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小班教案《三只小雞》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小班教案《三只小雞》，歡迎閱讀與收藏。
小班教案《三只小雞》1
游戲目標：
1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色
2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創(chuàng)造性的表演
3、學會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
游戲準備：
1、經驗準備：已經熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。
2、物質準備：三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶
游戲過程：
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師："你們知道它是哪個故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
(1)小黃雞碰見老牛時，他怎么說?老牛是怎么回答
(2)小白雞碰見老牛時，他怎么說?老牛是怎么回答
(3)小花雞碰見老牛時，他怎么說?老牛又是怎么回答
3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。
4、小結：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。
活動反思
1、活動簡況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動中，幼兒的`注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策：
(1)利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。
(2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節(jié)。
小班教案《三只小雞》2
活動目標
1、了解故事的內容，知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。
2、懂得請求別人幫忙時，要有禮貌。
3、學會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
1、知識準備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內容。
2、物質準備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。
活動過程
1、談話引題，組織討論，激發(fā)興趣
�。�1）師：小朋友們去過農村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？
你們在那見過那些動物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？
�。�2）師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。
2、引導幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。
3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：
�、偃恍‰u向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的？
�、谛』u為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？
③哪只小雞做的對？為什么？
結合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”
4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？
5、進行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習對話，大膽表演。
6活動延伸：
在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內容
活動反思
1、活動簡況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的'角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策：
�。�1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。
�。�2）利用區(qū)域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節(jié)。
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