有關(guān)識字教案合集九篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的識字教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
識字教案 篇1
教學(xué)要求：
1、學(xué)會生字“筆、畫、黑、問、什”等。
2、正確朗讀韻文，理解內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)下面的詞語。
小舟竹子石頭泉水河川燕子
�。ㄟ@六個詞語是識字3的一個部分，是學(xué)習(xí)韻文的基礎(chǔ)。六個詞語中要求掌握的生字有五個。學(xué)生在學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容，進(jìn)入一個學(xué)習(xí)的情境，必須在知識上有一個輔墊，在心理上有個準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)不可少，而且要精心設(shè)計。）
二、初讀韻文。
1、范讀。
2、提問。這段話主要告訴我們什么？
�。ㄒ匾暦蹲x，增強學(xué)生從整體感悟的效果。低年級也要注意整體感悟，要求可降低。）
三、教學(xué)生字。
出示筆的毛筆，教“筆”；出示一幅畫，教“畫”，并作畫畫的動作，進(jìn)一步理解字義；看黑顏色，教“黑”。
�。ㄉ纸虒W(xué)的時間，要根據(jù)具體情況決定，靈活安排。方法也要恰當(dāng)。）
四、講讀韻文。
1、逐句講讀前四句。
用綠蠟筆，可以畫什么？為什么畫竹子，要用綠蠟筆？想一想，用綠蠟筆還可以畫什么？提示用“我用綠蠟筆，畫———，畫————，還畫————”的句式，練習(xí)說話。
下面三句的教學(xué)思路相同。
�。ǖ湍昙壍拈喿x教學(xué)，既要幫助學(xué)生理解詞語的意思，又要注意進(jìn)行語言的表達(dá)訓(xùn)練。）
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。
在這段話中講到的蠟筆，有哪幾種顏色？提示用“——————有—————有—————有——————”的句式回答。
蠟筆有各種顏色，它們可以畫些什么？提示用“———————可以畫————可以畫——————”的句式回答。
（這是一舉兩得。既進(jìn)行句式的訓(xùn)練，又進(jìn)行思維的訓(xùn)練。有目的的練習(xí)，是行之有效的。）
3、講讀最后兩句。
小朋友，假如給了你許多種顏色的蠟筆，你準(zhǔn)備畫什么呢？大家看看課文中的小朋友畫什么？你知道祖國的大河嗎？你知道祖國的.大山有哪些？出示地圖，讓學(xué)生欣賞。
�。嵨牡那八木浜妥詈蟮膬删渲g，有一點跳躍，必須有一個過渡。后兩句有一定的含意，有贊頌祖國大好河山的意思，又有把祖國建設(shè)得更好的意思。這要巧妙的引導(dǎo)。）
五、小結(jié)，朗讀。
六、作業(yè)。
1、書寫生字。
2、朗讀。（作業(yè)練習(xí)，要有口頭的，也要有筆頭的。練習(xí)之間要有梯度。）
識字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識“霧、霜”等13個生字，會寫“和、語”6個字。
2．借助拼音和插圖正確、流利地朗讀課文。
3．有搜集對子和對對子的興趣。
教學(xué)重點：讀準(zhǔn)字音，識記字形，學(xué)會對對子
課時安排：2課時
課前準(zhǔn)備：生字卡片，關(guān)于大自然景物的圖片或課件
教學(xué)過程
第一課時
一、課前交流，導(dǎo)入新課
小朋友們，我們都生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個家園當(dāng)中，有許多美麗的自然景觀，各種各樣的花草樹木，還有許多小動物，孩子們你們喜歡它們嗎?(喜歡)今天老師就帶領(lǐng)你們一同走進(jìn)山清水秀，鳥語花香的大自然吧!
(板書：識字3)
二、交流識字方法，提高識字效率
1．自學(xué)(讀文正音，提高學(xué)生識字能力)
(1)學(xué)生借助拼音朗讀句子，注意讀準(zhǔn)字音。
(2)邊讀邊思考畫出本課生字。
2．識字(利用學(xué)生已有識字經(jīng)驗，在游戲和活動中識字，使學(xué)生進(jìn)一步體會到識字的快樂)
(1)同桌合作學(xué)習(xí)，交流識字情況。
(2)出示生字、詞卡，認(rèn)識哪學(xué)讀哪個字同時介紹自己在生活中識字的方法。
(3)出示圖片、課件學(xué)習(xí)本課生字。
(4)按偏旁歸類學(xué)習(xí)生字。并舉出帶“雨、木”的字。
(5)猜謎語進(jìn)行識字，例：多字少一半就是夕。
3．檢查識字
(1)小組內(nèi)互考、師檢驗。
(2)開火車讀字，組詞競賽。
(3)幫生字找家：分別找出帶“雨、蟲、木”的字。
(4)互猜互動：一個同學(xué)說謎面，另一個同學(xué)說出謎底。
三、多種方式加強朗讀的訓(xùn)練
(1)用你喜歡的方式讀一讀，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文特殊呈現(xiàn)方式。
(2)男、女生對著讀。
(3)拍手背著讀。
(4)師生交叉讀。
四、指導(dǎo)書寫，進(jìn)行評議(分散寫字任務(wù)，提高書寫質(zhì)量)
重點指導(dǎo)：和、秀、香
(1)學(xué)生先說出這些字的相同點及區(qū)別寫時應(yīng)注意什么。
(2)師指導(dǎo)書寫
(3)學(xué)生練習(xí)，師及時糾正。
第二課時
一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示大自然的畫面，你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎?說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上。
二、拓展延伸，挖掘潛能
1．繪畫
(1)在文中挑選一個或幾個喜歡的字，用它們擴詞，并用詞語說一句完整的話，同時自己配上畫面。
(2)拿出自己的.作品在組內(nèi)交流，大家互相評議，猜猜他畫的是哪些詞語。
2．練習(xí)
(1)挑字卡找朋友
我是翹舌音朋友：我是翹舌音“朝”，我的朋友在哪里?
結(jié)構(gòu)朋友：我是結(jié)構(gòu)朋友“秀”，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里?
偏旁部首朋友：我是昆蟲小蜜蜂，我的朋友遍天下。
反義詞朋友：我是“朝”是一天的開始，我的朋友在哪里?
(2)“火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學(xué)的，看誰找得多?
紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。
碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。
蝴蝶姐姐花間舞，蜜峰妹妹采蜜忙。
楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。
(3)“金話筒”：任意選擇書中的幾個詞語，連起來說幾句話，看誰句子說得美。
(4)“最佳搭檔”游戲：學(xué)生各選一個詞語寫在卡片上，找到與自己相對的詞語，比一比誰找到的搭檔多，沒找到的可以重新選擇一個詞語，直到找到為止，同時體現(xiàn)了學(xué)生互幫互助。
三、指導(dǎo)書寫，進(jìn)行評議(發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會漢字的結(jié)構(gòu)之美)
1．認(rèn)讀“千、語、李”學(xué)生先觀察，說出寫時應(yīng)注意什么，有什么特點?再進(jìn)行描紅。
2．教師發(fā)現(xiàn)問題及時指正，并展示優(yōu)秀的作業(yè)。
四、在生活中識字，并學(xué)會運用
請學(xué)生在師準(zhǔn)備好的包裝上找一找今天我們學(xué)會的字，趕緊動手吧!
五、師總結(jié)
其實在生活中處處是一個識字的樂園，只要你細(xì)心觀察，就會成為那些生字寶寶的知心伙伴，成為生活中最善于觀察、善于動腦的孩子。
識字教案 篇3
1.學(xué)會本課8個生字，其中田字格上的1個生字只識不要求寫;認(rèn)識“金字旁”;理解由生字組成的詞語。
2.知道一些有關(guān)旅行的知識和我國重要的旅游景點。
兩課時。
第一課時
一、揭示課題
1.小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?能說給老師聽聽嗎?
2.今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識字課文。板書課題：識字2(齊讀)
二、初步看圖，讀韻文
1.看看有幾幅插圖，圖上畫了哪些著名的景點。
2.自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞
出示第一幅掛圖，觀察說話。
1.老師向同學(xué)們介紹哪幾種交通途徑?
2.指名讀生詞。
3.公路、鐵路、水路上的交通工具分別是什么?(汽車、火車、輪船)
4.你喜歡哪種交通工具，為什么?
小結(jié)：圖上的老師不僅向同學(xué)們介紹了公路、鐵路、水路這三種交通途徑，還向同學(xué)們介紹了一些與旅行有關(guān)的事物。
5.同學(xué)們出去旅游在外面住宿的房子，稱為什么呢?
6.為了游覽，從一個地方到另一個地方去，叫做什么?
7.在旅行的途中，叫做什么呢?門目機出示詞卡：旅途]
8.比較“旅途”、“旅行”這兩個詞的不同。
9.出示填空。
(1)公路上的交通工具是——。
(2)鐵路上的交通工具是——。
(3)水路上的交通工具是——。
四、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞
要求：讀準(zhǔn)音節(jié)，看清字形。看看掛圖，想想字義。
五、教師檢查自學(xué)效果，并加以指導(dǎo)
1.認(rèn)讀生字，正音。
2.用“旅”、“館”擴詞。
六、小結(jié)
剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組詞語向我們介紹了哪三種交通途徑?(公路、鐵路、水路)第二組向我們介紹的與旅游有關(guān)的.詞語是哪些?(旅館、旅途、旅行)
七、指導(dǎo)書寫
1.學(xué)生看筆順圖，記憶“鐵、旅、館”的筆順;認(rèn)識“金字旁”。
2.說說你是怎樣記住這些字的。
3.教師范寫生字。
4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1.抽讀生字、新詞卡片。
2.按“鐵、旅、館”的筆順書空。
3.用“旅行”說一句話。
二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞
出示第二幅圖。
1.圖上的兩個同學(xué)游覽了哪些自然景觀?
2.老師介紹這幾處景點。
3.你們覺得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說說美在哪兒嗎?指名學(xué)生說圖。
4.圖上的兩個同學(xué)游覽了西湖、漓江、三峽后，來到了我國偉大的首都——北京，他們在北京看到了凝聚著我國古代勞動人民的智慧結(jié)晶的偉大工程。
5.教師介紹故宮、運河、長城。
6.同學(xué)們從圖上看到這些偉大的工程，想說些什么?
7.學(xué)生借助拼音自由讀以上生字詞。
三、指導(dǎo)讀韻文
1.范讀、自由讀、齊讀。
2.讀出對祖國的熱愛之情。
四、以“我喜歡X X”為題看圖說話
五、指導(dǎo)書寫
1.按“峽”的筆順書空。
2.教師范寫生字。
3.在《習(xí)字冊》上描紅，說說你是怎樣記住這些生字的。
4.在《習(xí)字冊》上仿影、臨寫。
識字教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
竹字頭及相關(guān)生字
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：理解竹字頭表示的意思，認(rèn)讀7個生字，掌握5個生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
教學(xué)重難點：
認(rèn)讀生字8個，理解木字旁表示的意思。
教具學(xué)具：
實物投影儀、課件、生字卡
課時安排：
1課時
教學(xué)過程與方法：
一、復(fù)習(xí)：
1、出示生字卡
白菜
草藥
蘿卜
芬芳
蘋果
茶花
梨
桃
柳
材
棍
桶
板
休
2、開火車檢查
3、說說這些字為什么帶草字頭和木字旁
二、激趣導(dǎo)入
1、實物投影儀出示竹子和古代漢字竹的圖片
2、談話：看到這幅圖片就知道今天我們要學(xué)習(xí)的漢字與什么有關(guān)？與竹有關(guān)的偏旁是什么？（差生）
三、教學(xué)生字
1、以前我們學(xué)的生字中有哪些字帶有竹字頭？（優(yōu)等生）
2、課件出示：
竹子
竹筍
竹竿
毛筆
竹筐
筷子
箱子
籃子
笛子
3、請同學(xué)試著讀一讀（優(yōu)等生）
4、紅色的字為什么都帶有竹子頭？這些字表示的意思和竹子有關(guān)嗎？（差生）
5、小組同學(xué)互相教學(xué)不認(rèn)識的字
6、集體讀
7、指名讀（差生）
8、點擊你學(xué)會的字，說說是怎樣記住它的？
9、仔細(xì)觀察筆字，結(jié)合實物想一想，這個字有什么特點？
10、筆的構(gòu)成方式與前面學(xué)過的那個字相同？
四、讀一讀
1、學(xué)生自己讀
2、小組讀一讀，記一記算、筒
3、集體讀，想一想這些帶竹子頭的字是不是都與竹子有關(guān)系？
五、比一比
1、觀察每組字有什么異同
2、集體交流
3、為什么偏旁不同（中等生）
4、小組同學(xué)組詞、讀一讀、記一記
六、生字書寫
1、觀察生字是由竹子頭和哪些字組成的
2、討論筆畫筆順，觀察竹最后一筆的'寫法。
3、生獨立寫
七、交流活動
把你在生活中找到的帶有木字旁和草字頭的生字介紹給大家認(rèn)識。
八、小結(jié)
作業(yè)：
看看我們學(xué)過的生字中還有哪些字有相同的偏旁，想一想為什么？
板書：
籃
籮
笛
|
|
|
藍(lán)
蘿
苗
課后札記：
學(xué)生通過前面兩課時的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步體會到漢字的構(gòu)成方法，理解了偏旁表示的意思，并且提高了學(xué)習(xí)漢字的積極性，從本節(jié)課的交流活動中就可以看出，學(xué)生是在用心的觀察身邊的生活，從生活中學(xué)到了許多的知識。
識字教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)11個生字，會寫10個字。引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。
2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。
3、初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。
教學(xué)重點：會認(rèn)11個生字，會寫10個字；能正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。
教學(xué)課時：兩課時
教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。
備課時間：7月20日
一、啟發(fā)談話。
同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧�。ò鍟n題：識字1）
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
這堂課我們要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個：
1、能正確、流利地朗讀課文，能感受到秋天的美景。
2、會認(rèn)11個生字。
三、出示自學(xué)指導(dǎo)
1、自由讀課文，邊讀邊圈出生字。
2、四人一小組，練習(xí)讀詞語。
3、提出自己不明白的詞語，小組討論。
四、學(xué)生自學(xué)。
五、交流匯報，教師適當(dāng)點撥。
1、指名讀課文，開火車讀詞語。
2、指名認(rèn)讀生字卡片。
3、師范讀詞語，學(xué)生想象畫面。
4、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實際，借助圖片，找出相對應(yīng)的詞語，初步感知詞語意思。
5、指導(dǎo)朗讀。你能通過朗讀讓我們感受到秋天的'美麗景色嗎？
六、課堂練習(xí)
1、有感情地朗讀課文。
2、你還知道哪些描寫秋天的四字詞語。
七、教師小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了個有關(guān)秋天的四字詞語，還有很多，請同學(xué)們回家收集，看誰收集的詞語最多。
識字教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.背熟小雨點一文
2.認(rèn)識：花園、池塘、田野、拔、嘴、巴、池、搖、尾
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.磁釘若干顆
2.教學(xué)PPT5頁
三、教學(xué)過程
1.猜謎語：千條線，萬條線，落在水里看不見（雨點）
2.你們喜歡下雨天么？
3.天空下過雨就會出現(xiàn)彩虹，老師這有兩個口袋，男生表現(xiàn)好，我就送一滴彩虹雨給他，女生表現(xiàn)好，我就送彩虹雨給她。
4.其實小雨點的.作用可大著呢，它到底有多神氣呢？下面我們一起來看一看（出示課文PPT）
5.師讀一遍課文
6.帶讀一邊課文
7.師：紅色我讀，生：藍(lán)色我讀題目一起讀
8.糾正讀錯的字音
9.男生讀藍(lán)色，女生讀紅色
（給表現(xiàn)棒棒的貼磁釘）
10.老師讀課文，幼兒讀被小雨點遮住的部分
11.出示生字寶寶，幼兒認(rèn)讀
12.齊讀課文
13.1.2.3木頭人，認(rèn)字送卡片
14.齊讀生字詞
15.齊讀課文
16.結(jié)束教學(xué)
識字教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
〖知識目標(biāo)
�。�、認(rèn)識初、眉等１０個生字。
�。�、會寫北、南等５個字。
�。�、正確流利地朗讀課文，初步感受漢語言文字的韻律美。
〖能力目標(biāo)
�。�、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會朗讀諺語。
�。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生積累識字方法，具有識字能力。
３、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會觀察田字格中的`生字，掌握寫好字的方法。
〖情感目標(biāo)
�。�、讓學(xué)生喜歡漢字，樂于識字、寫字。
２、讓學(xué)生感受身邊處處蘊藏著科學(xué)，喜歡科學(xué)。
３、對中華民族古老而質(zhì)樸的諺語感興趣。有主動積累諺語的愿望。
【教學(xué)重難點】
識字，寫字。
理解諺語中蘊藏的科學(xué)知識。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)課件，生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、揭示本單元主題
�。薄⒊鍪驹~語卡片科學(xué)，認(rèn)讀。
�。�、教師舉例說明生活中的科學(xué)現(xiàn)象。
�。场⒊鍪局黝}：我們身邊處處有科學(xué)，讓我們一起去探索，去發(fā)現(xiàn)。
二、初讀課文
�。�、自由讀課文，同位互讀生字。
�。�、領(lǐng)讀生字。
�。场㈤_火車讀。
�。�、讀詞。
三、理解課文
�。�、指名讀課文。
２、從課文中的句子里讀出了哪些知識？
�。�、教師說明：這樣的句子都叫諺語。
四 朗讀課文
�。�、齊讀。
�。�、教師說明押韻特點。
３、指導(dǎo)讀。
五、鞏固生字
�。薄⒆杂捎浬帧�
�。�、師檢查生字。
�。�、說說記字辦法。師講眉字。
六 寫生字
１、讓學(xué)生觀察北南兩個字在田字格中位置。
２、說說怎樣寫好這兩個字。
３、示范寫，生練習(xí)。
七、小結(jié)拓展
生活的諺語很多，請學(xué)生去搜集諺語。
識字教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1、欣賞、跟讀詩歌——青蛙寫詩，鞏固欣賞、跟讀常規(guī)。
2、結(jié)合詩歌內(nèi)容，形象地認(rèn)識標(biāo)點符號。
3、認(rèn)度字詞：首、詩、句號、省略。
二、活動準(zhǔn)備
1、《幼兒聽讀游戲識字》每人一冊、錄音機、磁帶。
2、大范例、相應(yīng)的大小字卡、常規(guī)字條。
三、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
幼兒表演舞蹈《小青蛙》。
�。ǘ┗静糠�
1、提問舞蹈名稱。
2、幼兒討論：小青蛙有什么本領(lǐng)。
教師小結(jié)：一只青蛙一年能消滅許多害蟲，是莊稼的`好朋友，小青蛙需要小朋友的保護(hù)。
3、談話：青蛙有捉害蟲的本領(lǐng)，還有寫詩的本領(lǐng)哪（出示字卡；青蛙寫詩），幼兒認(rèn)讀一遍，“我們一起來聽聽青蛙寫的詩吧�！�
4、欣賞詩歌——青蛙寫詩。
（1）幼兒聽音樂傳書。
�。�2）出示欣賞常規(guī)字條，放錄音欣賞兩遍。
（3）讓幼兒說說：青蛙寫的詩是怎樣的。
5、跟讀詩歌——青蛙寫詩。
�。�1）出示跟讀常規(guī)字條，放錄音跟讀兩遍。
�。�2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問：小蝌蚪說什么？小泡跑說什么？一串水珠說什么？并出示相應(yīng)的“，”、“�！�、“……”卡。
�。�3）聽音樂收書。
6、逐一出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀。
7、出示大范例，讓幼兒找找新認(rèn)識的字寶寶，并數(shù)數(shù)大范例里有幾個逗號、幾個句號、幾個省略號。
8、教師與幼兒共同朗讀大范例。
9、游戲：大家都來跳跳。
�。�1）聽音樂傳字卡。
（2）教師念兒歌“池塘邊，真熱鬧，大家都來跳一跳，青蛙媽媽來點名，點到誰，誰就跳�！闭f完兒歌，“青蛙媽媽”說出一個字寶寶，小朋友就手拿相應(yīng)字寶寶跳跳，邊跳邊說“我?guī)А磷謱殞毺惶！庇螒驍?shù)次。
（3）聽音樂收字卡。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、教師簡單小結(jié)。
2、幼兒聽音樂學(xué)青蛙跳出活動室。
識字教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識懂、貌等14個生字。會寫洗、認(rèn)等六個字。
2、 初步感受語言的韻律美。
3、 有尊敬長輩、孝敬父母的愿望和行動。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
1、帶全家福，粘貼欣賞。
我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。這個單元我們要學(xué)習(xí)的是有關(guān)家庭中的一些有趣的事情。這節(jié)課先學(xué)一首有趣的家庭三字經(jīng)。
二、 整體感知
師：讀三字經(jīng)有方法，那就是要三字一頓讀才有味道。
1、自由練讀兩次，讀準(zhǔn)字音。
2、配樂范讀。
3、小朋友同桌對讀，互查。
4、分句檢查讀。
三、 學(xué)三字經(jīng)，學(xué)生字。
1、自由放聲讀文，你喜歡讀哪句，就讀哪句，讀給同桌聽。
2、默讀課文，不出聲，不指讀，不動唇。你讀懂哪些地方，不懂的地方提出討論。讀懂一句說一句，讀懂兩句說兩句。
3、出示第一句：
�。�1） 學(xué)習(xí)懂、貌。
�。�2） 先出示懂禮貌讀準(zhǔn)音。插順口溜：懂就懂，不懂就不懂，不能不懂裝懂，更不能懂了也不讓人知道你懂。哪些行為是懂禮貌的行為。
（3）年少反過來就是少年，意思一樣。這樣的詞很多，高山-山高 花紅-紅花 小羊-羊小
�。�4）哪些人是我們是長輩？
�。�5）朗讀指導(dǎo)
4、學(xué)習(xí)第二、三兩句。
�。�1）學(xué)習(xí)父、母、教、認(rèn)、錯、事、改
（2）出示父母教認(rèn)真做錯事改正詞語練讀。
認(rèn)真換哪個詞？事擴詞找朋友。即可以說成立即馬上。改怎么記？長輩錯的時候有嗎？說說。你是怎么提醒的'？理解朗讀態(tài)度好心意誠。
�。�3）朗讀指導(dǎo)。
5、讀四、五兩句。
�。�1）學(xué)生字愿、碗、筷、掃、夸愿承擔(dān)洗碗筷掃庭院人人夸愿字?jǐn)U詞。
�。�2）夸用一句話夸夸你的好朋友。
�。�3）朗讀指導(dǎo)
6、小結(jié)同
師：小朋友要做好孩子，就應(yīng)該從小做起，從現(xiàn)在做起。
7、齊讀全文。配樂朗讀，背誦。
四、 鞏固字詞
1、卡片游戲復(fù)習(xí)生字。
2、猜字謎：白兒左邊蟲無腳。重心靠邊戴草帽。二十一日有金錢。己見反文尾巴小。
3、同桌互讀課后詞語。
4、和好朋友考考生字。
五、 寫字指導(dǎo)
1、掃、認(rèn)、真的拼音提示。
2、注意真的三橫，
3、父和母的筆順。
六、 作業(yè)
A、背誦識字二，認(rèn)字識字二
B、每天幫父母做一件好事，做記錄，一星期后交流。
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