四季的腳步教案

四季的腳步教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的四季的腳步教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四季的腳步教案1

　　一、導(dǎo)入：

　　時(shí)光老人有四個(gè)孩子，她們分別是春夏秋冬，她們就像四位神奇的演員，在自然這個(gè)大舞臺(tái)上展示著各自亮麗的風(fēng)采。你們看春姑娘已經(jīng)向我們悄悄地走來(lái)：（師配樂(lè)朗讀）

　　多美的一年四季��！就讓我們隨著四季的腳步一起走進(jìn)春夏秋冬的世界吧。來(lái)，齊讀課題18《四季的腳步》。

　　二、進(jìn)入新課：

　　1、下面請(qǐng)小朋友們自讀課文，了解課文內(nèi)容，注意讀準(zhǔn)字音，讀得不太連貫的地方多讀幾遍。

　　2、齊讀課文，看看這首詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)？是怎樣分的？

　�。ㄓ兴膫�(gè)小節(jié)，以一個(gè)季節(jié)為一節(jié)）。

　　3、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？自己先讀一讀。

　　4、分析課文：

　　你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？（任生自選）

　�。�1）春：

　�、倏磮D說(shuō)說(shuō)春天是什么樣的？（板書：說(shuō)）

　　②請(qǐng)喜歡春天的孩子站起來(lái)，讀讀一小節(jié)，看看課文描寫的春天是什么樣的？（板書：找）

　�。ˋ.春天的悄悄地笑著走來(lái)；B.春天里，溪水丁冬、丁冬地唱起了歌，綠草和鮮花趕來(lái)報(bào)到。）

　�、勰阊壑械拇禾焓鞘裁礃幼拥模�

　�、苄∨笥褌冞�記得一首春天的歌嗎——《春天在哪里》。我們一起來(lái)唱唱吧，可以拍拍手，還可以站起來(lái)跳跳舞。

　　⑤小朋友們唱得真好聽，舞姿也很優(yōu)美，想想我們?cè)撛鯓幼x這節(jié)詩(shī)？

　　哪些詞應(yīng)該注意？（板書：讀）

　　（如果學(xué)生自己不能提到“笑著走來(lái)”，“丁冬、丁冬”）

　　師則提示：大家都說(shuō)春天是笑著走來(lái)，想一想她會(huì)怎樣笑？笑一笑呢。該怎樣讀？

　　小朋友還說(shuō)溪水唱起了歌兒，剛才我們也唱了一首歌，是怎樣唱的？是一個(gè)調(diào)子嗎？那溪水呢？

　　自己試著讀一讀。

　　我們連起來(lái)讀一讀春天這個(gè)小節(jié)，比一比誰(shuí)讀的春天最美。

　�、薇痴b：這么美的詩(shī)句，愿意把它記下來(lái)嗎？比一比看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把它記下來(lái)。（板書：記）

　　請(qǐng)已經(jīng)記下來(lái)的孩子自豪地站起來(lái)，讓大家認(rèn)識(shí)一下你。我們一起來(lái)背一背，根據(jù)自己的體會(huì)，你還可以加入動(dòng)作和表情。

　　過(guò)渡：

　　下面請(qǐng)四人小組用咱們剛才用的“說(shuō)、找、讀、記”的步驟，把自己最喜歡的季節(jié)學(xué)一學(xué)。

　　能告訴我你最喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？

　�。�2）、夏

　　請(qǐng)喜歡夏天的小朋友，大膽地站起來(lái)，讀一讀夏天的小節(jié)？

　　課文描寫的夏天是什么樣的？

　　你最喜歡在夏天干什么？

　　我們應(yīng)該怎樣讀夏天的小節(jié)？

　�。�3）秋

　　①請(qǐng)喜歡秋天的孩子把手高高舉起來(lái)，讓老師認(rèn)識(shí)一下你，因?yàn)槲乙蚕矚g秋天。我們一起來(lái)讀讀秋天這一小節(jié)，看看課文怎樣描寫秋天的？

　　②還記得我們學(xué)過(guò)一篇《秋天》的課文嗎？一起來(lái)背一背，一、二自然段。

　　③小朋友們讀得真美，那我們要怎樣讀秋天這個(gè)小節(jié)呢？

　　（4）冬

　�、僬n文是怎樣描寫冬天的？

　　②你最喜歡在冬天的什么？

　　③看來(lái)小朋友們都喜歡冬天的雪，你們看冬天不僅有雪，連圣誕老人也出來(lái)啦！（暗示生唱《鈴兒響叮鐺》）

　�、苄∨笥褌兂�得真好聽，那我們應(yīng)該怎樣讀冬天這個(gè)小節(jié)呢？

　�、菡�(qǐng)喜歡冬天的孩子，大膽地站起來(lái)。讀讀四小節(jié)。

　　5（1）我們把這四節(jié)詩(shī)連起來(lái)讀一讀，看看它們有什么地方相同？

　　展示： 的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)， 唱起了歌兒

　　師小結(jié)：每一節(jié)的`句式相同，而且前三句內(nèi)容相似。

　�。�2）為什么課文說(shuō)“春、夏、秋、冬”都是悄悄地來(lái)呀？

　�。�3）那我們應(yīng)該怎樣讀悄悄這個(gè)詞？

　�。ㄝp輕地，讀慢點(diǎn)、讀輕點(diǎn)）

　　（4）請(qǐng)小朋友們選擇你最喜歡的季節(jié)，根據(jù)自己的感受讀一讀。

　　6、這么美麗的詩(shī)句，愿意把它背下來(lái)嗎？

　　可以只選擇你最喜歡的季節(jié)，也可以是整首詩(shī)，比一比誰(shuí)背后得快，朗讀得最有感情。

　　7、小結(jié)、過(guò)渡

　　春夏秋冬就這樣在自然的舞臺(tái)上展示各自的風(fēng)采，我們也在春夏秋冬的循環(huán)往復(fù)中長(zhǎng)大。詩(shī)人用優(yōu)美的詩(shī)篇來(lái)贊美四季的多姿多彩，歌者用美妙的音樂(lè)來(lái)歌頌四季的神奇，畫家用七彩的畫筆來(lái)描繪四季的絢麗，讓我們也用自己的方式來(lái)贊美這美麗的四季吧。

　　8、擴(kuò)展：這里老師有一些小建議：選擇你最喜歡的季節(jié)和方式：

　　（1）畫一畫你最喜歡的季節(jié)，再說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）以唱歌跳舞的方式來(lái)歌頌?zāi)阕钕矚g的季節(jié)。

　�。�3）用你收信的詞語(yǔ)、句子、兒歌或詩(shī)歌來(lái)描繪你最喜歡的季節(jié)。

　　（4）改編一下歌詞來(lái)贊美你最喜歡的季節(jié)。

　�。�5）作一首小詩(shī)來(lái)贊美你最喜歡的季節(jié)。

　　9、總結(jié)：小朋友們表現(xiàn)得真棒！這堂課我們就上到這里。最后讓我們一邊背誦著這首詩(shī)，一邊離開教室，好嗎？

四季的腳步教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

　　2．理解課文，知道一年春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的變化及特征。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確朗讀和背誦課文。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引言揭題

　　我們聽過(guò)了爸爸的腳步，媽媽的腳步，老師的腳步，還有自己歡快的腳步。今天，讓我們一起來(lái)傾聽一下四季的腳步。

　　二、新授

　�。ㄒ唬┊嬜x：

　　1．自由讀，畫出生字，再讀一讀。

　　2．輕聲讀課文，畫出自己讀不準(zhǔn)的字或詞。

　　3．范讀課文（或錄音朗讀），學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。

　　4．再讀課文，初步讀懂課文。

　�。ǘ�）議讀：

　　1．同桌或小組讀互讀，互相正音，評(píng)議。

　　2．分小組討論，看有哪些不懂的地方。

　�。ㄈ�）美讀：

　　1．第一節(jié)：讀這節(jié)詩(shī)歌，你知道了什么？

　　2．學(xué)生自由提問(wèn)：有哪些不懂的問(wèn)題。

　　3．出示春天的畫面，問(wèn)：溪水怎么會(huì)唱歌呢？溪水的歌聲是什么樣子的？

　　4．問(wèn)：春天美不美？你能讀出這種美嗎？

　　5．按這種方法 教學(xué)下面三節(jié)詩(shī)歌。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解“金蟬”，“金色的小道”，“世界”等。

　　6．學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來(lái)。

　　三、全課小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．點(diǎn)名背誦全文。

　　2．抽讀生字卡片，讀時(shí)注意讀準(zhǔn)字音。

　　二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)

　　1．學(xué)生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。

　　2．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

　　1）兩個(gè)人讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

　　2）交流識(shí)字方法

　　3． 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

　　1） 教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）

　　腳 步 悄 丁 冬 夏 界 呼 舞 蹈

　　在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

　　2）看投影，讀詞語(yǔ)：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：

　　夏天 腳步 悄悄 冬天 呼呼 叮咚 世界 舞蹈 唱歌

　　3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的'方法。

　　腳：左中右結(jié)構(gòu)。可以用熟字加偏旁記字法：左邊是個(gè)“月”字，中間是個(gè)“去”字，右邊是個(gè)“ ”。

　　夏：分析結(jié)構(gòu)法記字形：上面是個(gè)“百”字多一橫，下面是個(gè)反文旁不出頭。

　　舞：數(shù)筆畫記字法：筆順為：

　　蹈：數(shù)筆畫記字法：筆順為：

　　4．指導(dǎo)書寫：

　　腳：中間的“去”字上邊比左右兩個(gè)部件高。

　　舞：上半部分要盡量寫的緊湊一些。

　　步：第四筆在橫中線上面。注意下面不是“少”字。

　　蹈；右下部分里面的兩個(gè)橫不要連上。

　　5．學(xué)生練習(xí)書寫

　　6．展示學(xué)生的作業(yè)，大家共同評(píng)論。

　　三、完成課后練習(xí)

　　四、擴(kuò)展：

　　你喜歡哪個(gè)季節(jié)？畫一張畫告訴大家。要抓住這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)畫。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　18 四季的腳步

　　探究活動(dòng)

　　課后展開《尋找大自然的足跡》活動(dòng)，可以畫畫，可以收集樹葉等做標(biāo)本，還可以攝影……看看誰(shuí)的收獲最多

四季的腳步教案3

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和新詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)意、了解四季的特點(diǎn)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教育：

　　通過(guò)了解四季的特點(diǎn)，感受大自然的神奇與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、觀察大自然的興趣。

　　培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、想象的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字。

　　2、有感情地朗讀課文，感受大自然的美 。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　通過(guò)讀，感受大自然的神奇與美麗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、展示四季美景的多媒體課件。

　　2、課前找一幅自己喜愛(ài)的季節(jié)的圖片、照片。

　　教學(xué)方法：

　　讀書法、討論法、自學(xué)法。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn):

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、學(xué)習(xí)本課的生字，指導(dǎo)書寫。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn):

　　1、通過(guò)讀文，知道四季的變化及特征。

　　2、感情地朗讀課文，背誦課文，感受四季的美麗。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、 情景導(dǎo)入 、激發(fā)興趣。

　　1、 同學(xué)們，你們喜歡去旅游嗎？現(xiàn)在，我們就一起跟著小小旅游家去大自然旅游。（出示電腦課件：小小旅游家?guī)е�我們走過(guò)春、夏、秋、冬，也欣賞了他們的美景。）

　　2、你們喜歡這美麗的景色嗎？今天我們一起來(lái)走進(jìn)大自然，繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫一年四季美景的詩(shī)歌《四季的腳步》。

　�。�電腦出示板書：四季的腳步）

　　3、齊讀課題。

　　二、 細(xì)讀課文、感知內(nèi)容。

　　過(guò)渡語(yǔ)：一年四季各有各的美麗。現(xiàn)在我們就跟隨大自然的腳步，一起去看看春天的景色。

　　1、（出示課文插圖）自由讀第一節(jié)。

　　邊讀邊思考：春天來(lái)了，課文描寫了那些景物？可以用筆標(biāo)一標(biāo)，畫一畫 ，同位說(shuō)說(shuō)。（教師板書：簡(jiǎn)筆畫 ：草、小溪、花）

　　2、自由再讀描寫這些景物的句子，你還讀懂了什么？

　�。▽W(xué)生自由發(fā)言：我從溪水會(huì)唱歌知道冰雪融化。我從綠草和鮮花來(lái)報(bào)到知道草已經(jīng)發(fā)芽，花已經(jīng)盛開。 ）

　　3、你還有什么不明白的問(wèn)題？（學(xué)生質(zhì)疑）

　　4、渲染：（出示電腦課件）

　　（1）溪水唱起了歌，同學(xué)們聽———，你聽到什么聲音？（板書：丁冬、丁冬）多好聽的歌，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（小溪唱起了歌兒——丁冬、丁冬）（抽3、4個(gè)讀，教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）

　�。�2）你們看鮮花、綠草也長(zhǎng)出來(lái)了。看到這美麗的景色，你的`心情覺(jué)得怎樣？（高興、真美�。。�

　　5、我們就用這樣的心情，自由把這么美麗的景色美美地讀一讀。

　　（小溪唱起了歌兒——丁冬、丁冬，綠草和鮮花趕來(lái)報(bào)到。）

　　學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)去讀，師生評(píng)價(jià)。

　　6、 春天草發(fā)芽、花開了，多美的景色��！再看課文，第一節(jié)還告訴了我們什么？（電腦出示句子：春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑者走來(lái)——）

　�。�1）這一句有什么不明白的地方？學(xué)生質(zhì)疑。（為什么用上兩個(gè)悄悄，悄悄地）春天腳步?jīng)]有聲音，來(lái)得不知不覺(jué)。

　�。�2）聽老師讀，誰(shuí)能模仿讀。（指導(dǎo) “悄悄，悄悄地” 的讀法）

　　7、感情朗讀：（再看電腦課件）春天真美��！全班一起把第一節(jié)讀好。把你喜歡的句子背下來(lái)。（抽2、3個(gè)背，最后會(huì)背的站起來(lái)一起背）

　　8、總結(jié)學(xué)法：剛才我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)春天的美景的？

　　1、找一找。（找春天的景物。）

　　2、讀一讀。（有感情地讀。）

　　3、背一背。

　　9、剛才，我們一起學(xué)習(xí)了春季，感受了春天的美麗的景色。其他季節(jié)的景色也很美。你們想先學(xué)哪個(gè)季節(jié)呢？（學(xué)生自由回答）

　　現(xiàn)在四人小組按照學(xué)法，一起互助學(xué)習(xí)，把你喜歡的季節(jié)先學(xué)。老師相信你們一定能學(xué)好。

　　10、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 ：

　　（1）請(qǐng)學(xué)生上來(lái)板書：并且匯報(bào)：我們小組找到景物是金蟬。

　　板畫：金蟬（知了、知了）

　�。�2）還有哪個(gè)小組也學(xué)了這一節(jié)，你們還讀懂了什么？

　�。�3）出示電腦課件：聽，金蟬唱起了歌兒，你們覺(jué)得怎樣？（高興、歡樂(lè)）

　�。�4）蟬鳴聲聲，給世界帶來(lái)歡笑。（出示句子：金蟬唱起了歌兒——知了知了，給世界帶來(lái)歡笑。）

　　誰(shuí)能把這一句讀好？開火車讀。評(píng)議誰(shuí)讀得好。

　�。�5）現(xiàn)在我們男、女同學(xué)比賽一下，誰(shuí)能把第二（三、四）節(jié)讀得最美。

　　11、剛才我們四人小組把夏（秋、冬）季學(xué)得很好。老師相信你們也能把第二（三四）節(jié)學(xué)好。四人小組繼續(xù)把剩下的詩(shī)歌學(xué)好。

　　（1） 現(xiàn)在老師請(qǐng)些小老師來(lái)黑板上板書，邊講邊板書圖畫。

　�。▽W(xué)好的小組請(qǐng)上來(lái)板畫）

　　（2） 秋天（夏天）有什么景物？冬天有什么景物？

　�。�3）小組補(bǔ)充，你們還學(xué)懂了什么？

　　（4）第（二）三、四節(jié)，你們有什么不明白的地方？（學(xué)生解答為主。）

　　12、理解秋天：（1）黃葉落下來(lái)，聲音怎樣？讀得時(shí)候要讀得怎樣？

　�。ㄝp些）齊來(lái)讀（刷刷）

　�。�2）出示電腦課件：你們看，黃葉落在地上，像什么？（金色的小道）

　　13、理解冬天：（1）冬天北風(fēng)呼呼，想一想應(yīng)怎樣讀？（小組開火車讀：呼呼）

　�。�2）出示電腦課件：你們看，雪花像什么？（歡快地舞蹈。）

　　14、秋天落葉唱歌、冬天雪花舞蹈，多美的景色!看看哪一組把這兩節(jié)讀得最美。

　　（1）小組自由讀。

　�。�2）抽讀。你們讀哪一節(jié)？評(píng)議哪組讀的好，為什么？（每節(jié)抽二、三個(gè)小組讀）

　　15、現(xiàn)在全班一起美美地朗讀第三、四節(jié)詩(shī)歌。（配樂(lè)朗讀）

　　16、（出示春、夏、秋、冬四幅圖的課件）邊看邊解說(shuō)：這首詩(shī)歌把四季的景色寫得很美，溪水、金蟬、落葉、北風(fēng)都會(huì)唱歌。現(xiàn)在我們?cè)侔堰@首美麗的詩(shī)歌再讀一讀，把你喜歡的句子背下來(lái)。

　　17、配上音樂(lè)，會(huì)背的站起來(lái)背。

　　三、說(shuō)話練習(xí)、加強(qiáng)了解。

　�。�1）《四季的腳步》，除了課文的變化以外，你們還知道四季的到來(lái)大地還會(huì)發(fā)生什么變化？

　�。�2）（用上“我還知道……”說(shuō)一句完整的話。

　　四、 發(fā)展想象、課外延伸。

　�。�1）現(xiàn)在把你課前收集好得明信片、照片或網(wǎng)上找出來(lái)的圖畫拿出來(lái)。（把昨天準(zhǔn)備好的圖畫拿出來(lái)）

　�。�2）告訴同學(xué)們你喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么？（指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤�…所以……”說(shuō)一句完整的話。）

　　（3）、總結(jié)：大自然的景色多姿多彩，真美��！讓我們多觀察多聽，發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。請(qǐng)把你喜歡的哪個(gè)季節(jié)，畫一幅畫告訴大家。

四季的腳步教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文，理解詩(shī)句的意思，培養(yǎng)學(xué)生美的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。

　　2、會(huì)背誦課文，運(yùn)用教材開展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字、詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，讀中感悟，背誦課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的掛圖。

　　2、多媒體課件及陪樂(lè)朗讀課文的錄音。

　　3、讓學(xué)生收集古今中外作家描寫四季美景的片段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　1、一年四季指的是什么？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？你能說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征嗎？

　　2、出示四季美景圖：這和你們描述的一樣嗎？

　　3、課前老師讓你們收集了許多古今中外作家描寫四季景色的片段，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？指名學(xué)生讀，其它學(xué)生認(rèn)真聽，感受美。

　　4、同學(xué)們，美嗎？那我們自己也來(lái)贊美一下這美麗的大自然吧。（學(xué)生喜歡哪個(gè)季節(jié)就說(shuō)哪個(gè)季節(jié)）用自己的話描述。

　　5、同學(xué)們剛才說(shuō)的都很好，老師也感受到了這景色確實(shí)很美。今天，老師也帶給大家一篇優(yōu)美的文章〈〈四季的腳步〉〉。（師板書）這篇文章從一個(gè)很新穎的角度向我們展示了四季的美景。你們聽：（放錄音）學(xué)生都沉浸在美妙的音樂(lè)和美麗的景色之中。

　　二、初讀課文，快樂(lè)識(shí)字。

　　1、聽完了錄音，同學(xué)們也自己是試著讀一讀課文，要讀出美的.感覺(jué)來(lái)。如果遇到不會(huì)讀的字，可以借助上面的拼音讀一讀。

　　2、引入小節(jié)的概念。

　　3、自己認(rèn)識(shí)生字，并說(shuō)說(shuō)自己有什么認(rèn)識(shí)生字的好辦法。

　　4、多種形式認(rèn)讀生字。

　　三、深入理解課文。

　　1、自由讀課文：比一比，誰(shuí)能讀得不多字，不少字，不多錯(cuò)字。

　　2、選擇自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽，并帶上自己的感情。

　�。�1）、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：指名讀，其他同學(xué)注意聽，你聽到了什么？她表達(dá)了作者什么樣的感情？

　�。�2）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：夏天的景色怎么樣？夏天給世界帶來(lái)了哪些歡笑？

　�。�3）學(xué)習(xí)第三小節(jié)：指名讀，看圖，說(shuō)說(shuō)秋天的景色。金色的小道指什么？秋天的落葉都是什么顏色？一條條和一條有什么不同？

　�。ǎ矗�、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：說(shuō)說(shuō)冬天的大地什么樣？為什么說(shuō)雪花在歡快地舞蹈？雪花飛舞時(shí)是什么樣子？這里表達(dá)了作者什么樣的感情？

　�。ǎ担┲笇�(dǎo)朗讀。

　�。�、指導(dǎo)背誦。

　　（１）、找出每個(gè)小節(jié)的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　�。ǎ玻�、師生一邊看板書一邊背誦。

　　（３）、生看板書單獨(dú)背誦。

　�。ǎ矗�、擦掉板書獨(dú)立背誦。

　　四、拓展延伸：

　�。�、再次有感情地背誦課文。

　�。�、大自然的景色這么美，學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你們想不想也用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)夸一夸大自然呢？把它寫進(jìn)你們的日記中吧！

四季的腳步教案5

　　《四季的腳步》是一首詩(shī)歌，以擬人的寫法生動(dòng)地寫出了四季的特點(diǎn)。根據(jù)新大綱要求，可以確定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．理解課文內(nèi)容，了解四季的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、觀察大自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)是在朗讀中理解課文內(nèi)容，講行講話訓(xùn)練。

　　我將本課教學(xué)分為看、讀、說(shuō)、畫四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一、看（觀看插圖，談話引入）

　　上課伊始，結(jié)合插圖，感知四季的樣子。問(wèn)“你最喜歡四季的哪個(gè)季節(jié)，為什么”，并引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)?.....、所以......”、“都”、“和”說(shuō)一句完整話。然后引入課題“四季的腳步”。

　　二、讀（朗讀課文，理解內(nèi)容）

　　1．初讀課文，討論問(wèn)題。

　�。�1）自由讀。通過(guò)朗讀，你讀懂了什么？有哪些不懂的地方，請(qǐng)用筆做出記號(hào)。

　�。�2）將不理解的地方提出，進(jìn)行小組討論。

　�。�3）“腳步”是什么意思？當(dāng)每個(gè)季節(jié)來(lái)的'時(shí)候，大地會(huì)發(fā)生什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？等等。這些問(wèn)題組織學(xué)生全班討論，初步理解，在后面的教學(xué)中有待升華。

　　2．再讀課文，感知內(nèi)容。

　�。�1）全班讀，糾正字音，做到讀準(zhǔn)，讀通順。

　�。�2）播放課件（春天的景色），然后個(gè)別讀第一小節(jié)、思考：春天來(lái)臨時(shí)，大地發(fā)生什么變化？小溪為什么會(huì)唱歌？“綠草和鮮花來(lái)報(bào)到”是什么意思？學(xué)習(xí)“叮咚”這個(gè)詞語(yǔ)，懂得溪水流動(dòng)的聲音就像歌兒一樣。指導(dǎo)朗讀。

　�。�3）要想知道夏天是否來(lái)到，只要聽見誰(shuí)的叫聲就能判斷？利用課件理解“為什么金蟬叫是給世界帶來(lái)歡笑”。（夏天的時(shí)候，金蟬就會(huì)在樹上叫，聲音很好聽，使人興奮。）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。

　�。�4）理解課文第三小節(jié)：課件演示秋天落葉的景象，讓學(xué)生感受秋天的美景，理解“鋪成一條條金色的小道”的意思就是：非常多的落葉落在地上，小路被鋪成金黃色的了。指導(dǎo)朗讀。

　�。�5）朗讀最后一個(gè)小節(jié)。結(jié)合課件，理解“雪花為什么在歡快地舞蹈”。

　　3．小結(jié)：四個(gè)季節(jié)都很美麗，也很有趣。但是，課文中說(shuō)溪水、金蟬、落葉和北風(fēng)會(huì)唱歌，它們真的會(huì)唱歌嗎？讓學(xué)生理解這首詩(shī)是把溪水、金蟬、落葉和北風(fēng)當(dāng)做人來(lái)寫了，這樣就會(huì)使詩(shī)歌變得生動(dòng)、有趣、美麗，讀起來(lái)給人以親切感。所以，我們?cè)撚脷g快、輕松的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀這首詩(shī)。最后，指導(dǎo)朗讀，背誦課文。

　　三、說(shuō)（說(shuō)話訓(xùn)練，加強(qiáng)理解）

　　1．出示春、夏、秋、冬四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)一、兩句通順、完整的話，說(shuō)出四季來(lái)的時(shí)候，大地發(fā)生了哪些變化。如：春天來(lái)的時(shí)候，溪水開始流動(dòng)，小草綠了，花兒開了。夏天來(lái)的時(shí)候，金蟬開始在樹上叫。秋天來(lái)的時(shí)候，樹上的葉于都往下落了。冬天來(lái)的時(shí)候，會(huì)刮大風(fēng)，下大雪。

　　2．思考：除了圖上畫的，你還知道四季來(lái)的時(shí)候大地會(huì)發(fā)生什么變化？

　�。�1）分小組討論，教師巡視�？梢赃M(jìn)行知識(shí)互補(bǔ)，讓每個(gè)學(xué)生都有一次說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用“我還知道......”說(shuō)一句完整話。（如：春天到了，農(nóng)民種莊稼，秋天是秋收的季節(jié)......）

　　四、畫（發(fā)展想象，課外延伸）

　　1．那么，四個(gè)季節(jié)中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？

　　2．完成課后第四題：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？畫一張畫告訴大家。

　�。�1）讓學(xué)生畫出自己是喜歡的季節(jié)。

　　（2）說(shuō)說(shuō)：為什么喜歡這個(gè)季節(jié)？指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)?.....所以......”說(shuō)一句完整話。

四季的腳步教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確地朗讀課文。讀準(zhǔn)10個(gè)生字的字音。聯(lián)系課文理解本悄悄、歡樂(lè)、歡快的意思。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解四季的特點(diǎn)，并能畫出自己所喜歡季節(jié)的景物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讀準(zhǔn)字音。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解四季的特點(diǎn)，并能畫出自己所喜歡季節(jié)的景物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解悄悄、歡樂(lè)、歡快

　　板書：

　　18、四季的腳步

　　春天

　　夏天

　　秋天

　　冬天

　　溪水唱

　　金蟬叫

　　落葉飄

　　北風(fēng)吹

　　小草綠

　　雪花舞

　　鮮花開

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、前提測(cè)評(píng)：（3分鐘）

　　1、談話導(dǎo)入

　�。和瑢W(xué)們，我們的大自然可神奇啦。你們看，它給我們帶來(lái)了什么？（貼圖：桃花、荷花、菊花、梅花）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？知道它們是在什么季節(jié)開放的嗎？

　　2、揭示課題：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的四季。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫四季的優(yōu)美的詩(shī)歌。（板書：四季的腳步）

　　3、大自然除了給我們帶來(lái)美麗的花朵，還帶來(lái)了哪些奇妙的景象呢？我們一塊兒伴隨著司機(jī)的腳步去看看吧。

　　二、認(rèn)定目標(biāo)：（1分鐘）

　　三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：（26分鐘）

　　初讀課文，整體感知。

　　1、你們聽（教師配樂(lè)朗讀）。你好像看到了什么，聽到了什么？

　　2、大自然多美��！請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這首詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，把它讀準(zhǔn)。

　　3、一年四季中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？你想給它取個(gè)什么名字？（或：你把春天叫什么？）

　　品讀課文，讀中感悟。

　　學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　1、現(xiàn)在，請(qǐng)你輕輕地閉上眼睛，注意聽：春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)--你們聽到了誰(shuí)的腳步聲了？它是怎樣走來(lái)的？（悄悄地、笑著）

　　指導(dǎo)朗讀：春姑娘輕輕地向我們走來(lái)，讀的時(shí)候就要把悄悄地讀慢些，笑著走來(lái)它多高興啊。會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？

　　2、你們看，春姑娘為我們帶來(lái)了什么？（演示課件：春天的圖片）你看到了什么？聽到了什么？春姑娘為我們帶來(lái)了溪水的歌兒，帶來(lái)了綠草和鮮花。溪水的歌兒多好聽啊，你會(huì)唱嗎？（指名讀丁冬、丁冬）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)后三行詩(shī)。

　　3、哪位同學(xué)來(lái)讀讀第一節(jié)詩(shī)？

　　4、（配樂(lè)朗讀）我們一起來(lái)讀讀第一節(jié)詩(shī)歌。

　　學(xué)習(xí)2--4節(jié)。

　　1、春天多美��！春姑娘的腳步是悄悄的，笑著走來(lái)的'。那么夏姐姐的腳步是怎樣走來(lái)的？秋婆婆、冬爺爺?shù)哪_步又是怎樣走來(lái)的呢？（指名說(shuō)）指名讀夏、秋、冬的腳步。

　　2、夏姐姐、秋婆婆、冬爺爺都是悄悄地，她笑著走來(lái)的，他們給我們帶來(lái)了哪些歌聲呢？（指名說(shuō)）

　　你知道金蟬是怎樣唱歌的嗎？能學(xué)給大家聽聽嗎？

　　你能模仿落葉的聲音嗎？

　　北風(fēng)怎樣吹的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

　　3、請(qǐng)大家自己讀一讀這三小節(jié)詩(shī)，你喜歡誰(shuí)的歌兒就讀那個(gè)小節(jié)。

　　4、指名讀：你喜歡誰(shuí)的歌？請(qǐng)你地一讀。

　　5、畫出自己所喜歡季節(jié)的景物。

　　6、朗讀全文。小結(jié)談話：四季給我們帶來(lái)了這么多美麗的景象，你們喜歡四季嗎？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

　　四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（10分鐘）

　　1、認(rèn)讀生字詞。

　　2、分小組講件四季的特點(diǎn)。

　　3、選擇自己喜歡的季節(jié)來(lái)讀讀。

　　作業(yè)：

　　讓學(xué)生把課文讀給家長(zhǎng)聽。

四季的腳步教案7

　　一、教學(xué)要求：

　　１、學(xué)會(huì)本課本１０個(gè)生字，能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

　�。病⒄�確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

　�。�、通過(guò)交流討論讀文，知道一年春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的變化及特征，并從中感悟到大自然變化的神奇，體會(huì)四季景色的美，從而激發(fā)熱愛(ài)大自然的情趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　�。�、學(xué)習(xí)生字新詞，掌握要點(diǎn)字腳、夏、舞、蹈等字的正確書寫。

　�。�、有感情朗讀課文。背誦課文。

　�。�、在讀、說(shuō)中體會(huì)詩(shī)的意境，感悟大自然景色變化的神奇和美麗。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　有關(guān)四季的多媒體課件。

　　四、課時(shí)：

　�。舱n時(shí)

　　第一課時(shí)：朗讀課文，交流體驗(yàn)，從中感悟四季變化的神奇和美麗。

　　第二課時(shí)：再讀課文，加深體會(huì)。自學(xué)生字，重點(diǎn)字形指導(dǎo)書寫。

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，欣賞圖片

　　1.一年有四個(gè)季節(jié)，四個(gè)季節(jié)美麗而神奇。春天鮮花盛開，夏天蟬兒歡叫，秋天落葉紛飛，冬天雪花飄舞。每個(gè)季節(jié)的來(lái)臨是那樣的悄悄，又是那樣的令人驚喜。今天就讓我們跟隨四季的腳步去領(lǐng)略那美麗的四季。

　　2.齊讀課題四季的腳步。

　　3四季的景色是怎樣的呢？老師給大家?guī)��?lái)了一些精美的圖片，請(qǐng)大家欣賞。課件演示四季景色的變化。

　　4看完這些美麗的'圖片，現(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話是什么？

　　二、初讀詩(shī)歌，整體感知

　　1、同學(xué)們，你們說(shuō)得真棒，說(shuō)明觀察很仔細(xì)，那么我們來(lái)聽聽書中的小詩(shī)人是怎么評(píng)價(jià)它們的？你們聽老師配樂(lè)朗讀課文。

　　2、大自然多美呀！你們也想這么美美地讀讀課文嗎？請(qǐng)大家試試。

　　注意：遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助字音多讀幾遍，把它讀準(zhǔn)來(lái)。

　　3、老師想考考大家生字認(rèn)讀的情況，誰(shuí)想試試。課件出示生字，指名讀。全部讀完后齊讀。

　　4、誰(shuí)愿意美美地把課文讀給大家聽。指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。

　　三、交流資料，實(shí)踐體驗(yàn)

　　1、讀了課文，你覺(jué)得自己最喜歡哪個(gè)季節(jié)？昨天老師讓大家根據(jù)自己的喜愛(ài)收集一些四季的資料，帶了嗎？

　　2、請(qǐng)喜歡春天的同學(xué)到第一組來(lái)，把你收集的資料跟你的小伙伴分享，互相交流。然后用因?yàn)樗�以�?lái)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)季節(jié)。喜歡夏天、秋天、冬天的分別坐二、三、四組。

　　3、哪位同學(xué)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你喜歡春天的理由？

　　四、品讀課文，讀中感悟

　　１、剛才同學(xué)們說(shuō)的很好，我想現(xiàn)在大家一定對(duì)這首詩(shī)歌有了更深的感受。下面請(qǐng)同學(xué)們讀讀自己喜歡的季節(jié)的部分。等一下我們來(lái)開展詩(shī)歌朗讀比賽，看誰(shuí)讀的更好。

　�。�、現(xiàn)在我們就開始進(jìn)行朗讀比賽。老師這有四朵美麗的花，應(yīng)該獻(xiàn)給誰(shuí)呢？等大家讀完以后我們來(lái)評(píng)一評(píng)。

　�。场⒔Y(jié)合朗讀，隨機(jī)解決并板書：悄悄地、丁冬、知了、刷刷、呼呼。

　　1）悄悄地：請(qǐng)二位學(xué)生分別表演輕輕地走、重重地走，區(qū)別他們的不同。強(qiáng)調(diào)這就是四季的腳步，要讀的輕些、慢些。笑著走來(lái)要讀的稍微重些、高興些。

　　2）溪水的歌兒多好聽呀，你會(huì)唱嗎？齊唱：丁冬、丁冬。

　　3）金蟬是怎樣唱歌的，你們聽――（課件演示蟬的鳴叫）。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)金蟬的歌兒：知了、知了。

　　4）你能模仿落葉的聲音嗎？同桌討論：為什么說(shuō)落葉鋪成了金色的小道？

　　5）北風(fēng)是怎么吹的？大家唱一唱：呼呼、呼呼。

　　４、評(píng)選讀的最好的四位學(xué)生并請(qǐng)他們美美的讀一遍給大家聽（配樂(lè)朗讀）。

　�。�、全班配樂(lè)美美地朗讀整首詩(shī)歌。

　　６、質(zhì)疑。

　　五、深入拓展，啟發(fā)創(chuàng)新。

　　1、作者給我們寫了一首優(yōu)美的詩(shī)，如果請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)詩(shī)人的話，老師相信，你們的詩(shī)句也會(huì)很精彩！不信，我們?cè)囋嚳矗?/p>

　　春（夏、秋、冬）的腳步悄悄，

　　悄悄地，她笑著走來(lái)

　　（）唱起了歌兒

　�。ǎ�，（）（）。

　　六、課后延伸，加強(qiáng)體驗(yàn)

　　剛才，同學(xué)們說(shuō)的話就是一首首美麗的小詩(shī)。你們都是小詩(shī)人了，真了不起！請(qǐng)大家下課以后把你剛才做的小詩(shī)寫下來(lái)，回家念給爸爸媽媽聽。喜歡繪畫的同學(xué)也可以把你最喜歡的季節(jié)畫出來(lái)。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　春

　　丁 冬

　　夏 四季的腳步 秋

　　知 了 悄 悄 刷 刷

　　冬

　　呼 呼

　　美

四季的腳步教案8

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、了解四季的特點(diǎn)，感受大自然的神奇與美麗。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，感受四季的美麗。

　　2、朗讀和背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在讀中感悟一年四季的悄然變化及每個(gè)季節(jié)的.迷人景致。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)（略）

　　第二課時(shí)

　　一、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了18課《四季的腳步》，你們還記得嗎？（生：記得�。�

　　那好，老師這兒有幾張卡片(扇形展示)你們看,我想請(qǐng)兩位小朋友合作把這些卡片貼在黑板上。

　　誰(shuí)愿意上來(lái)。（指兩名學(xué)生上臺(tái)貼卡片）

　�。ㄙN對(duì)了）師：你為什么這樣貼？

　　生說(shuō)理由。

　　過(guò)渡：四季悄悄地走過(guò)，不僅給我們留下了可愛(ài)的禮物(指黑板)，還帶來(lái)了美妙的聲音呢！讓我們一起到課文里去聽聽吧！

　　二、播放朗讀，傾聽聲音，

　　課件播放配樂(lè)配圖配文詩(shī)歌朗誦

　　師：你們聽到了什么聲音？

　　指名說(shuō)。（允許補(bǔ)充，師提示“還有嗎？”）

　　師:好聽嗎?(好聽!)

四季的腳步教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能正確流利地誦讀課文。初步感受四季的不同特點(diǎn);在盡情地朗讀中感悟一年四季的變化及特征;通過(guò)誦讀及探究，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1、播放課件，欣賞四季的圖片

　　2、用一句話說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)

　　3、板書：四季的腳步(今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫四季的優(yōu)美詩(shī)歌——四季的腳步)。

　　過(guò)度：課文中四季正邁著腳步，悄悄地向我們走來(lái)。

　　二、教師范讀，初步感知

　　1、師配樂(lè)朗讀

　　2、你感受到了什么?

　　過(guò)渡：四季真美啊，它正等著小朋友去讀、去欣賞呢!請(qǐng)小朋友自由地讀讀詩(shī)歌，把小詩(shī)讀正確，讀通順了。

　　三、初讀課文，讀通小詩(shī)

　　1、思考：共幾個(gè)小節(jié)?分別寫了哪些季節(jié)?板書：春夏秋冬

　　3、你喜歡哪一節(jié)?有感情的讀一讀。

　　過(guò)渡：有這么一句話，一年之計(jì)在于春，那么我們就先去會(huì)會(huì)春姑娘，怎么樣?

　　四、精讀課文，朗讀感悟春天

　　春天

　　1、春姑娘是邁著這樣的腳步來(lái)的?指導(dǎo)朗讀“悄悄”

　　引導(dǎo)：什么是悄悄地?(輕輕地)你會(huì)悄悄地做什么?(不讓別人知道，無(wú)聲無(wú)息)

　　2、春姑娘還是怎么來(lái)的?指導(dǎo)朗讀“笑著走來(lái)”

　　3、練讀

　　4、指名讀

　　5、齊讀

　　過(guò)渡：溫柔、美麗的春姑娘悄悄地走了，那你還喜歡什么季節(jié)，用剛才的.方法讀一讀。

　　五、學(xué)生練讀

　　六、抽讀，讓學(xué)生展示。并適當(dāng)指導(dǎo)。

　　小結(jié)：時(shí)間過(guò)得可真快，一轉(zhuǎn)眼，可愛(ài)的四季就要和我們告別了，讓我們?cè)賮?lái)聽聽他們的聲音!(四人配樂(lè)朗讀)

　　七、提供句式，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí):

　　( )的腳步悄悄,

　　悄悄地,她笑著走來(lái)——

　　( )唱起了歌兒

　　——( ),( ),

　　( )。

　　1、小組合作說(shuō)一說(shuō)

　　2、讀一讀

四季的腳步教案10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)：能正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫“舞”“蹈”；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、能力：培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦能力，口語(yǔ)交際能力。

　　3、思想：感受四季的美，抒發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　朗讀課文，感受四季的美。

　　教具、學(xué)具：多媒體軟件，生字卡片。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程:

　　一、直接導(dǎo)入，整體感知。

　�、庞姓l(shuí)認(rèn)識(shí)黑板上的字嗎？——（指名）

　　⑵我們今天要學(xué)習(xí)的兒歌名字就叫——（生齊）

　�、且荒暧心乃膫�(gè)季節(jié)？板書：春、夏、秋、冬

　�、人募镜降资鞘裁礃幼幽�？讓我們一起走進(jìn)四季來(lái)看看吧。（出示.課件，學(xué)生感知四季美）⑸看了這樣動(dòng)人的畫面，小朋友你想說(shuō)什么？（自由答）

　　二、認(rèn)讀生字、初讀課文：

　　⑴自讀課文，要求：把課文讀通順，把生字圈出來(lái)，難記的字和同位討論，怎么記住它，把自己喜歡的季節(jié)多讀讀。

　�、茩z查初讀情況，全班齊讀全文。

　�、菣z查生字認(rèn)讀情況，出示生字卡片，齊讀，指名讀。

　　⑷檢查學(xué)生識(shí)記生字情況，指導(dǎo)書寫“舞蹈”。

　　三、精讀課文，感受四季奇妙的美。過(guò)渡：剛才老師讓小朋友把自己喜歡的季節(jié)多讀讀，能告訴老師，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？⑴秋天：①你為什么喜歡秋天？你能讀嗎？生：秋天是收獲的季節(jié)……②我們現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察了秋天，能說(shuō)說(shuō)你觀察到了什么嗎？生：秋天天氣變涼了。③課文寫了秋天的哪種景物呢？（齊讀）板書：落葉④（出示圖片——秋天）誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的落葉。⑤指導(dǎo)朗讀。（“悄悄”做動(dòng)作）⑥過(guò)渡：你還喜歡哪個(gè)季節(jié)？⑵春天：①能說(shuō)說(shuō)你為什么春天嗎？生：春天很暖和，春天小草、小樹都發(fā)芽了……②出示圖片——春天）看過(guò)后，你有什么感受？③指導(dǎo)讀“丁冬”“丁冬”④春天萬(wàn)物蘇醒了，到處充滿了生機(jī)，小朋友感受到了春的明媚，誰(shuí)來(lái)把這節(jié)讀讀？（指名讀、齊讀）⑤過(guò)渡：(出示圖片——冬天）寒冷的北風(fēng)帶來(lái)了冬天。⑶冬天：①哪些小朋友喜歡冬天？冬天那么冷，你為什么喜歡它？（自由答）②你能把它讀讀嗎？告訴老師這節(jié)主要寫了冬天的什么？（板書：北風(fēng)、雪花）③可愛(ài)的'小雪花，給靜寂的冬天帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了生機(jī)，老師想請(qǐng)小朋友把自己當(dāng)成小雪花，我們也在北風(fēng)中歡快地舞蹈一下。（學(xué)生邊讀，做動(dòng)作）

　�、苓^(guò)渡：請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽一聽，誰(shuí)在叫？——知了。（板書：金蟬）⑷秋天。①小朋友想想：夏季金蟬叫時(shí)，你們都有哪些愉快的活動(dòng)。②看來(lái)金蟬的歌兒的確給世界帶來(lái)了歡笑，我們一起把這節(jié)讀讀吧。五、全文美讀、背誦：①大自然的變化，多么神奇，四季的景色，多么迷人，讓我們跟著音樂(lè)一起美美地把課文讀一讀。②質(zhì)疑：學(xué)到這兒，小朋友還有什么不明白的嗎？③選擇自已喜歡的方式背誦課文。

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　四季的腳步

　　春：溪水綠草鮮花

　　夏：金蟬

　　秋：落葉

　　冬：北風(fēng)雪花

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