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小小通氣孔中班健康教案（精選16篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小小通氣孔中班健康教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小小通氣孔中班健康教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞東西。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。
3、幫助班上小朋友改掉摳鼻子的毛病。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
謎語(yǔ)鼻子的'圖片
教學(xué)過(guò)程：
1、教師穩(wěn)定幼兒情緒，做好上課準(zhǔn)備
2、教師說(shuō)謎語(yǔ)，讓幼兒猜，引出新課內(nèi)容
謎語(yǔ)：一座小山在中間，兩個(gè)山洞通里邊，
火車(chē)汽車(chē)通不過(guò)，傳送空氣保平安。
(謎底：鼻子)
3、幼兒猜謎語(yǔ)，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個(gè)器官
4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀(guān)察，同時(shí)出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認(rèn)讀
5、教師結(jié)合謎語(yǔ)內(nèi)容，讓幼兒互相觀(guān)察鼻子的特征
提問(wèn)：兩個(gè)山洞指的是什么?它是怎樣傳送空氣的?
6、幼兒討論：沒(méi)有鼻子行不行?為什么不行?讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到憋不住了，感受不通氣的難受。
7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時(shí)時(shí)刻刻都需要新鮮的空氣，排出廢氣。鼻子就是為我們體內(nèi)輸送新鮮空氣的窗口。鼻子中有鼻毛，可以過(guò)濾空氣，把病菌擋在外面。這樣我們就不愛(ài)生病了。人的鼻子這么重要，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它�？墒俏覀儼嘤械男∨笥巡粣�(ài)護(hù)鼻子，總摳鼻子，你們說(shuō)這個(gè)習(xí)慣好嗎?
8、教師講故事《拉拉種花生》
提問(wèn)：拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會(huì)怎樣?
9、教師歸納保護(hù)鼻子的方法(適當(dāng)?shù)卣?qǐng)有摳鼻子毛病的幼兒說(shuō)出自己的感受)
教學(xué)結(jié)束：教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的情況，并結(jié)合本班情況對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
《牢記心里頭》
耳朵不要掏，眼睛不要揉，
牙齒不要剔，鼻孔不要摳，
飯前洗洗手，飯后漱漱口，
衛(wèi)生好習(xí)慣，牢記心里頭。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中我以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解鼻子的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)。接著通過(guò)聞氣味、捏鼻子體會(huì)鼻子的作用。掌握保護(hù)鼻子的方法是活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)講故事，將健康教育滲透到其中，使幼兒初步意識(shí)到一些不良習(xí)慣造成的危害。
小小通氣孔中班健康教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用,并學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鼻子的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用瓶子包裝好的香油、酒、醋垃圾桶兩個(gè)、手帕紙若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：“今天王老師給小朋友帶來(lái)好多小禮物，下面請(qǐng)小朋友跟王老師一起去聞聞到底是什么？”（幼兒觀(guān)察教師進(jìn)行引導(dǎo)）
師：（招呼小朋友就坐）“小朋友，王老師給你們帶來(lái)了什么禮物？
”幼：（根據(jù)自己聞到的說(shuō)出名稱(chēng)）香油、酒、香水、……
2、引出鼻子的作用。
師：“你是怎么知道的？”
幼一：“用小鼻子聞到的”
師：“你呢？你……”幼兒自由回答。
師：“哦，原來(lái)是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過(guò)什么氣味？”
幼：“噴香的飯菜、廁所的臭味……”
師：“小鼻子的本領(lǐng)很大�。⌒”亲幽苈勎哆�能干什么？
引導(dǎo)幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣——呼氣——吸氣。
師：“哎？小鼻子剛才在干什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鼻子在呼吸。
師小結(jié)：原來(lái)小鼻子還能呼吸呢！
3、利用故事學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子。
小豬魯魯也有一個(gè)小鼻子，它的`鼻子是翹翹的。而且也有兩個(gè)鼻孔，可是魯魯有個(gè)壞毛病。常常挖鼻孔，豬媽媽告訴它這樣很不衛(wèi)生，細(xì)菌都跑到鼻孔里去了，一天，魯魯一個(gè)人玩感到真沒(méi)趣，就拿起一個(gè)小豆子正要往鼻子里面塞，豬媽媽看見(jiàn)了（出示掛圖）著急的大聲說(shuō)：“魯魯你不能這樣做啊！”
師：“豬媽媽為什么非常著急，不讓魯魯這么做？”
幼：“危險(xiǎn)……”
師：“小豬魯魯聽(tīng)了媽媽的話(huà)，忙把小豆子收了起來(lái)，還有那些小東西不能塞到鼻子里？哪個(gè)小朋友想告訴小豬魯魯？”
幼：“小扣子、紙團(tuán)、瓜子……”
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。
師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦？
幼：“擦一擦……”
師：“那應(yīng)該用什么擦？”
幼：“手帕、毛巾、紙巾……”
師：“怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看（師一邊講解一邊示范）
小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊(cè)的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一側(cè)的鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周?chē)谋翘椤?/p>
師：“老師這為小朋友準(zhǔn)備了紙巾，每個(gè)小朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應(yīng)該放在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出并發(fā)現(xiàn)垃圾桶師幼一起練習(xí)擦鼻涕。
師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來(lái)和小鼻子做游戲咯！”
5、幼兒圍在老師身邊進(jìn)行游戲。
師：“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？”
幼：“王老師，告訴你，我的鼻子在這里‘幼兒邊說(shuō)邊指出。引導(dǎo)幼兒再來(lái)一遍等所有的幼兒都圍過(guò)來(lái)。”
師：“小鼻子的旁邊都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我們?cè)僖黄饐?wèn)候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴……）
6、結(jié)束：我們和小鼻子到外面呼吸新鮮空氣嘍！
小小通氣孔中班健康教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲活潑、歡快的情緒，熟悉歌詞與旋律。
2.體會(huì)朋友之間互相幫助的.美好情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：感受歌曲活潑、歡快的情緒，熟悉歌詞與旋律。
2.難點(diǎn)：初步跟唱歌曲，唱準(zhǔn)最后一句“小兔子過(guò)了橋，哈哈”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書(shū)第2冊(cè)第24-28頁(yè)。
2.掛圖（《大象橋》）。
3.音樂(lè)CD（歌曲《大象橋》）。
活動(dòng)過(guò)程
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1.教師結(jié)合掛圖講述故事。
有一天，三只小兔子，跑呀跑呀跑，要到山坡上，去呀去吃草，可是山下有條河，河上沒(méi)有橋，哎呀呀哎呀呀，這可真糟糕。這時(shí)候，大象伯伯來(lái)呀來(lái)洗澡，站在河里把小兔子叫，他把鼻子伸到河對(duì)岸，就像一座橋，三只小兔子從大象伯伯身上走過(guò)去，過(guò)了橋，樂(lè)得哈哈笑，高興地說(shuō)：“謝謝大象伯伯，您真好！”
2.理解故事內(nèi)容
（1）三只小兔子要到哪里去？（觀(guān)察掛圖第1幅。）
�。�2）路上遇到什么困難？（觀(guān)察掛圖第2幅。）
�。�3）誰(shuí)來(lái)幫助他們的？是怎樣幫助的？（觀(guān)察掛圖第3幅。）
�。�4）小兔子過(guò)了橋，心情怎樣？對(duì)大象伯伯說(shuō)了什么？（觀(guān)察掛圖第4幅。）
（二）編成歌兒唱一唱
1.傾聽(tīng)教師范唱歌曲
其實(shí)這個(gè)故事是一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《大象橋》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2.說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到的內(nèi)容，熟悉歌詞。
�。�1）你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（教師根據(jù)幼兒的回答，用完整的一句歌詞進(jìn)行回應(yīng)，幫助幼兒熟悉歌詞。）
�。�2）我們一起來(lái)念一念歌詞吧！（教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞。）
3.跟著音樂(lè)伴奏演唱歌曲
（1）請(qǐng)你跟著老師一起唱一唱這首歌曲吧�。ǜ撉侔樽啵變悍侄胃枨�。）
�。�2）這一句有點(diǎn)難，我們?cè)賮?lái)唱一遍。（重點(diǎn)練習(xí)最后一句“小兔子過(guò)了橋，哈哈”。）
�。�3）請(qǐng)你站起來(lái)唱歌，可以根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，我們邊唱歌邊做動(dòng)作。（幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)編動(dòng)作，教師幫助優(yōu)化動(dòng)作，然后邊唱歌邊做動(dòng)作。）
小小通氣孔中班健康教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，初步具有保護(hù)大自然的情感。
2、能夠仔細(xì)觀(guān)察圖片敢于模仿表演的長(zhǎng)鼻子。
3、觀(guān)察認(rèn)識(shí)，了解的外形特征、生活習(xí)性。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的拼圖若干幅。
活動(dòng)重難點(diǎn)
了解的外形特征、生活習(xí)性。
使幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：寶寶們，我給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，你們要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦。
謎語(yǔ)
有個(gè)長(zhǎng)鼻子，
腿粗像柱子，
耳朵像扇子，
尾巴像辮子。
師：寶寶們，你們知道它是什么?
二、觀(guān)察，認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性
出示圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。
師：小朋友，是什么樣子的?你在哪見(jiàn)過(guò)?(請(qǐng)幼兒自主發(fā)言)
師：有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，像什么?的耳朵像什么?有四條粗壯的腿，像什么?的尾巴呢?
出示公象和母象的圖片，提問(wèn)：這兩頭長(zhǎng)得有什么不一樣的地方?
小結(jié)：亞洲公象有象牙，母象沒(méi)有象牙。(而非洲象無(wú)論公象母象都有象牙)
師：小朋友都喜歡的長(zhǎng)鼻子，這長(zhǎng)鼻子有什么用呢?(聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友)喜歡吃什么?(草和樹(shù)葉)誰(shuí)能學(xué)一學(xué)走路的樣子?
引導(dǎo)幼兒討論與人們的關(guān)系。
師：寶寶們，你們知道的牙齒能做什么?能為人做什么事情?(搬運(yùn)貨物、參加表演等)是人們的朋友，可是人們?nèi)ゲ稓?duì)不對(duì)?已經(jīng)越來(lái)越少了，我們應(yīng)該怎么辦?
師：是我們的好朋友，所以啊，小朋友我們要保護(hù)，保護(hù)動(dòng)物。
引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)，保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然的情感。
三、智力游戲——拼圖，讓幼兒鞏固熟悉的外形特征
引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面剪成塊狀，進(jìn)行拼的活動(dòng)，比誰(shuí)拼得快。
活動(dòng)延伸：
小朋友們，回家跟你們的`爸爸媽媽以及你的小伙伴們講一講，我們要保護(hù)保護(hù)動(dòng)物愛(ài)護(hù)我們的大自然，好不好?
活動(dòng)反思
這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標(biāo)是了解的外形特征、生活習(xí)性。開(kāi)始用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀(guān)，便于幼兒觀(guān)察、比較。加上幼兒對(duì)充滿(mǎn)了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對(duì)已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò)，也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò))，因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專(zhuān)心聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了，知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有，知道象喜歡站著睡覺(jué)，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護(hù)，要保護(hù)自然。
智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了，幼兒對(duì)的外形特征掌握地非常熟悉。
意見(jiàn)和建議：講的外形特征時(shí)內(nèi)容不夠詳細(xì)，講到鼻子的作用、牙齒的作用時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備更多的圖片，這樣更有利于幼兒觀(guān)察及理解。
小小通氣孔中班健康教案 5
目標(biāo)：
1、知道鼻子逃跑的原因。
2、通過(guò)故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)第一冊(cè)第5~12頁(yè)；掛圖“逃跑的鼻子”。
過(guò)程：
（一）觀(guān)察圖片，引起幼兒興趣。
1、出示掛圖，教師請(qǐng)幼兒觀(guān)察。
師：請(qǐng)你看看圖片中講了誰(shuí)的故事？
你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎？
（二）、欣賞故事“逃跑的'鼻子”。
2、教師完整講述故事一遍。
師：這個(gè)小男孩叫什么？他怎么了？
3、教師與幼兒一起討論小男孩“長(zhǎng)指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。
師：小男孩“長(zhǎng)指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒(méi)有了，心情怎么樣？
他是怎么尋找逃跑的鼻子的？
沒(méi)有鼻子的時(shí)候，他是怎么出門(mén)的？找到鼻子之后呢？
（三）再次欣賞故事，討論鼻子逃跑的原因。
1、幼兒閱讀幼兒用書(shū)中的故事，教師看著書(shū)講述???讀。
師：我們一起看著書(shū)再來(lái)看看這個(gè)故事，看看“長(zhǎng)指甲”平時(shí)是怎么對(duì)待鼻子的？鼻子
有什么感受？
2、幼兒看完故事后，回答以上的問(wèn)題。
�。ㄋ模⒂變夯ハ鄼z查個(gè)人的衛(wèi)生情況。
1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。
師：請(qǐng)你與同伴互相檢查鼻子和手指，是不是很干凈？
2、說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)鼻子。
師：你在平時(shí)是如何愛(ài)護(hù)自己的鼻子的？
3、教師進(jìn)行總結(jié)。
小小通氣孔中班健康教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
�。�、使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。
�。�、教育幼兒要保護(hù)好自己的鼻子。
�。�、培養(yǎng)幼兒積極運(yùn)用感官的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不透明的容器，分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每組一套。
活動(dòng)過(guò)程
１、出示大象的木偶。小朋友你們說(shuō)大象的鼻子有什么用處？
�。ù笙蟮谋亲幽芫頄|西）
出示狗的木偶。小朋友，狗的'鼻子又有什么用處？
（狗的鼻子最靈）。
�。病⒂懻撊说谋亲佑惺裁从锰�。
�、拧�(dòng)物的鼻子有這么大用處，那么我們?nèi)说谋亲佑惺裁从媚兀浚ê粑�、嗅氣味�?/p>
⑵、桌上有許多小瓶子，用我們的小鼻子來(lái)聞聞，看瓶子里裝的是什么。
�、恰⒄f(shuō)說(shuō)你最喜歡什么氣味，不喜歡什么氣味，為什么？你以前還聞過(guò)哪些有氣味的東西？
小結(jié)：不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
�。�、討論怎樣保護(hù)鼻子。
啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感受，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。
講衛(wèi)生，不挖鼻孔；注意安全，不把異物塞入鼻孔，活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)等。
活動(dòng)總結(jié)
�。�、人的鼻子可以呼吸和嗅氣味。
�。�、人的鼻子的用處很大，小朋友要講衛(wèi)生，注意安全，保護(hù)好鼻子。
小小通氣孔中班健康教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解鼻子有呼吸與嗅覺(jué)的主要功能，體會(huì)其重要性，知道要保護(hù)好自己的鼻子。
2.樂(lè)意在同伴面前表達(dá)自己想法和經(jīng)歷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
醋、辣、香、無(wú)味的水以及裝過(guò)這些水的空杯子、小鏡子、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解鼻子的形狀、位子和作用。
播放繪畫(huà)鼻子的視頻，問(wèn)：小朋友你們看看我畫(huà)的是什么？
你們有鼻子嗎？在哪里？
為什么每個(gè)人都需要一個(gè)鼻子呢？
光有鼻子就能呼吸了嗎？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)嘴巴也能幫助呼吸）
你什么時(shí)候用嘴巴呼吸，為什么用嘴巴呼吸？
小結(jié)：原來(lái)咋一些特殊的時(shí)候，我們的嘴巴也能幫助呼吸。
二、了解鼻毛的作用。
1.師：那么嘴巴和鼻子那個(gè)更適合呼吸呢？
2.鼻子適合呼吸，其實(shí)是因?yàn)樗锩嬗袞|西在幫忙，是什么呢？
3.幼兒用小鏡子找自己和同伴的鼻毛。并請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)找找老師的鼻毛。問(wèn)：鼻毛看起來(lái)像什么？
小結(jié)：有些小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的鼻毛，那是因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在還小，等你們長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候，就能很清楚地看到自己的鼻毛了。
4.鼻毛有什么作用呢？怎么來(lái)幫助呼吸？
師：我們的鼻毛像一把小刷子，就像我們平時(shí)刷牙的牙刷，他能把牙齒刷得干干凈凈，而我們的鼻毛能把空氣中的灰塵擋在外面這樣我們呼吸進(jìn)去的空氣就更加的干凈和衛(wèi)生了。
三、觀(guān)察并驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)鼻子具有聞氣味的本領(lǐng)。
1.剛才我在每組放了四個(gè)空杯子上面標(biāo)有序號(hào)，問(wèn)：你們猜猜里面曾經(jīng)放過(guò)什么東西？（幼兒大膽、自由猜測(cè)）
你覺(jué)得第幾個(gè)它里面可能發(fā)過(guò)什么東西？
師：看來(lái)光用眼睛看是不能將正確答案說(shuō)出來(lái)的。那我們臉上什么東西可以幫忙呢？鼻子可以怎么聞？幼兒嘗試表演聞氣味的動(dòng)作。
教師指導(dǎo)幼兒并示范正確的聞氣味東西：
小手做把小扇子，氣味靠近小鼻子，輕輕扇一扇，就能聞出來(lái)。幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作兩遍。
�。�1）第一個(gè)杯子：誰(shuí)來(lái)聞第一個(gè)被子？（請(qǐng)2--3個(gè)幼兒聞并猜測(cè)）
教師驗(yàn)證：是不是他們說(shuō)的呢，教師拿出正確的液體--醋，并讓全體幼兒再次聞聞醋的的`味道。
你以前吃過(guò)醋嗎？為什么菜里面要放醋呢？醋還有什么作用呢？
�。�2）第二個(gè)杯子：誰(shuí)來(lái)聞第二個(gè)被子？（請(qǐng)2--3個(gè)幼兒聞并猜測(cè)）
教師驗(yàn)證：是不是他們說(shuō)的呢，教師拿出正確的液體--辣椒水，并讓全體幼兒再次聞聞它的的味道。
�。�3）第三個(gè)杯子：誰(shuí)來(lái)聞第三個(gè)被子？（請(qǐng)2--3個(gè)幼兒聞并猜測(cè)）
教師驗(yàn)證：是不是他們說(shuō)的呢，教師拿出正確的液體--水，并讓全體幼兒再次聞聞它的的味道。水是無(wú)色無(wú)味的純凈液體。
�。�4）第四個(gè)杯子：誰(shuí)來(lái)聞第四個(gè)被子？（請(qǐng)2--3個(gè)幼兒聞并猜測(cè)）
教師驗(yàn)證：教師拿出正確的物體--花露水，并讓幼兒再次聞聞它的的味道。
你什么時(shí)候用過(guò)花露水？
小結(jié)：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、無(wú)味的、香的，而鼻子可以幫助我們辨別不同的氣味。但是是不是所有的氣味都是好的呢，有些氣味可能會(huì)影響我們的健康，所以當(dāng)你聞不知道物體的氣味時(shí)，就要小手做把小扇子，扇一扇去聞。
2.通過(guò)平時(shí)例子，知道要保護(hù)好鼻子
師：那你們的鼻子是不是一直都是好好的？（塞住過(guò)、流鼻血過(guò)）
為什么會(huì)塞�。吭趺磿�(huì)流鼻血呢？
小結(jié)：我們有時(shí)候不小心的時(shí)候，不僅會(huì)讓我們的身體不舒服，也會(huì)讓我們的鼻子不舒服，從而影響我們的呼吸、影響我們聞氣味，所以我們要保護(hù)好它。
四、了解鼻子的不同，知道自己的鼻子是最適合自己的。
師：那是不是所有人的鼻子都是一樣的？（讓幼兒互相比較）
出示圖片，你們看看他們的鼻子哪里不一樣？（幼兒觀(guān)察并回答）
你們知道我最喜歡那個(gè)鼻子嗎？如果我換上大鼻子會(huì)不會(huì)好看呢？
出示教師自畫(huà)像和ps過(guò)的大鼻子像，比較差異，你們覺(jué)得原來(lái)的我好看，還是大鼻子的我好看？
小結(jié)：原來(lái)自己的鼻子才是最適合自己的，原來(lái)才是最好看的。
活動(dòng)延伸：
小動(dòng)物有鼻子嗎，我們下次再來(lái)說(shuō)說(shuō)。
小小通氣孔中班健康教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鼻子有呼吸和嗅覺(jué)兩個(gè)主要功能，體會(huì)它的重要。
2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦及課件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入
今天，我?guī)Я藗�(gè)謎語(yǔ)想要考考你們，聽(tīng)仔細(xì)了“左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭�！闭l(shuí)猜到謎底了?你認(rèn)為是什么?(鼻子)都認(rèn)為是鼻子呀，恭喜你們答對(duì)了!
二、觀(guān)察鼻子的外形
欣賞PPT中不同的鼻子
1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)?(鼻子的大小、顏色、形狀不一樣)那我們小朋友有鼻子嗎?在哪里呢?哦，原來(lái)我們每個(gè)人都有鼻子。
2、請(qǐng)你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。(有鼻孔、鼻毛……)有幾個(gè)鼻孔?(有2個(gè)鼻孔)剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎?
三、了解鼻子的功能
1、那你覺(jué)得鼻毛有什么作用呢?
師:鼻毛可以擋住細(xì)菌、灰塵，讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。
2、好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦，原來(lái)我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?
小結(jié)：在一些特別的時(shí)候，來(lái)不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
4、今天，我?guī)?lái)了四個(gè)杯子，杯子里原來(lái)裝的東西干掉了，你能從這杯子的`顏色中猜出原來(lái)這杯子里裝的是什么東西嗎?
5、看來(lái)眼睛已經(jīng)不夠用了，還可用什么來(lái)幫忙?
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)使幼兒了解鼻子的結(jié)構(gòu)、鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法，同時(shí)通過(guò)激發(fā)幼兒交流、表達(dá)，既發(fā)展他們大膽自信的表達(dá)能力和與同伴的交往能力，又提高了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和技能，真可謂是一舉兩得。
小小通氣孔中班健康教案 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道鼻子逃跑的原因。
2、通過(guò)故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書(shū)第一冊(cè)第5~12頁(yè)；掛圖“逃跑的鼻子”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察圖片，引起幼兒興趣。
出示掛圖，教師請(qǐng)幼兒觀(guān)察。
師：請(qǐng)你看看圖片中講了誰(shuí)的故事？
你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎？
二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。
1、教師完整講述故事一遍。
師：這個(gè)小男孩叫什么？他怎么了？
2、教師與幼兒一起討論小男孩“長(zhǎng)指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。
師：小男孩“長(zhǎng)指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒(méi)有了，心情怎么樣？
他是怎么尋找逃跑的鼻子的？
沒(méi)有鼻子的時(shí)候，他是怎么出門(mén)的？找到鼻子之后呢？
三、再次欣賞故事，討論鼻子逃跑的原因。
1、幼兒閱讀幼兒用書(shū)中的故事，教師看著書(shū)講述。
師：我們一起看著書(shū)再來(lái)看看這個(gè)故事，看看“長(zhǎng)指甲”平時(shí)是怎么對(duì)待鼻子的？鼻子有什么感受？
2、幼兒看完故事后，回答以上的問(wèn)題。
四、幼兒互相檢查個(gè)人的衛(wèi)生情況。
1、相互看一看鼻子和手指的.衛(wèi)生情況。
師：請(qǐng)你與同伴互相檢查鼻子和手指，是不是很干凈？
2、說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)鼻子。
師：你在平時(shí)是如何愛(ài)護(hù)自己的鼻子的？
3、教師進(jìn)行總結(jié)。
附故事：《逃跑的鼻子》
一大早，住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對(duì)面的一位先生起了床，到盥洗室去刮胡子，可是一照鏡子卻驚叫了起來(lái)：
“救命�。∥业谋亲樱 �
鼻子，長(zhǎng)在臉正中間的鼻子不見(jiàn)了，它待過(guò)的那個(gè)地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺(tái)上，正好趕上看到鼻子在廣場(chǎng)上邁著大步朝碼頭走去，在排著隊(duì)準(zhǔn)備上拖船的小汽車(chē)中間穿來(lái)穿去，而那些小汽車(chē)要運(yùn)往維爾巴尼亞。
“站��！站�。 蹦俏幌壬爸骸拔业谋亲�！抓小偷！抓小偷�。 �
人們抬頭看了看，全都笑了。
“有人偷了您的鼻子，把您的臉弄成一個(gè)南瓜啦！真糟糕！”
那位先生只好趕緊下樓跑到街上，去追趕那個(gè)逃跑的鼻子，同時(shí)還得用一塊手絹捂著臉，好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭，就看見(jiàn)一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它，那位先生勇敢地跳進(jìn)水里……
“加油！加油！”船上的乘客見(jiàn)狀都大聲叫喊著，但船已經(jīng)加速開(kāi)動(dòng)起來(lái)，船長(zhǎng)根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。
“你再等下一班拖船吧！”一個(gè)水手朝這位先生喊，“每半個(gè)鐘頭就有一班船！”
那位先生泄了氣，正打算朝岸邊游去時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上，慢慢漂流著，像神話(huà)里的朱里奧。
“原來(lái)你沒(méi)有上船呀，都是假裝的？”那位先生喊了起來(lái)。
鼻子一直盯著前方，像個(gè)老練的航海家，連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。
“你去哪兒？”
鼻子不吭聲，他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭，穿過(guò)好奇的人群回到家里，再也不敢出門(mén)了。他命令女仆不讓任何人進(jìn)來(lái)，自己則整天關(guān)在家里照鏡子，看自己那張沒(méi)了鼻子的臉。
幾天以后，蘭科一個(gè)漁民在收網(wǎng)時(shí)撈上來(lái)了那個(gè)逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，因?yàn)槎放裆蟽羰锹┒�。漁民把它帶到拉文諾的集市上去賣(mài)。
正好趕上那位先生的女仆去集市上買(mǎi)魚(yú)，她一眼就看見(jiàn)了那只混在鯉魚(yú)和梭魚(yú)堆里的鼻子。
“這是我主人的鼻子！”她尖叫了起來(lái)，“快交給我，讓我?guī)Ыo我的主人！”
“是誰(shuí)的我不管，”漁民說(shuō)，“是我打撈上來(lái)的，我就得賣(mài)！”
“多少錢(qián)？”
“您知道，它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚(yú)！”
女仆跑回家向主人報(bào)告消息。
“他要多少錢(qián)就給多少錢(qián)！我要我的鼻子！”
女仆算了一下，需要一口袋的錢(qián)，因?yàn)槟莻�(gè)鼻子太大了，需要很多錢(qián)。為了湊夠這筆錢(qián)，她還賣(mài)掉了自己的耳環(huán)，因?yàn)樗浅Ｖ矣谥魅耍瑸樗麪奚磺卸贾划?dāng)是吹口氣。
她買(mǎi)回了鼻子，用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著，甚至主人用顫抖的手抓過(guò)它的時(shí)候也都沒(méi)有進(jìn)行反抗。
“你為什么要逃跑？我有什么對(duì)不住你的地方？”
鼻子上下打量了主人一下，做了個(gè)表示惡心的鬼臉，說(shuō)：“你聽(tīng)著，你再也別用手指掏鼻孔了！至少你得把手指甲剪一剪！”
【活動(dòng)反思】
鼻子是我們的五官之一，每個(gè)幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
在活動(dòng)過(guò)程方面通過(guò)談話(huà)交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
小小通氣孔中班健康教案 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步知道耳朵和鼻子的用處，了解一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。
2、能用耳朵聽(tīng)辨不同聲音，學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法。
3、對(duì)聽(tīng)聲音、聞氣味活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、玩具電話(huà)一只(有電話(huà)聲響的)或手機(jī)中的各種鈴聲。
2、密封罐，裝有沙子、鈴鐺、積木等。
3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一只，分別裝醋、臭豆腐、風(fēng)油精、麻油。
4、空氣芳香劑一瓶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、與幼兒玩指“五官”游戲，引起興趣。
二、聞氣味，感知鼻子的用處。
1、教師在教室噴香水，提問(wèn)：你們知道這個(gè)罐子里有什么嗎?你是怎么知道的?大家都用鼻子聞一聞，香不香?
2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞“氣味瓶”，注意不緊貼鼻子，也可用手扇動(dòng)提問(wèn)：這里有很多氣味瓶，氣味瓶里是什么味?怎么才知道?
3、幼兒聞氣味，并與老師同伴交流，聞到的氣味。
三、玩“聽(tīng)聽(tīng)猜猜”游戲感知耳朵的用處。
1、尋找自己的耳朵，了解耳朵的用處。
2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨不同聲音：電話(huà)聲、鈴聲、并請(qǐng)幼兒玩玩“聲音罐”聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲響。
四、了解保護(hù)耳朵、鼻子的方法提問(wèn)：鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們?
五、閱讀幼兒用書(shū)——我有耳朵和鼻子。
1、引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上小朋友的.臉上少了什么?請(qǐng)幼兒添畫(huà)。
2、認(rèn)一認(rèn)，漢字“耳朵”，說(shuō)說(shuō)：耳朵有什么用?
3、觀(guān)察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么?哪些東西能發(fā)出聲音?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這些聲音，并在能發(fā)出聲音的圓圈里涂色。
4、看圖說(shuō)一說(shuō)：圖中小朋友用手指著什么?認(rèn)一認(rèn)漢字：鼻。
5、想一想，人的鼻子有什么用，動(dòng)物的鼻子有什么用。
6、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有哪些東西?哪些東西有香味，啟發(fā)幼兒在有香味的方格中打√。
小小通氣孔中班健康教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鼻子的外形特征、名稱(chēng)及用途。
2、掌握正確擦鼻子的方法。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生保護(hù)身體器官的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備"認(rèn)識(shí)若干種小動(dòng)物，知道它們鼻子的形狀知道酒、醋、香水、清水的氣味。
2、教具：鼻子正面、側(cè)面圖各一張，香水、酒、醋、清水各一瓶，紙巾人手一張。
3、人手一張沒(méi)畫(huà)鼻子的小人頭像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒玩點(diǎn)鼻子的游戲，訓(xùn)練幼兒的`思維、動(dòng)作敏捷、協(xié)調(diào)。
2、先后出示"鼻子"圖片及字卡，認(rèn)識(shí)鼻子并認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)鼻子長(zhǎng)的部位，外形結(jié)構(gòu)，由鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。
3、鼻子的用途：幼兒討論，通過(guò)討論得出結(jié)論：
（1）聞氣味（出示香水、酒、醋、清水，請(qǐng)幼兒發(fā)揮小鼻子的作用，問(wèn)出不同的瓶子里各盛了什么東西）
（2）告訴小朋友，鼻子不但能聞出氣味，更重要的是起呼吸的作用（學(xué)習(xí)"呼、吸"兩詞，并感受，知道鼻子呼吸的重要。
4、安全教育：討論怎樣保護(hù)鼻子（不得外鼻孔，不用異物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗臉時(shí)要用濕毛巾輕輕將鼻子洗干凈，正確的擦鼻子的方法）
5、手工游戲《貼鼻子》
小小通氣孔中班健康教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事，激發(fā)想像力。
2．學(xué)習(xí)詞匯：滑。
(二)情感目標(biāo)
通過(guò)欣賞故事，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，學(xué)會(huì)給予。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．桌面教具：小象、小魚(yú)、小猴、小狗。
2．圖片和實(shí)物投影儀。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．自制小滑板。
2．觀(guān)看溜冰、滑雪等錄像。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．教師利用桌面教具生動(dòng)地講述故事，之后提問(wèn)故事的名稱(chēng)、人物和用什么當(dāng)滑梯？小象有沒(méi)有滑梯？小動(dòng)物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯？引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：滑、哧溜。
2．利用圖片投影，結(jié)合所提問(wèn)題再講述一遍故事，以使幼兒加深對(duì)故事的理解。
3．提問(wèn)：小象沒(méi)有滑梯，你能想出不同于小動(dòng)物們的.辦法嗎？鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。(可以自由討論)
4．提問(wèn)：故事里的小動(dòng)物們?cè)谧约和娴煤芨吲d時(shí)想到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心和給予。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：主題繪畫(huà)歡樂(lè)的動(dòng)物園。
社會(huì)：幫助我們的人。
五、生活中滲透
在生活中教師引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)同伴有困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)去問(wèn)候和幫助。
六、環(huán)境中滲透
將為本活動(dòng)準(zhǔn)備的圖片和桌面教具，投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒在操作中創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
七、家庭中滲透
請(qǐng)家長(zhǎng)配合開(kāi)展“我能為爸爸媽媽做什么”活動(dòng)。
八、活動(dòng)。
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設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒正是對(duì)一些事物都好奇，但是又缺乏安全意識(shí)的年齡。最近我又發(fā)現(xiàn)我班有幼兒摳鼻孔這個(gè)危險(xiǎn)又不衛(wèi)生的動(dòng)作，結(jié)合《綱要》中目標(biāo)：幼兒知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己以及我班幼兒摳鼻孔的情況，我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子知道一些安全保健知識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道耳朵鼻子嘴巴都是對(duì)人體很重要
的器官，不把異物放進(jìn)這些器官里，所以我決定進(jìn)行一次關(guān)于保護(hù)鼻子的教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解保護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法，有初步的愛(ài)護(hù)鼻子的意識(shí)。
2、通過(guò)聞味游戲，了解鼻子有聞氣味、呼吸的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能分辨生活中刺鼻、好聞的.氣味。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒了解鼻子有呼吸的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、能分辨生活中刺鼻、好聞的氣味。
材料準(zhǔn)備：
1、香水、臭豆腐、醬油、醋等有味物體。
2、紙盒、紙杯、及動(dòng)物頭像。
3、保護(hù)鼻子圖片、紙巾每人一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，下面需要小朋友用一首小兒歌請(qǐng)小客人們出來(lái)和大家見(jiàn)面。
兒歌：鼻子
大象鼻子長(zhǎng)管子老鼠鼻子紅豆子小豬鼻子圓插座鯨魚(yú)鼻子能?chē)娝?/p>
我的鼻子一個(gè)蒜頭兩個(gè)洞
小朋友們把所有的小客人都請(qǐng)出來(lái)啦，
二、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的用處
1、聞氣小實(shí)驗(yàn)
師：小客人們每個(gè)人都帶來(lái)了一座小房子，小朋友們猜猜房子里都有什么？小朋友你們猜出來(lái)是什么了嗎？是怎么猜出來(lái)的？小朋友是用什么聞出來(lái)的？
教師小結(jié)：鼻子可以聞味，幫助我們找到不同的東西。
2、呼吸小實(shí)驗(yàn)
一只手捏住鼻子，一只手捂住嘴巴。
師：小朋友也試試，一只手捏住鼻子，一只手捂住嘴巴是什么感覺(jué)？為什么不能出氣了呢？
教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們分辨不同的東西。鼻子還能用來(lái)呼吸，對(duì)我們的幫助很大，所以小朋友要好好保護(hù)鼻子。
三、了解保護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法
1、教師出示流鼻血圖片：
師：這個(gè)小朋友怎么了？他為什么流鼻血？
教師依次出示鼻子凍紅、流鼻涕的圖片，討論保護(hù)鼻子的方法。
教師總結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。要注意不亂挖鼻孔，不把異物（小石子、小玩具）塞入鼻孔，還有活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子。
四、活動(dòng)延伸：
小朋友回家給爸爸媽媽講講保護(hù)鼻子方法。
反思總結(jié)：
這節(jié)小班的健康教育活動(dòng)，是通過(guò)兒歌、聞氣味、捏鼻子憋氣實(shí)驗(yàn)等去體驗(yàn)呼吸等一系列手段一步一步層層遞進(jìn)，到最后給孩子出示圖片來(lái)完成的，符合小班直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，幼兒這個(gè)年齡段知道這是我的鼻子、眼睛，但具體是干什么用的不知道。這會(huì)兒正是我們老師給他們建立這種意識(shí)的時(shí)候，現(xiàn)在
天比較冷，這節(jié)教育活動(dòng)也很應(yīng)時(shí)。
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活動(dòng)名稱(chēng)：
健康————《我們的鼻子》
活動(dòng)由來(lái)：
根據(jù)主題課程———《奇妙的身體》我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)鼻子特別的感興趣，并想進(jìn)行更深一步的了解和探索，我發(fā)現(xiàn)在冬季流鼻涕和流鼻血的現(xiàn)象增多，為了讓孩子更深一步的了解自己的鼻子的功能和作用，及保護(hù)鼻子的方法所以我開(kāi)展了這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、了解鼻子的主要功能。
2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。
3、參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小、高矮、粗細(xì)鼻子的圖片
2、小鏡子（每人一個(gè)）
3、鼻子結(jié)構(gòu)圖
4、鼻子模型（一個(gè)鼻孔是有鼻毛的，一個(gè)是沒(méi)有鼻毛的）
5、臟東西（紙團(tuán)）
6、半杯醋、半杯香水、半杯水
7、摳鼻子、擦鼻涕、喝熱水的圖片
8、黑板（三個(gè)）
9、桌子一個(gè)
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鼻子的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼻毛的作用。
活動(dòng)組織形式：半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
謎語(yǔ)導(dǎo)入：
師：“左邊一個(gè)孔，又邊一個(gè)孔，能呼吸還能聞香臭。”（教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)）請(qǐng)幼兒猜出答案。
（二）進(jìn)行部分：
1、觀(guān)察圖片
師：今天老師給小朋友帶來(lái)好多鼻子的圖片，請(qǐng)小朋友看看他們有什么不同？
教師出示大小、高矮、粗細(xì)鼻子的圖片，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片的不同之處。
2、師：“小朋友看到了這么多的鼻子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看自己的鼻子長(zhǎng)的是什么樣子的？”
請(qǐng)幼兒用小鏡子觀(guān)察幼兒自己的鼻子。
師：“我們看了自己的鼻子，誰(shuí)知道我們的鼻子是由哪幾部分組成的？”
幼兒：“—————”
3、師：“讓老師來(lái)告訴你，從眉間到鼻頭的部分叫做鼻梁；（用手指著鼻子）兩邊包包的部分叫做鼻翼；這是鼻孔······”請(qǐng)幼兒和教師一起說(shuō)。（出示鼻子結(jié)構(gòu)圖，結(jié)合圖一起說(shuō)）
師：“誰(shuí)知道鼻孔里面有什么？”請(qǐng)幼兒作答。
師：“它里面黑黑的就是鼻毛，現(xiàn)在我們小朋友的鼻毛發(fā)育的不是很明顯，成人會(huì)比較明顯，尤其是爸爸我們回家可以看看爸爸的鼻毛。剛剛有個(gè)鼻子悄悄的對(duì)我說(shuō)，劉老師，你們班的小朋友實(shí)在是太聰明了，我想和他們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)”。
4、實(shí)驗(yàn)：《風(fēng)來(lái)了》
師：“老師手里的是臟東西，我們看看當(dāng)風(fēng)來(lái)了的`時(shí)候臟東西會(huì)跑到哪個(gè)鼻孔里，為什么？”
教師出示鼻子模型，將臟東西倒在桌子上吹風(fēng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出臟東西跑到了哪個(gè)鼻孔。
{通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻毛的作用。}
教師總結(jié)：鼻毛不單可以擋住臟東西，還能擋住空氣中的細(xì)菌，使我們吸進(jìn)去的空氣變得更加的清新和干凈等等。
師：“下面我們來(lái)一起做個(gè)游戲”。
5、游戲：《捏鼻子》
教師請(qǐng)幼兒和自己一起閉上嘴巴輕輕的捏住鼻子···松開(kāi)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子的功能。
師：師：“鼻子不單可以呼吸，還能聞味道，老師這里有幾種不同的味道請(qǐng)小朋友來(lái)聞聞一聞他們分別是什么？”
6、實(shí)驗(yàn)：《聞味道》教師出示三個(gè)杯子，分別是半杯醋、半杯香水、半杯水
7、小結(jié)：總結(jié)鼻子的功能。
8、導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：“我們的鼻子可以呼吸還能聞味道，它有這么多的本領(lǐng)多能干啊！”我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子呢？”
請(qǐng)幼兒作答：
9、觀(guān)察圖片，看看圖片上誰(shuí)做的正確，誰(shuí)做的錯(cuò)誤，為什么？
（1）出示摳鼻子的圖片
幼兒作答，教師總結(jié)：“摳鼻子會(huì)流鼻血，也會(huì)損害我們的鼻粘膜，使我們吸進(jìn)去的空氣不再清新干凈”。
�。�2）出示擦鼻涕的圖片
幼兒作答，教師告訴幼兒正確的擦鼻涕的方法
用右手的拇指和食指輕輕的捏住鼻翼，松開(kāi)一個(gè)手指，使勁的擤，再松開(kāi)另一個(gè)手指使勁的擤。
（3）出示喝熱水的圖片
幼兒作答，教師總結(jié)：“冬天多喝水可以使我們不上火，杯子里的水蒸氣還能濕潤(rùn)我們的鼻粘膜，更好的保護(hù)我們的鼻子等等�！�
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
師：“為了保護(hù)我們的鼻子讓我們拉上小火車(chē)一起去喝一杯水吧！”
小小通氣孔中班健康教案 15
活動(dòng)主題：畫(huà)鼻子
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感受游戲的快樂(lè)，并在游戲中學(xué)會(huì)作文，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作文的興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察，培養(yǎng)觀(guān)察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>
3、指導(dǎo)學(xué)生作文，把游戲的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。
重難點(diǎn)：能把觀(guān)察到的人物的語(yǔ)言、動(dòng)作用文字表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，咱們今天來(lái)做個(gè)游戲好不好？（請(qǐng)一位畫(huà)畫(huà)比較好的學(xué)生到黑板上畫(huà)了一個(gè)沒(méi)有鼻子的男孩頭像），大概大家猜出游戲的內(nèi)容了吧？好，下面我講一下游戲規(guī)則。
大家都看到黑板上的頭像了吧，請(qǐng)同學(xué)們捂住眼睛，從教室后面的走廊出發(fā)，到講臺(tái)，再到黑板前添畫(huà)鼻子。全班分為8個(gè)小組，每組選出一個(gè)小評(píng)委，給參加活動(dòng)的同學(xué)打分。每一小組1號(hào)先上，然后是2號(hào)，3號(hào)……。后一上臺(tái)的同學(xué)為前一個(gè)同學(xué)服務(wù)，蒙住眼睛，負(fù)責(zé)安全。
二、現(xiàn)場(chǎng)游戲、認(rèn)真觀(guān)察
1、第一組的同學(xué)代表先上臺(tái)，小評(píng)委打分。（最高10分，畫(huà)到臉兩邊的'、額頭、下頜的6—8分；畫(huà)到臉外面的4分左右吧）
2、老師表?yè)P(yáng)善于觀(guān)察的同學(xué)。
3、師：第二組參賽同學(xué)登臺(tái)，其他同學(xué)認(rèn)真觀(guān)察。
4、提醒同學(xué)們要留心觀(guān)察人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言。
三、公布結(jié)果，讓前3名獲獎(jiǎng)?wù)吆妥詈?名參賽者發(fā)表感言。
四、樂(lè)說(shuō)游戲
1、師述：同學(xué)們，把你剛才看到的游戲過(guò)程說(shuō)一下吧。（3名同學(xué)）。
2、學(xué)生描述，老師把學(xué)生描述的畫(huà)鼻子的過(guò)程中的一些動(dòng)詞進(jìn)行板書(shū)。
3、再把游戲過(guò)程中大家的表現(xiàn)說(shuō)一下。
五、體驗(yàn)游戲
1、師：這個(gè)游戲好玩嗎？沒(méi)上臺(tái)的同學(xué)如果愿意上來(lái)畫(huà)的，親自體驗(yàn)一下。
2、好幾個(gè)學(xué)生踴躍登臺(tái)。
五、作文指導(dǎo)
1、把這節(jié)課的游戲過(guò)程說(shuō)給別人聽(tīng)，讓他們也來(lái)分享一下我們的快樂(lè)。
2、作文指導(dǎo)：你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣去寫(xiě)？
3、學(xué)生發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)。
�。�1、注意開(kāi)篇點(diǎn)題。把時(shí)間地點(diǎn)人物做簡(jiǎn)單介紹。2、把游戲經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，還要注意整個(gè)場(chǎng)面和個(gè)別同學(xué)的表現(xiàn)。3、注意寫(xiě)上游戲后的感受等等）
六、自由寫(xiě)作
1、趁著印象還在你腦中，把你覺(jué)得最難忘的場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)，我們比比誰(shuí)寫(xiě)得多，寫(xiě)得具體、生動(dòng)形象。
2、學(xué)生自由寫(xiě)作。
3、交流。
4、老師總評(píng)。
小小通氣孔中班健康教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與聞氣味的游戲。
2、知道保護(hù)鼻子的方法，不用手摳鼻子。
3、學(xué)習(xí)用鏡子觀(guān)察鼻子，了解鼻子的外形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一套不透明的容器，分別裝有香味（香水）、臭味（臭豆腐水）和液體的水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒共同玩游戲“聞到了什么”。
教師：你們知道這些瓶子里裝的是什么嗎？請(qǐng)你們聞一聞，猜一猜。
教師：我們的鼻子還可以聞到什么氣味呢？（引發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)。）
教師：我們的鼻子真有用，可以聞到香味，可以聞出臭味，還可以聞出各種不同的氣味。
2、教師和幼兒共同觀(guān)察鼻子的外形。
教師：看看我們的鼻子長(zhǎng)在什么地方？是什么樣子的？
教師和幼兒用鏡子觀(guān)察鼻子。
教師：鼻子有鼻梁、鼻尖、鼻孔，鼻孔里可能有鼻涕。
教師：你們的鼻子是不是一樣的？什么地方不一樣？
3、教師和幼兒共同討論保護(hù)鼻子的'方法。
在容器邊，教師請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴并捏住鼻子片刻。
教師：你們能聞到什么氣味嗎？你們有什么感覺(jué)？
教師：鼻子用來(lái)呼吸的，不呼吸的人會(huì)很難受，也不能存活。
教師：那你們應(yīng)該怎么保護(hù)鼻子呢？
教師小結(jié)：不用手摳鼻子，輕輕擤鼻涕，平時(shí)注意不用手碰撞鼻子，讓鼻子成為我們的朋友。
教學(xué)反思：
我在開(kāi)始部分采用了魔術(shù)的手段，讓幼兒開(kāi)始就進(jìn)入了奇幻的境界，在通過(guò)鏡子自己觀(guān)察，幼兒掌握了鼻子的組成，在后面的體現(xiàn)鼻子用途時(shí)，我讓幼兒親自體驗(yàn)，幼兒興趣很濃。最后在保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了故事，孩子在安靜中，明白了，鼻子的用途。
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