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小班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案及反思
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼男“鄶�(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案及反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。
2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：范作動(dòng)物新衣樣板
學(xué)具準(zhǔn)備：小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干
活動(dòng)過程：
一、出示小動(dòng)物操作板，引出活動(dòng)。
1、今天森林里要開舞會(huì)，很多小動(dòng)物們都要去參加。
2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒有漂亮的花衣服？
二、引導(dǎo)幼兒相互討論，利用桌上的材料來幫小動(dòng)物按排序規(guī)律來設(shè)計(jì)新衣服。
1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀？
2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什么不同？（大、小不同）
3、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來排序。
4、哪么啊有其他的方法來為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣？嘗試用小、中、大的規(guī)律來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。
三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。
1、小朋友的桌上還有許多的小動(dòng)物在等著大家?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)漂亮的新衣。
2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們?cè)O(shè)計(jì)，也可用小、中、大的規(guī)律來設(shè)計(jì)。
3、大家一起開動(dòng)腦筋，為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的新衣來哦！
四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。
1、請(qǐng)幼兒來介紹一下，你是按照什么樣的規(guī)律來為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣的。
2、小動(dòng)物今天真開心，它們要謝謝大家，設(shè)計(jì)了這么漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會(huì)嘍！
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜腵基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)�；顒�(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序�；顒�(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時(shí)注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。
小班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案及反思2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在日常活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒掌握排序的規(guī)律。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒嘗試按一定規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能按照一定的順序進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖形媽媽、圖形寶寶卡片；幼兒人手一套排序的圖形操作材料
活動(dòng)過程
1、出示圖形卡片，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規(guī)律。
（1）出示圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，我要帶寶寶們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩，我要先請(qǐng)我的寶寶們過來排隊(duì)�！薄翱矗瑘A寶寶，三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢？”
小結(jié)：先是1個(gè)圓寶寶，再是1個(gè)三角寶寶這樣排，它們是有規(guī)律的。
�。�2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過來了。”
提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢？引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。
“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒排好隊(duì)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助他們排隊(duì)，誰(shuí)愿意？”
小結(jié)：它們也是有規(guī)律的，也是1個(gè)三角寶寶，再是1個(gè)方寶寶這樣排隊(duì)的。
�。�3）“小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊(duì)？”（引導(dǎo)提示幼兒：一個(gè)圓寶寶，再一個(gè)方寶寶，或2個(gè)圓寶寶，再2個(gè)三角寶寶。）
2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”
�。�1）圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場(chǎng)，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的.真開心！圖形媽媽說：“時(shí)間不早了，我們?cè)撆抨?duì)回家了，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽可真著急呀，她想請(qǐng)小朋友一起來幫助圖形寶寶排隊(duì)，好嗎？”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范操作。
3、圖形寶寶們都會(huì)排隊(duì)，小朋友們會(huì)不會(huì)排隊(duì)呀？你們是怎么排的？（引導(dǎo)幼兒一個(gè)男孩，再到一個(gè)女孩或一個(gè)站，再到一個(gè)蹲。）
4、小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽真高興！她送給小朋友們一份禮物，你們想不想要？“禮物就裝在這些籃子里，圖形媽媽說請(qǐng)小朋友幫籃子排排隊(duì)以后才能拿到這些禮物，你們說，應(yīng)該怎么排呢？”（出示不同顏色裝有珠子的籃子，請(qǐng)幼兒給籃子按照一定規(guī)律排隊(duì)）。
5、結(jié)束游戲“穿項(xiàng)鏈”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
�。�1）請(qǐng)小朋友按照一定的規(guī)律把珠子串到線上，看誰(shuí)串得又快又好。
�。�2）教師指導(dǎo)沒按規(guī)律串的幼兒按照一定的規(guī)律進(jìn)行串珠。
教學(xué)反思
看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能按照一定的規(guī)律來進(jìn)行串珠，說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過程中，我首先與幼兒一起做了一個(gè)手指游戲，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，然后再利用生動(dòng)、形象的教具，以故事情境導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說說圖形寶寶是怎么排隊(duì)的，即發(fā)展了幼兒的思維能力又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。再請(qǐng)幼兒也學(xué)圖形寶寶按照一定的規(guī)律來排排隊(duì)，讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)過程中我及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動(dòng)過程中更加積極主動(dòng)起來。
但我也有做的不夠好的地方，首先我的語(yǔ)言不夠精煉，再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中，我將盡量做到最好，做到意簡(jiǎn)言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。
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