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大班語言教案：神奇的小火車
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的大班語言教案：神奇的小火車，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案：神奇的小火車1
目標
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動關注周圍事物的變化過程。
準備
1、圖片。
2、區(qū)角中設置若干果樹生長、動物生長的圖片。
3、幼兒收集有關動植物變化過程的資料。
過程
1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
――出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的`火車。
――教師將角色“小桃核”插入火車，變出一只“桃子”。
――原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會變什么。
――完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎？
――接著誰又上車了?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?
――小青蟲們上了車，它們又變成了什么?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)
――小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?
――原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?
――這真且渙舊衿嫻男』鴣擔
大班語言教案：神奇的小火車2
活動目標：
�、崩斫夤适轮惺挛锏纳衿孀兓�，能大膽、清晰地表達自己的想法。
�、材苤鲃雨P注周圍事物的變化過程。
⒊幼兒可以用完整的普通話進行交流。
�、磁囵B(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
�、睊靾D第5號。
�、蔡易印㈦u、蝴蝶生長變化圖。
幼兒經驗：幼兒在日常生活中了解到常見的一些事物的變化過程。這個故事新奇、有趣，故事的情節(jié)、結構都比較簡單，能打開幼兒的思維之門。
活動重難點：
理解故事中事物的神奇變化
表達周圍其他事物的變化過程
在活動前，讓幼兒了解一些事物的變化，用直觀的形象使他們能積極地思維。
活動過程：
一猜測小火車的神奇
�、背鍪颈尘皥D“小火車”：嗚，誰來了？一列小火車開來了，它是什么顏色的？這是一列神奇的小火車，什么是神奇？（有特別的本領、功能）
�。ㄓ瞄_火車的情境以及神奇火車的介紹，吸引幼兒進入活動中，引起幼兒的注意和興趣。）
�、矌煟翰虏驴葱』疖囉惺裁瓷衿娴谋绢I？
�。▊�別幼兒說一說）
二發(fā)現(xiàn)小火車的神奇
�、睅煟核降咨衿嬖谑裁吹胤侥�，我們一起來看一看。
師：看，一個小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車，小桃核是誰呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。）
師：小桃核上了火車，當上了小火車的第一位乘客。小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來。
⒉師：奇怪，從火車上下來的不是小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。（出示相應的桃子）
⒊師：你剛才看見誰上了小火車？下車時變成了誰？是只什么樣的大桃子？（豐富幼兒詞匯：粉紅色的水靈靈的）小桃核怎么會變成大桃子呢？
�。ǔ鍪疽唤M由桃核變成桃子的變化過程的簡圖，幫助幼兒理解事物的變化）
�。ㄓ霉适轮刑液俗兲易拥牟糠�，讓幼兒了解了桃核→發(fā)芽→長成樹→開花→結出桃子的過程，從而感受、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇之處，為之后的想象、思考做鋪墊。）
�、闯鍪倦u蛋：喲，從哪兒滾來了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來乘坐這列小火車，猜猜看，接下來會發(fā)生什么事？
（幼兒講述自己的猜測，出示雞蛋變母雞過程圖）
⒌師：接著又來了誰呢，會有怎樣的故事呢？（出示毛毛蟲）
�、稁煟好x下車時變成了什么？它們怎么會變成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶變化過程圖）
�。ㄔ诔醪嚼斫夤适�，了解情節(jié)發(fā)展的基礎上，讓幼兒自由講述，使幼兒的思維和語言能力得到發(fā)展。）
�、穾煟盒∧泻⑸狭塑�，又會發(fā)生什么事？（出示老爺爺圖）他喜歡這樣的變化嗎？你怎么知道？那可怎么辦呢？
�。ㄐ∧泻⑹欠裨敢庾兂衫蠣敔數膯栴}，使幼兒進一步喜愛和珍惜現(xiàn)在的'生活；如何讓老爺爺變回小男孩，使幼兒了解事物變化的逆向過程。）
�、笌煟哼@真是一列神奇的小火車，不論是水果、動物、昆蟲還是我們人當了它的“乘客”，下車時都發(fā)生了變化。在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
（總結變化事物的種類，讓幼兒了解事物的多樣性，為創(chuàng)編活動做準備。）
三誰來坐火車
�、睅煟耗銈冞�希望誰坐上小火車？小火車會把他變成什么？
(鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放芽等。)
�。ㄍㄟ^自己講述故事，使語言能力和想象能力得到提高。）
�、灿變捍鸢赶嗨茣r，教師出示其它種類圖片，幫助幼兒講述。
�。◣椭變簭牟煌N類事物的不同變化過程來表述。）
�、承〗Y：只要我們仔細觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)周圍的一些東西發(fā)生的無窮變化。
(鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。)
活動反思
�、痹诨顒又�，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經驗基礎上，幼兒能較容易的理解故事內容。
⒉故事中事物的變化對于大班幼兒來說，相對淺顯了一些，當講述了第一位乘客桃核的經歷后，幼兒就領悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問“它們下車時會發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。而在活動中，每次新事物出現(xiàn)，總是提問幼兒會變成什么，顯的有些重復、單調，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說說。
�、彻适轮谐霈F(xiàn)的幾個變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時，也要引導幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動物的生長變化過程上�？沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類的物品圖片，引導幼兒思維的方向。而作為語言活動，幼兒說的還不夠多，要引導幼兒愿意說、大膽說，并且，用完整的語言表達。
大班語言教案：神奇的小火車3
活動目標：
1、初步了解故事內容，感受故事中事物的神奇變化。
2、能主動關注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達。
活動準備：
1、課件
2、圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3、藍色圍裙、火車煙囪、輪子。
活動過程：
1、觀察神奇的小火車，激發(fā)幼兒興趣。
觀察背景圖片"小火車"，引導幼兒："這是一列神奇的小火車，你們猜猜看，這列火車有什么神奇的本領？"（會開、會帶我們帶城里去、可以裝人。）"到底有什么本領呢？"老師演示課件"小桃核兒"插入火車，變出一只桃子。
"原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客來乘坐火車。它們上車前和下車后有哪些變化呢？讓我們來聽聽故事《神奇的小火車》。"
2、播放課件，了解小火車的神奇本領。
（1）老師講故事，從"神奇的小火車"至"毛茸茸、濕漉漉的小雞"，邊講邊在火車邊上演示故事內容——小桃核兒變成桃子，雞蛋變小雞。在講到"猜猜看，下車的雞蛋會是什么（小雞）呢？"時，老師稍加停頓，讓幼兒有回答的時間，又不影響故事的連續(xù)性。
�。�2）老師同時出示小青蟲和小男孩。問"還有······要上車。猜猜看，他們下車時會變成什么呢？"（大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸——大多孩子已經掌握變化規(guī)律，能輕松地回答了。）老師接著講故事至"我還沒當夠呢"。
"小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么辦法來幫助小男孩呢？"（倒著開�。┘偃缒闶切∧泻�，你會哭嗎？為什么？
（3）"這是一列神奇的火車，你想不想坐坐？如果你上去會變成什么呢？"
3、通過想象拓展故事內容，用游戲的形式表達事物的變化。
�。�1）這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車？小火車優(yōu)惠把他變成什么呢？（請1—2個小朋友回答，給孩子們一切啟發(fā)。）
�。�2）游戲：開火車。
老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問："你是誰？"幼兒回答后乘車游戲，下車時表演出變化后的`角色。（當我在圍裙上變出火車頭的時候，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高，但是表演的內容大多與剛才的差不多，這樣的情形可以理解，因為前面孩子們已經進行了充分的想象，這個環(huán)節(jié)旨在讓他們在快樂的游戲中鞏固而已。）老師帶著幼兒開火車到室外自然結束。
大班語言教案：神奇的小火車4
一、學習內容分析
1.學情分析神奇的小火車"是大班主題活動"你變我變大家變"中的一個語言活動。故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生的神奇的變化，故事新奇有趣，激發(fā)幼兒想象，開啟了幼兒的思維，去發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的過程，非常符合大班幼兒好奇好想象的特點。
2.內容分析在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經驗基礎上，幼兒能較容易的理解故事內容。
3.活動目標
�、倮斫夤适轮惺挛锏纳衿孀兓�，能大膽、清晰地表達自己的想法。
②能主動關注周圍事物的變化過程。
二、教學環(huán)境選擇□簡易多媒體教室 □交互式電子白板 □網絡教室 □移動學習環(huán)境□其他
三、活動準備幻燈片課件 掛圖 故事
四、活動過程設計
1.發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
出示背景圖"小火車"，猜猜這是一列怎樣的'火車。 教師將角色"小桃核"插入火車，變出一只"桃子"。
原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事"神奇的小火車"。
2.看看小火車會變什么。
完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎？
接著誰又上車了?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?
小青蟲們上了車，它們又變成了什么? (重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程) 小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢? 原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3.讓他們坐上小火車。
鳴……鳴！藍色的神奇小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么呢? 鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。
鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。
活動結束 小朋友，想不想坐上神奇的小火車呀。
請小朋友排好隊一個跟著一個上車吧。
聽音樂走出教室。
附：神奇的小火車神奇小火車開過來了!
"嗚 嗚 "藍色的神奇小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。
小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當了神奇小火車的第一位乘客。
小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來。
奇怪!從車上下來的，不是一個小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。
骨碌碌，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二位乘客。
猜猜看，這只雞蛋下車時，會是什么呢?哇!下車的"雞蛋"變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!
接著來的是一群小青蟲。它們排著隊，一扭一扭地上了車。當神奇小火車第三次停下來的時候，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶! 多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。 "嗚 嗚 "藍色的神奇小火車一邊開心地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來了。一個大胡子叔叔從車上走下來，坐在草地上，傷心地哇哇大哭："我不要當叔叔!我要當小朋友!我還沒有當夠呢!"好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋! 洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。
"當個小男孩真開心!"
活動反思：
�、痹诨顒又校變耗軌虮还适掠腥さ那楣�(jié)吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經驗基礎上，幼兒能較容易的理解故事內容。
�、补适轮惺挛锏淖兓瘜τ诖蟀嘤變簛碚f，相對淺顯了一些，當講述了第一位乘客桃核的經歷后，幼兒就領悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問“它們下車時會發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。而在活動中，每次新事物出現(xiàn)，總是提問幼兒會變成什么，顯的有些重復、單調，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說說。
�、彻适轮谐霈F(xiàn)的幾個變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時，也要引導幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動物的生長變化過程上�？沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類的物品圖片，引導幼兒思維的方向。而作為語言活動，幼兒說的還不夠多，要引導幼兒愿意說、大膽說，并且，用完整的語言表達。
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