【精選】中班音樂教案匯編6篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、在故事的情境中，初步感受樂曲的旋律，能通過肢體動作較合拍地隨樂曲做動作。
2、愿意參與音樂活動，對欣賞音樂感興趣。
活動準備：
1、課件(大森林背景)
2、課件2(動畫故事)
3、音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：“春天到了，森林里呀一定很美，那我們就聽著音樂向美麗的大森林出發(fā)吧!”(邊做律動邊進教室)
二、結(jié)合課件，講述故事(把幼兒帶入優(yōu)美的情境)
師：“哇!森林到了!(出示課件森林大背景)，看，誰來了?(小白兔)小白兔有一件高興的事情想告訴你們，想聽嗎?那我們趕緊坐下來仔細地聽。
故事：小白兔呀種下了一棵神奇的樹，猜猜它是一棵什么樹?(引導(dǎo)觀察)哦!這是一棵神奇的音樂樹!那它會神奇在哪呢?(讓幼兒自由說說)
原來在森林里不管有什么事情發(fā)生，樹上的小音符就會唱出不同的音樂，比如：森林里豐收了，開運動會了，或者要舞會了，就會響起不一樣的音樂，你們想聽聽這些音樂嗎?
三、分段欣賞音樂
一、欣賞第一段音樂
1、真巧，森林里的動物馬上要舉行一個盛大的'舞會，聽，神奇的音樂樹開始唱歌了，我們一邊聽一邊可以猜一猜哪些小動物會來參加舞會呢?
提問：這段音樂聽上去有什么感覺?(輕松的快樂的)
哪些小動物會跟著這歡快的音樂來參加舞會呢?
師：“這么多小動物都出來參加舞會了，我們也來學(xué)著小動物一起去參加舞會吧!”(要求先想好扮演誰，再跟著音樂的節(jié)奏做動作)
(請小朋友自由扮演想要表演的小動物)
2、第二遍欣賞：要求幼兒換個動物形象，并提醒幼兒聽著音樂節(jié)奏做動作。
二、欣賞第二段音樂
師：神奇的音樂樹響起了歡快、輕松的樂曲，小兔子、小青蛙……都來參加聚會了。聽，音樂樹響起了不同的樂曲，這時候會是哪些動物來參加舞會呢?
1、第一遍欣賞，感受音樂的旋律
引導(dǎo)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地表演動物
2、再次欣賞，引導(dǎo)幼兒隨音樂做出動物的基本特征。
四、結(jié)束部分
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1.通過積極參與活動，感受用樂器表現(xiàn)故事情節(jié)所帶來的愉快情緒。
2.感受動物走路聲音特征與樂器(大鼓)聲音性質(zhì)的關(guān)系。
3.熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器演奏動物走及關(guān)系的節(jié)奏。初步掌握節(jié)奏型。
4.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
5.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
活動準備：
1.教師準備：大胖熊玩具一個;打擊樂器大鼓、鈴鼓等。
活動準備：
1.教師出示大熊玩具，引導(dǎo)幼兒傾聽故事，“胖胖熊和小老鼠”。
(1)幼兒一邊傾聽故事，一邊在教師提示下學(xué)習(xí)使用像聲詞。
(2)啟發(fā)幼兒分辨胖胖熊與小老鼠走路特征的不同，并進行模仿。
2.教師出示大鼓，并敲擊鼓面和鼓邊，引導(dǎo)幼兒將打擊樂器的聲音與動物走路的聲音進行匹配。
3.教師出示鈴鼓，并拍鈴鼓和搖鈴鼓，引導(dǎo)幼兒傾聽拍鈴鼓與搖鈴鼓的聲音區(qū)別，嘗試使用不同的鈴鼓敲擊方法表現(xiàn)熊和小老鼠的形象。
4.教師講述故事，并提示幼兒在適當(dāng)?shù)臅r候用樂器演奏參與故事。
活動提示：
1.此活動可分多次進行，第一次熟悉故事內(nèi)容，并嘗試用樂器進行演奏;第二次活動可多出示幾種樂器，引導(dǎo)幼兒探索其聲音特質(zhì)，并找出可以為此故事演奏的樂器，可提供，響板，串鈴，木魚，小鈴等樂器。
2.教師和家長可啟發(fā)孩子用同樣的方法將匹配的樂器用于故事表演中。
附錄故事：《胖胖熊和小老鼠》
森林里住著胖胖熊的`一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，它們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。
夏天來了，胖胖熊家長的西瓜獲得了豐收，大家都來收西瓜。
熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……
熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……
熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……
西瓜收完了，胖胖熊們累極了，都走到田邊的大樹下睡覺了。
小老鼠聞到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他們悄悄出來偷西瓜了。
鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈……
中班音樂教案 篇3
一、活動目標：
1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。
2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。
二、活動準備：
1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
三、活動過程：
（一）出示圖片，創(chuàng)編歌詞。
1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧�。ㄓ變号氖郑�
2、從背后出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了（加表情），小老鼠它長得是什么樣子的？（眼睛小小的、圓圓的，還有個本領(lǐng)，會骨碌骨碌轉(zhuǎn)；嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細細的、長長的）
3、小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢？（偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理）
3、你們喜歡小老鼠嗎？為什么？
（大家流露對小老鼠的憎恨）
6、老鼠玩得正開心的時候，誰來了？（出示大黑貓）教師叫：喵 喵 喵喵 喵。
7、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢？（教師情緒表現(xiàn)為緊張）會把小老鼠吃掉（教師學(xué)貓吃：啊嗚 啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚（幼兒學(xué)學(xué)）吃掉了五只小老鼠。
8、剛才發(fā)生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。（以問答的.形式編）
（二）配樂唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧！（聽一聽）。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子？（根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。）
3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動作。（教師彈音樂，表揚個別小朋友）
4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。
（三）探索音樂游戲玩法，分角色（用胸飾）進行表演。
1、部分幼兒表演（探索表演規(guī)則）。
*大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢？
*小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演？
*根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就為他們演唱。）
2、集體表演。（及時捕捉信息進行評價）
（四）延伸活動：大黑貓休息了。
1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀？（休息了，睡覺了）
2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)！
中班音樂教案 篇4
活動目標
1.掌握音樂穩(wěn)定的節(jié)奏性“××︱×—︱”,在音樂慢、快、中等的速度變化中學(xué)跳舞蹈。
2.根據(jù)教師動作、語言提示，在第二小節(jié)“︱×—︱”處及時地做出抱和換的動作。
3.體驗交換舞伴帶來的驚喜。
活動準備
1.地上貼好圓圈。
2.紅腕花、黃腕花各8個。
活動過程
1.散點游戲，初步體驗中速音樂。
教師：我們跟著音樂來做一做，玩一個“照鏡子”游戲吧！
2.體驗音樂的.慢速和快速，熟悉音樂節(jié)奏型“××︱×—︱”。
（1）聽慢速音樂，創(chuàng)編動作，感受節(jié)奏型。
教師：剛才我們跟著音樂做“拍拍︱跨—︱”的動作，還可以做什么動作呢？
�。�2）跟著快速音樂做動作，進一步感受節(jié)奏型。
教師：剛才你們做得很好。請你們仔細聽一聽這段音樂跟剛才那一段有什么不一樣？我們跟著這個快速的音樂來試一試吧！
3.分辨快、慢速音樂，將快速和慢速音樂連起來做游戲，鞏固節(jié)奏型。
4.在掌握節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，站圈練習(xí)“拍拍︱抱放︱”的動作。
教師：你們想不想找個朋友來玩一玩？好，我來邀請一個朋友，看我們做了哪些動作？
5.隨著中速音樂學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。
�。�1）幼兒站在圈上明確自己現(xiàn)在的朋友和下一個朋友。
教師：舉起戴腕花的手，順著腕花的方向指出去，眼睛看著你的新朋友。
（2）借助教師的語令學(xué)習(xí)交換朋友。
教師：我拍手的時候腳動不動？
�。�3）嘗試聽音樂交換朋友。
6.完整表演舞蹈。
�。�1）整理完整舞蹈的動作編排順序。
教師：剛才你們玩的“拍拍抱”“拍拍換”就是一個很好看的舞蹈，想不想連起來跳一次？舞蹈開始時是“拍拍抱”，然后音樂先慢后快，然后是“拍拍換朋友”。
（2）幼兒隨著音樂完整表演舞蹈。
中班音樂教案 篇5
一、設(shè)計思路
幼兒能區(qū)分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當(dāng)重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和強弱。
二、活動目標：
感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強弱。
三、重點與難點
生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強弱，這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找，本教材的重點就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強弱，難點是區(qū)分音的高低、強弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強弱。
四、準備
1、小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。
2、 三角鐵和小鼓各一件。
3、音樂磁帶《快樂之歌》。
4、分類圖片讓幼兒感受音的強弱。
5、提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。
注：《快樂之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強弱之分。
五、活動流程
角落活動中感受音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱。
1、角落活動中感受音的高低、強弱。
�、儆眯′撉僮層變后w會音的高低。
幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。
�、诮o卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。
讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家里，反之歸到“弱”的家里。
�、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝犢p《快樂之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，老師在指導(dǎo)過程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂，同時老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。
2、集體活動中感受音的高低和強弱。
①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》，通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時候出現(xiàn)在高音，有的`時候出現(xiàn)在低音，并請幼兒找出高音、低音。
�、谡堄變鹤觥靶⌒逢牎保牭礁咭�、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音部分出現(xiàn)，就要用小鼓來打擊節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒一起在試試。
�、劭梢龑�(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可多次。
�、芾蠋煶艘龑�(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強弱。教師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂，體會出音樂的強弱之分。
⑤老師和幼兒一起游戲，聽到強音由弟弟打擊節(jié)奏，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強音；用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。一名幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)多次。
注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強一些規(guī)則如用一些小帽子，誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰戴帽子的時間最長。
注2：集體活動可以根據(jù)班級情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的高低，第二次區(qū)分音的強弱。
3、角落游戲中再次感受音的高低、強弱。
幼兒在角落游戲中，老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達音高音低。鼓勵幼兒大膽表達。
4、活動結(jié)束。
中班音樂教案 篇6
設(shè)計思路：
冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式 在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。
本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣�；顒釉O(shè)計力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。
活動目標：
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動分析：
重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。
活動準備：
1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾
3、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《小雪花》
4、音樂磁帶、活動標志小雪花
活動過程：
1、師生交流對小雪花的感受，引出課題
2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項
3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習(xí)
4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊形的練習(xí)
5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節(jié)課做出評價
五、活動延伸：啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。
律動《嘀哩 嘀哩》
前期活動：
1、 組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū)，在活動區(qū)游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。
2、 引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。
律動《嘀哩 嘀哩》
一、活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學(xué)會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
二、活動過程：
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：
1）副歌前置學(xué)習(xí)動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。
2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒"我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的`小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅"等游戲，創(chuàng)編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉(zhuǎn)椅等動作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動：
一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。
活動目標：
引導(dǎo)幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動流程：
1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個別指導(dǎo)。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。
二．組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》
三．組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》
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