塊？4+4=8塊

　　那我來考考你們哦，看看這里多出來了幾塊？（2）那現(xiàn)在這里有幾塊綠豆糕？（10)再來看看這里比第一份綠豆糕多出來了幾塊？那現(xiàn)在一共有幾塊綠豆糕（12）你們真聰明。

　　小結(jié)：在看疊起來遮住的物品時(shí)，我們要仔細(xì)看，仔細(xì)想一想，就會(huì)知道是幾個(gè)了對(duì)嗎？

　　四、猜猜誰會(huì)來——小動(dòng)物們過生日

　　1、出示小雞的腳：提問：會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物來？猜一下來了幾只小雞？

　　2、出示長頸鹿的腳：提問：會(huì)有幾只長頸鹿？為什么？

　　3、出示兔子的耳朵：提問：來了幾只小兔子？你是怎么知道的？

　　4、朋友們都來了，一共來了幾個(gè)朋友啊？

　　5、現(xiàn)在可以過生日了，還缺了誰？（媽媽）為什么不能夠缺了媽媽？

　　小結(jié)：現(xiàn)在小動(dòng)物都來了，辛苦工作的媽媽也來了，現(xiàn)在小老鼠的生日PATTY可以開始了，我們一起唱生日歌為小老鼠過生日吧！

生日教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課的生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)理解課文最后一自然段。

　　3、關(guān)愛大自然，知道自己該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文最后一自然段，對(duì)句子“我想了想……”展開大膽豐富的想象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、師：今天，我們學(xué)習(xí)第七廛《生日禮物》，用響亮的聲音讀一遍課題。

　　生：齊讀課題。

　　2、師：孩子們，你們?cè)谶^生日的時(shí)候，都收到過哪些禮物呢?

　　生：回答。

　　3、師：喲，收到這么多好吃、好玩、好看的禮物你們高興嗎?

　　有一個(gè)小朋友過生日時(shí)，也收了一份禮物，想知道是什么嗎?

　　二、讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、師：那就打開書，借助拼音反課文讀準(zhǔn)確，遇到難讀的字詞和句子多讀幾遍。

　　2、師：課文讀完了，請(qǐng)小朋友再把本課的生字拼讀一遍，邊讀邊記。

　　3、師：課文中的生字娃娃，你們都認(rèn)識(shí)了嗎?現(xiàn)在我可要考考你們了。

　　(1)出示帶拼音的生字卡片指名讀，(師生共同正音)

　　(2)大屏幕出示去掉拼音的生字。(交流交流易錯(cuò)的生字，和識(shí)記生字的方法)

　　師：誰愿意來提醒提醒大家，我們要注意哪些生字的讀音?(學(xué)生提到的生字跟讀三遍)

　　師：這些生字中，哪些生字你有好辦法記住它?(交流識(shí)記方法)

　　(3)開火車主認(rèn)讀生字。

　　師：我們來開火車讀這些生字吧，火車開到哪里去?

　　4、師;下面咱們把這些生字娃娃送回課文，相信孩子們讀起課文來就更流利了，請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文，邊課邊思考：生日那天我收到了一份什么樣的禮物?

　　學(xué)生自由讀課文。

　　抽生回答，指導(dǎo)說完整話：我生日那天，媽媽送我一只小鳥。

　　師：課文第幾自然段告訴我們的?(第一自然段)

　　你能讀讀嗎?學(xué)生評(píng)價(jià)。再抽讀。

　　師：生日那天，媽媽送給我一份禮物，這份禮物可不普通很——( )

　　生：特別。

　　師：為什么說這是一份特別的禮物?

　　生：平時(shí)、一般——吃的、穿的'、玩的……而這次禮物是一只美麗可愛的動(dòng)物。

　　師：誰能讀出這種特別來?

　　師：那么這份特別的禮物是什么?

　　生：一只美麗可愛的小鳥。

　　師：我們還可以說什么樣的小鳥?出示“( )的小鳥”。

　　生：活潑的、自由的、頑皮的、淘氣的……

　　師：書上是怎么形容這只鳥的?

　　生：美麗可愛的小鳥。

　　師：我收到這么美麗可愛的小鳥，心情怎么樣?(高興)你怎么看出來的?

　　師：你還能用什么詞來形容他的心情?

　　生：高興、開心、愉快、快樂、快活……

　　師：老師也想來形容一下他高興的心情，想知道我用什么詞嗎?

　　出示：興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈

　　跟老師讀兩遍詞語。

　　師：讓我們一起來分享他的快樂，一起興高采烈地讀讀這一段吧!

　　5，師：你們年“窗外，幾只鳥兒在枝頭唱歌�！弊x讀這句話，想想這些鳥兒的心情怎么樣?

　　生：高興、快樂……

　　師：能懷著這種心情讀讀這句話嗎?

　　6、師：但是，媽媽送我的這只小鳥卻被關(guān)進(jìn)了鳥籠里，這只籠子里的鳥兒心情又會(huì)怎樣呢?

　　生：可憐、傷心、孤單……

　　7、當(dāng)你看到枝頭上快樂高興的小鳥，再看看鳥籠里這只可憐孤單的小鳥時(shí)，你會(huì)想些什么呢?

　　生：我想……

　　8、文中的小男孩是怎么做的，找出相關(guān)的句子用橫線畫出來再讀一讀。

　　“我想了想，找開鳥籠，放出小鳥�！�

　　9、這只小鳥飛出鳥籠，它高興嗎?(高興)你從哪兒看出來的?

　　引導(dǎo)“小鳥歡快地飛向天空。”(重點(diǎn)：歡快地)

　　誰能讀出這種高興來。

　　10、這只快活的小鳥會(huì)飛到哪兒去呢?

　　11、這只鳥是我送給大自然的——( )

　　生：禮物。

　　12、我為什么要送給大自然禮物呢?

　　是呀，因?yàn)閶寢寪畚宜�以送我禮物，那我為什么要送大自然禮物呢?

　　小結(jié)：對(duì)，小鳥是屬于大自然的，愛鳥也就是愛大自然。

　　13、“我”把小鳥送給大自然，心里一定很高興，我們來高興地讀一讀這篇課文嗎!

　　三、總結(jié)，布置作業(yè)

　　小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文，我們明白了要熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，要愛護(hù)小鳥，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要用自己的行動(dòng)來愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的小動(dòng)物。課后，大家再相互交流交流“我該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物，也可以畫出心中最美麗的小鳥。

　　板書： 生日禮物

　　我 愛小鳥 愛大自然

　　教學(xué)反思：

　　1、本課除識(shí)字是重點(diǎn)以外，課文的價(jià)值點(diǎn)是熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。難點(diǎn)是理解“這是我送給大自然的禮物�！�

　　2、識(shí)字教學(xué)：先隨文識(shí)字，再集中識(shí)字，先帶拼音讀，再去拼音讀。由學(xué)生帶讀，到提出重點(diǎn)字讀，再到開火車讀。

　　3、對(duì)課文價(jià)值點(diǎn)和難點(diǎn)的突破上，運(yùn)用圖片的對(duì)比先讓學(xué)生感受鳥兒的心情同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)字詞的積累，再展開聯(lián)想體會(huì)“我”放飛小鳥、愛鳥的行為，從“父母送給孩子禮物表達(dá)的感情”聯(lián)系“我送給大自然禮物表達(dá)了怎樣的感情”來體會(huì)，“我”愛鳥、愛大自然的情感。

　　4、在教學(xué)生字時(shí)，漏掉了讓學(xué)生介紹識(shí)記生字的方法。

　　整堂課，在理解課文上花了不少時(shí)間，學(xué)生說得比較多學(xué)生說得也不錯(cuò)，但感覺讀得還不夠，學(xué)生不太喜歡這樣分析課文，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高。

生日教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、細(xì)致觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。

　　2、在活動(dòng)中樂意表達(dá)，能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，感知熊叔叔情感上的變化

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)動(dòng)物之間相互幫助、關(guān)愛的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板《熊叔叔的生日派對(duì)》

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示熊叔叔，引出話題

　　1、出示熊叔叔，引導(dǎo)幼兒觀察熊叔叔的表情

　　2、幼兒自由猜測(cè)

　　二、通過觀察故事圖片，大膽猜測(cè)故事情節(jié)

　　1、出示圖片3，并播放故事錄音

　　2、播放門鈴聲音

　　3、師幼共同觀察圖片5-9，了解熊叔叔氣呼呼的原因

　　（1）圖片5

　　師：熊叔叔昨天干了一天活很累很困，它一邊打著哈欠一邊去開門，然后又怎么樣？（關(guān)門）為什么又關(guān)門了？（沒有人）如果你很困很累的.時(shí)候被門鈴聲吵醒，你的心情會(huì)是什么樣的？

　　師：你們都覺得會(huì)生氣，那熊叔叔的心情呢？

　�。�2）圖片6

　　師：是呀，本來它可以好好睡個(gè)懶覺，結(jié)果被門鈴聲吵醒，開門了卻發(fā)現(xiàn)沒有人，心情肯定有點(diǎn)不高興，那接下來熊叔叔又干什么了呢？（上樓）上樓了它又怎么樣？（下樓）為什么熊叔叔剛上樓就又要下樓了呢？

　�。�3）圖片7

　　師：原來這次它又聽到了門鈴聲，急急忙忙地下樓去開門，你們看這次它不但開門了，還走到了哪里（門外）它左看看，右看看，結(jié)果怎么樣？（還是沒人）就只能？那你們覺得這次熊叔叔的心情和剛才比怎么樣？你們從哪里看出來的？我們一起學(xué)學(xué)熊叔叔生氣地樣子

　�。�4）圖片8

　　師：兩次被門鈴聲吵醒的熊叔叔還能睡得著嗎？那他干什么了？他是怎么樣看報(bào)紙的（坐在沙發(fā)上）看著看著就聽見什么響啦？那你們覺得熊叔叔這次還會(huì)去開門嗎？為什么？

　　師：小朋友們真聰明，真的是門鈴響了，熊叔叔氣呼呼地去看門，結(jié)果呢？現(xiàn)在熊叔叔的表情是怎么樣的？誰來模仿一下？

　　師：本來熊叔叔因?yàn)榻o小動(dòng)物們?cè)鞓蚝苄量嘞胨瘋�(gè)懶覺，結(jié)果被門鈴聲一次次的吵醒，如果是你的話，你心里會(huì)怎么樣？為什么？

　　三、結(jié)合畫面，繼續(xù)講述故事下半部分

　　1、幼兒自由猜測(cè)

　　2、繼續(xù)觀察故事圖片

　　四、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容

　　師：這個(gè)故事好不好聽？想不想完整的聽一遍啊？

　　師總：你們喜歡故事中的熊叔叔和小動(dòng)物嗎？為什么？

生日教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱兒歌，感受歡樂、融洽的家庭氣氛。

　　2、能為家人做一些力所能及的事情，愿意表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、曲《生日快樂》

　　2、媽媽和孩子幸福的照片或者全家福

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師出示事先準(zhǔn)備好的圖片，請(qǐng)幼兒觀看一家人幸福的及畫面，感受歡樂的氣氛。

　　（1）請(qǐng)小朋友們看看畫面中都有誰？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　（2）猜一猜今天是誰的生日呢？

　　2、進(jìn)入兒歌緩解，引導(dǎo)幼兒結(jié)合剛才看到的`圖片，完整欣賞兒歌。

　　3、引導(dǎo)幼兒梳理兒歌內(nèi)容，幫助幼兒理解兒歌中的句子。

　�。�1）今天是可可媽媽的生日，可可和爸爸正忙著下廚給媽媽做好吃的，看看他們都做了哪些好吃的飯菜呢？

　�。�2）小朋友看看可可爸爸在做什么？可可這時(shí)候又在干嘛？

　�。�3）可可媽媽吃完之后說了什么話？

　　4、啟發(fā)有而思考自己想要為媽媽做的菜肴。

　　（1）如果是你媽媽過生日，你想為她做什么好吃的飯菜？

　　（2）猜猜想象你的媽媽和爸爸嘗到你為他們做的飯菜時(shí)會(huì)說什么呢？

　　5、教師播放歌曲《生日快樂》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跟唱歌曲。

　　（1）教師待兩幼兒為歌曲創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，幫助幼兒記憶，同時(shí)增添趣味性。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家表演兒歌。

　　（3）師生互動(dòng)，一起表演兒歌。讓幼兒在愉快的音樂聲中感受過生日的溫馨，暢想自己為家人送的祝福。

　　四、活動(dòng)延伸

　　如果是你的家人過生日，你會(huì)送什么生日禮物呢？想不想把送給他們的祝福記錄下來呢？

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　《生日快樂》是一首家喻戶曉耳熟能詳?shù)母枨�，很多孩子都知道播放這首生日歌就是有人過生日了，在學(xué)習(xí)和感受這首兒歌時(shí)很多孩子都能很好的帶入情緒，發(fā)揮想象。不管是父母過生日還是自己過生日都是一件非常開心幸福的事情，本次活動(dòng)主要是要孩子自己想爸爸媽媽表達(dá)自己的關(guān)心與愛。

生日教案 篇7

　　要求：有興趣地參加情境活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。

　　準(zhǔn)備：1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業(yè)員的頭飾

　　2、生日蛋糕一個(gè)、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干

　　3、人手一個(gè)小書包

　　4、場景布置、背景音樂

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、 閱讀來信和禮物券

　　1、（出示信封）今天早上，媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信，猜猜是誰寫給我們的？

　　2、猜謎語：紅眼睛，白皮襖/長耳朵，真靈巧/愛吃蘿卜和青菜/走起路來跳呀跳

　　3、喲，是寫給我們的.呀！咦，會(huì)是誰給我們寫的信呢？

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡、額頭的皺紋等）

　　5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什么事，讓我們一起看看，好嗎？

　　6、師生一起讀信（教師讀信，引導(dǎo)幼兒看圖）

　　a、（蛋糕）這是什么呀？什么時(shí)候要吃蛋糕？

　　B、原來，兔奶奶要生日了，她請(qǐng)我們?nèi)ジ墒裁�？那你們誰想去？

　　7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒有多準(zhǔn)備一些食物好過冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎？那你們趕快想一想，你要去買什么送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來拿。

　　8、幼兒拿券后回座位：

　　a、**寶寶，你想送什么給兔奶奶？

　　b、**寶寶，你給兔奶奶選了什么好吃的？

　　c、還有哪些寶寶也想送青菜（蘿卜）給兔奶奶的？

　　d、這張禮物券可以買幾個(gè)胡蘿卜？你從哪里看出來的？

　　e、小結(jié)：禮物券上有幾個(gè)胡蘿卜，你就可以買幾個(gè)胡蘿卜。

　　9、背上小書包，準(zhǔn)備去購物。

　　二、 購物

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)購物點(diǎn)，選擇相應(yīng)的購物點(diǎn)購物

　　2、指導(dǎo)幼兒用“你好，我要買*個(gè)**”進(jìn)行購物

　　3、幫助幼兒將物品放入書包內(nèi)

　　三、 去兔奶奶家的路上

　　1、向幼兒介紹一路上會(huì)經(jīng)過哪些地方并提出相應(yīng)要求

　　2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家

　　四、 為兔奶奶過生日

　　1、逐個(gè)有禮貌地敲門，進(jìn)屋入坐

　　2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂。學(xué)習(xí)用“奶奶，我送你*個(gè)**”進(jìn)行表達(dá)

　　3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭

　　五、 延伸活動(dòng)：分享生日蛋糕。

生日教案 篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、組織幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)前后連貫地欣賞、理解圖片，并能用較豐富的詞語描述圖片的內(nèi)容。

　　2、養(yǎng)成幼兒好奇、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、貼在黑板上的大連環(huán)畫一本。

　　2、幼兒兩人合用一本的小連環(huán)畫若干。

　　3、故事磁帶、錄音機(jī)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、以“過生日”導(dǎo)入活動(dòng)。

　　提問：

　　1、小朋友，你們喜歡過生日嗎？為什么？

　　2、有一只小老鼠也要過生日了，它會(huì)收到什么禮物呢？后來發(fā)生了什么事呢？小朋友看一看連環(huán)畫《小老鼠過生日》就會(huì)知道的。

　　二、合作看連環(huán)畫討論。

　　1、請(qǐng)小朋友兩兩合作一起看連環(huán)畫，先仔細(xì)看一看，圖上講了一件什么事，然后把看不懂的'地方提出來，兩個(gè)人一起討論。

　　2、老師巡回觀察，了解幼兒的閱讀情況，幼兒提出疑問，教師先不作回答，引導(dǎo)他們自己尋找答案。

　　三、引導(dǎo)幼兒談?wù)�，共同解決問題。

　　教師出示大連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒把自己看不懂的地方提出來，讓全班小朋友討論，共同解決。

　　師：你有看不懂的地方嗎？誰來幫助他？（幼兒回答時(shí)，只要說得有道理，都應(yīng)認(rèn)可。有些問題還可引導(dǎo)幼兒展開爭論。）

　　四、幼兒再次欣賞連環(huán)畫，然后提問。

　　1、小老鼠這樣做對(duì)嗎？為什么？

　　2、在路上開車的時(shí)候應(yīng)怎么做？

　�。ㄊ褂變褐�道開車要遵守規(guī)則，不能影響傷害別人。）

　　3、既然小老鼠犯了那么多的錯(cuò)誤，為什么小老鼠掉進(jìn)河里后，小動(dòng)物們會(huì)幫助它呢？

　　4、最后小老鼠是怎樣感謝大家的？

　　五、玩猜圖片的游戲。

　　請(qǐng)一位小朋友說出一幅圖的內(nèi)容，其他小朋友猜猜是哪一幅圖，并說出圖片的序號(hào)。

　　六、兩位小朋友結(jié)對(duì)看著連環(huán)畫輪流講故事。

　　師：請(qǐng)你和好朋友一起看著連環(huán)畫輪流講故事。

　　七、幼兒邊看連環(huán)畫邊聽故事磁帶。

　　提問：

　　1、最后小老鼠知道自己錯(cuò)了嗎？

　　2、在路上除了開車要遵守規(guī)則，還有什么也需要遵守規(guī)則？遵守什么規(guī)則？

　　（使幼兒了解騎車、走路等都要遵守規(guī)則，如：看紅綠燈走，行人要走人行橫道線……）

　　附故事《小老鼠過生日》

　　小老鼠過生日了，媽媽買來一盒生日蛋糕，爸爸買來一輛小汽車。小老鼠可高興了，一踩油門就沖了出去。小老鼠的車開得很快，烏龜來不及避讓，小老鼠就從他的身上開了過去。小老鼠嫌懶蛤蟆走得慢，伸手使勁一推，懶蛤蟆跌倒在地上，眼鏡都掉了。小老鼠的車還濺了青蛙滿頭滿臉的泥漿。忽然，車輪一滑，小汽車開進(jìn)了河里，小老鼠嚇得哭了起來。這時(shí)候，小動(dòng)物們都趕來幫忙。青蛙背著小老鼠往岸上爬，烏龜把小汽車拖到了岸上，懶蛤蟆給汽車擦去污泥，又幫著修理。

　　車修好了，小老鼠笑了，他請(qǐng)大家坐上車一起去吃生日蛋糕。

【生日教案】相關(guān)文章：

生日教案 《過生日》03-15

《生日》教案09-16

生日的教案02-07

生日PATRY教案04-20

關(guān)于生日的教案04-21

《小貓的生日》教案03-03

小貓的生日教案03-03

《媽媽的生日》教案04-18

關(guān)于生日教案11-15

過生日教案11-04