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小班語言教案及反思：老鼠阿姨的禮物
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班語言教案及反思：老鼠阿姨的禮物，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語言教案及反思：老鼠阿姨的禮物1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)著仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處并大膽講述。
2. 通過操作，進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3. 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT；盒子；眼罩；卡片；樂等。
活動(dòng)過程
1. 激發(fā)興趣
�。�1）出示禮物盒，說說自己是否收到過禮物，是什么禮物。
（2）這是誰要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》
2. 引導(dǎo)觀察
�。�1）畫面上的是誰？老鼠阿姨要送禮物了，引出故事名字
�。�2）觀察圖片，老鼠阿姨會(huì)把這么多禮物送給誰呢？（引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征去猜測）
�。�3）觀察圖片，長長的耳朵，是誰呢？
�。�4）觀察圖片，大鼻子，是誰呢？
（5）觀察圖片，大嘴巴，是誰呢？
�。�6）觀察圖片，靈巧的手，是誰呢？
�。�7）一共有幾只小動(dòng)物呀？我們要禮物！
（8）老鼠阿姨送的禮物，是什么呢，只有猜出來才能拿到禮物哦！
�。�9）老鼠阿姨把他們的眼睛蒙住了，他們還能猜出盒子里是什么禮物嗎？
3. 體驗(yàn)操作
（1）繼續(xù)觀察圖片
小兔---耳朵---聽；小豬---鼻子---聞；
松鼠---手---摸；青蛙---嘴---嘗；（為什么要小心摸；嘗之前要問“可以嗎”）
突出理解身體這些部位的作用。
（2）讓小朋友們來摸盒子里面的禮物，猜猜是什么禮物。
�。�3）觀察圖片，看看小動(dòng)物們猜出來的禮物是什么，是糖果！
4. 完整欣賞故事。
5. 游戲：變魔術(shù)
分享盒子里的禮物
活動(dòng)反思
《老鼠阿姨的禮物》是非常適合小班年齡階段閱讀的繪本，這個(gè)繪本中老鼠阿姨送的禮物是什么？貫穿整個(gè)故事線索。在謎底揭曉前，不斷激發(fā)著寶寶的好奇心。故事中，兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它們都能用各自的本領(lǐng)解決問題。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測，有效地激發(fā)了幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。
這個(gè)活動(dòng)整合了小班的數(shù)學(xué)、科學(xué)、語言和健康幾個(gè)方面的`內(nèi)容，體現(xiàn)了繪本整合教育的觀念，充分挖掘了繪本中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。在活動(dòng)前我認(rèn)真分析了本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有針對性的制定教育目標(biāo)。運(yùn)用多媒體的教學(xué)，讓孩子在活動(dòng)中愉快的參與學(xué)習(xí)，獲得了知識。 活動(dòng)開始讓幼兒說說自己是否收到過禮物，是什么禮物，進(jìn)而引出故事《老鼠阿姨的禮物》。幼兒喜歡禮物，從談?wù)摱Y物入手，打開了他們的話匣子，孩子們各抒己見，引起了他們的興趣。
緊接著以禮物為主線，我提出問題：老鼠阿姨要把禮物送給誰呢？PPT逐一呈現(xiàn)動(dòng)物(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。讓幼兒觀察動(dòng)物的局部特征，大膽猜測動(dòng)物名稱，局部特征的猜測為幼兒理解故事情節(jié)做好鋪墊。對孩子們而言，辨認(rèn)兔子的耳朵沒有難度；辨認(rèn)小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認(rèn)青蛙時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認(rèn)的是松鼠，有的幼兒說是小熊，有的說是小狗。我通過播放PPT(答案)巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時(shí)聚焦動(dòng)物具有代表性的感官，再整體辨認(rèn)。然后我操作演示PPT課件，配樂講故事，將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境，幼兒始終期盼著活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。
幼兒操作環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了蒙上眼罩的探索游戲，引導(dǎo)幼兒用手摸、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法分批嘗試，并記錄幼兒的猜測，喚醒了幼兒對自己感官的再認(rèn)識。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察圖片，孩子們突出理解了身體這些部位的作用。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師出示禮物盒，進(jìn)行提問：盒子里會(huì)是什么禮物呢？啟發(fā)孩子的思維。在以上經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幼兒通過眼看、耳聽、手摸等多種方法來獲得知識體驗(yàn)。通過在真實(shí)情境中的操作，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸”“聞”，或者根據(jù)教師說的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。最后，教師變身魔術(shù)師，與幼兒一同玩變魔術(shù)的游戲。魔術(shù)充滿神秘與期待，與故事所營造的氛圍相吻合，伴隨著音樂，我用心演繹了一位自信而沉穩(wěn)的魔術(shù)師。
活動(dòng)中，幼兒不僅體驗(yàn)到作品結(jié)尾的歡樂，也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。將變出的糖果與大家一起分享也會(huì)使幼兒體驗(yàn)到作品結(jié)尾的歡樂。
整個(gè)活動(dòng)過程充滿趣味、神奇地吸引著幼兒，所以基本所有聽課的幼兒都能一直積極愉快地跟著老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)在不知不覺中完成了教學(xué)目標(biāo)，且教學(xué)效果很成功！當(dāng)幼兒帶著禮物愉悅離場時(shí)，之前所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境隨新奇感的滿足而結(jié)束，整個(gè)過程如同一本書讀完了，大家心滿意足地合上書。
小班語言教案及反思：老鼠阿姨的禮物2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)著仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處，理解畫面內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié)。
2、通過操作，進(jìn)一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。
3、在游戲中體驗(yàn)運(yùn)用感官的快樂
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)
難點(diǎn)：在操作中進(jìn)一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT;禮物盒子;眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片;彩虹糖、軟糖各一小罐
活動(dòng)過程：
1、聚焦禮物，激發(fā)興趣
師：你收到過禮物嗎?;你收到過什么禮物?是誰送給你的?
師：看看今天誰要送禮物(PPT呈現(xiàn)老鼠阿姨的圖片)
(2)教師介紹故事名稱《老鼠阿姨的禮物》，幼兒跟讀(PPT同時(shí)出現(xiàn)漢字)
2、突顯局部，仔細(xì)觀察
(1)師：老鼠阿姨今天會(huì)把這么多禮物送給誰呢?(幼兒猜測)
(2)PPT逐一呈現(xiàn)：兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手，從局部到整體。
師：看看誰來了?你是怎么看出來的?
(3)聽故事(配樂講故事)。
教師：老鼠阿姨要來送禮物了。看，兔子、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地跑過來了。老鼠阿姨說：“不急不急，一人一個(gè)，正正好好。不過拿到后不要急著拆開，我要和你們玩一個(gè)游戲……”
(4)師：老鼠阿姨在干什么?
3、操作體驗(yàn)，再識感官
(1)教師：平時(shí)我們都是用眼睛看東西，現(xiàn)在把眼睛蒙起來還能猜出禮物是什么嗎(在黑板上呈現(xiàn)“眼睛”的卡片)
(2)教師：我們來玩一個(gè)游戲吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起來(拿出一罐彩虹糖和一罐軟糖)，猜猜它們在哪里?
請一名幼兒上來，幫其戴上眼罩，聽指令在桌子上取出教師所需要的東西，幼兒很自然地會(huì)用手摸。
師：原來可以用手摸(在黑板上呈現(xiàn)“手”的卡片)。
(3)師：不用眼睛、不用手，你還有其他辦法猜出它們是什么嗎?
師：真的沒有了嗎(教師將罐子放在身后，逐一讓其發(fā)出聲音，讓幼兒猜猜什么在唱歌)?
師：原來還可以用耳朵聽(在黑板上呈現(xiàn)“耳朵”的卡片)。
(4)師：如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法嗎?
師：我們再來試一種辦法吧。
教師請1～2名幼兒聞一聞彩虹糖(草莓味)和軟糖(桃子味)的氣味，鼓勵(lì)他們記住兩樣?xùn)|西的不同氣味，再請幼兒戴上眼罩，將兩樣糖一一放在他們的鼻子下，讓他們猜猜是什么。(在黑板上呈現(xiàn)“鼻子”的卡片)。
(5)師：看，現(xiàn)在我們又發(fā)現(xiàn)自己有那么多的本領(lǐng)。想一想，我們還有什么本領(lǐng)?
(鼓勵(lì)幼兒說出用嘴巴嘗)
師：對，嘴巴可以嘗出味道(在黑板上呈現(xiàn)“嘴巴”的卡片)。
教師小結(jié)：原來，我們身上有那么多有用的器官，要好好愛護(hù)噢。
(6)教師繼續(xù)講述故事：小動(dòng)物也在學(xué)你們的好方法�？�!兔子用耳朵聽，小豬用鼻子聞，松鼠用手摸。青蛙問：“這樣?xùn)|西能吃嗎?”老鼠阿姨說：“可以的。”看!青蛙用嘴巴嘗(PPT呈現(xiàn)相應(yīng)圖片)。
4、猜測禮物，感受快樂
(1)出示禮物盒：這里也有一個(gè)禮物盒，里面裝的禮物和老鼠阿姨的.禮物一模一樣。
教師發(fā)給幼兒眼罩，請想玩的幼兒一起來玩，通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。
(通過在真實(shí)情境中的操作，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。)
(2)倒出盒子里的禮物，同時(shí)伴隨音樂、PPT，教師繼續(xù)講述故事：原來禮物真的是糖哦，大家高興地說：“謝謝你，老鼠阿姨!”
(3)師：今天的糖果也是老師為小2班的小朋友準(zhǔn)備的禮物，開心嗎?收到禮物要說……謝謝，大家一起來嘗嘗吧!
活動(dòng)反思：
今天進(jìn)行的語言活動(dòng)，我選擇了繪本《老鼠阿姨的禮物》。這本書為孩子提供了間接刺激五種感知覺的機(jī)會(huì)。我們知道，幼兒的五種感知覺是他們認(rèn)識世界的主要手段。各種感知覺的均衡發(fā)展才能使幼兒發(fā)育正常，因此，提供五種感知覺均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)顯得尤為重要。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測，能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度。此教材選擇了四種神態(tài)各異的小動(dòng)物，有：大鼻子的小豬、長耳朵的小兔、有一雙靈巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙，各自運(yùn)用不同的方法猜一猜盒子里的禮物，畫面中小動(dòng)物的神態(tài)激發(fā)了孩子們的思考及想象力，也為孩子們提供了刺激五種感知覺的機(jī)會(huì)。繪本中“老鼠阿姨送的禮物，是什么，是什么?”貫穿整個(gè)活動(dòng)，不但激發(fā)了孩子的好奇心，也調(diào)動(dòng)了他們各種感官的發(fā)展，同時(shí)還出現(xiàn)了多種感官方面的詞匯，如聽、聞、摸、嘗，有效地促進(jìn)了幼兒語言及感官的發(fā)展。
《綱要》指出“小班幼兒要借助讀物中的圖畫來閱讀�！崩L本的構(gòu)圖常常因色彩、圖案、材質(zhì)上的別出心裁，為培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力創(chuàng)造了條件。在活動(dòng)中，前幾幅圖的故事內(nèi)容由我講給孩子聽，后面我采用猜測閱讀法，讓孩子自己猜測故事情節(jié)。抓住興趣點(diǎn)，多給予孩子說話表達(dá)的機(jī)會(huì)。之后，讓孩子展開想象，有什么好辦法能猜出盒子里的禮物?小兔子會(huì)想什么辦法呢?幼兒可以盡情的猜想。這個(gè)環(huán)節(jié)即訓(xùn)練了他們的想象力，又訓(xùn)練了他們的說話能力。接下來鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜測小豬和小松鼠用了什么辦法來猜禮物，讓幼兒覺得新奇有趣。教師注重引導(dǎo)幼兒自主地觀察、發(fā)現(xiàn)方法的不同，并通過啟發(fā)式提問，讓幼兒了解不同的動(dòng)物利用自己的特長來猜測，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性。
本次活動(dòng)的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，我主要采用了情景式教學(xué)法和課件操作法。在整個(gè)活動(dòng)中我具體、形象的情景貫穿始終，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，并給予幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。在活動(dòng)中課件內(nèi)容的形象豐富也讓幼兒對活動(dòng)更感興趣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)中幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測，這樣能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度。
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