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大班社會(huì)教案:妙妙和喵喵的信
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案:妙妙和喵喵的信,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班社會(huì)教案:妙妙和喵喵的信1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和體驗(yàn)他們之間的感情。
2、能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信,并能較完整的講述信的內(nèi)容。
3、初步了解信的基本知識(shí),知道用信交流,能增進(jìn)感情,加深友誼。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一封信、課件、繪畫(huà)紙、彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1、談話導(dǎo)入:孩子們,星期四是我的生日,我打算在星期四晚上6:00開(kāi)個(gè)生日晚會(huì)。我請(qǐng)你們來(lái)參加,好不好呀?。,我還想把這個(gè)消息告訴我一個(gè)在濟(jì)南的朋友,讓他也來(lái)參加?墒,怎樣才能把這個(gè)消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?
2、如果我只知道他的.名字、家庭住址,那我該采用哪種方式呢?
(二)基本部分
1、展示老師的信,和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。
2、了解書(shū)信的格式(完成目標(biāo):初步了解信的知識(shí),為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)
(1)、稱呼:你把信寫(xiě)給誰(shuí)?你管他叫什么?
(2)、正文:你要告訴她什么事情?
(3)、落款:寫(xiě)信人的名字和寫(xiě)信的時(shí)間。
3、出示妙妙和喵喵的信
(1)、找出與我們平時(shí)寫(xiě)的信有什么不同。
(2)、找出收信人和寫(xiě)信人。
(3)、討論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。
4、聽(tīng)故事《妙妙和喵喵的信》(完成目標(biāo):能看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和體驗(yàn)他們之間的感情)。
思考:
(1)、他們的信分別是什么意思?
(2)、他們是用什么來(lái)表示時(shí)間的?我們還可以用什么來(lái)表示時(shí)間?
(3)、他們是用什么來(lái)表示地點(diǎn)的?我們還可以用什么來(lái)表示地點(diǎn)?
(4)、教師小結(jié),幼兒理解、體驗(yàn)妙妙和喵喵之間的情感,知道寫(xiě)信能進(jìn)行感情交流。
5、教師用繪畫(huà)和符號(hào)的形式示范寫(xiě)信。
教師和幼兒一起把邀請(qǐng)朋友來(lái)參加生日晚會(huì)的這封信用繪畫(huà)的形式寫(xiě)出來(lái)。
6、幼兒用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信(完成目標(biāo):能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信)。
7、幼兒講述畫(huà)的信的內(nèi)容(完成目標(biāo):能較完整的講述信的內(nèi)容)。
8、欣賞信的折法。并用其中一種簡(jiǎn)單的折法將所畫(huà)的信折起來(lái)。
(三)結(jié)束部分:
將信裝到信封里,畫(huà)好地址等,一起去寄信(離開(kāi)活動(dòng)室)。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信,它們寫(xiě)的信跟我們的有什么不一樣的,孩子們可能對(duì)寫(xiě)信比較陌生,先前經(jīng)驗(yàn)比較少,于是我出示了信封,讓幼兒認(rèn)識(shí)信封的過(guò)程中,進(jìn)行比較最后總結(jié),故事很簡(jiǎn)單,主要認(rèn)識(shí)寫(xiě)信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng),注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說(shuō)清楚,要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒,什么時(shí)間,孩子們對(duì)寫(xiě)信還是比較感興趣的,又通過(guò)口述信的內(nèi)容鞏固寫(xiě)信的格式內(nèi)容,孩子們口述非常好,基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫(xiě)信。
大班社會(huì)教案:妙妙和喵喵的信2
一、 授課班級(jí):
大班
二、 內(nèi)容分析:
《妙妙和喵喵的信》是山東省新教材大班上學(xué)期《什么聯(lián)絡(luò)你我他》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,我們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)。各種各樣的通訊工具、聯(lián)絡(luò)方式,拉近了人與人之間的距離,而信件的使用也慢慢淡出人們的視線。本活動(dòng)讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中了解、體驗(yàn)自己與社會(huì)、環(huán)境、同伴之間的密切聯(lián)系,感受信息交流的快速、便捷。了解現(xiàn)代化工具的先進(jìn)性和多樣性,通過(guò)觀察、探究發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
三、 幼兒分析:
大班的幼兒,隨著身心的發(fā)展,他們對(duì)周?chē)纳罡邮煜ち。遇到新奇的東西,他們會(huì)積極主動(dòng)地去探索,他們有積極的創(chuàng)新意識(shí),有主見(jiàn),語(yǔ)言表達(dá)能力也在不斷增強(qiáng)。因此,在活動(dòng)中,設(shè)計(jì)適合孩子特點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo),適合他們的材料,引導(dǎo)鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒多想、多說(shuō)、多動(dòng)手。發(fā)展孩子的思維,鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。
四、設(shè)計(jì)思路:
注重培養(yǎng)幼兒大膽想象、初步創(chuàng)新的意識(shí)。針對(duì)幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn),挖掘幼兒的已有知識(shí)、鼓勵(lì)他們?cè)诖嘶A(chǔ)上想象創(chuàng)造;顒(dòng)一開(kāi)始,出示信件,讓幼兒了解基本的寫(xiě)信格式,看懂圖畫(huà)與符號(hào)代表的涵義。第二部,嘗試用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信,并能較完整地講述信的內(nèi)容。在此環(huán)節(jié)中,老師是主導(dǎo),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,理解和體驗(yàn)朋友之間的情感并設(shè)計(jì)一封信。
五、活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和體驗(yàn)他們之間的情感。
2、能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信,并能較完整地講述信的內(nèi)容。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.畫(huà)紙、水彩筆。
2.妙妙和喵喵的頭飾,兩封信的課件,幼兒動(dòng)手寫(xiě)信課件
七、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、出示妙妙和喵喵頭飾,講述故事第一段,創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)語(yǔ):妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友,他們經(jīng)常在一起玩,可是每當(dāng)回到家,又總是特別想念對(duì)方,怎么辦呢?(幼兒想象,進(jìn)行表述)
教師總結(jié):
。ǘ⒊鍪镜谝环鶊D(小雞妙妙寫(xiě)給小貓喵喵的信)請(qǐng)幼兒觀察
1、這是小雞妙妙寫(xiě)給小貓喵喵的信,請(qǐng)幼兒觀察并總結(jié)出收信人與寫(xiě)信人
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)整幅畫(huà)的細(xì)致觀察和推理,判斷畫(huà)面表達(dá)的意思,并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。(引導(dǎo)幼兒了解箭頭在信中表示順序)
3、教師對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)
。ㄈ⒊鍪镜诙庑牛ㄐ∝堖鬟鹘o小雞妙妙的信)
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的?
2、信上說(shuō)了什么?
3、教師對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)
。ㄋ模、討論故事中寫(xiě)信的方法,請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式給好朋友寫(xiě)信
1、引導(dǎo)幼兒討論:妙妙和喵喵是怎樣寫(xiě)信的?信上都寫(xiě)了什么?引導(dǎo)幼兒知道寫(xiě)信要有收信人、寫(xiě)信人和內(nèi)容。
2、請(qǐng)幾名幼兒在教學(xué)資源上給好朋友寫(xiě)信,教師著重講解收信人、寫(xiě)信人和內(nèi)容在信紙上的的位置。
。ㄎ澹、幼兒自由創(chuàng)新為好朋友寫(xiě)信
(六)、作品展評(píng)
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