小班主題教案：大鞋和小鞋

時間：2022-01-13 14:48:28 教案我要投稿

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小班主題教案：大鞋和小鞋

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的小班主題教案：大鞋和小鞋，歡迎閱讀與收藏。

小班主題教案：大鞋和小鞋

小班主題教案：大鞋和小鞋1

　　活動目標：

　�。�、體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。

　�。�、感受樂曲，初步學唱歌曲，能用強弱不同的聲音表現(xiàn)穿大鞋與穿小鞋。

　　３、喜歡參加歌唱活動，體驗歌曲的快樂情緒。

　�。�、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　５、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，圖譜。

　　活動過程：

　　一、游戲：大鞋和小鞋。

　�。�、鼓勵幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，體驗穿大鞋及穿小鞋的不同感覺，初步學習節(jié)奏。

　　師：看，這兒有爸爸的大鞋，還有娃娃的小鞋，請你找一雙鞋子穿著走一走，體驗一下有什么感覺？聽一聽，又會發(fā)出什么聲音？

　�。�、幼兒邊走邊說說自己的.感覺，及鞋子發(fā)出的聲音。

　　提問：穿著爸爸的大鞋有什么感覺？爸爸的大鞋像什么？會發(fā)出什么樣的聲音？穿著娃娃的小鞋有什么感覺？像什么？又會發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答后集體體驗，并聽一聽走路的聲音。）

　�。场⒎鸥枨洞笮托⌒返暮蟀氩糠�，引導幼兒邊走邊聽，初步感知，學習節(jié)奏。

　　師：穿著大鞋和小鞋走路，有時快快的，有時慢慢的，還可以唱著歌走一走，來我們一起來試一試。（兩遍結(jié)束后，換好鞋子。）

　　二、學習歌曲：大鞋和小鞋。

　　師：剛才你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好聽，老師把它編成一首歌，想聽嗎？

　�。�、教師范唱，引導幼兒欣賞。提問：你聽到了什么？（引導幼兒用歌曲中的話來回答，幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。）

　　２、幼兒看圖譜，教師再次范唱歌曲。

　　３、幼兒看圖譜朗誦歌詞，重點引導幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。

　�。�、幼兒看圖譜學唱歌曲。

　　三、完整地演唱歌曲。

　　１、完整地演唱歌曲，提醒幼兒唱出強弱的不同。

　�。�、師幼接唱，教師唱前半部分，幼兒唱聲音部分。

　�。�、邊唱邊用手做拍膝蓋、點膝蓋的動作。

　　你穿爸爸的鞋子嗎？感覺像什么？穿我們自己的鞋子，你又感覺像什么？我們來聽聽歌曲里是怎么唱的？（欣賞歌曲一遍）

　　活動反思：

　　第一環(huán)節(jié)很快就過去了，而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗，孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達自己的感受，這個時候的表達是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時候，孩子們就會關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設(shè)計了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學到的一些數(shù)學符號，給了幼兒更多的自主學習的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好！

小班主題教案：大鞋和小鞋2

　　活動目標：

　　1、體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。

　　2、感受樂曲，初步學唱歌曲，能用強弱不同的聲音表現(xiàn)穿大鞋與穿小鞋。

　　3、喜歡參加歌唱活動，體驗歌曲的快樂情緒。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，圖譜。

　　活動過程：

　　一、游戲：大鞋和小鞋。

　　1、鼓勵幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，體驗穿大鞋及穿小鞋的不同感覺，初步學習節(jié)奏。、

　　師：看，這兒有爸爸的大鞋，還有娃娃的小鞋，請你找一雙鞋子穿著走一走，體驗一下有什么感覺?聽一聽，又會發(fā)出什么聲音?

　　2、幼兒邊走邊說說自己的感覺，及鞋子發(fā)出的聲音。

　　提問：穿著爸爸的大鞋有什么感覺?爸爸的大鞋像什么?會發(fā)出什么樣的聲音?穿著娃娃的小鞋有什么感覺?像什么?又會發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答后集體體驗，并聽一聽走路的聲音。)

　　3、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分，引導幼兒邊走邊聽，初步感知，學習節(jié)奏。

　　師：穿著大鞋和小鞋走路，有時快快的，有時慢慢的，還可以唱著歌走一走，來我們一起來試一試。(兩遍結(jié)束后，換好鞋子。)

　　二、學習歌曲：大鞋和小鞋。

　　師：剛才你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好聽，老師把它編成一首歌，想聽嗎?

　　1、教師范唱，引導幼兒欣賞。提問：你聽到了什么?(引導幼兒用歌曲中的話來回答，幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。)

　　2、幼兒看圖譜，教師再次范唱歌曲。

　　3、幼兒看圖譜朗誦歌詞，重點引導幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。

　　4、幼兒看圖譜學唱歌曲。

　　三、完整地演唱歌曲。

　　1、完整地演唱歌曲，提醒幼兒唱出強弱的不同。

　　2、師幼接唱，教師唱前半部分，幼兒唱聲音部分。

　　3、邊唱邊用手做拍膝蓋、點膝蓋的動作。

　　你穿爸爸的鞋子嗎?感覺像什么?穿我們自己的鞋子，你又感覺像什么?我們來聽聽歌曲里是怎么唱的?(欣賞歌曲一遍)

　　活動反思：

　　第一環(huán)節(jié)很快就過去了，而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗，孩子們很喜歡也能用自己的'語言去表達自己的感受，這個時候的表達是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時候，孩子們就會關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設(shè)計了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學到的一些數(shù)學符號，給了幼兒更多的自主學習的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好!

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