《兩個(gè)好朋友》教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的《兩個(gè)好朋友》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《兩個(gè)好朋友》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
2、通過(guò)小組合作交流,體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)PPT課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡
(2)人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》
活動(dòng)過(guò)程:
1、圖片排序,講述新故事
(1)師:上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》,瞧,今天小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(變換圖片順序)提問(wèn):這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的`呢?
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖,創(chuàng)遍新故事
(1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。
3、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng)編故事
(1)討論:在不同場(chǎng)景下,兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫(huà)、創(chuàng)編新故事。
(3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫(huà)的新故事。
延伸活動(dòng):
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。
參考故事:會(huì)游動(dòng)的小島
一只小鳥(niǎo)從湖上飛過(guò),湖面很寬很寬,小鳥(niǎo)飛了很久很久。天黑了,下起雨來(lái),小鳥(niǎo)飛不動(dòng)了。忽然看見(jiàn)前面有個(gè)黑色的東西,像是一座小島。
小鳥(niǎo)落在小島上,它很累很累,迷迷糊糊地睡著了。
雨停了,天也亮了。小鳥(niǎo)醒來(lái)揉揉眼睛,咦!怎么到了岸邊了呀?嗬,小鳥(niǎo)不是停在了小島上,而是停在了一只大烏龜?shù)谋成稀4鬄觚斁拖袷且蛔鶗?huì)游動(dòng)的小島,把小鳥(niǎo)送到了岸邊。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示襪子,先讓幼兒來(lái)配對(duì),為后面的活動(dòng)做好鋪墊,幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的,而且基本上都能說(shuō)出襪子的一些明顯的特征,都能找出相同的襪子,在操作活動(dòng)中也一樣,幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感興趣的,但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少,應(yīng)該多增加些游戲,和趣味性,畢竟是小班的孩子,還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
《兩個(gè)好朋友》教案2
目標(biāo)
1。能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2。懂得好朋友要友好、合作。
準(zhǔn)備
1。茶壺和水杯實(shí)物。
2。掛圖,故事磁帶。
3。一段輕快的音樂(lè)。
過(guò)程
一、兩個(gè)好朋友。
――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友,他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?
――教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水,并以角色的口吻對(duì)話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說(shuō):“茶壺兄弟,來(lái)客人了,你得忙一陣子了!辈鑹卣f(shuō):“水杯兄弟,請(qǐng)站好了,我來(lái)了!”
――雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友,對(duì)嗎?為什么?
二、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
――教師出示掛圖,完整講述故事一遍。
――在故事里,誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友?為什么?
――你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)
――教師再次講述故事一遍,并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。
三、尋找好朋友。
――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):在我們班里,誰(shuí)是你的好朋友?
――在音樂(lè)聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個(gè)好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。
建議
1。幼兒常常把周?chē)挛飻M人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過(guò)這一活動(dòng),幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。
2。應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3。因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)表述的`幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來(lái)。
附:一對(duì)好朋友
茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”
水杯說(shuō):“對(duì)!”
桌子對(duì)椅子說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
椅子說(shuō):“對(duì)!”
鑰匙對(duì)鎖說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”
鎖說(shuō):“對(duì)!”
雨傘對(duì)雨鞋說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
雨鞋說(shuō):“對(duì)!”
鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”
小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì)!不對(duì)!”
小鳥(niǎo)說(shuō):“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地!
小鳥(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友!
《兩個(gè)好朋友》教案3
一、活動(dòng)目標(biāo) 1.能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.茶壺和水杯實(shí)物。
2.掛圖,故事磁帶。
3.一段輕快的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程 1、兩個(gè)好朋友。
DD教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友,他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?
DD教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水,并以角色的口吻對(duì)話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說(shuō):“茶壺兄弟,來(lái)客人了,你得忙一陣子了!辈鑹卣f(shuō):“水杯兄弟,請(qǐng)站好了,我來(lái)了!”
DD雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友,對(duì)嗎?為什么?
2、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
DD教師出示掛圖,完整講述故事一遍。
DD在故事里,誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友?為什么?
DD你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)
DD教師再次講述故事一遍,并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。
3、尋找好朋友 DD請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):在我們班里,誰(shuí)是你的好朋友?
DD在音樂(lè)聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個(gè)好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。
四、活動(dòng)建議 1.幼兒常常把周?chē)挛飻M人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過(guò)這一活動(dòng),幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的`關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。
2.應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3.因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來(lái)。
附:一對(duì)好朋友
茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
水杯說(shuō):“對(duì)!”
桌子對(duì)椅子說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”
椅子說(shuō):“對(duì)!”
鑰匙對(duì)鎖說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
鎖說(shuō):“對(duì)!”
雨傘對(duì)雨鞋說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
雨鞋說(shuō):“對(duì)!”
鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì)!不對(duì)!”
小鳥(niǎo)說(shuō):“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。”
小鳥(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友。”
《兩個(gè)好朋友》教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.茶壺和水杯實(shí)物。
2.掛圖,故事磁帶。
3.一段輕快的音樂(lè)。
三、教學(xué)過(guò)程
1、兩個(gè)好朋友。
――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友,他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?
――教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水,并以角色的口吻對(duì)話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說(shuō):“茶壺兄弟,來(lái)客人了,你得忙一陣子了!辈鑹卣f(shuō):“水杯兄弟,請(qǐng)站好了,我來(lái)了!”
――雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友,對(duì)嗎?為什么?
2、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
――教師出示掛圖,完整講述故事一遍。
――在故事里,誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友?為什么?
――你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)
――教師再次講述故事一遍,并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。
3、尋找好朋友
――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):在我們班里,誰(shuí)是你的好朋友?
――在音樂(lè)聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個(gè)好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。
四、教學(xué)建議
1.幼兒常常把周?chē)挛飻M人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過(guò)這一活動(dòng),幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。
2.應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的'依戀關(guān)系。
3.因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來(lái)。
附:一對(duì)好朋友
茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
水杯說(shuō):“對(duì)!”
桌子對(duì)椅子說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
椅子說(shuō):“對(duì)!”
鑰匙對(duì)鎖說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
鎖說(shuō):“對(duì)!”
雨傘對(duì)雨鞋說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
雨鞋說(shuō):“對(duì)!”
鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì)!不對(duì)!”
小鳥(niǎo)說(shuō):“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地!
小鳥(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友!
《兩個(gè)好朋友》教案5
一、目標(biāo):
1.能根據(jù)圖片的不同排列順序,按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
2.通過(guò)小組合作交流,體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。
二、準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡
(2)人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆 6個(gè)籃子
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解故事《會(huì)游動(dòng)的.小島》
三、過(guò)程:
1、圖片排序,講述新故事
(1)師:上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》,瞧,今天小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問(wèn):這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖,創(chuàng)遍新故事
(1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。
3、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng)編故事
(1)討論:在不同場(chǎng)景下,兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫(huà)、創(chuàng)編新故事。
(3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫(huà)的新故事。
四、延伸活動(dòng):
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。
《兩個(gè)好朋友》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。
2、能夠用一一對(duì)應(yīng)的方法,判斷相同。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張
2、電腦、電視機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示襪子,引起幼兒注意
師:小朋友,看看這是誰(shuí)呀?有幾只呀?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)
師:那它們是不是好朋友呢?它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?/p>
二、找襪子配對(duì)
師:小朋友,有幾只襪子它找不到自己的好朋友了,想請(qǐng)小朋友幫忙找一下它的好朋友。
師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?/p>
三、出示好朋友的'圖片,幼兒仔細(xì)觀察
師:剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友,現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑浚ń處煄椭變赫业竭@些朋友的特征)
師:那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。
四、出示雙胞胎的圖片,幼兒仔細(xì)觀察
師:小朋友們真厲害,幫小朋友找到了他的好朋友,現(xiàn)在要請(qǐng)你們找出一對(duì)雙胞胎,然后把他們用線連起來(lái)。(讓幼兒說(shuō)出雙胞胎的一些特征)
五、教師講操作要求,幼兒開(kāi)始操作
要求:
1、在操作的時(shí)候,要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色,不一樣的方框里不要涂。
2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來(lái)
六、幼兒開(kāi)始操作,教師巡回指導(dǎo)
七、展示幼兒作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)
師:我們來(lái)看看小朋友們有沒(méi)有找對(duì)呢。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示襪子,先讓幼兒來(lái)配對(duì),為后面的活動(dòng)做好鋪墊,幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的,而且基本上都能說(shuō)出襪子的一些明顯的特征,都能找出相同的襪子,在操作活動(dòng)中也一樣,幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感興趣的,但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少,應(yīng)該多增加些游戲,和趣味性,畢竟是小班的孩子,還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
《兩個(gè)好朋友》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)圖片的不同排列順序,按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
2.通過(guò)小組合作交流,體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡
(2)人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆6個(gè)籃子
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》
活動(dòng)過(guò)程:
1、圖片排序,講述新故事
(1)師:上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)非常有趣的`故事《會(huì)游動(dòng)的小島》,瞧,今天小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問(wèn):這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖,創(chuàng)遍新故事
(1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。
3、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng)編故事
(1)討論:在不同場(chǎng)景下,兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫(huà)、創(chuàng)編新故事。
延伸活動(dòng):
請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫(huà)的新故事。
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