大班語(yǔ)言會(huì)長(zhǎng)魚的樹教案

時(shí)間：2022-01-12 15:55:20 教案我要投稿

大班語(yǔ)言會(huì)長(zhǎng)魚的樹教案4篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言會(huì)長(zhǎng)魚的樹教案，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言會(huì)長(zhǎng)魚的樹教案4篇

大班語(yǔ)言會(huì)長(zhǎng)魚的樹教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。

　　2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品，歸納主題，懂得只有通過(guò)自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制操作卡片“會(huì)長(zhǎng)魚的.樹”（幻燈、連環(huán)畫）。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識(shí)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程與方法 1、出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。

　�。�1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng)：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸個(gè)懶腰，躲在一旁休息）

　�。�2）師：咦！小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢？聽完故事你們就知道了。

　　2、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的形象思維。

　�。�1）教師用充滿激情的語(yǔ)調(diào)講述一遍故事，提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓？它希望什么樣？咪咪被誰(shuí)捉弄了？它為什么要捉弄咪咪呢？咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

　�。�2）教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊(cè)，邊講故事。講完故事后，引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的？所以它有什么愿望？后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？

　�。�3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。

　　咪咪愛吃魚，因?yàn)閼兴韵Ｍ麡渖祥L(zhǎng)出魚來(lái)，后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，拓展其思維范圍。

　�。�1）幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長(zhǎng)出魚來(lái)。

　�。�2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的想法。

　　師：世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)，人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車；不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水，你能發(fā)明什么，讓我們的生活更方便呢？

　　4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編童話故事。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　音樂(lè)：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　美術(shù)：讓幼兒畫己的設(shè)計(jì)、想象，將故事繪制成連環(huán)畫。

　　五、生活中滲透

　　讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

　　六、環(huán)境中滲透

　　張貼出幼兒的設(shè)計(jì)圖案，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相。

　　七、家庭中滲透

　　要求家長(zhǎng)讓幼兒在家做力所能及的事。請(qǐng)家長(zhǎng)傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事。

大班語(yǔ)言會(huì)長(zhǎng)魚的樹教案2

　　大班語(yǔ)言活動(dòng)會(huì)長(zhǎng)魚的樹教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，幼兒理解故事內(nèi)容，對(duì)故事人物的特征及角色的把握，學(xué)習(xí)初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過(guò)努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看會(huì)長(zhǎng)魚的樹教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒理解故事內(nèi)容，對(duì)故事人物的特征及角色的把握。

　　2、學(xué)習(xí)初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過(guò)努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

　　3、發(fā)揮想象力，訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物準(zhǔn)備：自制操作卡片，小貓指偶。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示指偶，介紹角色，激發(fā)幼兒的興趣。

　　（1）由一名幼兒戴小貓的頭飾出場(chǎng)：我是小咪咪，我最愛吃魚，可是釣魚太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息。）

　�。�2）師：誒？咪咪不釣魚，總是睡覺，那它要吃魚怎么辦呀？我們一起來(lái)聽聽這個(gè)關(guān)于咪咪的故事吧？

　　2、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的思維能力。

　�。�1）教師生動(dòng)的講一遍故事，師提問(wèn)：故事的名字是什么？咪咪是怎樣的小貓？它希望是什么樣子的？咪咪被誰(shuí)捉弄了？它為什么要捉咪咪呢？咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎么實(shí)現(xiàn)的？

　�。�2）教師邊翻連環(huán)畫冊(cè)邊講述故事。講完故事引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論：以前的咪咪是什么樣的？它有什么愿望？后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？

　�。�3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。

　　咪咪愛吃魚，因?yàn)閼�，所以希望樹上長(zhǎng)出魚來(lái)，后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的`愿望。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，擴(kuò)展其思維。

　�。�1）幫助咪咪想出辦法，讓樹長(zhǎng)出魚來(lái)。

　　（2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的看法。

　　師：世界上有很多東西都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)，人們不想自己走路就發(fā)明了汽車、火車、飛機(jī)；不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水，你能發(fā)明什么？讓我們的生活更加美好呢？請(qǐng)你用筆把它畫下來(lái)，然后再告訴你的好朋友好嗎？

　　4、以幼兒繪畫自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動(dòng)內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。

大班語(yǔ)言會(huì)長(zhǎng)魚的樹教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。

　　2.使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品，歸納主題，懂得只有通過(guò)自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

　　3.發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造能力，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制操作卡片“會(huì)長(zhǎng)魚的樹”(幻燈、連環(huán)畫)。

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。

　　(1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng)：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢?(小貓伸個(gè)懶腰，躲在一旁休息)

　　(2)教師：咦!小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢?聽完故事你們就知道了。

　　2.講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的形象思維。

　　(1)教師用充滿激情的語(yǔ)調(diào)講述一遍故事，提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容：故事名字叫什么?咪咪是只怎樣的小貓?它希望什么樣?咪咪被誰(shuí)捉弄了?它為什么要捉弄咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎樣實(shí)現(xiàn)的?

　　(2)教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊(cè)，邊講故事。講完故事后，引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的?所以它有什么愿望?后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的?

　　(3)幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。

　　咪咪愛吃魚，因?yàn)閼兴韵Ｍ麡渖祥L(zhǎng)出魚來(lái)，后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

　　3.發(fā)揮幼兒的想像與創(chuàng)造，拓展其思維范圍。

　　(1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長(zhǎng)出魚來(lái)。

　　(2)啟發(fā)幼兒想像創(chuàng)造，鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的想法。

　　老師：世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)，人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車;不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水，你能發(fā)明什么，讓我們的生活更方便呢?

　　4.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編童話故事。

　　各領(lǐng)域滲透

　　音樂(lè)：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　美術(shù)：讓幼兒畫出自己的設(shè)計(jì)、想像，將故事繪制成連環(huán)畫。

　　生活中滲透：讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

　　環(huán)境中滲透：張貼出幼兒的設(shè)計(jì)圖案，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)。

　　家庭中滲透：要求家長(zhǎng)讓幼兒在家做力所能及的事。請(qǐng)家長(zhǎng)傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事

　　附：故事：會(huì)長(zhǎng)魚的樹

　　咪咪是一只小貓，是一只整天想吃魚的小貓。

　　可是咪咪又最怕自己釣魚，因?yàn)獒烎~要坐在河邊，一動(dòng)不動(dòng)好半天。那多難受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃魚怎么辦呢?它就跟在別的小貓后面，吃它們剩下的魚頭魚尾巴。這樣，咪咪就老是吃不飽。

　　有一天，咪咪餓得很厲害也不肯去釣魚，還想找點(diǎn)現(xiàn)成的吃，沒有魚尾巴，有點(diǎn)魚骨頭也好啊!它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到果園里來(lái)了。呀，果樹上掛滿了水果，紅一片，黃一片……這時(shí)，正好來(lái)了幾個(gè)小朋友。看果園的老爺爺摘了蘋果又摘梨，小朋友接過(guò)水果，謝謝了老爺爺，張嘴就吃，真香真甜，吃得真開心!

　　咪咪看得好饞�？墒沁溥洳粫�(huì)吃水果，它想：要是有一棵會(huì)長(zhǎng)魚的樹.那就好了。

　　咪咪走出果園，它一邊走，一邊老是想著會(huì)長(zhǎng)魚的樹。咪咪走啊，想啊，看見前面有一棵大樹，樹上的一片片葉子可真像一條條魚，就站住了，嘆口氣說(shuō)：“你這棵樹光長(zhǎng)葉子，要是能長(zhǎng)出魚來(lái)，我真要高興死了!”“嘻嘻――”誰(shuí)在笑?咪咪抬頭一看，是一只松鼠。這壞蛋，它敢笑話我咪味。哼!咪咪撿起一粒石子正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起來(lái)：“別.別這樣!咪咪!聽我說(shuō)，你只要朝大樹鞠100個(gè)躬，保證明天就會(huì)長(zhǎng)出魚來(lái)�！彼墒笞跇渲ι鲜幹锴�，說(shuō)出來(lái)的話也是蕩來(lái)蕩去的。

　　咪咪聽了。趕快放下石子：“真的嗎?不許騙我!” “不――騙――你�！彼墒筇碌�，又說(shuō)，“來(lái)，開始吧，我給你數(shù)著：一、二、三……”咪咪朝著大樹，認(rèn)認(rèn)真真鞠起躬來(lái)。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100個(gè)，咪咪頭昏眼花，差點(diǎn)暈過(guò)去�？梢幌氲矫魈爝@棵大樹上就會(huì)長(zhǎng)出一條條魚來(lái)，咪咪高高興興地回家了。

　　第二天，天還沒亮，咪咪就往大樹那兒跑。跑啊，跑啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，咪咪看見大樹上真的長(zhǎng)出許多魚。咪咪高興極了，拼命跑起來(lái)。

　　他一到大樹跟前，就往樹上爬，先摘一條扁扁的魚吃。咦，味道不對(duì)?好像是紙做的。

　　呸，呸呸――咪咪吐了它，又摘下一條厚厚的魚吃。咦。怎么咬不動(dòng)?好像是布做的。

　　呸，呸呸――咪咪吐了它，又摘下一條最粗最大的魚吃。誰(shuí)知“蓬”的一聲響，炸得咪咪嗚嗚哭起來(lái)。原來(lái)那是氣球做成的`魚……

　　“嘻嘻――”又是松鼠，它待在一根樹枝上，正在笑話咪咪。咪咪氣得沖過(guò)去，使勁搖著那根樹枝，想把松鼠摔下地。“嘻嘻――懶咪咪加傻咪咪――嘻嘻!”松鼠笑著說(shuō)著。跳到另一棵樹上逃走了。

　　嗚嗚嗚――咪咪越哭越傷心。炸疼了嘴不說(shuō)，還讓松鼠罵了“懶咪咪”、“傻咪咪”……

　　咪咪哭著，走著，來(lái)到河邊。河里的小魚竄上竄下，好像都在偷看咪咪。咪咪趕快擦干眼淚，找了根釣魚竿，坐在河邊上。

　　這回咪咪一動(dòng)不動(dòng)，釣了許多魚，吃得又飽又香。第二天，第三天，咪咪還是這樣釣著魚，又釣到許多魚。咪咪吃飽了。魚兒還剩三大桶。咪咪想了想，就把剩下的魚，一條一條掛到那棵大樹的樹枝上。讓風(fēng)吹干了，魚就不會(huì)臭了，咪咪就可以一直吃了。咪咪每天釣呀釣，一直釣到冬天�？�，咪咪釣了滿滿一樹魚。

　　小河結(jié)冰了，不能釣魚了，咪咪就吃樹上的魚，咪咪一直吃得飽飽的。

　　有一天，松鼠回到這兒，它一看樹上掛滿魚，呆住了，好半天才捂住嘴巴大聲說(shuō)：“啊，世界上真有會(huì)長(zhǎng)魚的樹呀!”

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。