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水龍頭哭了教案及反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的水龍頭哭了教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
水龍頭哭了教案及反思1
活動目標：
1、幫助幼兒了解我們生活離不開地球，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，不亂扔垃圾的良好習慣。
2、能注意傾聽故事，并能用較連貫地地語言表達故事內容。
3、初步激發(fā)幼兒愛護地球的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點難點：
重點：理解故事內容，明白節(jié)約用水，不扔垃圾的簡單道理。
難點：離開地球的`危害。
活動準備：
圖片三幅，照片六張。
活動過程：
(一)情景感知：
1、引出做夢的情景：
小朋友你們平時做夢嗎?做過什么樣的夢?
2、(出示圓圓)
有個小孩叫圓圓，他也做了一個夢，夢見水龍頭哭了，這是為什么呀?
3、圓圓又夢見媽媽 燒了一桌好吃的菜，可吃著吃著媽媽批評起他來了，那是怎么回事呢?
4、后來，圓圓又夢見自己飛上了天，你們說，天上好不好?(幼兒自由討論)
(二)體驗理解
1、設疑討論：
我們來看一看圖，圓圓到底夢見了什么?
(出示圖一)
(1)水龍頭怎么了?
(2)浪費水好嗎?為什么呀?
(3)如果沒有水會怎么樣?
小結：浪費水不好，沒水人會渴，不能洗澡，不能生活，也不能種出糧食給我們吃。
(出示圖二)
(1)圓圓在干什么?
(2)亂扔垃圾會使環(huán)境變臟，空氣不新鮮，會招來蒼蠅和蚊子，人會生病，地球也會生病的。
(出示圖三)
(1)離開地球怎么樣?
小結：沒空氣，沒水，不食物。
(2)沒有空氣會是什么感覺呢?把鼻子捏起來，試一試，有什么感覺?(很悶，透不過氣來)
小結：地球上有水，有空氣，還能種出糧食，給我們人類吃，我們離開開地球，地球是我們的家。
2、完整欣賞故事《圓圓的夢》(教師講述故事)
(三)內化遷移：
1、出示照片六張，讓幼兒觀察。
(1)亂扔西瓜皮。
(2)關緊水龍頭。
(3)用水澆花。
(4)飯菜骨頭扔滿地。
(5)浪費水，沒關緊水龍頭。
(6)廢物倒進垃圾箱。
2、請幼兒找一找，照片上哪些行為好哪些行為不好?誰會幫助他們。
教學反思：
因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。
水龍頭哭了教案及反思2
活動目標：
1、了解水對我們的意義。
2、關注節(jié)約用水，形成節(jié)水的意識。
3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
1、經驗準備：事先讓幼兒關注家里的用水情況。
2、材料準備：幼兒用書。
活動重難點：
讓幼兒知道水的作用，知道要節(jié)約用水。
引導幼兒說出水循環(huán)利用的方法。
指導要點：
通過情景知道幼兒懂得節(jié)約用水，愛護環(huán)境。
活動過程：
1、談話，了解水的作用
�。�1）在很安靜的時候，請另一位教師在盥洗室放水，發(fā)出明顯的水聲。
師：孩子們，聽，這是什么聲音？水聲從哪里來？水龍頭怎么哭了？（有人忘記關水龍頭，水嘩嘩啦啦地流，它在哭著說：“你們怎么這么浪費水，洗完水怎么不把我關上呢，誰來幫幫我？）
�。�2）游戲“頭腦大風暴”
教師出示一杯水，請幼兒說說一杯水在家里有什么用
師：誰能告訴我這杯水能做什么呢？
師：除了喝水之外，還有什么用？
�。�3）引申：一盆水有什么用？一桶水有什么用？比比誰說的用法多
�。�4）師：那你們知道我們用的水從哪里來，又到哪兒去？
2、通過“有用的水缸”，引導幼兒節(jié)約用水。
�。�1）發(fā)放幼兒用書
�。�2）引導幼兒說說圖上的小水缸是干什么的，有什么用（蓄水以后再利用）引起幼兒對節(jié)水的`關注
�。�3）教師說出一件水循環(huán)利用的好辦法，讓幼兒知道循環(huán)利用水的意義
師：你們知道家里讓水循環(huán)利用的好辦法嗎？誰來說說？
師：比如我用魚缸里換的水澆花，用洗衣服的水擦地，除了這些，還有沒有？
3、說一說
調動幼兒的生活經驗，探討節(jié)水的做法
師：為了不浪費水，我們要怎么做呢？
師：比如不要把水開得太大，還有搓香皂時，要立即把水龍頭關掉，還有哪些辦法？
4、師結課
師：今天呀，我們知道了在生活中離不開水，說明水重不重要？恩，所以為了不浪費水，我們要怎樣做？對，不要浪費水，所以孩子們，以后我們要做個節(jié)約用水的好寶寶好嗎？
教學反思
因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。
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