小班語言教案：是誰的肚臍眼

時間：2022-01-11 12:26:46 教案我要投稿

小班語言教案：是誰的肚臍眼5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的小班語言教案：是誰的肚臍眼，希望能夠幫助到大家。

小班語言教案：是誰的肚臍眼5篇

小班語言教案：是誰的肚臍眼1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解和學(xué)習(xí)句式“這是——的肚臍眼”，了解散文內(nèi)容。

　　2、在看圖、游戲中進(jìn)行感知和表達(dá)，能正確地說出圖中事物的特征。

　　3、能安靜地傾聽同伴說話，積極交流體驗共同學(xué)習(xí)的快樂。

　　教材分析：《是誰的肚臍眼》是小班南師大版的語言領(lǐng)域內(nèi)容，選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡吃的櫻桃、蘋果等以及寶寶自己的肚臍眼為角色，幫助幼兒認(rèn)識各種肚臍眼的一個活動教案，利用繪本引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣。這個繪本有三個特點(diǎn)：

　　一、設(shè)計巧妙。繪本封面是一個洞眼，通過它只能看到物體局部，到下一頁才知道整體是什么。

　　二、貼近幼兒生活。“撓一撓，好癢啊，這是寶寶的肚臍眼啊”，字里行間透露溫馨與俏皮，容易引起孩子們的興趣。

　　三、語言簡單，具有重復(fù)性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。閱讀這本繪本就像是一個猜謎活動，孩子們通過看物體的局部，猜猜是什么？既能給孩子挑戰(zhàn)，又有濃郁的趣味。

　　活動準(zhǔn)備：繪本

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒在看看、玩玩中，說說自己知道的身體各部位的名稱。

　　師幼玩游戲“碰一碰”，在玩游戲的過程中，教師不斷用對唱的方式與幼兒共同認(rèn)識身體各部分的名稱。

　　教：“找一個朋友碰一碰”，幼兒問“碰哪里”教：“碰碰小肚皮”

　　如此進(jìn)行。

　　環(huán)節(jié)分析：利用游戲激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動幼兒的積極性，在游戲中幫助幼兒鞏固認(rèn)識身體各部位的名稱。

　　二、教師出示繪本，以提問的.方式引導(dǎo)幼兒觀察。

　　這是我們身體中哪部分的小東西？它叫什么名字？是誰的肚臍眼呢？

　　引導(dǎo)幼兒看看、猜猜第一幅圖中的肚臍眼，說說自己知道的“肚臍眼”

　　環(huán)節(jié)分析：這一環(huán)節(jié)通過身體動作“撓一撓，好癢啊”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入閱讀。

　　三、引導(dǎo)幼兒在玩玩、看看中說出小櫻桃、蘋果、大西瓜、花兒、門的“肚臍眼”。

　　請幼兒帶著問題閱讀，猜一猜，說一說他們各自的肚臍眼在哪里？

　　活動分析：通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容，一張張展現(xiàn)于大屏幕，使圖像更加清晰，內(nèi)容顯示更加形象逼真，引起幼兒猜測的欲望，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想像，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動機(jī)。

　　四、師幼完整地講述散文。

　　教師運(yùn)用留白、等待的方式，引導(dǎo)幼兒講述。

　　環(huán)節(jié)分析：給幼兒整體的呈現(xiàn)，給幼兒完整的印象，呈現(xiàn)一個一個遞進(jìn)的行文結(jié)構(gòu)。

　　五、教師再次導(dǎo)入游戲“碰一碰”，師幼游戲。

　　教師介紹玩法：教唱“找一個肚臍眼撓一撓，找一個肚臍眼撓一撓”幼兒問“撓哪里”，教師答：“撓撓寶寶的肚臍眼”教師自然將繪本中的內(nèi)容引入歌曲中，引導(dǎo)幼兒在玩玩、唱唱中進(jìn)一步熟悉散文內(nèi)容。

　　環(huán)節(jié)分析：利用游戲結(jié)尾，再次將活動氛圍熱烈起來，同時，也是教學(xué)活動的延伸。

　　教學(xué)反思：繪本作為早期閱讀材料的一種，是適合幼兒的圖書，本次活動符合小班幼兒的年齡特征，此次活動主要是運(yùn)用多媒體通過多媒體教學(xué)，把繪本中的內(nèi)容一張張呈現(xiàn)在屏幕上，引起幼兒的興趣，開拓幼兒的思想，引發(fā)幼兒表達(dá)的動機(jī)。在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上加以提升，知道每個“肚臍眼”都有作用，通過看看、猜猜，講講、玩玩，孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力。此次活動還特別注重幼兒的自主性，能讓幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)，充分的表達(dá)和表現(xiàn)，在活動過程中注重激發(fā)幼兒主動參與活動的熱情，整個活動充滿了童趣。但因材料限制，如果每個孩子都有一本繪本，培養(yǎng)孩子良好的自主閱讀能力和習(xí)慣，對孩子的長期發(fā)展更有益處。

小班語言教案：是誰的肚臍眼2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解和學(xué)習(xí)句式“這是——的肚臍眼”，了解散文內(nèi)容。

　　2、在看圖、游戲中進(jìn)行感知和表達(dá)，能正確地說出圖中事物的特征。

　　3、能安靜地傾聽同伴說話，積極交流體驗共同學(xué)習(xí)的快樂。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受散文的童趣。

　　5、能簡單復(fù)述散文。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒在看看、玩玩中，說說自己知道的身體各部位的名稱。

　　師幼玩游戲“碰一碰”，在玩游戲的過程中，教師不斷用對唱的方式與幼兒共同認(rèn)識身體各部分的名稱。

　　教：“找一個朋友碰一碰”，幼兒問“碰哪里”教：“碰碰小肚皮”

　　如此進(jìn)行。

　　環(huán)節(jié)分析：利用游戲激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動幼兒的積極性，在游戲中幫助幼兒鞏固認(rèn)識身體各部位的名稱。

　　二、教師出示繪本，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察。

　　這是我們身體中哪部分的小東西？它叫什么名字？是誰的肚臍眼呢？

　　引導(dǎo)幼兒看看、猜猜第一幅圖中的肚臍眼，說說自己知道的“肚臍眼”

　　三、引導(dǎo)幼兒在玩玩、看看中說出小櫻桃、蘋果、大西瓜、花兒、門的“肚臍眼”。

　　請幼兒帶著問題閱讀，猜一猜，說一說他們各自的肚臍眼在哪里？

　　四、師幼完整地講述散文。

　　教師運(yùn)用留白、等待的方式，引導(dǎo)幼兒講述。

　　環(huán)節(jié)分析：給幼兒整體的呈現(xiàn)，給幼兒完整的印象，呈現(xiàn)一個一個遞進(jìn)的行文結(jié)構(gòu)。

　　五、教師再次導(dǎo)入游戲“碰一碰”，師幼游戲。

　　環(huán)節(jié)分析：

　　利用游戲結(jié)尾，再次將活動氛圍熱烈起來，同時，也是教學(xué)活動的延伸。

　　教學(xué)反思：

　　繪本作為早期閱讀材料的一種，是適合幼兒的圖書，本次活動符合小班幼兒的'年齡特征，此次活動主要是運(yùn)用多媒體通過多媒體教學(xué)，把繪本中的內(nèi)容一張張呈現(xiàn)在屏幕上，引起幼兒的興趣，開拓幼兒的思想，引發(fā)幼兒表達(dá)的動機(jī)。在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上加以提升，知道每個“肚臍眼”都有作用，通過看看、猜猜，講講、玩玩，孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力。此次活動還特別注重幼兒的自主性，能讓幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)，充分的表達(dá)和表現(xiàn)，在活動過程中注重激發(fā)幼兒主動參與活動的熱情，整個活動充滿了童趣。但因材料限制，如果每個孩子都有一本繪本，培養(yǎng)孩子良好的自主閱讀能力和習(xí)慣，對孩子的長期發(fā)展更有益處。

小班語言教案：是誰的肚臍眼3

　　活動目標(biāo)：

　　1．在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的作用和特征。

　　2．能自由想象并大膽表述自己的想法。

　　3．體驗故事帶來的樂趣，愿意共同講述畫面內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．皮球。

　　2．課件、《薰衣草》背景音樂。

　　活動過程：

　　1．出示圖片，采用提問的形式，引起幼兒觀看興趣。

　�。�1）今天我?guī)砹艘环鶊D，看一看圖片上有什么？（字、洞洞）洞洞里面有什么呢？（幼兒猜猜）

　　（2）邊做動作邊翻書，并說"這是寶寶的肚臍眼啊。"

　　2．播放PPT，理解繪本內(nèi)容。

　�。�1）教師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你的肚臍眼在哪里？怎么會有肚臍眼的？

　　教師小結(jié)肚臍眼的由來。

　�。�2）寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎？走，跟著寶寶一起去找一找。

　　（3）找到了，"這是誰的肚臍眼？"（幼兒猜猜）追問孩子為什么。櫻桃的肚臍眼在哪里？

　�。�4）依次出示ppt，解決蘋果、西瓜。

　　教師：櫻桃、蘋果、西瓜都有肚臍眼，他們的.肚臍眼有什么用？（幼兒說說，再教師小結(jié)）

　�。�5）播放ppt，理解好看的肚臍眼。

　　教師："誰的肚臍眼這么好看？（幼兒猜猜）提問：花兒的肚臍眼在哪里？（在中間）花兒的肚臍眼是花的什么？（花心）誰會到花的肚臍眼里來？來干什么？師幼變成花，充分感受花的肚臍眼在中間。

　　教師小結(jié)：蜜蜂會來采蜜，蜂蜜釀好后我們就可以吃了。

　�。�6）播放ppt，理解奇怪的肚臍眼。

　　教師："這個肚臍眼可真奇怪！"（幼兒猜猜）"原來是大門的'肚臍眼'��！"提問：大門的"肚臍眼"在哪里？有什么用？

　　（7）播放ppt，理解白白的、香香的肚臍眼。

　　教師："開開門，看一看。這個白白的、香香的肚臍眼是誰的呢？你猜一猜。"追問為什么。"猜對啦，是菜包子的'肚臍眼'��！"提問：你吃過什么餡的包子？

　�。�8）播放ppt，理解最后一頁。

　　教師："每個包子的'肚臍眼'都不一樣，你看出來嗎？"提問：哪里不一樣？

　　3．拓展經(jīng)驗。

　　教師：生活中很多東西有肚臍眼，那皮球的身上有肚臍眼嗎？在哪里？它的肚臍眼有什么用？

　　教師：哪里還有肚臍眼呢，我們一起去找找。

　　活動反思：

　　《是誰的肚臍眼》是一本知識性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。但是我將故事的后半段給刪減掉了改變?yōu)椴僮骶毩?xí)，我把重心放在了“猜誰的肚臍眼”上面，上課過程中我讓幼兒先了解了自己肚臍眼的由來從而引申出肚臍眼的作用。然后上幼兒猜了小櫻桃的肚臍眼在哪里通過這個引申出它的肚臍眼的作用跟寶寶相似。(小結(jié)：肚臍眼是用來吸取營養(yǎng)的)在激發(fā)了幼兒探索興趣之后，我進(jìn)行猜是“誰的肚臍眼”的一系列活動，先由觀看幻燈猜再到動手操作。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對活動還是很感興趣的，就是收尾部分我似乎沒有語言組織好還不夠精簡，以后還需把問題考慮清楚并且將語言組織的更好更精簡易懂些。

小班語言教案：是誰的肚臍眼4

　　設(shè)計意圖：

　　“肚臍眼”對于孩子來說既熟悉又陌生，怎么會有肚臍眼的？肚臍眼又有什么用？繪本故事《是誰的肚臍眼》正好填補(bǔ)了這個空白。所以我設(shè)計了這個活動，一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動機(jī)，提高孩子們的看圖講述畫面的能力，培養(yǎng)幼兒大膽表述與創(chuàng)意想象能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道自己肚臍眼的`由來及其作用。

　　2、在看看、猜猜、講講中，能夠準(zhǔn)確找出不同物體肚臍眼的部位。

　　3、能自由想象并大膽表述自己的想法，體驗繪本故事帶來的樂趣。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、繪本PPT。

　　2、人手一份操作練習(xí)和固體膠。

　　活動過程：

　　1、故事內(nèi)容

　�。�1）今天陳老師邀請小朋友幫個忙的你愿意嗎？請你告訴我這可能是什么？出示幻燈1，引起幼兒觀看興趣。（幼兒猜猜）

　　（2）邊翻書邊說，我們來看看到底是什么？（出示幻燈2）原來是寶寶的肚臍眼�。�

　�。�3）問問寶寶你們知道寶寶怎么會有肚臍眼的嗎？（寶寶在媽媽肚里要依靠臍帶來吸取氧氣和營養(yǎng)，當(dāng)寶寶出生后會將臍帶剪斷，打個結(jié)就變成了我們的肚臍眼。）邊講邊出示幻燈圖片3，激發(fā)幼兒的興趣。

　　寶寶你們有肚臍眼嗎？找一找，撓一撓，癢不癢？

　�。�4）那除了寶寶有肚臍眼，你知道還有什么東西有肚臍眼嗎？（讓幼兒想一想，說一說），

　�。�5）今天陳老師帶來了一樣?xùn)|西也有肚臍眼的，你來找找看，它藏在了哪里？出示幻燈4櫻桃圖，讓幼兒來找一找。

　�。�6）你們?yōu)槭裁凑f這是櫻桃的肚臍眼？引出它的作用。

　　小結(jié)：櫻桃的肚臍眼跟寶寶在媽媽肚子里面的時候一樣是用來吸取媽媽身上的營養(yǎng)的。

　�。�7）小櫻桃有肚臍眼，寶寶有肚臍眼，這里啊陳老師還找來了兩個肚臍眼，你能猜出是誰的肚臍眼嗎？（出示幻燈，猜一猜）

　　2、操作練習(xí)

　　陳老師這里還有一些肚臍眼，你們能猜出這是誰的嗎？

　　（1）先看圖片內(nèi)容，找出肚臍眼在哪里？

　　（2）講解操作步驟。

　�。�3）進(jìn)行作業(yè)評析。

　　活動反思：

　　《是誰的肚臍眼》是一本知識性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。但是我將故事的后半段給刪減掉了改變?yōu)椴僮骶毩?xí)，我把重心放在了“猜誰的肚臍眼”上面，上課過程中我讓幼兒先了解了自己肚臍眼的由來從而引申出肚臍眼的作用。然后上幼兒猜了小櫻桃的肚臍眼在哪里通過這個引申出它的肚臍眼的作用跟寶寶相似。（小結(jié)：肚臍眼是用來吸取營養(yǎng)的）在激發(fā)了幼兒探索興趣之后，我進(jìn)行猜是“誰的肚臍眼”的一系列活動，先由觀看幻燈猜再到動手操作。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對活動還是很感興趣的，就是收尾部分我似乎沒有語言組織好還不夠精簡，以后還需把問題考慮清楚并且將語言組織的更好更精簡易懂些。