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動物在自然界中的作用教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的動物在自然界中的作用教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
動物在自然界中的作用教案1
教學設計的指導思想：
本節(jié)課著重體現(xiàn)從生物圈的高度認識動物行為對環(huán)境的影響，本著動物和自然和諧發(fā)展的理念，引導組織學生收集資料，激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成主動探究，勤于思考的習慣，進一步培養(yǎng)收集和處理信息的能力，分析問題和解決問題及參與社會管理的能力。通過本節(jié)課的探究，感受到動物行為對生態(tài)環(huán)境的影響，從而意識到人類對生物圈所應承擔的責任及應當履行的義務，增強環(huán)保意識。
教材內容分析和學情分析：
本節(jié)是人教版《生物學》八年級（上）第五單元第三章第一節(jié)的教學內容，師生充分開發(fā)和利用課程資源，整合教學過程。本節(jié)課的學習對象為八年級學生，在學習探究此內容前，學生已經積累了一定量與生態(tài)平衡有關的知識，在生活中對環(huán)境的優(yōu)劣及對人類的影響有了較深刻的體驗，學生學會和體驗了探究性學習的一般過程及方法，加之他們喜歡了解大自然、接觸大自然、探究大自然的奧秘，從而組織學生進行調查、收集，再進一步為學生構建才藝展示的舞臺，展開交流，擬定切實可行的保護動物的行動計劃，采用這種由表及里，由現(xiàn)象到本質，由感性認識到理性認識的過程，符合八年級學生身心發(fā)展的特點。
教學目標：
1. 舉例說明動物在維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
2. 認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養(yǎng)學生愛護動物，保護動物的情感。
3. 辯證地認識動物與人類的利害關系。
教學重難點
1. 動物維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
2. 認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養(yǎng)學生愛護動物，保護動物的情感。
板書設計
第三章 動物在生物圈中的作用
第一節(jié) 動物在自然界中的作用
一、在生態(tài)平衡中的重要作用
1. 生態(tài)平衡：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的'比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
2.動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用。
二、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
三、幫助植物傳粉，傳播種子
1.傳粉
2.傳種
四、某種動物數(shù)量過大時，也會對植物造成危害
教學過程設計
【復習舊知識導入】
教師：我們在七年級已經學習了生態(tài)系統(tǒng)，大家回憶一下生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有哪些？生產者在生態(tài) 系統(tǒng)中起什么作用？消費者在生態(tài)系統(tǒng)中又起著怎么樣的作用呢？
生：生態(tài)系統(tǒng)組成包括生物部分和非生物部分，生物部分有：生產者（綠色植物），消費者（所有的動物），分解者（細菌和真菌），生產者可以為生態(tài)系統(tǒng)中所有的生物提供有機物。
教師：作為消費者的動物在生態(tài)系統(tǒng)中又起著怎么樣的作用呢？我們今天就一起來學習動物在自然界中的作用。
�。ò鍟旱谝还�(jié) 動物在自然界的作用）
教師：請同學們閱讀課本44~45頁，并思考以下幾個問題。
1. 為什么有關專家呼吁要保護麻雀？麻雀少了，農作物的收成有更好嗎？
生：沒有（隨便回答）
教師：麻雀不只是吃農作 物，它還是許多害蟲的天敵，雖然麻雀平時多食谷類，對人類有害，但在生殖季節(jié)大量捕食農業(yè)害蟲，間接地保護了莊稼，如果把麻雀都消滅了，那么農業(yè)害蟲就會大量增加。
2.兔子數(shù)量的增加主要原因是什么？
生：狼的數(shù)量減少了
教師：狼的數(shù)量減少了，兔子就可以生活得更安心，繁殖越快，同時草原上的草被兔子吃掉了，在這里草，兔子和狼存在一種什么關系呢？
動物在自然界中的作用教案2
學習目標:
1、舉例說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)、傳播種子等方面的作用
2、認同動物是生物圈中重要成員的觀點、要愛護動物
3、辯證地認識動物與人類的關系
學習重點、難點
重點：動物在自然界中的作用
難點：生態(tài)平衡、物質循環(huán)的概念
學習過程
一、情景導入：
簡介自己查閱的《寂靜的春天》一書，談談如何保護野生動物、如何保護環(huán)境等。
二、自主探究，合作交流
學習任務一：掌握動物在生態(tài)平衡中的作用
�。�、分析教材中P４４資料，思考其中的問題
�。�、小組討論“資料分析”中的問題。
�。鞔_：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的消長對其它都有影響，食物鏈食物中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系；在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的`比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，從而明確動物在維持生態(tài)平衡中的作用）
３、拓展反思：
解決教材p４７練習題１
學習任務二：理解動物促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
�。�、回憶生態(tài)系統(tǒng)中植物、動物各自的作用及呼吸作用的概念
２、自學教材Ｐ４５最后一段，動物作為消費者，如何促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
學習任務三：動物如何幫助植物傳粉、傳播種子
自學：分析教材中的插圖，動物如何幫助植物傳粉、傳播種子。
三、系統(tǒng)
引導學生對本節(jié)內容進行，構建知識體系
四、嘗試應用
２００３春的非典型肺炎，給人民經濟和人民生命健康帶來嚴重的危害。據分析，起源于廣東的非典型肺炎，其病原體是從一些野生動物身上傳染給人類的。但是一些不法之徒不顧國家法規(guī)，大肆捕殺野生動物，一些酒店甚至將國家重點保護的野生動物做成菜肴，送上餐桌。請根據以上材料，分析下列問題：
�、賱游镌谧匀唤缰械淖饔檬鞘裁矗�
�、谌祟悜撛鯓优c野生動物相處？
�、弁ㄟ^以上材料，談談你自己對上述現(xiàn)象的認識。
五、診斷：
1、選擇題
①下列對動物的敘述中不正確的是：
A動物必須直接或間接地以植物為食物。
B絕大部分動物能自由運動。
C動物體內的有機物直接來自綠色植物。
D食物鏈和食物中動物可以占據多個環(huán)節(jié)
�、陉P于動物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位下列敘述正確的是：
A對人類有益的動物才是生態(tài)系統(tǒng)中的重要成員。
B動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物資循環(huán)。
C對人類有害的動物不能讓其生存。
D動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者和分解者。
�、圩匀唤缰械膭游锖椭参镌陂L期的生存和發(fā)展的過程中，形成了怎樣的關系：
A吃與被吃的關系 B傳粉關系
C依賴關系 D相互適應和相互依存的關系
�、苁褂脷⑾x劑防治農林害蟲時，不能實現(xiàn)的是：
A環(huán)境保護B殺死害蟲的天敵
C殺滅害蟲D通過食物鏈影響人類的健康D相互適應和相互依存的關系
�。�、非選擇題
�、賱游镌谧匀唤缰械淖饔每梢愿爬� 、 、 ，
除此之外，你通過查閱資料，動物的兩種作用：
。
②生物防治是指利用生物技術來防治害蟲，常用的生物防治方法有：
、 、 。
�、塾覉D為一個密封的生態(tài)玻璃體，根據圖回答：
�。寥魶]有光照，生態(tài)瓶將回出現(xiàn)的現(xiàn)象是：
�。略撋鷳B(tài)系統(tǒng)的無機環(huán)境是：
生產者是： ，
消費者是：
１、選擇題
①、下列關與“生物反應器”的敘述，不正確的是
只能生產一些藥品 產品的作用效率顯著（或活性高）
生產成本低，效率高 設備簡單，減少工業(yè)、環(huán)境污染
�、凇⑾铝袑儆趧游镌趭蕵泛吐糜沃凶饔玫氖�
乳房生物反應器具 賽馬、打象球、斗牛、演馬戲
仿生研究 蠶吐絲、絲織綢、綢制衣被
③、北京２００８年奧運會主會場的建筑被稱為“卵巢建筑”下列有關”的說法中，正確的是
“卵巢建筑”是一種生物反應器 “卵巢建筑”利用了仿生學
動物在自然界中的作用教案3
一、教學目標
1）舉例說明動物在生態(tài)平衡中的重要作用；（2）分析動物如何促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)；（3）總結動物如何幫助植物傳粉、傳播種子；
2、能力目標：通過資料分析、小組討論等活動，提高能力，5.3.1動物在自然界中的作用 教案。
3、情感目標：認同動物是生物圈中的重要成員，辨證的認識動物與人類的益害關系。
二、重難點：1、重點：動物在生態(tài)平衡中的重要作用。2、難點：生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。
三、課前準備：課件及討論、合作容師生互動[|動教師活動導入新課觀看動物圖片，思考《寂靜的春天》，關注自然界中的各種動物，教案《5.3.1動物在自然界中的作用 教案》。教師播放動物圖片，用生動、激情的語言描述自然界中的動物。與《寂靜的春天》進行對比。發(fā)問引出新課。創(chuàng)境激趣、設疑引思溫故知新：
講授新課：
動物在維持生態(tài)平衡有 重要作用
分析并答疑
體會動物在生態(tài)中的作用1.結合草)、蝗蟲、麻雀、野兔、狼幾種生物間的食物解決思考題
通過資料分析，啟發(fā)中起重要作用，達成共識。
為分析資料奠定基礎
理解動物在維持生態(tài)平衡中的重要作用
通過資料分析、小組討論等活動，提高能力
動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
由小組討論、合作探究動物呼吸作用和分解作用
體會出動物在物質循環(huán)中的重要作用
統(tǒng)的.物質循環(huán)
承接上面食物和分解作用
啟發(fā)物質循環(huán)途徑
教師引導與分解作用為植物提供的物質
找出由動物參與的物質循環(huán)途徑
理解動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
幫助植物傳粉、傳播種子
植物的繁殖和分布等方面的作用。
解答。
教師引導 ，動物如何幫助傳播種子的過程。
教師給出思考題
總結動物在植物的繁殖和分布等方面的作用。
生物防治1.害蟲？
教師引導 害農林業(yè)。
教師播放生物防治的視頻并啟發(fā) 識。加深 對動物在自然界中作用的認識
達標測試完成析，給予適當點評鞏固本節(jié)況
六、板書設計：第一節(jié) 動物在自然界中的作用1、動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用；2、動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)；3、動物能夠幫植物傳粉、傳播種子；4、生物防治
七、教學反思：
動物在自然界中的作用教案4
一、 教學目標
1、 能舉例說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
2、 認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養(yǎng)學生愛護動物、保護動物的情感。
3、 學會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關系。
二、 重點和難點
重點：1、說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的.物質循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
2、認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養(yǎng)愛護動物的情感。
難點：1、說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)中的作用。
2、學會用辯證的觀點認識動物與人類的關系。
三、 課前準備
教師：CAI課件，動物生活的錄像，有關濫捕亂殺動物 資料，使用殺蟲劑對環(huán)境影響的資料。
學生：小生態(tài)瓶。
四、 課時分配
一課時
五、 教學設計
學習內容
學生活動
教師活動
導入新課
觀看錄像，引起學生對動物在自然界中的作用的思考。
播放錄像，簡介《寂靜的春天》激發(fā)學生的學習欲望。
創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的探究欲望。
在生態(tài)平衡中的重要作用
1、分析、思考，得出結論。
2、分析資料，展開討論，互相質疑。
3、游戲，然后分析，得出結論：食物鏈或食物網中某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用
1、CAI課件展示食物鏈：水稻---螟蟲---青蛙，啟發(fā)提問：青蛙被大量捕殺后，會出現(xiàn)什么后果？
2、組織學生分析資料，幫助學生理解生態(tài)平衡的意義，并鼓勵學生質疑。
3、幫助學生完成游戲（角色扮演）。由此讓學生進一步理解生態(tài)平衡的意義。
促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)
觀看、描述、思考、分析，理解物質循環(huán)過程。
展示CAI課件，啟生幫助學生理解物質循環(huán)概念。
動物在自然界中的作用
幫助植物傳粉、傳播種子
根據圖片說出動物和植物在長期生存過程中相互適應、相互依存的關系。
引導學生分析資料，列舉事實：設施農業(yè)與蟲媒傳粉。
知識拓展
討論動物在自然界中的其他作用。
引導、啟發(fā)、明確。
環(huán)境保護
分析資料，談談自己的感受，認識保護環(huán)境的重要意義。
展示資料，鼓勵學生發(fā)表看法，培養(yǎng)環(huán)境保護意識，對學生進行思想教育。
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