歡迎秋爺爺教案
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的歡迎秋爺爺教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
歡迎秋爺爺教案1
活動目標：
1.體驗、感受秋天美好的景色，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
2.欣賞散文詩中洋溢的歡樂氣氛，創(chuàng)造性地學習散文詩。
3.懂得關心愛護老人。
4.初步嘗試仿編散文詩。
活動準備：
多媒體課件
重難點分析：
重點——感受散文詩中水果娃娃歡迎秋爺爺時的快樂心情，并有感情地學習朗誦散文詩。
難點——初步嘗試仿編散文詩。
活動過程：
一、欣賞課件，請幼兒講述自己眼中的秋天。
問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?那秋天是什么樣子的?師：秋天多美啊，我們一起來欣賞秋天美麗的景色吧!(播放課件)
問：欣賞了這么美麗的秋天，誰來說說你對秋天的感受。師：我們常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是個成熟、收獲的季節(jié)，所以，人們常常把秋天比作秋爺爺。小朋友，你們喜歡秋天嗎?歡迎秋爺爺嗎?那就讓我們發(fā)自內心的.真誠的呼喊一聲：“歡迎秋爺爺”!
二、教師將散文詩編成故事進行講述，為幼兒學習散文做好鋪墊。
問：有哪些水果娃娃們歡迎秋爺爺?它們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?
三、利用課件欣賞散文詩。
四、利用課件分句欣賞、學習散文詩，通過語言、動作、變幻多種有趣的形式，逐句感受、理解散文詩，體會水果娃娃快樂的心情。
問：你最喜歡哪個水果娃娃?它怎樣歡迎秋爺爺?(點擊課件)
問：為什么山楂娃娃點亮小紅燈?柿子娃娃掛起打燈籠?你覺得它們是怎樣的娃娃?
1.完整欣賞一遍。
2.師幼有表情地朗誦散文詩 。
五、趣味仿編。
問：還會有哪些水果娃娃也來歡迎秋爺爺呢?
六、延伸活動：鼓勵幼兒用自己喜歡的方式也來歡迎秋爺爺吧!
歡迎秋爺爺教案2
一、活動目標
1、要求幼兒在理解詩歌的基礎上能夠跟著老師朗誦。
2、體會詩中洋溢的歡樂氣氛，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
3、使幼兒懂得關心愛護老人。
二、活動準備
詩歌中的各種水果實物；教學掛圖；音樂帶。
三、活動過程
1、幼兒隨著《小樹葉》的音樂進活動室。
2、出示水果實物，豐富幼兒的感性認識。
蘋果：紅紅的，象什么？（圓圓的臉蛋）
石榴：列開了象什么？石榴仔象什么？（嘴巴，牙齒）
香蕉：彎彎的象什么？（小月亮）
山楂：紅紅的象什么？（小紅燈，小星星）
柿子：黃黃的象什么？（黃黃的大燈籠）
3、導入主題
師：“你們知道，為什么這些水果娃娃都來了？”“因為呀，它們聽說秋爺爺要來了，所以要來歡迎秋爺爺”
4、幼兒欣賞配樂詩歌《歡迎秋爺爺》
問題：秋爺爺要來了，水果娃娃高興嗎？你是怎么知道的？
5、幼兒看掛圖，欣賞詩歌
問題：為什么山楂娃娃點亮了小紅燈，柿子娃娃掛起大紅燈？
教育幼兒關心老人
6、引導幼兒用詩歌中的句子描述水果娃娃怎么高興，怎樣做的.，學習朗誦詩歌。
7、幼兒跟著
教師朗誦詩歌（配背景音樂），體會詩歌中洋溢的歡樂氣氛。
8、續(xù)編詩歌。
秋爺爺要來了，還有哪些水果娃娃也很高興，它們是怎樣做的？
9、幼兒和教師一起朗誦詩歌，并將幼兒編的好句子加在末尾。
10、小結：結合詩歌內容，告訴幼兒：生活中有許多美好的事物，我們要善于發(fā)現(xiàn)，教育幼兒熱愛生活。
歡迎秋爺爺教案3
［活動目標］
1、在理解散文詩的基礎上，體會散文詩中水果娃娃的高興心情，學習有表情地朗誦散文詩。
2、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。
［活動準備］
1、與散文內容相匹配的課件。
2、仿編散文表格若干份。
［活動過程］
�。ㄒ唬├谜n件，出示水果娃娃的畫面
師：秋爺爺來了，他帶來了許多好禮物，地里的莊稼豐收了、花園里開出了五顏六色的花兒，他還帶來了一群娃娃，瞧，他們都是誰啊？（出示五種水果的畫面）（幼兒集體回答水果的名稱）
師：水果娃娃們聽說秋爺爺來了，可高興了，它們笑呀唱呀，歡迎秋爺爺。
�。ǘ├谜n件，欣賞散文：
“看，他們來了！”
1、出示課件，欣賞散文詩第一遍
提問：噢，原來水果娃娃們用一首好聽的散文詩來歡迎秋爺爺?shù)�，你聽到散文詩的名字叫什么嗎？水果娃娃們看到秋爺爺來了，心情怎么樣�。克麄兪窃鯓託g迎秋爺爺?shù)难�？（請幼兒自由說聽到的散文詩內容）
2、分段欣賞
根據(jù)幼兒講述的情況，有選擇的點擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。（可以提問：為什么說蘋果笑紅了臉，石榴笑得露出像珍珠一樣的.牙齒……，幫助幼兒理解散文詩中擬人的手法，熟悉散文詩的結構句式）
3、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。
師：“秋爺爺不僅帶來了豐收，也帶來了快樂，讓我們一起再來完整地欣賞這首快樂的散文詩，和水果娃娃們一起快樂地歡迎秋爺爺吧，你還可以用動作、表情、語調來表現(xiàn)你的高興，讓徐老師也來感受你的快樂，好嗎？
�。ㄈ┓戮幧⑽�，出示表格
師：除了這些水果，還有誰也會來歡迎秋爺爺？他們都會怎么做呢？可以先和你的好朋友一起來討論一下。
1、互相交流。
2、幼兒自己創(chuàng)編散文，將創(chuàng)編內容填進表格。
師：徐老師看到這么多小朋友都想好了，那你們也和我一樣，把你們想到的記錄在表格上吧。在記錄的時候要先想好誰來歡迎秋爺爺，他是怎么做的，把誰來了畫在前面一格，把他是怎么做的畫在后面一格。
3、介紹自己創(chuàng)編的詩句，教師根據(jù)情況進行適當?shù)攸c評。
�。ㄋ模┙Y束部分：小朋友編的散文詩真好聽，秋爺爺聽了也一定會笑得胡子都飄起來的，我們一起去念給秋爺爺聽好嗎！
附：散文詩《歡迎秋爺爺》
“秋爺爺要來了！”
水果娃娃們聽了這個好消息，可高興了！
蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。
石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。
香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個彎彎的小月亮。
山楂娃娃們笑呀笑，一齊點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……
柿子娃娃見了，也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。
歡迎秋爺爺教案4
活動說明：
《歡迎秋爺爺》是大班主題活動《豐收的秋天》中的一個語言活動，它的主要目標是引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情，教育幼兒懂得關心、愛護老人；有表情地朗誦散文詩、創(chuàng)造性的學習散文詩，并學習創(chuàng)編散文詩。根據(jù)新的幼教規(guī)程中的整合理念和情感教育的目標，結合本班幼兒的實際，在活動目標和活動過程的設計中增加了幼兒表演、粘貼水果等，以及幼兒在活動中的態(tài)度培養(yǎng)。
設計意圖：
孩子們對秋天并不陌生，秋天是一個美麗的季節(jié)。繽紛的落葉，成熟的果實，涼爽的秋風，構成了秋天獨有的一個畫面。
通過學習這首散文詩中描述的優(yōu)美語言，可以引導幼兒體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，讓幼兒懂得樂于關心別人、幫助別人，只有互相幫助才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。還可以用水果娃娃們的歡樂感染孩子，讓他們熱愛秋天、熱愛生活，同時讓幼兒進一步體會秋天的美好。
活動目標：
1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情，培養(yǎng)他們的同情心。
2、引導幼兒能有表情地朗誦散文詩，并能創(chuàng)造性的學習散文詩歌。
3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。
活動準備：
1、蘋果娃娃頭飾、石榴娃娃頭飾、香蕉娃娃頭飾、山楂娃娃頭飾、柿子娃娃頭飾。
2、與散文詩相符的'掛圖一張。
3、錄音機。
活動過程：
1、通過師生談話活動，讓幼兒知道秋天是豐收的季節(jié)。
“ 現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“秋天是一個果實豐收的季節(jié)，你知道秋天都有哪些果實收獲嗎？”
2、引導幼兒欣賞散文詩歌，并有表情地朗誦散文詩。
�、傩蕾p散文詩。
“秋爺爺要來了，水果娃娃們聽了這個消息，可高興啦！看，蘋果娃娃來了！”（一名幼兒戴頭飾走出，朗誦散文詩中的原句：蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。石榴娃娃來了……）
�、谠谟變豪斫馍⑽脑姷耐瑫r，進一步讓幼兒體會山楂娃娃和柿子娃娃對秋爺爺?shù)膼坌摹?/p>
“秋爺爺要來了，水果娃娃的心情怎么樣？蘋果娃娃高興地怎么樣？石榴娃娃呢？……柿子娃娃高興地怎么樣？”“為什么山楂娃娃點亮小紅燈？為什么柿子娃娃掛起大燈籠？”
�、垡龑в變簭褪錾⑽脑�。
“為了感謝山楂娃娃和柿子娃娃，秋爺爺送給它們一幅畫！現(xiàn)在，請水果娃娃和我們一起來看一下，好嗎？”
3、創(chuàng)編散文詩。
“秋爺爺來了，其他的水果會怎么樣呢？”（其他植物也可以）創(chuàng)編過程中，引導幼兒從水果的外型特征或水果的味道上進行創(chuàng)編。并引導幼兒將所說的句子變成詩句，適時將好的句子摘錄下來。通過幼兒自己創(chuàng)編和欣賞別人創(chuàng)編的詩句，讓幼兒初步掌握仿編散文詩的特點。
活動結束：
嗚……快來看，秋爺爺開著火車過來了！它來干什么呢？原來，它是來收獲水果的！現(xiàn)在，我們就把摘來的水果給秋爺爺裝上車吧！（將幼兒已畫好的水果“裝”上火車�。�
待幼兒粘貼完畢，教師小結：哇，我們小朋友可真能干，把秋爺爺?shù)幕疖囇b得滿滿的！現(xiàn)在，我們歡送秋爺爺離開吧！（結束）
活動延伸：
在日常生活中，我注重進行隨機教育，發(fā)現(xiàn)幼兒關心他人的事跡要加以表揚。并在班級中開展了《蒲公英媽媽和小螞蟻》這個活動，以次激勵幼兒主動關心幫助他人和集體。
歡迎秋爺爺教案5
活動目標：
1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興的心情，并能創(chuàng)造性地學習散文詩。
2、引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情的朗誦散文詩。
3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。
活動準備：
歌曲《秋天多么美》;與散文詩內容相符的圖畫;紙、水彩筆。
活動過程：
1、聽歌曲：《秋天多么美》，幼兒自由表演。
2、談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天美不美?為什么說秋天美?(引導幼兒說出秋天是收獲的季節(jié))
3、秋天這么美呀，是因為有秋爺爺，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象�？�(出示與散文詩內容相符的圖畫)，秋爺爺又來到了哪里了?水果娃娃們高興嗎?他們是怎么高興的?(請小朋友們學學各種水果高興的樣子)
4、小朋友們表演得真好，老師還給小朋友們帶來了一首好聽的散文詩，小朋友想聽嗎?——播放散文詩錄音(或老師有表情地朗誦)。
5、請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子(盡量按照散文詩里的句子)。為什么山楂娃娃點亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠?幫助幼兒體會山楂、柿子對秋爺爺?shù)膼坌摹?/p>
6、果園里還有什么水果娃娃(其他的'植物也可以)，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯?(請幼兒自由創(chuàng)編散文詩)
7、請小朋友畫一畫各種水果娃娃的高興勁兒(或自己創(chuàng)編的散文詩內容)。
8、秋天是個豐收的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長的高，才能身體棒，是嗎?除了多吃蔬菜和水果外，小朋友們還要怎樣?(引導幼兒說出鍛煉身體)
9、今天的天氣真好!我們一塊兒到外面去活動活動吧。——聽音樂(秋天多么美)走出室外。
活動反思：
在活動中我還加入了科學領域的序數(shù)，利用孩子的各種感官來認識秋天的水果，認識秋天的美好。并發(fā)展了幼兒的多方面特長，給幼兒提供自我展示的機會。
在活動中，我還延伸了品德教育，孩子們很高興地講到了自己如何幫助爺爺奶奶，從而引導幼兒懂得關心和愛護老人，教育他們要有同情心。出乎我的意料的是，孩子們竟然告訴我壞人可不能幫，我真的為孩子們感到高興，他們有了一定的防范意識!通過活動孩子還知道了多吃蔬菜、水果身體棒。
這次活動不僅僅使幼兒學到了一首優(yōu)美的散文詩，而且學到了許許多多與生活息息相關的知識。
歡迎秋爺爺教案6
一 活動目標
1 引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興的心情，并能創(chuàng)造性地學習散文詩歌。
2 引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情地朗誦散文詩。
3 學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。
二 活動準備
1 散文詩歌錄音帶及錄音機。
2 與散文詩歌內容相符的圖片
三 活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
組織幼兒戶外觀察秋天的變化，教師重點指導與散文詩歌有關的內容。導入活動。
�。ǘ┗静糠�
〈1〉 教師組織幼兒討論自己剛剛所觀察到的景象，看誰說的有好有多。
〈2〉 教師出示與散文詩歌內容有關的圖片，與
幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂。
〈3〉 幼兒欣賞錄音散文詩歌。
〈4〉 提問：水果娃娃們聽說秋爺爺要來，他們都是怎樣高興的`？引導幼兒盡量復述散文詩歌的原句。
〈5〉 教師和幼兒共同在圖片的啟發(fā)下學習散文詩歌。引導兒邊加動作表演，幫助幼兒理解。
〈6〉 教師啟發(fā)幼兒思考：其他水果娃娃聽到秋爺爺來了，回怎麼想？怎摸做？初步掌握仿編散文詩歌的技巧。
〈7〉 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的散文詩歌。
（三） 結束部分
教師小結，組織幼兒玩游戲〈〈找秋天〉〉。
四 活動效果
幼兒能夠比較感興趣的參與活動，在理解散文詩的基礎上有表情的朗誦散文詩。并能體會散文詩中水果娃娃的高興的心情。大部分幼兒能夠背誦，有個別好的幼兒能夠對散文詩進行創(chuàng)編。
歡迎秋爺爺教案7
活動目標：
1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興的心情，并能創(chuàng)造性地學習散文詩。
2、引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情的朗誦散文詩。
3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。
活動準備：
歌曲《秋天多么美》；與散文詩內容相符的圖畫；紙、水彩筆。
活動過程：
1、聽歌曲：《秋天多么美》，幼兒自由表演。
2、談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天美不美？為什么說秋天美？（引導幼兒說出秋天是收獲的季節(jié)）
3、秋天這么美呀，是因為有秋爺爺，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象�？矗ǔ鍪九c散文詩內容相符的圖畫），秋爺爺又來到了哪里了？水果娃娃們高興嗎？他們是怎么高興的'？（請小朋友們學學各種水果高興的樣子）
4、小朋友們表演得真好，老師還給小朋友們帶來了一首好聽的散文詩，小朋友想聽嗎？——播放散文詩錄音（或老師有表情地朗誦）。
5、請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子（盡量按照散文詩里的句子）。為什么山楂娃娃點亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？幫助幼兒體會山楂、柿子對秋爺爺?shù)膼坌摹?/p>
6、果園里還有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯�？（請幼兒自由�?chuàng)編散文詩）
7、請小朋友畫一畫各種水果娃娃的高興勁兒（或自己創(chuàng)編的散文詩內容）。
8、秋天是個豐收的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長的高，才能身體棒，是嗎？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友們還要怎樣？（引導幼兒說出鍛煉身體）
9、今天的天氣真好！我們一塊兒到外面去活動活動吧。——聽音樂（秋天多么美）走出室外。
附：散文詩《歡迎秋爺爺》
“秋爺爺要來了！”
水果娃娃們聽了這個好消息，可高興了！
蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。
石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。
香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個彎彎的小月亮。
山楂娃娃想：秋爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎么辦？他們商量了一下，一齊點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……
柿子娃娃見了，也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。
歡迎秋爺爺教案8
［活動目標］
1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情，并能創(chuàng)造性地學習散文詩歌。
2、引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情地朗誦散文詩。
3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。
［活動準備］
1、與散文內容相匹配的課件。
2、散文詩歌錄音帶及錄音機。
3、水果娃娃頭飾若干。
［活動過程］
�。ㄒ唬├谜n件，欣賞畫面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂，讓幼兒知道秋天是果實豐收的季節(jié)。
師：我們一起來欣賞一幅美麗的畫。
說說看到了什麼，是什麼樣的，他們好像在干什麼？
幼：畫面上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹，上面結滿了大大的'果子。
師：這些水果好像在說什麼？
幼：它們都熟了，好像在笑。
師小結：學習“成熟”一詞。蘋果成熟了——笑紅了臉，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑彎了腰，這表明秋天來了，水果都豐收了，水果娃娃們高高興興地歡迎秋爺爺?shù)牡絹怼?/p>
�。ǘ┬蕾p散文：
1、聽散文錄音一遍
提問：水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>
2、再次欣賞散文錄音
提問：蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>
山楂和柿子是怎麼想、怎麼做的？
3、分段欣賞
根據(jù)幼兒講述的情況，有選擇的點擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。
幼：山楂紅紅的，柿子黃黃的。
師（點擊山楂和柿子畫面）：散文中說山楂娃娃想：秋爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎麼辦，就一起點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的大燈籠。重點強調，引導孩子體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明，從而引導幼兒懂得關心和愛護老人，教育他們要有同情心。
師：小朋友平時是怎樣對待老人的？
幼：我經(jīng)常給爺爺奶奶捶背。
我經(jīng)常幫爺爺奶奶掃地。
4、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。
師：這些畫面真美，我們再來欣賞一遍吧。
師：為什麼水果娃娃們一聽到
秋爺爺要來了，就高興地不得了？
幼：秋爺爺來了，水果娃娃們都成熟了，所以一幅高興的樣子。
5、結合課件邊欣賞散文邊自由表演動作。
師：這些水果娃娃這樣高興，我們一邊看一邊表演吧！
6、聽錄音分角色進行表演。
師：我還準備了一些頭飾，小朋友喜歡什麼角色就選什麼頭飾，表演結束時可以擺一個造型，然后一邊聽一邊觀看別的小朋友表演，直到結束。
幼：我們還想再表演一遍。
師：好的，那我們就再來一遍。
幼：我想扮演別的角色。
師：可以呀，那我們就交換角色來表演一次。你喜歡誰的角色，就去跟他交換。
（三）仿編散文
師：除了這些水果，小朋友想還有哪些水果成熟了，也來歡迎秋爺爺？他們是怎樣做的？
1、互相交流。
2、個別講述。
幼：大鴨梨笑呀笑，……
大紅棗笑呀笑，……
葡萄笑呀笑，……
�。ㄋ模┬∨笥�，你們能不能把這幅秋天的豐收圖畫下來呢，好，抓緊畫吧！
【歡迎秋爺爺教案】相關文章：
歡迎秋爺爺教案10-01
《歡迎秋爺爺》教案05-01
歡迎秋爺爺大班教案03-27
語言教案：歡迎秋爺爺02-08
大班語言教案：歡迎秋爺爺02-09
大班語言歡迎秋爺爺教案03-30
大班語言教案歡迎秋爺爺03-26
大班語言歡迎秋爺爺教案(精)09-18
歡迎您，冬爺爺教案02-17