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丁丁的一天教案及反思
作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的丁丁的一天教案及反思,歡迎大家分享。
丁丁的一天教案及反思1
活動目標(biāo)
1、了解幼兒園一天的活動安排,培養(yǎng)喜歡幼兒園的情感。
2、能看圖講述,初步模仿打電話。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、丁丁木偶,掛圖。
2、各種可當(dāng)作電話的物品若干。
3、請一個大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。
活動過程
1、丁丁的一天,教師出示丁丁木偶。
師:你們還記得他是誰嗎?對了他是丁丁,他可喜歡幼兒園了。你們想知道他在幼兒園里怎么生活嗎?我們一起來看看吧!
2、請幼兒仔細(xì)觀察圖書,按箭頭所示方向有順序地說出丁丁在干什么。
師:你們看丁丁在幼兒園里過的開心嗎?
。场⒔o丁丁媽媽打電話。
師:丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園里怎么過的?瞧,她打電話了!
。、教師扮演媽媽,一大班幼兒扮演丁丁。做出打電話的樣子。
媽媽:喂,你是丁丁嗎?
丁丁:我是丁丁,你是誰?
媽媽:我是媽媽,你在幼兒園干什么呢?
丁。何以谧鲇螒。
媽媽:你在做什么游戲?
丁丁:娃娃家。
媽媽:回家后,你和媽媽做這個游戲好不好啊?
丁丁:好的。
媽媽:再見!
丁。涸僖!
。、打電話的過程中教師逐一指著圖中的場景。
活動延伸:
日常生活中繼續(xù)練習(xí)。
活動反思
語言活動《丁丁的一天》是通過圖片講述了丁丁在幼兒園一天的生活。我們開展這個活動的目的是想借助丁丁一天的生活,讓孩子們更清晰地了解幼兒園一日活動安排,從而培養(yǎng)孩子喜愛上幼兒園的情感。
在活動的第一環(huán)節(jié),我們請幼兒自主描述“我在幼兒園的一天”。幼兒只要能大致說出幼兒園的某個活動情景即可。在第二環(huán)節(jié)的看圖說話中我們注意畫面的情景呈現(xiàn)同語言描述的關(guān)系――畫面只能呈現(xiàn)靜止的瞬間,語言可以描述事件的過程。例如,掛圖4-1的.畫面呈現(xiàn)了晨檢時的噴藥瞬間,借此我們引導(dǎo)幼兒用語言描述出整個晨檢過程的多個瞬間。在第三個環(huán)節(jié)是幫助玩偶“丁丁“給媽媽打電話。我們運用手勢表現(xiàn)打電話的情景,也借助一些容易獲得的物品模擬打電話。接著,我們又以打電話的形式與孩子進(jìn)行游戲,讓小朋友扮演丁丁與老師打電話,說說“自己一天”的生活,很好的激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
丁丁的一天教案及反思2
活動目標(biāo):
1.了解幼兒園的一日生活,增強(qiáng)喜歡幼兒園的情感。
2.能看圖講述,初步模仿打電話。
3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備:
1.材料包:玩偶“丁丁”。掛圖第4號《幼兒園里的一天》。
2.可模擬打電話的物品若干。
活動過程:
1.我在幼兒園的一天
(1)教師出示玩偶“丁丁”:他是丁丁,他可喜歡幼兒園了。誰來告訴丁丁,我們每天來幼兒園都做哪些事情?
(2)幼兒自主發(fā)言,述說“我在幼兒園的一天”。
2.看看說說“幼兒園的一天”
(1)小朋友在幼兒園做的`事情拍成照片了,“丁丁”想要和我們一邊看,一邊仔細(xì)聽老師講。
(2)幼兒仔細(xì)觀察掛圖,教師有序地描述掛圖。
(3)描述掛圖時,教師同時操作玩偶“丁丁”,讓玩偶表現(xiàn)出迫切希望參與幼兒園生活的意愿。
3.幫助丁丁給媽媽打電話
(1)“丁丁”想告訴媽媽,他已經(jīng)知道了幼兒園里的一天是多么豐富多彩。
(2)教師模擬打電話。
(3)教師請個別幼兒邊看掛圖,邊描述。
(4)“丁丁”媽媽知道了幼兒園的一天是怎么樣的,小朋友回家給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶也講一講“幼兒園的一天”,好嗎?
活動反思:
《丁丁的一天》是通過圖片講述了丁丁在幼兒園一天的生活。我們開展這個活動的目的是想借助丁丁一天的生活,讓孩子們更清晰地了解幼兒園一日活動安排,從而培養(yǎng)孩子喜愛上幼兒園的情感。
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