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《鄉(xiāng)戲》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《鄉(xiāng)戲》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《鄉(xiāng)戲》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、領(lǐng)略濃郁的鄉(xiāng)土人情。
2、學(xué)習(xí)場面描寫的方法。
3、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
【教學(xué)重點、難點】
1、理解文章最后一段的含義。
2、學(xué)習(xí)場面描寫的方法。
【課時安排】
1課時。
【預(yù)習(xí)要求】
1、了解家鄉(xiāng)看戲的情況。
2、查找關(guān)于韓少功的資料。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們還記得我們學(xué)過的那篇《社戲》嗎？魯迅先生在文章中描寫了小時候去看社戲的情況，戲并不好看，但卻給他留下了深刻的印象。今天，我們將來看另一出戲，這是韓少功的《鄉(xiāng)戲》。
二、作者介紹
韓少功，1953年元旦生于湖南省長沙市。1968年初中畢業(yè)時僅15歲，就作為上山下鄉(xiāng)知識青年到湖南省汨羅縣汨羅江邊的天井鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。在農(nóng)村，勞動之余寫些對口詞、小演唱、小戲曲，1977年正式開始文學(xué)創(chuàng)作。1978年考入湖南師范大學(xué)中文系，1979年加入中國作家協(xié)會，多有作品問世，并引起一定社會反響�！段魍┎莸亍泛汀讹w過藍(lán)天》分別獲1980、1981年全國優(yōu)秀短篇小說獎。1982年大學(xué)畢業(yè)，到湖南省總工會工作，先后任《主人翁》雜志編輯、副總編。1985年3月在《作家》上發(fā)表《文學(xué)的根》一文，提倡文學(xué)應(yīng)植根于民族傳統(tǒng)文化的'土壤，在文藝界引起了廣泛的討論，6月發(fā)表中篇小說《爸爸爸》，亦引起一定反響。同年到湖南省作家協(xié)會從事專業(yè)創(chuàng)作，并當(dāng)選為中國作家協(xié)會理事。1988年調(diào)到海南省文聯(lián)任《海南紀(jì)實》雜志主編，1990年調(diào)任海南省作家協(xié)會副主席。有小說集《月蘭》、《飛過藍(lán)天》、《誘惑》、《空城》、《謀殺》，評論集《面對空洞而神秘的世界》。另有譯著兩本。他的小說多取材于知識青年生活和農(nóng)村生活，以思想蘊含的豐富性與深刻性獨樹一幟，被翻譯成英、法、俄、意等多種外國文字。
三、自讀課文，思考問題
1、鄉(xiāng)戲好看嗎？為什么？（用文中的語句回答）
鄉(xiāng)戲并不好看，表現(xiàn)在：戲臺簡陋，道具簡單，演員表演一般，劇情讓人看不懂。
2、戲不好看，為什么還有這么多人來看戲？
人們看戲的巨大歡樂不在于戲的內(nèi)容，而在于這是個熱鬧的民間節(jié)日，難得的社交聚會。
四、重點研讀第三、四段
1、作者描寫了人們看戲時歡快的場面，討論交流，說說作者是如何進(jìn)行場面描寫的？
�。�1）運用了點面結(jié)合的方法。
面：“臺下一片黑壓壓的人頭”
點：“娃娃們……后生們……少女們……中年婦女們……老漢們……”
�。�2）細(xì)節(jié)描寫，寫出人們在看戲時的各種表現(xiàn)。
如“娃娃們在人縫中鉆進(jìn)擠出興奮不已，經(jīng)常發(fā)出追逐的叫喊或摔疼了的嚎哭。”
2、你能體會文中所表現(xiàn)出來的這種“歡樂”嗎？這和《社戲》故事里“我”所懷念的情景是否類似？為什么？
�。▽W(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷來談，可以各抒己見。）
這種歡樂不在于戲本身，而是人們自己的心靈得到舒展，精神得到釋放的一種快樂，而看戲是這種歡樂的載體。
這和《社戲》故事里“我”所懷念的情景類似，“我”懷念的是在那看戲的夜晚里給“我”的美好印象以及小伙伴之間的情誼。
五、理解最后一段的含義
對于農(nóng)民們來說，吃飽穿暖生活富足就是他們最大的快樂，看戲是一種精神的食糧，不管這戲是什么樣的戲，有無意識形態(tài)，只要能夠讓他們“在鄉(xiāng)下偏僻而寧靜的日子里，能一下看到這么多的人面，聽到這么多的人聲，嗅到這么多的人氣”，就“已經(jīng)是他們巨大的快樂”了。
六、課堂練筆
選擇一個場景進(jìn)行場面描寫：課間操，電影散場，中午的食堂（字?jǐn)?shù)200－300之間）。
七、課外作業(yè)
1、抄詞：見《詞語手冊》，積累基礎(chǔ)知識。
2、把課堂上的“小練筆”進(jìn)一步充實，形成一篇600字以上的作文。
《鄉(xiāng)戲》教案2
第一課時
教學(xué)要求：
�。薄⒄_流利地朗讀課文。
２、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
�。场⒊醪礁兄n文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話：
�。�、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們看過鄉(xiāng)戲嗎？鄉(xiāng)戲是怎樣的？
�。�、揭示課題。
今天我們一起來學(xué)習(xí)第９課《鄉(xiāng)戲》，（板題）相信大家學(xué)了課文就會明白鄉(xiāng)戲是怎么回事了。
二、初讀指導(dǎo)：
�。�、自讀課文，明確要求。
�、抛x第一遍，邊讀邊對照生字表畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。
⑵讀第二遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，讀順每個句子。
�、亲x第三遍，邊讀邊標(biāo)出自然段的序號，把課文讀正確、讀流利。
�。病z查自讀效果。
�、懦鍪旧衷~，檢查生字字音。
幾輛 扯上 板凳 敲鑼 爆發(fā) 嗓子 倡導(dǎo) 熟悉 二鳳
土腔土調(diào) 自娛自樂 ／過癮 新穎
�。�、指名認(rèn)讀。 Ｂ、說說容易讀錯的字音。 Ｃ、齊讀。
⑵檢查幾個難讀的句子。
出示１、２自然段的最后一句，提示停頓方法，自由練讀、指讀。
⑶檢查朗讀課文情況。
指名分段朗讀、正音。
３、默讀課文，理清脈絡(luò)。
�、胚呑x邊想：課文主要寫的是什么？是分幾部分寫的？
⑵根據(jù)意思填上自然段的序號。
（ ）寫鄉(xiāng)戲的演出時間，引出鄉(xiāng)戲。
�。� ）寫鄉(xiāng)戲的過去和現(xiàn)在。
�。� ）老百姓的日子好過了，需要豐富一下自己的文化生活。
�、亲x后討論。（１） （２－４） （５）
三、識記字形，指導(dǎo)書寫。
四、作業(yè)。
�。�、抄寫詞語。
�。�、比一比，再組詞。
兩（ ） 登（ ） 高（ ） 桑（ ） 吳（ ）
輛（ ） 凳（ ） 敲（ ） 嗓（ ） 娛（ ）
趾（ ） 控（ ） 瀑（ ） 唱（ ） 風(fēng)（ ）
扯（ ） 腔（ ） 爆（ ） 倡（ ） 鳳（ ）
�。�、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學(xué)要求：
�。薄⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
２、會用“盡管…還是…”、“盡管…但…”造句。
�。�、理解課文內(nèi)容，懂得生活富裕起來的農(nóng)民對文化生活的要求也越來越迫切。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
�。薄ⅰ伴_火車”讀生字卡片。
�。病⒔o帶點的字畫去不正確的讀音。
場(cháng chǎng)院盡(jìn jǐn)管 喝(hē hè)彩
名角(jiǎo jué)兒 模(mó mú)仿 沒(miē mò)完
二、細(xì)讀課文第１、２自然段。
�。�、輕聲自由讀，思考：從哪些地方看出過去農(nóng)民鄉(xiāng)戲非常喜愛？（用筆做上記號）
�。病⒂懻摻涣鳌�
�、诺冢弊匀欢危�
指名讀。
理解“清閑”、“張羅”�！扒彘e”可以換個什么詞？“張羅”在詞典里有三種意思：Ａ料理；Ｂ籌劃；Ｃ應(yīng)酬，接待。在這句話中應(yīng)是什么意思？
從哪些詞語可以看出人們對鄉(xiāng)戲的喜愛？
指導(dǎo)朗讀。
�、频冢沧匀欢危�
Ａ、引讀第一層。
過去演戲很簡單。戲臺就搭在＿＿＿＿。幾輛＿＿＿＿，鋪上＿＿＿，栽上＿＿＿＿，扯上＿＿＿＿＿，戲臺就＿＿＿＿。唱戲的大多是＿＿＿，他們農(nóng)忙時＿＿＿＿，農(nóng)閑時＿＿＿＿＿。
Ｂ、自由朗讀第二層。
邊讀邊體會人們對鄉(xiāng)戲的喜愛。
理解重點句：盡管帶點土腔土調(diào)，看戲的人還是聽得很過癮。
聯(lián)系上下文理解“土腔土調(diào)”。
通過剛才的朗讀，我們知道這些唱戲的大多是——（農(nóng)民）。他們是不是專門唱戲的`？他們長唱的戲聽上去怎么樣？
鄉(xiāng)戲聽上去土腔土調(diào)，看戲的人有沒有不滿足的？從哪個詞語看出來的？理解“過癮”。
鄉(xiāng)戲雖然沒有專業(yè)的好聽，但鄉(xiāng)親們已經(jīng)很滿足了。這說明了什么？
指導(dǎo)朗讀這句話。
理解重點詞語。
人山人海：形容人太多了。（看圖理解）
水泄不通：形容非常擁擠，好象連水都六不出去。
眉飛色舞：形容喜悅或得意。
喝彩：大聲叫好。
興致勃勃：興致高，情緒熱烈。
從這些詞語都可以看出熱鬧們對鄉(xiāng)戲的喜愛。
指導(dǎo)朗讀有關(guān)語句。
�。谩⑿〗Y(jié)：過去演戲雖說簡單，卻深受農(nóng)民的喜愛。
三、細(xì)讀第３、４自然段。
１、默讀思考：從哪些地方看出現(xiàn)在鄉(xiāng)戲越唱越紅火？
�。�、學(xué)生分組討論。
３、集體交流。
�、懦鍪揪渥印Ｈ缃�，盡管電影、電視已經(jīng)普及，但鄉(xiāng)戲并沒有因此退出舞臺，反而越唱越紅火。
⑵結(jié)合看圖，聯(lián)系課文說說從哪些地方看出鄉(xiāng)戲越唱越紅火。
�。ㄎ枧_與過去不同了，更有氣派了；有專業(yè)劇團(tuán)送戲下鄉(xiāng)，老百姓更喜愛了。）
⑶為什么有了電影和電視，人們還喜歡看戲呢？
�。芸吹矫莾旱难莩�；看到自己熟悉的人和城里來的演員同臺演出，感到挺開心。）
�、戎笇�(dǎo)朗讀。
�、尚〗Y(jié)：雖然現(xiàn)在有了電影、電視，但鄉(xiāng)戲在農(nóng)村越唱越紅火。
四、學(xué)習(xí)第５自然段。
�。�、指名讀。
２、理解“自娛自樂”。
３、齊讀。
五、課文，總結(jié)全文。
�。�、練習(xí)有感情地朗讀課文。
２、總結(jié)。
�。场⒄n文主要寫農(nóng)民清閑時都喜歡看鄉(xiāng)戲，過去演戲歲說簡單，卻深受農(nóng)民的喜愛；如今，雖然有了電影、電視，但鄉(xiāng)戲卻在農(nóng)村越唱越紅火，說明老百姓的日子好過了，想豐富一下文化生活是很自然的事。
六、作業(yè)。
�。薄⒃诶ㄌ柪锾钌虾线m的字組成成語。
土（ ）土（ ） 人（ ）人（ ） 自（ ）自（ ）
眉（ ）色（ ） 水（ ）不（ ） 興致（ ）（ ）
�。�、寫出下列詞的反義詞。
清閑（ ） 簡單（ ）
�。�、造句。
盡管……還是……
盡管……但……
《鄉(xiāng)戲》教案3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
3、使幼兒知道家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方，能說出自己家鄉(xiāng)的名稱。(省、市、區(qū)縣)
活動準(zhǔn)備：
山東地圖;請幼兒搜集反映家鄉(xiāng)的圖片、故事等，向家長了解家鄉(xiāng)的名勝古跡;家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)實物
活動過程：
1、談話引出家鄉(xiāng)的話題：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么?(家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方，每個人的家鄉(xiāng)都不一樣)請幼兒說說自己的家鄉(xiāng)是哪里。
2、出示山東地圖，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，記住家鄉(xiāng)的名稱。
3、請幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng)：(可出示自己準(zhǔn)備好的圖片)說說自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡，它有什么特點，最著名的是什么地方，有什么特產(chǎn)。
4、以"小小廣播站"的.形式，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。
5、結(jié)束：組織幼兒討論對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，立志長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。
《鄉(xiāng)戲》教案4
《切水果》這個游戲是小朋友耳熟能詳?shù)膽敉庥螒�，游戲兒歌念起來非常的歡快活潑，而且非常順口，基本上小朋友們一學(xué)就會。在基本玩法上進(jìn)行創(chuàng)新，使游戲更富完整性和有趣性，讓孩子更愛玩這個游戲。
設(shè)計意圖：
配合中班幼兒的年齡特點，在他們能接受的范圍內(nèi)進(jìn)行游戲新玩法，難度適中，讓孩子們學(xué)的快，玩的開心。同時切水果這個鄉(xiāng)土游戲簡單又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考驗了孩子們的靈敏性，能在切下的下一時刻馬上往后繞圈跑。
游戲過程：
切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜，還有很多水果可以用刀切，在這里就涉及到了豐富孩子們的生活經(jīng)驗，可以知道更多平時不常見不常吃的水果。在傳統(tǒng)游戲中可能是一個小朋友去追，一個小朋友跑，在這里的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕，而是讓自己跑的更快去回到原點。玩法：
�。�1）孩子們在空地上手拉手圍成一個圈，然后站定不走動，請一位小朋友做切水果的人。
�。�2）問問小朋友們想切什么水果吃，決定后小朋友們開始念兒歌：切，切，切ＸＸ，這里的ＸＸ大又甜，一刀切下變兩半。
�。�3）念到最后一個字時，切到哪個小朋友那里，就那兩個手拉手的小朋友往后繞圈跑，看誰先跑到原先的位置上，就算誰贏。
游戲反思：
在孩子們玩了幾輪游戲后，發(fā)現(xiàn)游戲還是存在一定的'問題。
問題1：如何讓孩子反映更快些？
是不是孩子不明白游戲的規(guī)則，所以在切到他那里時卻不知道要跑；還是游戲缺少吸引性，讓孩子不專注游戲的進(jìn)行，所以在輪到時不跑。這個問題我也想了很多，我覺得要讓孩子更積極的參與游戲中去，還是需要吸引性。教師可以在和幼兒一起念兒歌時，速度可以有快有慢，讓孩子感受到趣味念兒歌，同時把他的注意力吸引過來，這樣孩子就能比較專心的關(guān)注這把“刀”切到了哪里。
問題2：如何改變隊形模式？
在試玩過以后，發(fā)現(xiàn)在切水果時一直都是以圓形隊伍進(jìn)行游戲，這樣長此以往會使孩子感到枯燥，我想是否可以根據(jù)水果的形狀進(jìn)行隊伍改編。如香蕉就讓孩子們以兩排隊伍排列，切水果時就兩個兩個小朋友一起切，當(dāng)切到時，并排的兩位小朋友同時往第一排跑，像貼膏藥一樣，看誰先跑到�；蛘呖梢耘懦蓹E圓形、正方形等等，增加幼兒排隊的難度，也就讓孩子們提高了游戲的興趣。適當(dāng)?shù)脑黾?~2種新玩法，讓“跑”變的不簡單，有些小創(chuàng)意。
可能其他還有很多新玩法，我也是在玩的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)改進(jìn)，如果讓孩子們一起參與想象游戲的新玩法，可能還會有更多好的玩法。
《鄉(xiāng)戲》教案5
活動目標(biāo)：
1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
2、了解城市和農(nóng)村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的。
活動準(zhǔn)備：
1、動畫光碟。
2、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張
活動過程：
一、欣賞圖片
提問：
“你們都看到了什么啊？發(fā)現(xiàn)城里和鄉(xiāng)下有什么不一樣的.地方？”
“今天城市老鼠要邀請鄉(xiāng)村老鼠來家里做客，讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情�！�
教師講述故事。
師：“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情啊？”
提問：“你覺得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”
二、欣賞動畫
提問：“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？”
“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請，那它來到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？
師：“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”
三、孩子自由回答，大膽闡述自己的意見
四、孩子自由表演。
小結(jié)：孩子們你們說的都很精彩，都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，相信只有適合我們自己的才是最好的。
反思：本節(jié)教學(xué)活動，在設(shè)計和安排上能科學(xué)有效的完成活動目標(biāo)。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動的亮點。同時使孩子知道了一個道理：只有適合自己的才是最好的。
《鄉(xiāng)戲》教案6
【設(shè)計意圖】
在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗的積累，在結(jié)構(gòu)游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設(shè)計了這一活動，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。
【游戲目標(biāo)】
1、在參觀水庫的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。
3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【游戲準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：組織幼兒參觀汀溪水庫。
2、材料投放：水庫的照片，(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。
3、場地準(zhǔn)備：大操場。
【游戲過程】
一、提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。
師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色?
幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦!
幼：有大閘門。庫區(qū)有很多水，水中有塔。
幼：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。
幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。
(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。
師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方?請小朋友小組討論，再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來。
(孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達(dá)成共識確定下來。
師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。
A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。
B組幼：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。
……師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。
(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫區(qū)開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。)
二、創(chuàng)建汀溪水庫。
1、指導(dǎo)幼兒運用已有的知識，經(jīng)驗、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構(gòu)水庫。
師：今天老師準(zhǔn)備了很多材料，請小朋友也來創(chuàng)建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料?
(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些材料。)
幼：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。
幼：還有蛋架、毯子、鵝卵石。
……
師：小朋友想一想，你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等?
幼：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。
幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。
幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門�！�(孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。)
2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。
(1)首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。
師：現(xiàn)在我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里?
幼：從上面安排到下面，先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。
幼：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的.上面是庫區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站�！�
師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。
(師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點，真像一群設(shè)計師在旁指導(dǎo)。)
(2)商定材料的取放及人員的安排。
師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負(fù)責(zé)吧，請小朋友推薦一下。
(先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個組長，由組長擔(dān)任總設(shè)計師。)
師：我們分成四組進(jìn)行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構(gòu)時該怎么取放材料呢?
幼：需要什么材料自己去挑，去拿。
【活動反思】
通過本次觀察，對在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨占欲也強(qiáng)。這使在集體活動的多數(shù)幼兒缺乏交流，語言的溝通，及游戲經(jīng)驗的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲。
這次結(jié)構(gòu)活動，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時局限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教師在評價他們作品時，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時的玩法與經(jīng)驗，體驗分工合作，分享結(jié)果的喜悅。
小百科：水庫，一般的解釋為“攔洪蓄水和調(diào)節(jié)水流的水利工程建筑物，可以利用來灌溉、發(fā)電、防洪和養(yǎng)魚�！�
《鄉(xiāng)戲》教案7
第二課時
課時目標(biāo)：
�。�、學(xué)會用“盡管······還是······”、“盡管······但······”造句
�。病⒗斫庹n文內(nèi)容，懂得生活富裕起來的農(nóng)民對文化生活的要求也越來越迫切。
教學(xué)過程
自我加減
一、聽寫詞語
幾輛扯上板凳敲鑼爆發(fā)嗓子土腔土調(diào)
倡導(dǎo)熟悉二鳳過癮新穎自娛自樂
二、細(xì)讀課文第１、２自然段
�。�、輕聲自由讀，思考：從哪些地方看出過去農(nóng)民對鄉(xiāng)戲非常熱愛？
�。ㄓ霉P做上記號）
�。�、討論交流
�。ǎ保┑冢弊匀欢�
指名讀
理解“清閑”、“張羅”
“清閑”可以換個什么詞？（空閑、閑暇）
“張羅”在詞典中有３種意思：１、料理２、籌劃、３、應(yīng)酬、接待，在這句話中是什么意思？（選２籌劃）
從哪些詞語可以看出人們對鄉(xiāng)戲的喜愛？（張羅、熱鬧熱鬧）
指導(dǎo)朗讀
�。ǎ玻┑冢沧匀欢�
Ａ、引的第一層：
過去演戲很簡單。戲臺就搭在。幾輛，鋪上，栽上，扯上，戲臺就。唱戲的大多是
他們農(nóng)忙時，農(nóng)閑時。
�。隆⒆杂衫首x第二層，邊讀邊體會人們對鄉(xiāng)戲的喜愛
理解重點句：
盡管帶點土腔土調(diào)�？磻虻娜诉�是聽得很過癮。
理解“土腔土調(diào)”：通過剛才的朗讀，我們知道這些唱戲的人大多是（農(nóng)民），他們是不是專門唱戲的？（不是）所以他們唱的戲聽上去怎么樣？（土腔土調(diào)）
鄉(xiāng)戲聽上去土腔土調(diào)，看戲的人有沒有不滿足的？（沒有）從哪個詞語可以看出來？（過癮）“過癮”指滿足很深的愛好。
鄉(xiāng)戲雖然沒有專業(yè)的好聽，但鄉(xiāng)親們已經(jīng)很滿足了，這說明了什么？
�。ㄈ藗兎浅Ｏ矚g鄉(xiāng)戲）
指導(dǎo)朗讀這句話
理解重點詞語：
人山人海：形容人太多了（結(jié)合看圖理解）
水泄不通：形容非常的.擁擠，好象連水都流不出去
眉飛色舞：形容喜悅或得意
喝彩：大聲叫好
興致勃勃：興致高，情緒熱烈。
從這些詞語都可以看出人們對鄉(xiāng)戲喜愛
指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子
�。眯〗Y(jié)：過去的戲雖然簡單卻深受農(nóng)民的喜愛
三、細(xì)讀３、４自然段
�。�、默讀思考：從哪些地方可以看出現(xiàn)在鄉(xiāng)戲越唱越紅火？
�。病W(xué)生分組討論
�。臣w交流
�。ǎ保┏鍪揪渥樱�
如今，盡管電影、電視已經(jīng)普及，但鄉(xiāng)戲并沒有因此而退出舞臺，反而越唱越紅火。
�。ǎ玻┙Y(jié)合看圖，聯(lián)系課文說說從哪些地方看出現(xiàn)在鄉(xiāng)戲越唱越紅火？
（第一是舞臺與過去不同了，更有氣派了；第二是有專業(yè)劇團(tuán)送戲下鄉(xiāng)，老百姓更喜愛了）
�。ǎ常槭裁从辛穗娪昂碗娨暼藗冞�依然喜歡看戲呢？
（一是能看到名角兒的演出，二是看到自己熟悉的人和城里來的演員同臺演出，感到挺開心）
（４）指導(dǎo)朗讀（把鄉(xiāng)親們開心的心情讀出來）
�。ǎ担┬〗Y(jié)：雖然電影、電視已經(jīng)普及，但鄉(xiāng)戲在農(nóng)村越唱越紅火
學(xué)習(xí)第５自然段
�。薄⒅该x
�。�、理解“自娛自樂”
�。�、齊讀
四、朗讀課文，總結(jié)全文：
課文主要寫了農(nóng)民清閑時都喜歡看戲，過去演戲雖說簡單，卻深受農(nóng)民的喜愛；如今，雖然有了電影和電視，但鄉(xiāng)戲卻在農(nóng)村越唱越紅火，說明老百姓的日子好過了，想豐富一下文化生活是很自然的事情。
五、板書設(shè)計
過去盡管·····還是·····
９、鄉(xiāng)戲{（過癮）}深受喜愛
現(xiàn)在盡管·····但······
�。ㄔ窖菰郊t火）
六、作業(yè)設(shè)計：
�。ǎ保�、在括號內(nèi)填上合適的字組成成語
土（）土（）人（）人（）自（）自（）
眉（）色（）水（）不（）興致（）（）
�。ǎ玻⒃炀�
盡管···還是···
盡管···但···
七、我的教學(xué)反思：
《鄉(xiāng)戲》教案8
第一課時
教學(xué)要求：
1、正確流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
3、初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話：
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們看過鄉(xiāng)戲嗎?鄉(xiāng)戲是怎樣的?
2、揭示課題。
今天我們一起來學(xué)習(xí)第9課《鄉(xiāng)戲》，(板題)相信大家學(xué)了課文就會明白鄉(xiāng)戲是怎么回事了。
二、初讀指導(dǎo)：
1、自讀課文，明確要求。
⑴讀第一遍，邊讀邊對照生字表畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。
⑵讀第二遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，讀順每個句子。
�、亲x第三遍，邊讀邊標(biāo)出自然段的序號，把課文讀正確、讀流利。
2、檢查自讀效果。
�、懦鍪旧衷~，檢查生字字音。
幾輛 扯上 板凳 敲鑼 爆發(fā) 嗓子 倡導(dǎo) 熟悉 二鳳
土腔土調(diào) 自娛自樂 /過癮 新穎
A、指名認(rèn)讀�！、說說容易讀錯的字音�！、齊讀。
⑵檢查幾個難讀的句子。
出示1、2自然段的最后一句，提示停頓方法，自由練讀、指讀。
�、菣z查朗讀課文情況。
指名分段朗讀、正音。
3、默讀課文，理清脈絡(luò)。
�、胚呑x邊想：課文主要寫的是什么?是分幾部分寫的?
⑵根據(jù)意思填上自然段的序號。
( )寫鄉(xiāng)戲的演出時間，引出鄉(xiāng)戲。
( )寫鄉(xiāng)戲的過去和現(xiàn)在。
( )老百姓的日子好過了，需要豐富一下自己的文化生活。
�、亲x后討論。(1) (2-4) (5)
三、識記字形，指導(dǎo)書寫。
四、作業(yè)。
1、抄寫詞語。
2、比一比，再組詞。
兩( ) 登( ) 高( ) 桑( ) 吳( )
輛( ) 凳( ) 敲( ) 嗓( ) 娛( )
趾( ) 控( ) 瀑( ) 唱( ) 風(fēng)( )
扯( ) 腔( ) 爆( ) 倡( ) 鳳( )
3、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會用“盡管…還是…”、“盡管…但…”造句。
3、理解課文內(nèi)容，懂得生活富裕起來的農(nóng)民對文化生活的要求也越來越迫切。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、“開火車”讀生字卡片。
2、給帶點的字畫去不正確的讀音。
場(cháng chǎng)院盡(jìn jǐn)管 喝(hē hè)彩
名角(jiǎo jué)兒 模(mó mú)仿 沒(miē mò)完
二、細(xì)讀課文第1、2自然段。
1、輕聲自由讀，思考：從哪些地方看出過去農(nóng)民鄉(xiāng)戲非常喜愛?(用筆做上記號)
2、討論交流。
�、诺�1自然段：
指名讀。
理解“清閑”、“張羅”�！扒彘e”可以換個什么詞?“張羅”在詞典里有三種意思：A料理;B籌劃;C應(yīng)酬，接待。在這句話中應(yīng)是什么意思?
從哪些詞語可以看出人們對鄉(xiāng)戲的喜愛?
指導(dǎo)朗讀。
�、频�2自然段：
A、引讀第一層。
過去演戲很簡單。戲臺就搭在____。幾輛____，鋪上___，栽上____，扯上_____，戲臺就____。唱戲的大多是___，他們農(nóng)忙時____，農(nóng)閑時_____。
B、自由朗讀第二層。
邊讀邊體會人們對鄉(xiāng)戲的喜愛。
理解重點句：盡管帶點土腔土調(diào)，看戲的人還是聽得很過癮。
聯(lián)系上下文理解“土腔土調(diào)”。
通過剛才的朗讀，我們知道這些唱戲的大多是——(農(nóng)民)。他們是不是專門唱戲的?他們長唱的`戲聽上去怎么樣?
鄉(xiāng)戲聽上去土腔土調(diào)，看戲的人有沒有不滿足的?從哪個詞語看出來的?理解“過癮”。
鄉(xiāng)戲雖然沒有專業(yè)的好聽，但鄉(xiāng)親們已經(jīng)很滿足了。這說明了什么?
指導(dǎo)朗讀這句話。
理解重點詞語。
人山人海：形容人太多了。(看圖理解)
水泄不通：形容非常擁擠，好象連水都六不出去。
眉飛色舞：形容喜悅或得意。
喝彩：大聲叫好。
興致勃勃：興致高，情緒熱烈。
從這些詞語都可以看出熱鬧們對鄉(xiāng)戲的喜愛。
指導(dǎo)朗讀有關(guān)語句。
C、小結(jié)：過去演戲雖說簡單，卻深受農(nóng)民的喜愛。
三、細(xì)讀第3、4自然段。
1、默讀思考：從哪些地方看出現(xiàn)在鄉(xiāng)戲越唱越紅火?
2、學(xué)生分組討論。
3、集體交流。
⑴出示句子。如今，盡管電影、電視已經(jīng)普及，但鄉(xiāng)戲并沒有因此退出舞臺，反而越唱越紅火。
⑵結(jié)合看圖，聯(lián)系課文說說從哪些地方看出鄉(xiāng)戲越唱越紅火。
(舞臺與過去不同了，更有氣派了;有專業(yè)劇團(tuán)送戲下鄉(xiāng)，老百姓更喜愛了。)
�、菫槭裁从辛穗娪昂碗娨暎藗冞�喜歡看戲呢?
(能看到名角兒的演出;看到自己熟悉的人和城里來的演員同臺演出，感到挺開心。)
�、戎笇�(dǎo)朗讀。
�、尚〗Y(jié)：雖然現(xiàn)在有了電影、電視，但鄉(xiāng)戲在農(nóng)村越唱越紅火。
四、學(xué)習(xí)第5自然段。
1、指名讀。
2、理解“自娛自樂”。
3、齊讀。
五、課文，總結(jié)全文。
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、總結(jié)。
3、課文主要寫農(nóng)民清閑時都喜歡看鄉(xiāng)戲，過去演戲歲說簡單，卻深受農(nóng)民的喜愛;如今，雖然有了電影、電視，但鄉(xiāng)戲卻在農(nóng)村越唱越紅火，說明老百姓的日子好過了，想豐富一下文化生活是很自然的事。
六、作業(yè)。
1、在括號里填上合適的字組成成語。
土( )土( ) 人( )人( ) 自( )自( )
眉( )色( ) 水( )不( ) 興致( )( )
2、寫出下列詞的反義詞。
清閑( ) 簡單( )
3、造句。
盡管……還是……
盡管……但……
《鄉(xiāng)戲》教案9
教材分析：
《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》�！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ＥD奴隸伊索所作�！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕�(jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊含深刻的哲理，構(gòu)思精巧，語言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
設(shè)計思路：
現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計了這一活動，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的.形象以及差異。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達(dá)出自己對鄉(xiāng)下，城市的印象。
2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護(hù)環(huán)境。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。
2、難點：能用語言和動作表演整個故事。
教材準(zhǔn)備：
1、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下
2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。
3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠
4、場景：寬闊的道路
教學(xué)設(shè)計：
�。ㄒ唬┯^看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達(dá)出來。
導(dǎo)入：小朋友們，今天老師帶你去兩個好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。走設(shè)計的寬闊馬路，觀看視頻師：你們剛剛看到什么了？你們平時在生活中有見過嗎？這是在哪？
幼：看到了很多人，很多車……
師：熱鬧嗎？漂亮嗎？
幼：漂亮，好玩。
幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。
�。ǘ┬蕾p故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。
�。�1）欣賞故事
師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。
教師播放課件，幼兒欣賞故事
（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。
師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么？
幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，
師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。
師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠，幼：因為城里老鼠過不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。
師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?
幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿
師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里？
幼：因為城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。
師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？
小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。
�。�3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識。
師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？
幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。
師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點呢？
幼：多坐公交車，少自己開車。
幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因為鄉(xiāng)下老鼠家空氣清新......
師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦？
幼：把路建好。
幼兒自由討論，自由回答。
小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進(jìn)步。
�。ㄈ┯螒虿乱徊拢瑪[一擺。
師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)�游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應(yīng)的地方。
最后放音樂一起跳兔子舞�；顒咏Y(jié)束
延伸活動：請小朋友說說自己生活在哪里？是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么？
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