《機(jī)器人》教案

時(shí)間：2022-01-11 05:32:14 教案我要投稿

《機(jī)器人》教案15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《機(jī)器人》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《機(jī)器人》教案15篇

《機(jī)器人》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能認(rèn)真傾聽音樂并感受XX│XX的音樂節(jié)奏。

　　2、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上會(huì)進(jìn)行機(jī)器人傳遞游戲，理解機(jī)器人傳遞的模式。

　　3、體驗(yàn)同伴間合作游戲的默契與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、剪輯《莫扎特第四十交響曲》中句式工整的音樂；

　　2、看過機(jī)器人視頻。

　　活動(dòng)過程

　　一、以游戲的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿機(jī)器人做動(dòng)作的興趣。

　　1、師做機(jī)器人的動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜猜我是誰？你會(huì)做機(jī)器人的動(dòng)作嗎？

　　2、教師幫助幼兒初步了解機(jī)器人動(dòng)作的特點(diǎn)。

　　師：你們覺得機(jī)器人做動(dòng)作和我們做動(dòng)作有什么不同呢？

　　教師：機(jī)器人的動(dòng)作是硬邦邦的，一頓一頓的。

　　3、教師拍出節(jié)奏并說出動(dòng)動(dòng)頭、抬抬手、聳聳肩、擦玻璃、拖拖地等指令，幼兒按指令玩游戲。

　　二、感受音樂。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂里的機(jī)器人走路的節(jié)奏。

　　師：今天我?guī)砹艘皇追浅：寐牭囊魳罚覀儊砺犚宦犚魳防锏臋C(jī)器人走路的`節(jié)奏是什么樣的？節(jié)奏有變化嗎？

　　2、再次傾聽音樂，跟著音樂的節(jié)奏做踏步動(dòng)作，感受基本踏步。

　　師：我們跟著音樂來感受一下機(jī)器人走路的節(jié)奏好嗎？

　　3、請(qǐng)幼兒跟著音樂做走四步動(dòng)四下的練習(xí)。

　　4、幼兒跟著音樂做機(jī)器人做家務(wù)的游戲。

　　三、引導(dǎo)幼兒理解機(jī)器人傳遞的模式，跟著音樂游戲。

　　1、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動(dòng)游戲讓幼兒理解基本動(dòng)作元素

　　師：剛才機(jī)器人又走又動(dòng)又做家務(wù)的，快沒能量了怎么辦？看看我是怎么為自己補(bǔ)充能量的。

　　2、幼兒跟音樂為自己補(bǔ)充能量。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察兩人合作游戲，感知兩人輪流傳遞的動(dòng)作模式。

　　4、幼兒嘗試兩兩合作輪流按開關(guān)，給對(duì)方補(bǔ)充能量。

　　四、完整游戲，快樂分享。

　　1、幼兒互相交換伙伴游戲。

　　2、邀請(qǐng)老師們一起互動(dòng)游戲。

　　3、分享音樂游戲帶來的快樂。

　　師：今天玩的開心嗎？我們把這份快樂傳遞給其他的小朋友！

《機(jī)器人》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。借助拼音讀通讀懂課文；

　　2。有感情地朗讀課文，體會(huì)電腦的神奇；

　　3。培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。

　　知識(shí)點(diǎn)梳理

　　本課字詞、說明方法

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1。師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機(jī)器人工作呢！

　　2。出示課件：機(jī)器人

　　3。師：你們知道機(jī)器能干些什么嗎？那這個(gè)機(jī)器又是干什么的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第24課《果園機(jī)器人》。（板書課題）

　　二、整體感知

　　1。師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　2。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求。

　�。�1）借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。

　�。�2）讀一讀，想一想，課文寫的機(jī)器人是怎樣的？

　　（3）想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”。

　　三、討論與交流

　　1。交流自讀疑難。

　　師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？

　　生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的“問題泡泡”。

　　2。重點(diǎn)討論交流課文寫的機(jī)器人是怎樣的，相機(jī)解決學(xué)生提出的問題。

　　四、有感情地朗讀課文

　　1。用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。

　　2。展示：學(xué)生讀課文中有趣的`地方，其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。

　　3。齊讀課文。

　　五、綜合拓展

　　1。交流：與同學(xué)交流你知道機(jī)器人還能干什么。

　�。�1）小組交流；

　�。�2）班級(jí)交流。

　　2。教師小結(jié)。

　　3。課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

　　課后反思

　　雖然學(xué)生對(duì)果園機(jī)器人特點(diǎn)有大體了解，但是，我沒有進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受課文的敘述層次。當(dāng)學(xué)生談到，果園機(jī)器人越來越先進(jìn)。我只是簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)。當(dāng)時(shí)，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“你會(huì)想，可以讓機(jī)器人來幫忙呀�！薄澳銜�(huì)想，可以用電池呀！”“能不能讓機(jī)器人自己充電呢？”等句子在敘述中的作用，從而感受到生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力。

《機(jī)器人》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解不同的機(jī)器人，感受科技的進(jìn)步。

　　2.知道機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的原因。

　　3.體驗(yàn)與同伴合作玩機(jī)器人游戲的樂趣。

　　4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已經(jīng)看過或玩過機(jī)器人的玩具。

　　2.幼兒已經(jīng)會(huì)玩“我們都是木頭人”的游戲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：遙控器、方向盤（可用替代物）若干個(gè)，不同種類的機(jī)器人視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看機(jī)器人視頻。

　�。ㄒ唬┎シ艡C(jī)器人視頻讓幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒邊看邊關(guān)注機(jī)器人走路、轉(zhuǎn)身、蹲下、站立、伸手等動(dòng)作：這是誰？它們?cè)谧鍪裁�？它們是怎么運(yùn)動(dòng)的？

　�。ǘ┨釂枺簷C(jī)器人是怎么走路的？轉(zhuǎn)身和我們一樣嗎？蹲下來的動(dòng)作時(shí)快還是慢？

　�。ㄈ└鶕�(jù)幼兒的回答小結(jié)：機(jī)器人是自動(dòng)執(zhí)行工作指令的機(jī)器裝置。機(jī)器人和

　　我們?nèi)祟惒煌�，它不�?huì)思考，它的動(dòng)作很僵硬。它們可以接受人的指揮，幫助人類生產(chǎn)物品，或者做危險(xiǎn)的工作。科學(xué)家根據(jù)不同的工作需要，制造不同的機(jī)器人。

　　二、探討機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的原因。

　　（一）提問：機(jī)器人不會(huì)思考，那為什么會(huì)動(dòng)呢？

　�。ǘ┯變航涣鳎聹y(cè)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的原因。

　　（三）小結(jié)：機(jī)器人會(huì)動(dòng)是因?yàn)檠b了遙控裝置，遙控器會(huì)發(fā)出各種各樣的指令，機(jī)器人就根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　三、合作游戲“遙控機(jī)器人”

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、轉(zhuǎn)身、蹲下、站立、伸手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩機(jī)器人游戲的興趣。

　�。ǘ┙榻B游戲玩法：“遙控機(jī)器人”游戲需要兩個(gè)小朋友一起玩，一個(gè)當(dāng)遙控器，一個(gè)當(dāng)機(jī)器人。游戲開始時(shí)，“遙控器”手按遙控器、嘴巴發(fā)出各種指令，如走路、轉(zhuǎn)身、蹲下、站立、伸手；“機(jī)器人”就按照“遙控器”的指令一步步行動(dòng)。

　�。ㄈ┙處熍c一名幼兒示范游戲。

　�。ㄋ模┯變鹤杂山M合玩機(jī)器人游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　四、集體游戲“我們都是機(jī)器人”。

　　組織幼兒玩集體游戲“我們都是機(jī)器人”，交代游戲規(guī)則：老師當(dāng)工程師，小朋友當(dāng)機(jī)器人。當(dāng)“工程師”背對(duì)著“機(jī)器人”時(shí)，“機(jī)器人”邊跟在“工程師”后面做機(jī)械動(dòng)作，邊念兒歌“我們都是機(jī)器人，不許說話不許動(dòng)”；當(dāng)“工程師”回頭時(shí)，“機(jī)器人”便停住正在做的動(dòng)作，固定在原地，如果哪個(gè)“機(jī)器人”被發(fā)現(xiàn)身體動(dòng)了，就要由他來扮演工程師。

《機(jī)器人》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的.均衡美感。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：機(jī)器人范畫一張，畫紙、顏料等。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。

　�。ǘ�

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）

　　2、說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）

　　3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。）

　　4、幼兒動(dòng)手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　提醒幼兒：

　　1) 我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太��；

　　2) 用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；

　　3) 涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。

　�。ㄈ┩赜�。

　�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)作品。

　　從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最后教師小結(jié)。

《機(jī)器人》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過請(qǐng)小動(dòng)物看戲，認(rèn)識(shí)一些黑白皮毛的動(dòng)物。

　　2、在扮演黑白皮毛動(dòng)物的情境中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑白皮毛的動(dòng)物圖片、常見動(dòng)物圖片、課件、動(dòng)物小卡片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入師：今天老師請(qǐng)來一個(gè)新朋友，你們想見見它嗎？（想）出示圖片機(jī)器狗，它的名字叫機(jī)器狗，我們和它打個(gè)招呼吧，機(jī)器狗你好。

　　師：我們來看看機(jī)器狗身上有什么顏色��？（黑色、白色）原來機(jī)器狗穿著黑白色的'衣服。

　　二、看flash 師：機(jī)器狗很聰明，它開了一家戲院，它想請(qǐng)它的好朋友來看戲，它會(huì)請(qǐng)誰呢？我們一起去看看好不好？（好）（觀看flash）師：剛剛機(jī)器狗想請(qǐng)誰來看戲啊？（大熊貓）大熊貓長得什么樣子？（黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑黑的耳朵，黑白的身體）那么機(jī)器狗長得什么樣子�。浚ㄋ亩涫呛诘�，尾巴是黑的，身體是黑白的）那機(jī)器狗穿得衣服和大熊貓穿得衣服怎么樣？（都是黑白色的）因?yàn)樗麄兇┑靡路且粯拥�，所以機(jī)器狗請(qǐng)大熊貓看戲，棕熊能去看戲嗎？（不能，它沒穿黑白的衣服）師：現(xiàn)在又來了兩個(gè)新朋友，我們來看看你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（奶牛和黃牛）他們穿了什么衣服？（奶牛穿了黑白的衣服，黃牛穿著黃色的衣服）那你想想看？機(jī)器狗會(huì)請(qǐng)誰去看戲？（奶牛，因?yàn)樗┑檬呛诎椎囊路?/p>

　　三、請(qǐng)動(dòng)物看戲

　　師：奶�，F(xiàn)在已經(jīng)來到了劇場(chǎng)里準(zhǔn)備看戲了，現(xiàn)在森林里又來了很多的小動(dòng)物，我們來看看，哪些是黑白的動(dòng)物，機(jī)器狗會(huì)請(qǐng)誰看戲？（斑馬、企鵝、東北虎、熊貓、奶牛）（說一個(gè)出示一個(gè)小動(dòng)物）

　　師：現(xiàn)在機(jī)器狗把這些穿著黑白衣服的小動(dòng)物請(qǐng)了進(jìn)去，看看小椅子坐滿了嗎？（沒有）還要請(qǐng)一些穿黑白衣服的小動(dòng)物，那你們想看嗎？（想）

　　四、扮演動(dòng)物看戲

　　師：下面老師是就是機(jī)器狗，這里有很多動(dòng)物的小卡片，我請(qǐng)小朋友上來，選穿黑白衣服卡片，說說自己是誰？（幼兒選擇）

　　師：現(xiàn)在，今天很高興請(qǐng)到了穿黑白衣服的小動(dòng)物來看戲，下面節(jié)目馬上就要開始了，請(qǐng)底下觀眾保持安靜，下面請(qǐng)看故事。

　　五、結(jié)束師：小朋友，機(jī)器狗請(qǐng)我們看的戲好看嗎？（好看），戲看完了，機(jī)器狗也要回家了，我們和機(jī)器狗說再見吧。

《機(jī)器人》教案6

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　當(dāng)今的信息社會(huì)，呼喚具有獨(dú)立性、敢于創(chuàng)新的人。這就要求我們培養(yǎng)的學(xué)生從小敢于質(zhì)疑，有獨(dú)立見解、能獨(dú)立思考，同時(shí)又善于收集處理信息、善于合作、敢于創(chuàng)新。

　　語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其聽說讀寫的過程都含有大量思維能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的因素。教學(xué)中，進(jìn)行創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，促使他們主動(dòng)探索，積極思考，發(fā)展學(xué)生的智力創(chuàng)造力，已形成許多語文教師的共識(shí)。語文教學(xué)就要牢固樹立“大語文”觀，從課內(nèi)走向課外，課內(nèi)外相結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)語文的空間，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、能力目標(biāo)：

　　正確流利的朗讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

　�。病⑶楦心繕�(biāo)：

　　了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解果園機(jī)器人的神奇有趣的設(shè)計(jì)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　機(jī)器人模型、機(jī)器人圖片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　１課時(shí)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、展示資料，設(shè)疑導(dǎo)入

　�。薄⑸故緳C(jī)器人圖片及模型，并說一說自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解？

　　興趣是最好的老師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛玩機(jī)器人模型，對(duì)機(jī)器人有濃厚的興趣。以展示機(jī)器人的有關(guān)資料為切入點(diǎn)，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界，更容易激發(fā)學(xué)生們的求知欲。

　�。病ⅲò鍟麍@機(jī)器人）生質(zhì)疑課題。

　　每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)愿望，讓學(xué)生提出感興趣的問題或想知道的問題，可以激發(fā)他們的求知欲和樹立他們的自信心。

　　二、初讀課文，整體認(rèn)知

　�。�、生讀閱讀提示，明確閱讀要求。

　　２、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。

　�。�、想一想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”

　　給予學(xué)生充分的時(shí)間讀書，讓學(xué)生自主的參與語文的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立閱讀的能力。

　　三、全班交流，再次質(zhì)疑

　�。薄⒔涣髯宰x疑難，生匯報(bào)畫出的“問題泡泡”并評(píng)價(jià)。

　�。病⒎纸M重點(diǎn)討論交流課文寫的機(jī)器人是怎樣的，并匯報(bào)你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方，相機(jī)解決學(xué)生提出的問題。（為了照顧學(xué)困生，允許個(gè)別小組可視自己的情況選題解題）

　�。场⒄乙徽�，讀一讀，說一說：

　�。ㄗ约河X得最有趣的句子）

　　如，“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個(gè)個(gè)地去找“俄倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。”本來人才知道餓，餓了沒力氣干活，那么機(jī)器人沒電也干不了活，作者說它們被“俄倒”了，讓我感覺到它們就像饑腸轆轆的工人，一點(diǎn)力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動(dòng)有趣。

　　在這一環(huán)節(jié)中，我有三個(gè)意圖：

　　１、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣；

　�。�、讓學(xué)生愛思善疑，“學(xué)而不思則罔”，質(zhì)疑是思維的火花，課堂應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑的機(jī)會(huì)；

　　３、既突破重難點(diǎn)，又照顧中下生的學(xué)習(xí)。學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力是不同的，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性原則。所以我依據(jù)這一理論，讓不同的學(xué)習(xí)小組自主選擇協(xié)作討論的問題。

　　四、理清順序，探尋方法

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生理順課文的敘述層次：

　　學(xué)生在文中找相應(yīng)語句感受理解。如，文中一些有承上啟下作用的句子：“你會(huì)想，可以讓機(jī)器人來幫忙呀。”“你會(huì)想，可以用電池呀！”“能不能讓機(jī)器人自己充電呢？”等。

　�。病⒔涣鬟@種敘述方法的好處。

　　領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法其最終目的是為寫服務(wù)的。雖然此處我并沒有特意安排一次小練筆，但學(xué)生有意識(shí)的來體會(huì)揣摩作者在寫文章時(shí)是如何構(gòu)思、如何遣詞造句的，只要這一方法能夠適時(shí)、恰當(dāng)、持久的出現(xiàn)，我想，這對(duì)學(xué)生寫作能力的提高一定會(huì)有幫助的。

　　五、選讀片斷，加深印象

　�。薄⑸x自己喜歡的部分，進(jìn)行感情朗讀。

　　讓學(xué)生選擇自己喜歡的部分來讀，既有利于提高朗讀水平，又有利于個(gè)性化培養(yǎng)。

　　２、展示讀。

　　學(xué)生都有自我表現(xiàn)的欲望，同學(xué)們?cè)谧x、聽、評(píng)的'互動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高朗讀，同時(shí)也培養(yǎng)文明和諧的交流的良好習(xí)慣。

　　六、回顧暢談，拓展延伸

　�。�、回顧課文。

　　２、設(shè)計(jì)一種機(jī)器人，圖文結(jié)合并介紹它的結(jié)構(gòu)與功能。

　　結(jié)束語：無論是《我家跨上了“信息高速路”》還是今天我們學(xué)習(xí)的《果園機(jī)器人》，它們展示的都是現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。其實(shí)，正是生產(chǎn)生活的需要才推動(dòng)了科技的發(fā)展，而科技的進(jìn)步又使得機(jī)器人的研制越來越先進(jìn)。但是我國的機(jī)器人制造水平還相對(duì)落后，愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日實(shí)現(xiàn)。

　　杜威說過：“走出教室一步，就意味著對(duì)學(xué)科的超越；選擇了一種教育，就選擇了一種生活�！蔽易寣W(xué)生生產(chǎn)生活所需設(shè)計(jì)機(jī)器人，并以圖文結(jié)合的形式來介紹它的結(jié)構(gòu)與功能。其目的就在于以本文為載體，以作業(yè)為手段，把學(xué)生送進(jìn)更廣闊的空間里學(xué)語文，讓他們觀察生活，了解科技，加強(qiáng)動(dòng)手，拓寬視野，豐富知識(shí)，砥礪能力。

《機(jī)器人》教案7

　　一、導(dǎo)入

　　1、板書：機(jī)器人師：同學(xué)們，大家都來說一說自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解。

　　2.（板書：果園機(jī)器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機(jī)器人是什么樣子的、會(huì)干哪些活。

　　師：很好，你們對(duì)果園機(jī)器人已經(jīng)有了一點(diǎn)點(diǎn)了解，這節(jié)課讓我們仔細(xì)地去看看果園機(jī)器人，相信你一定會(huì)有新的收獲！

　　二、初讀，交流“有趣”

　　1、自由讀課文，讀到哪兒，你覺得特別有趣？劃出來，仔細(xì)地讀一讀。

　　2、交流：師：果園機(jī)器人有趣嗎？誰來讀一讀（指名學(xué)生讀句子，相機(jī)說理由，齊讀）

　　3、師：是啊，你們覺得是有趣，而對(duì)于果農(nóng)們來說，就不僅僅是有趣了。出示句子：

　�、徘锾斓搅耍r(nóng)們高興的是，發(fā)愁的是。

　�、七€好，有來幫忙，他們能。

　�、堑�，果農(nóng)們不太滿意的是。

　�。ㄒ陨蠋c(diǎn)按照順序出示，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文說話，交流）

　　三、研讀“充電機(jī)器人”句式

　　1、師：科學(xué)家有沒有辦法解決這個(gè)問題呢？默讀4——5小節(jié)，如果你就是吃水果充電的機(jī)器人，會(huì)怎么介紹自己呢？

　　2、學(xué)生默讀、準(zhǔn)備。

　　3、交流：果園機(jī)器人介紹會(huì)

　　大家好，我是個(gè)吃水果充電的'果園機(jī)器人！。

　　4、提高難度，用上以下句式：

　　有了……就……

　　只要……就……

　　5、補(bǔ)充資料：出示圖片

　　6、果園機(jī)器人，你們太厲害了，你看，天空中的小鳥都在稱贊你們嫩？想想他們會(huì)怎么說呢？它們會(huì)有什么問題要問果園機(jī)器人的呢？練

　　7、學(xué)生質(zhì)疑，導(dǎo)向課外閱讀。

　　8、你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人？

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于果園機(jī)器人,果園機(jī)器人-教案,果園機(jī)器人-教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！

《機(jī)器人》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制的遙控器、方向盤

　　活動(dòng)過程：

　　1、引題。

　　引導(dǎo)語：小朋友，我們一起玩"看誰是個(gè)木頭人"的'游戲。

　　師幼邊念兒歌"看誰是個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)"，邊做游戲。

　　2、介紹玩法

　　幼兒商量，確定一人當(dāng)遙控師，一人當(dāng)檢驗(yàn)師，其余幼兒當(dāng)機(jī)器人。游戲開始，"遙控師"手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機(jī)器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動(dòng)，反應(yīng)越快越好，反應(yīng)太慢或做錯(cuò)動(dòng)作，均視為出故障。"檢驗(yàn)師"檢查，發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停"，并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開始。

　　3、交代規(guī)則。

　　"檢驗(yàn)師"喊"停"時(shí)，所有"機(jī)器人"都不能動(dòng)。

　　4、活動(dòng)推進(jìn)。

　　可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。

　　5.放松活動(dòng)。

　　組織幼兒模仿機(jī)器人的各種動(dòng)作。

《機(jī)器人》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、靈活運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞認(rèn)讀8個(gè)字。有感情地朗讀課文。朗讀制定的句子，并說出自己的感受。結(jié)合課外只是把自己知道得有趣的機(jī)器人情況給同學(xué)進(jìn)行交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀課文，了解內(nèi)容，介紹了那你中機(jī)器人導(dǎo)游，對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生興趣。受到科普教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、說說自己的感受。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　目標(biāo)：朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　學(xué)會(huì)12個(gè)生字（其中1個(gè)多音字）及新詞。

　　一、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不熟的句子多讀幾遍。

　　2、分自然段指名讀課文，大家糾正字音。

　　注意：觸摸詼諧穿著疲憊

　　1、大家齊讀全文。

　　二、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1、讀讀文中圈出的詞語。

　　2、出示詞語朗讀：

　　機(jī)器人需要遇到簡(jiǎn)單沖你微笑求救

　　布局歷屆指揮與甚至概況

　　3、記住字形、擴(kuò)詞

　　哪些字較難？哪兒容易寫錯(cuò)？

　　注：器遇概

　　4、口頭組詞：

　　器需求句屆甚沖

　　哭須永局宙其

　　三、作業(yè)：

　　1、抄寫生字。

　　2、搜集有趣的機(jī)器人資料。

　　反思：生字學(xué)生能用自己學(xué)過的方法來記憶，個(gè)別學(xué)生在記憶生字時(shí)不認(rèn)真，尤其是個(gè)別難記字的筆畫，出錯(cuò)現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　第二課時(shí)（重點(diǎn)課時(shí)）

　　體現(xiàn)新課程理念：這篇課文屬于科普類。通過介紹在中國科技館和哈爾濱冰雪節(jié)“工作”的有趣的機(jī)器人導(dǎo)游，反映了我國機(jī)器人科學(xué)研究領(lǐng)域的成果。課文重點(diǎn)描寫了機(jī)器人導(dǎo)游的“有趣”，而不去涉及機(jī)器人的原理，增加了的可讀性，有助于激發(fā)學(xué)生的情趣。

　　目標(biāo)：1、朗讀指定的句子，并能夠說出自己的感受。

　　2、了解課文介紹了哪幾種機(jī)器人導(dǎo)游，對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。

　　3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，把自己知道的有趣的機(jī)器人情況跟同學(xué)們進(jìn)行交流。

　　一、讀詞語。

　　二、導(dǎo)入課文。

　　讀課題，說說你從課題中知道了什么？

　　三、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　1、朗讀課文，邊讀邊想機(jī)器人導(dǎo)游怎么樣，用文中的一個(gè)詞語表達(dá)出來。

　　板書：別有一番情趣

　　課文中是怎樣來描寫機(jī)器人別有一番情趣的呢？

　　2、默讀課文，想想課文中介紹了哪些機(jī)器人導(dǎo)游？

　　板書：機(jī)器人導(dǎo)游“靈靈”

　　冰雪天使“瑩瑩”

　　冰雪精靈“童童”

　　冰雪王子“哈力”

　　2、再輕聲讀課文，思考你喜歡這些機(jī)器人導(dǎo)游嗎？為什么？

　　3、向同桌說說你最喜歡哪個(gè)機(jī)器人導(dǎo)游，有語氣地讀出你的感受，并說說理由。

　　2、全班交流：

　　說說你最喜歡哪個(gè)機(jī)器人導(dǎo)游，有語氣地讀出你的感受，并說說理由。

　　3自然段：朗讀這段話：

　　它是個(gè)快樂的機(jī)器人。一有人走近，它就會(huì)沖你微笑。如果你當(dāng)了它的道，它會(huì)說“勞駕。”如果你觸摸它的頭部，它就會(huì)詼諧地說：“哦，好癢�！笨吹侥愦┲粒踔�?xí)䴗厝岬卣f：“我喜歡你漂亮的衣服。”

　　你覺得機(jī)器人怎么樣？（快樂）

　　從哪兒看出它快樂？（困）

　　有語氣地讀出自己的感受。

　　說說這個(gè)自然段是怎樣來描寫的？（先概括，再具體分寫。）

　　4自然段在讀中感受瑩瑩的熱情、童童的多才多藝、哈力是音樂家。

　　3、讀讀全文的最后一句話，這句話在文中起什么作用？（是對(duì)3、4自然段的總結(jié)。）

　　四、讀全文，在交換讀的方式中體會(huì)課文的`寫作方法。

　　五、課外擴(kuò)展：說說你還知道哪些有趣的機(jī)器人？和同學(xué)們進(jìn)行交流。

　　板書：

　　有趣的機(jī)器人導(dǎo)游

　　機(jī)器人導(dǎo)游“靈靈” 快樂

　　冰雪天使“瑩瑩” 熱情

　　別有一番情趣冰雪精靈“童童” 多才多藝有趣

　　冰雪王子“哈力” 音樂家

　　作業(yè)：

　　1、寫字組詞。

　　2、抄寫詞語。

　　*3、形近字組詞：

　　器需求句屆甚沖chōnɡ

　　哭須永局宙其 chnɡ

　　*4、課文中描寫了哪些機(jī)器人導(dǎo)游？

　　課后反思：學(xué)生能夠在朗讀課文的基礎(chǔ)上，用自己的語言把機(jī)器人的特點(diǎn)說出來，能通過自己的朗讀，在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，把機(jī)器人的特點(diǎn)概括出來。

《機(jī)器人》教案10

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　造型·表現(xiàn)

　　【教材分析】

　　通過畫一畫、做一做機(jī)器人，使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡(jiǎn)單知識(shí)，了解機(jī)器人與人的關(guān)系。運(yùn)用綜合技法表現(xiàn)機(jī)器人，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。通過本課的教學(xué)，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

　　2.能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人，或者用多種材料制作機(jī)器人。

　　3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

　　【教具】

　　課本、有關(guān)資料圖片

　　【學(xué)具】

　　課本、繪畫工具

　　【課時(shí)】

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、導(dǎo)入：

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，感受機(jī)器人的特點(diǎn)。

　　2.師生共同觀看有關(guān)資料介紹。

　　解決問題：為什么叫機(jī)器人？機(jī)器人能做什么？

　　機(jī)器人必須是人的樣子嗎？

　　機(jī)器人是使用什么材料制作的？

　　3.引出課題。

　　三、組織研究：

　　1.組織學(xué)生交流機(jī)器人資料（書、圖片、網(wǎng)上下載資料、機(jī)器人模型……）

　　2.機(jī)器人本領(lǐng)大，它能幫助人們做什么？

　　3.如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，你想讓它做什么？

　　每個(gè)人說一個(gè)設(shè)計(jì)思路，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

　　4.欣賞課本中的學(xué)生作品，觀察一下作品都采用了什么表現(xiàn)方法？

　　四、作品創(chuàng)作：

　　1.采用繪畫的方法設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)機(jī)器人形象，并根據(jù)自己的想象給機(jī)器人編個(gè)故事，創(chuàng)作一幅有情景的作品。

　　學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競(jìng)賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說出設(shè)計(jì)內(nèi)容。

　　3.教師巡回輔導(dǎo)。

　　五、作品展示：

　　1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。

　　2．對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會(huì)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。

　　3。教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。

　�。ü膭�(lì)學(xué)生為主。）

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　采用繪畫的方法設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)機(jī)器人形象，并根據(jù)自己的想象給機(jī)器人編個(gè)故事，創(chuàng)作一幅有情景的作品。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　設(shè)計(jì)·創(chuàng)作

　　【教材分析】

　　通過做一做機(jī)器人，使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡(jiǎn)單知識(shí)，了解機(jī)器人與人的關(guān)系。運(yùn)用綜合技法表現(xiàn)機(jī)器人，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。通過本課的教學(xué)，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

　　2.能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人，或者用多種材料制作機(jī)器人。

　　3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

　　【教具】

　　課本、有關(guān)資料圖片

　　【學(xué)具】

　　課本、繪畫工具、各種廢舊材料、制作用具

　　【課時(shí)】

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、導(dǎo)入：

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)利用廢舊材料制作的機(jī)器人作品，感受作品的特點(diǎn)。

　　2.引出課題。

　　三、探索研究：

　　1.小組討論：你們準(zhǔn)備做個(gè)什么樣的機(jī)器人？

　　它會(huì)干什么？

　　怎樣巧妙運(yùn)用各種材料？

　　2.教師指導(dǎo)學(xué)生巧妙使用生活中的廢舊材料制作機(jī)器人。

　　引導(dǎo)學(xué)生分析生活中還有那些廢舊物品可以再利用？

　　四、作品創(chuàng)作：

　　1.學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)作制作。

　　2.教師巡回指導(dǎo)。

　　五、作品展示：

　　1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。

　　3。教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。

　�。ü膭�(lì)學(xué)生為主。）

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　利用廢舊材料進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)作制作。

《機(jī)器人》教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)用“大顯身手”造句

　　2、能正確流利地朗讀課文，通過抓關(guān)鍵詞句掌握初步的閱讀說明文的方法

　　3、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)說明事物的方法，了解“舉例子”的說明方法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用這一說明方法

　　4、通過讀說等活動(dòng)，體會(huì)機(jī)器人的神奇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　知道學(xué)生了解并掌握說明文是如何抓住事物的特點(diǎn)，運(yùn)用一些說明方法來形象、具體地進(jìn)行描述，達(dá)到突出事物特點(diǎn)的目的。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句掌握初步的閱讀說明文的方法，體會(huì)機(jī)器人的神奇。

　　四、教學(xué)過程

　　1、整體感悟，了解課文的表達(dá)方式。

　　這是一篇說明文，整篇課文采用了總分的構(gòu)段方式，本文的第一段在文中起著總領(lǐng)全文的作用。 “日新月異”說明了什么?(現(xiàn)代科技發(fā)展之快，機(jī)器人對(duì)人們工作和生活的影響之大); “千奇百怪”說明機(jī)器人的什么特點(diǎn)?(數(shù)量之多，功能之奇)

　　2、學(xué)習(xí)2-3段，了解說明方法，知道機(jī)器人可以做得事情，體會(huì)機(jī)器人的神奇。

　�、艦g覽全文，提問：“你覺得機(jī)器人神奇嗎?哪里看出來機(jī)器人神奇的?”引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句(“越來越多的事情都由機(jī)器人來做了”、“一些人們做不了的事，機(jī)器人做起來卻得心應(yīng)手”)感知說明文的寫法。

　�、茖W(xué)習(xí)第2自然段，知道機(jī)器人不僅可以做簡(jiǎn)單的事(使我們的家務(wù)事更輕松)，還能做危險(xiǎn)的事(挽救更多人的寶貴生命)。全段圍繞第一句話展開，運(yùn)用“舉例子”的說明方法說明“越來越多的事情都由機(jī)器人來做了”。 .舉例子使文章更加具體,更有說服力,更客觀的說明了事物

　　A.機(jī)器人能做哪些危險(xiǎn)的事呢?

　　B.什么叫“亡命之徒”(不顧性命冒險(xiǎn)犯法的人)

　　C.這些危險(xiǎn)的事，如果是人來做可能會(huì)受傷，甚至付出生命的代價(jià)，可是機(jī)器人卻能夠——大顯身手。請(qǐng)學(xué)生用“大顯身手”造句。

　　D.畫出畫出最能表現(xiàn)“能追捕罪犯的機(jī)器人”神奇之處的句子。(“能…善于奔跑和追逐…攀爬墻壁，一旦…就…直到…才…”——機(jī)器人執(zhí)行任務(wù)堅(jiān)決果斷，讓罪犯無處可逃)

　　E.請(qǐng)你用“舉例子”的說明方法介紹你最喜歡的一位老師，要求用一件短小的事例說明這位老師的一個(gè)最吸引你的特點(diǎn)

　　F.請(qǐng)學(xué)生讀這一段，要求讀準(zhǔn)字音，讀得流利。再全班一起讀。

　�、菍W(xué)習(xí)第三自然段，知道機(jī)器人可以做“一些人們做不了的事”。全段圍繞“一些人們做不了的事，機(jī)器人做起來卻得心應(yīng)手”展開，進(jìn)一步鞏固“舉例子”的說明方法在這一段中的運(yùn)用。

　　A.還有哪里看出機(jī)器人的神奇之處的?

　　B.對(duì)于這些人類做不了的事，機(jī)器人做起來如何呢?(得心應(yīng)手，輕而易舉)

　　C.什么叫“得心應(yīng)手”?(技藝純熟，心里怎么想手里就能怎么做，非常順手)

　　請(qǐng)學(xué)生讀第一句話。其他同學(xué)聽完后找找哪里體現(xiàn)了機(jī)器人做起事來“得心應(yīng)手”的?

　　這里用的是什么說明方法?

　　D.什么叫“輕而易舉”呢?(形容事情容易做，不費(fèi)力氣)

　　3、學(xué)習(xí)4-7自然段，知道機(jī)器人可以給人類帶來無窮的樂趣，進(jìn)一步體會(huì)機(jī)器人的.神奇。

　　⑴齊讀第4自然段，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)這一段叫“過渡段”，知道過渡段的作用。

　　A.“除此之外”中的“此”指什么?

　�、茖W(xué)習(xí)5-7自然段，了解三種不同的機(jī)器人及各自的特點(diǎn)，這三段的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)相似，都采用了“喜歡……的人，你不必……”這種句式引入介紹的對(duì)象，用輕松的談話拉近和讀者的距離，讀來親切、不枯燥。可以讓同學(xué)們選擇最精彩的一段精讀，另外兩段用同樣的方法自學(xué)。

　　A.作者介紹了哪幾種機(jī)器人，它們各有什么特點(diǎn)?

　　寵物機(jī)器人——非常討人喜歡

　　音樂機(jī)器人——模仿惟妙惟肖

　　足球機(jī)器人——場(chǎng)面同樣精彩

　　B.請(qǐng)同學(xué)選擇一段你覺得最精彩的讀給大家聽

　　C.第四自然段說“機(jī)器人還能給我們帶來無窮的樂趣”，“無窮”說明什么?同學(xué)們想想機(jī)器人還能給我們帶來哪些樂趣呢?

　　請(qǐng)男生一起把4-7自然段讀一讀，注意讀出“樂趣”;再請(qǐng)女生讀。

　　4.學(xué)習(xí)第8自然段

　　自由朗讀第8自然段，請(qǐng)學(xué)生回答這一段主要講了什么?(未來可能有貌若天仙、能講各種語言的仿真機(jī)器人)

《機(jī)器人》教案12

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的想象力，用畫面表現(xiàn)“機(jī)器人伙伴”。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生若是做到不僅形象奇特，而且整個(gè)作品的氣氛也很奇異，就更好了。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能畫出各具特色的作品。

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的想象力，用畫面表現(xiàn)“機(jī)器人伙伴”。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品，并用多種工具表達(dá)。

　　準(zhǔn)備：教師：各種圖片、掛圖。

　　學(xué)生：水彩、水粉顏料、毛筆、水、調(diào)色盒、水彩筆、彩色鉛筆……

　　過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新授

　　1、機(jī)器人是人類創(chuàng)造的'，它們的超常能力真讓我們驚奇。20xx年，將有更加神奇的機(jī)器人出現(xiàn)。他具有人類“智慧”，能說話、有感覺、會(huì)、善學(xué)習(xí)。這不只是科學(xué)家的預(yù)言，也是我們都能見到的奇跡。

　　2、如果讓你來創(chuàng)造一個(gè)機(jī)器人伙伴，能不能讓大家更驚奇？

　　三、小組討論

　　1、把你所知道的有關(guān)的“機(jī)器人”資料，告訴大家。

　　2、大組間相互交流信息。

　　四、欣賞（書本上的畫面、掛圖）

　　1、書本上的畫面都畫了些什么內(nèi)容？

　　2、這些畫是如何表達(dá)主題的？

　　3、你最喜歡那一張作品？它用的工具是哪些？

　　4、你從這些作品中能學(xué)到什么？

　　5、你準(zhǔn)備如何畫？如何表現(xiàn)？

　　五、介紹一些特殊技法。

　　1、蠟筆水彩法。

　　2、水粉肌理法。

　　3、油彩分離法。

　　……

　　六、學(xué)生作業(yè)

　　1、用你喜歡的方式，畫一幅“機(jī)器人伙伴”的畫面。

　　2、畫面是不是能比書本上更精彩、更幽默、更有趣？

　　七、巡回指導(dǎo)

　　1、巡視全班學(xué)生作業(yè)。

　　2、輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題。

　　3、適當(dāng)之時(shí)給其繪畫資料借以。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生畫出獨(dú)特的作品。

　　5、分學(xué)生講明創(chuàng)意，為其他學(xué)生拓寬思路。

　　八、

　　1、對(duì)自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以。

　　2、用自己的作品布置教室的一角。

　　3、講一講自己兩節(jié)課的收獲。

《機(jī)器人》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1．學(xué)會(huì)畫流程圖來實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。

　　2．理解流程圖中各模塊的作用。

　　過程與方法

　　1．掌握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。

　　2．學(xué)會(huì)在仿真環(huán)境中測(cè)試程序的方法。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　通過編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、感受自我價(jià)值。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)畫流程圖來實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。

　　難點(diǎn)：

　　理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．VJC仿真軟件。

　　2．多媒體計(jì)算機(jī)教室。

　　教學(xué)過程

　　一、引入

　　上節(jié)課，我們觀察了機(jī)器人的各種運(yùn)動(dòng)。今天，我們就一起來動(dòng)手編程，讓機(jī)器人動(dòng)起來吧！

　　二、課堂學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬C(jī)器人的前進(jìn)

　　單擊“執(zhí)行器模塊庫”中的“直行”模塊，移動(dòng)鼠標(biāo)到流程圖生成區(qū)，在“主程序”模塊下方單擊鼠標(biāo)左鍵，“前進(jìn)”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來，最后添加“結(jié)束”模塊。

　　教師演示設(shè)置“直行模塊”參數(shù)的方法，并測(cè)試仿真機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。

　�。ǘC(jī)器人轉(zhuǎn)彎

　　展開“執(zhí)行器模塊庫”，單擊“轉(zhuǎn)向”模塊，將其拖動(dòng)到“直行”模塊的下方，單擊鼠標(biāo)，“轉(zhuǎn)向”模塊便與“直行”模塊連接起來了，最后添加“結(jié)束”模塊。在“轉(zhuǎn)向”模塊上單擊鼠標(biāo)右鍵，同樣可對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向、速度和時(shí)間進(jìn)行設(shè)置。

　　教師演示刪除模塊的方法。

　　三、課堂活動(dòng)

　　1．將全班同學(xué)隨機(jī)分為兩大組，選定組長。各組成員準(zhǔn)備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉(zhuǎn)向”兩個(gè)模塊的流程圖。

　　2．通過設(shè)置不同的參數(shù)值，觀察機(jī)器人在仿真環(huán)境中運(yùn)動(dòng)情況的變化，探究“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中的參數(shù)值與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。（若在活動(dòng)過程中遇到困難可借助“學(xué)樂園”中的“課堂講解”釋疑。）

　　3.組長收集本組成員的探究結(jié)果并進(jìn)行綜合，上臺(tái)向全班同學(xué)展示本組的探究成果，教師做相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

　　（具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。）

　　四、課外探究

　　通過一系列的實(shí)踐，你發(fā)現(xiàn)了“轉(zhuǎn)向”模塊中的速度值和時(shí)間值與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的角度的關(guān)系了嗎？

　　實(shí)踐活動(dòng)一作品展覽

　　一、主題活動(dòng)背景

　　本次活動(dòng)開展的背景是學(xué)校舉行畢業(yè)班同學(xué)作品展覽。由于參加展覽的作品數(shù)量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個(gè)好辦法，使用數(shù)碼相機(jī)將需要進(jìn)行

　　展覽的作品拍攝下來，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學(xué)校的電子展廳進(jìn)行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計(jì)算機(jī)界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，培養(yǎng)了學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知識(shí)目標(biāo)

　�。�1）掌握數(shù)碼相機(jī)的使用方法。

　　（2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。

　　2．能力目標(biāo)

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作多媒體作品的能力。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力、分析問題能力。

　　3．情感目標(biāo)

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美感。

　�。�2）提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　三、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

　　本次活動(dòng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，可以設(shè)計(jì)成全年級(jí)的活動(dòng)，也可以設(shè)計(jì)成班級(jí)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的興趣所在，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。本次活動(dòng)根據(jù)需要可以安排2~3個(gè)課時(shí)，大致分為4個(gè)階段進(jìn)行：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)、實(shí)地拍攝作品、設(shè)計(jì)并制作多媒體作品、作品展覽與評(píng)比。

　　第一階段：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)

　　本階段主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)，根據(jù)實(shí)際條件，可以讓學(xué)生自由組合成小組，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)與使用，也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。

　　第二階段：實(shí)地拍攝作品

　　在初步學(xué)會(huì)了數(shù)碼相機(jī)的使用方法之后，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用數(shù)碼相機(jī)將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片，然后將它們保存在計(jì)算機(jī)里。小組同學(xué)一起，在電腦上觀看拍攝的.作品，從中選出效果比較好的作品。

　　第三階段：設(shè)計(jì)并制作多媒體作品

　　要制作出精彩的作品，必須要對(duì)素材進(jìn)行進(jìn)一步加工。教師可以指導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用學(xué)習(xí)過的知識(shí)對(duì)照片進(jìn)行進(jìn)一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說明等。而對(duì)于作品的表現(xiàn)形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的媒體軟件來進(jìn)行制作，分析涉及了哪些知識(shí)要點(diǎn)，然后進(jìn)行小組分工合作，完成多媒體作品的制作。可以將小組的分工記

　　完成作品之后，各小組推選一名學(xué)生進(jìn)行操作講解，并且講解在整個(gè)制作過程中遇到的問題，以及解決的方法。然后全體同學(xué)一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進(jìn)方法。教師對(duì)所有作品進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，并且選出優(yōu)秀的作品。

《機(jī)器人》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解機(jī)器人的基本特征，能用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己所喜歡的機(jī)器人。

　　2.感受機(jī)器人給人類帶來的便利，體驗(yàn)科技在人類生活中的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：充分把玩機(jī)器人玩具，了解機(jī)器人的簡(jiǎn)單功能。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：布置機(jī)器人玩具展，水粉顏料、水粉筆等繪畫材料。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己所喜歡的機(jī)器人。

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話“我喜歡的機(jī)器人”。

　　利用視頻“機(jī)器人的自我介紹”引起幼兒興趣。

　�。�1）這是什么？它有什么本領(lǐng)？你從哪里看出來的？你知道它有什么功能嗎？

　�。�2）請(qǐng)幼兒欣賞不同的機(jī)器人。

　　2.比一比：比較機(jī)器人和人的'不同。

　　這些機(jī)器人一樣嗎？有什么不一樣的地方？

　　教師總結(jié)：在制造機(jī)器人的時(shí)候，先給機(jī)器人設(shè)置程序（大腦），接著根據(jù)命令做相應(yīng)的動(dòng)作，再根據(jù)不同的任務(wù)設(shè)計(jì)出不同的外形（身體），這樣機(jī)器人就能幫助我們?nèi)祟愖鍪虑榱恕?/p>

　　3.幼兒創(chuàng)作。

　　幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。幼兒根據(jù)需要，可以選擇一款自己喜歡的機(jī)器人作參照。

　　4.幼兒作品展示。

　　活動(dòng)反思：

　　在繪畫之前，我先讓幼兒去觀察、欣賞了各種各樣的機(jī)器人，為的就是讓他們積累一些關(guān)于機(jī)器人的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。但考慮到機(jī)器人的品種有很多，光是孩子帶來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒的認(rèn)知需要，所以，我又制作了幻燈片，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種功能的機(jī)器人，這樣，他們?cè)诒敬蚊佬g(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)欲望就顯得特別強(qiáng)。就是有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，幼兒在活動(dòng)中就有得說，不僅美術(shù)表現(xiàn)方面得到發(fā)展，想象力和口頭表達(dá)能力也比以前發(fā)揮得好。

　　在幼兒作畫過程中，我鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種各樣的機(jī)器人來，給幼兒一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。在結(jié)束部分，我利用幼兒自己貼標(biāo)簽、獎(jiǎng)五角星的方法，為幼兒提供自主評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。