記承天寺夜游語文教案

時間：2022-01-13 20:08:32 教案我要投稿

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記承天寺夜游語文教案

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的記承天寺夜游語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

記承天寺夜游語文教案

記承天寺夜游語文教案1

　　教學內容

　　課題名稱記承天寺夜游

　　學科語文總課時數(shù) 1課時

　　單元章節(jié)名稱第四單元江山多嬌年級冊次八年級上冊版本江蘇教育出版社

　　教材分析本文是一篇寫景抒情散文，又是一篇文言文。篇幅短小，但言簡意豐。寥寥數(shù)筆，攝取了一個生活片斷。敘事簡凈，寫景如繪，而抒情即寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情，又都集中于寫人;寫人，又突出一點：“閑”。需要學生反復誦讀，讀出韻味，采用自主合作的方式，準確的把握文意，并在知人論世的前提下，細心的揣摩作者當時復雜的心境。

　　教學目標 1、反復誦讀課文，積累并掌握文言詞語及重要句子含義。

　　2、學習借景抒情的方法。

　　3、體會作者復雜的思想感情。

　　4、培養(yǎng)學生樂觀曠達的個性，正確對待挫折。

　　教學重點學習記事、寫景、抒情的`融合

　　感悟作者簡潔的語言特點

　　教學難點

　　理解作者當時復雜的心境。

　　教學模式讀通----讀懂----讀透-------讀疑

　　教學準備

　　教具學具

　　補充材料 1、多媒體

　　2、學生做好有關詠月的詩句摘抄。

　　3、將《讀后感》發(fā)給學生。

　　教學流程

　　教學環(huán)節(jié) 教師活動預設學生活動預設設計意圖

　　一、情境導入

　　詩情畫意

　　(播放《月光曲》)

　　1、同學們，你們在聆聽這首樂曲的同時，感受到什么樣的意境?

　　2、古往今來，文人墨客對月分外青睞，你知道哪些詠月的詩句?(出示一幅幅月色圖，讓學生說出符合其意境的詠月詩句。)

　　3、其中，要說寫月最多，和月最投緣的，當屬—北宋時期文學家、書畫家蘇東坡。今天，我們一起來看他描寫月夜美景的散文---《記承天寺夜游》

　　聆聽

　　思考

　　發(fā)言

　　音樂、圖畫、詩句，詩情畫意的開始，營造藝術美的氛圍，既注意到新舊知識的銜接，又注重到知識的積累，并且激發(fā)了學生學習本文的興趣。

　　二、一讀為快

　　讀通讀順

　　1、請同學們結合課下注釋，自由朗讀課文。

　　2、放朗讀錄音。

　　3、學生范讀。

　　4、學生齊讀聽朗讀時注意正音及朗讀的節(jié)奏、感情。

　　掃清字詞障礙。

　　讀通讀順

　　讀出韻味。

記承天寺夜游語文教案2

　　教學目標:

　　一、了解課文大意

　　二、整體感知作品內容

　　三、體會作者特殊的心境

　　四、體會凝練含蓄、饒有余味的語言。

　　教學重難點:

　　重點：

　　整體感知作品內容，體會作者特殊的心境。

　　難點：

　　體會作者特殊的心境，體會凝練含蓄、饒有余味的語言。

　　教學時數(shù)：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學目標

　　一、了解課文大意

　　二、整體感知作品內容

　　三、背誦此文

　　教學過程:

　　一、導入新課，介紹作者。

　　宋代有個大詩人叫蘇軾，你們可曾讀過他的詩文?我們在七年級上學期曾誦讀過他的一首詞，叫《浣溪沙》。哪位同學還能背誦?(指名背誦這首詞)這位大文豪才華橫溢，但他的命運卻不太好。他因“烏臺詩案”被貶到黃州，其心情可想而知。但他善于自我解脫，與友人張懷民一起夜游承天寺。承天寺的月色在他的筆下，顯得澄澈透明，如詩如畫。詩人陶醉于迷人的'月色中，隨緣自適，自我排遣，自豪地說：“何夜無月?何處無竹柏? 但少閑人如吾兩人者耳。”現(xiàn)在讓我們與這位大詩人共同夜游承天寺吧!(出示課題)

　　蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學家，在詩詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。蘇軾有不少隨筆式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一種情調，或表現(xiàn)一片心境。

　　三、朗讀課文，用自己喜歡的方式大聲朗讀課文，借助頁下注釋，讀準字音。

　　四、疏通文句。

　　(一)、教師提示一些重要詞語，幫助學生理解文句。

　　1.注音

　　解( ) 遂( ) 寢( ) 荇( ) 柏( )

　　2.解釋

　　欣然：愉快地，高興地念：想，思考無與樂者：沒有可以共同游樂的人

　　遂：于是，就寢：臥，睡。相與：共同，一起。步：徒步徐行，散步。

　　庭：庭院空明：清澈透明。交橫：交叉錯雜。

　　蓋：連詞，承接上文，解釋原因，相當于“原來是”。

　　但：連詞，只是，不過耳：相當于“而已”“罷了”。

　　3.翻譯

　　(1)解衣欲睡,月色入戶,欣然起行.

　　譯:

　　(2)庭下如積水空明,水中藻,荇交橫,蓋竹柏影也.

　　譯:

　　(3) 何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳.

記承天寺夜游語文教案3

　　一、教學目標

　　1、積累文言詞匯;了解作者及寫作背景;背誦并默寫課文。

　　2、通過品讀課文，理解作者復雜微妙的感情;學習古人借景抒情的方法。

　　3、感受作者追求美好事物的情懷，學習他面對逆境中的達觀處世的心態(tài)。

　　二、教學重點

　　1、體會作者思想感情

　　2、學習古人借景抒情、情景交融的創(chuàng)作方法

　　三、教學難點

　　1、理解“閑人”的含義。

　　四、教學設想

　　用研讀法精講課文，講一個課時。

　　五、學生預習

　　初讀課文，掃清文字障礙。搜集作者及寫作背景資料。

　　六、教學過程

　　(一)導入

　　同學們有和好朋友一起看日出的經(jīng)歷嗎?(生答)那又有和好朋友夜深人靜時分一起出游的經(jīng)歷嗎?有沒有哪個同學愿意跟大家一起分享那時的快樂?(生回憶)今天，不管是有過這種快樂回憶的同學，還是沒有的.，我們一起在學習蘇軾的《記承天寺夜游》，一起走進蘇軾那時夜游的時候，一起分享他筆下的美好景物，一起感受他那時不一樣的心情。

　　(轉寫板書：課題作者)

　　(二)解題

　　“記”即游記。“承天寺”在今湖北黃岡南，點明地點�！耙埂保c明時間。蘇軾在夜晚小游承天寺，用詩一樣的筆觸創(chuàng)造了一個冷清皎潔的意境，表達了自己復雜微妙的心情。

　　(三)作者生平及創(chuàng)作背景

　　學生根據(jù)查閱到的資料簡述、交流蘇軾的生平及創(chuàng)作背景。

　　蘇軾(1037——1101)，字子瞻，號東坡居士，宋代眉山(今四川眉山縣人)。與父蘇洵、弟蘇轍，號稱“三蘇”。20歲舉進士，多次被朝廷命官，又因新舊兩黨斗爭，御使李定等人摘出蘇軾有關新法的詩句，說他反對王安石創(chuàng)行的新法，橫加“訕謗朝政”的罪名，這就是歷史上著名的“烏臺詩案”(烏臺是御史府的別稱)。出獄后，他被貶為黃州團練副史。元祐中，舊派執(zhí)政，蘇軾被召回京城作翰林學士、禮部貢舉等官，不久因與舊派政見有分歧，再次外調杭州。經(jīng)圣元年(1094)，新派再起，蘇軾又一再被貶，最后貶為瓊州(今海南省天涯海角)別駕。蘇軾人生多遭貶謫，一生坎坷。1101，遇赦北歸，七月卒于常州，謚“文忠”。他擅長詩詞，散文，是北宋著名的文學家，為“唐宋八大家”之一。有《東坡全集》傳世。

　　背景：元豐二年(1079)，蘇軾因對新法持有不同意見，被網(wǎng)羅罪名，投入監(jiān)獄。四個多月后，貶為黃州團練副使(地方軍事助理官)。官銜上還加了“本州安置”字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實際

記承天寺夜游語文教案4

　　教學目標：

　　1、體會作者特殊的心境和凝練含蓄、饒有趣味的語言。

　　2、學習幾個文言實詞和虛詞。

　　學習重點：目標2

　　學習方法：自讀、講讀、合作交流

　　課時計劃：一課時

　　教學過程：

　　一、閱讀序幕

　　蘇軾是位才華橫溢的大文豪，但他的命運卻不太好。他因“烏臺詩案”被貶到黃州，其心情可想而知。可他善于解脫，與友人張懷民一起夜游承天寺。承天寺的月色在他的筆下，顯得澄清透明，如詩如畫。詩人陶醉于迷人的月色中，隨緣自適，自我排解，自豪地說“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳�！爆F(xiàn)在讓我們與這位大詩人共同夜游承天寺吧。

　　二、閱讀主場

　　（一）學習小組組織對課文的閱讀。（查工具書或參考書，疏通字詞，把握文意。）

　�。ǘ┏閮扇齻€學生朗誦，檢查學習小組組織閱讀的效果。如有問題，請學生糾正或老師訂正。

　�。ㄈ┲笇W生翻譯課文，好的譯文安排在組上、班上交流。教師指導中提醒學生注意下列詞句：

　　念無與樂者（想，考慮）（……的人）

　　懷民亦未寢（睡覺）

　　相與步于中庭（相約一起）（散步）

　　但少閑人如吾兩人者耳（只是，不過）（不汲汲于名利而能從容留連光景的人）

　　庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（月色灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來那是竹子、柏樹的影子。）

　�。ㄋ模﹩栴}討論。

　　怎么看待“但少閑人如吾兩人者耳”這句慨嘆？

　　這句慨嘆看似平淡，意在點睛――一是那些追名逐利的小人，趨炎附勢，奔走鉆營，陷入那茫�；潞６荒茏园危卧孟绢I略這清虛冷月的`仙境？二是表現(xiàn)了作者安閑自適的心境，當然也透露出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。