雞蛋寶寶教案

時(shí)間：2022-01-10 16:35:30 教案我要投稿

雞蛋寶寶教案

　　作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的雞蛋寶寶教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

雞蛋寶寶教案

雞蛋寶寶教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾。

　　2、能將五官畫在雞蛋上，并運(yùn)用繪畫粘貼技能裝飾頭發(fā)和身體。

　　3、愿意大膽介紹自己的作品，體驗(yàn)雞蛋作畫的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾，制作蛋娃娃。

　　正確在雞蛋上添畫五官。

　　大膽運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾，制作與眾不同的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒一個(gè)完整的雞蛋，底座。

　　2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等輔助材料。

　　3、范例若干。

　　活動過程：

　　一、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，激發(fā)興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒回想雞蛋的什么樣子的`。

　　師：你們都吃過雞蛋，那誰能說一說雞蛋長的是什么樣子呢？

　　師：老師今天帶來了一些不一樣的雞蛋，你們來看一看說一說它們都有哪些不一樣呢？

　　2、提問：你最喜歡哪個(gè)蛋娃娃？為什么？

　　師：請你說說看，你最喜歡哪個(gè)樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來裝飾呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從五官、表情、輔助材料的運(yùn)用來描述。）

　　二、教師講解示范，幼兒動手操作。

　　1、先添畫五官，設(shè)計(jì)臉部表情。

　�。ㄑ劬�、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。）

　　師：這些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的，現(xiàn)在要請小朋友們自己動手做一個(gè)屬于你自己的蛋娃娃了。

　　師：我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情，可以是笑的，哭的，生氣的，等等各種不一樣的表情。

　　2、運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。

　�。ㄕ成限p子、戴上帽子，可以用干花等裝飾。）

　　師：蛋娃娃的表情有了，它還需要一些裝飾，可以仿照老師的示范，也可以自己想象，運(yùn)用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。

　　三、欣賞活動，提高審美情趣。

　　1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進(jìn)行互相欣賞、介紹。

　　師：請小朋友來說說看你覺得哪個(gè)蛋娃娃最特別，你最喜歡呢？

　　小百科：雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼，內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇，營養(yǎng)豐富，一個(gè)雞蛋重約50克，含蛋白質(zhì)6—7克，脂肪5—6克。雞蛋蛋白質(zhì)的氨基酸比例很適合人體生理需要、易為機(jī)體吸收，利用率高達(dá)98%以上，營養(yǎng)價(jià)值很高，是人類常食用的食物之一。

雞蛋寶寶教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。

　　2、了解雞蛋的吃法，知道雞蛋有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒不挑食得好習(xí)慣。

　　3、通過動手操作，發(fā)展幼兒的動手能力和鍛煉小肌肉。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、熟雞蛋20個(gè)幼兒自備

　　2、生雞蛋1個(gè)，沙拉醬1瓶

　　3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若干

　　活動過程：

　　1、故事：《雞媽媽找蛋》�！半u媽媽的蛋在哪里呢？”

　　2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。

　　摸一摸蛋殼有什么感覺？

　　看一看蛋殼是什么顏色，什么形狀的？

　　聞一聞雞蛋有什么味道？

　　互相比一比誰的雞蛋大些，誰的小些？

　　請幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個(gè)蛋？

　　3、請幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么

　　4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸，聞一聞，看一看

　　提問：

　　為什么不一樣？

　　哪里不一樣？

　　雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋？

　　生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋？

　　你們吃過那些有雞蛋做成的東西？（出示吃法圖）

　　5、幼兒品嘗雞蛋制品及動手制作雞蛋沙拉

　　討論：你吃到了什么，什么樣子的，什么味道的，怎么做成的等等

　　6、總結(jié)：讓幼兒了解雞蛋是有營養(yǎng)的，教育幼兒不挑食。

　　“雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋，送給你們一些禮物，請你們到活動區(qū)去發(fā)現(xiàn)吧”

　　區(qū)域準(zhǔn)備

　　美工區(qū)：裝飾蛋寶寶

　　表演區(qū)：雞媽媽找蛋

　　數(shù)學(xué)區(qū)：蛋寶寶益智

　　操作區(qū)：制作蛋花

　　活動評價(jià):

　　在此次活動的教師選擇了孩子熟悉的“雞蛋”作為本次

　　活動的'主題，老師通過小故事吧幼兒吸引到活動中，在活動中幼兒積極性較高，每個(gè)孩子都樂于參與到活動中，活動的設(shè)計(jì)發(fā)揮了幼兒的主動性，孩子在玩中探索，孩子們通過各種感官的使用，對雞蛋有了更進(jìn)一步的了解，通過孩子親手操作的過程，發(fā)展了幼兒的動手能力。

　　活動中的不足：

　　活動中教師與幼兒的互動不夠，可適當(dāng)?shù)脑黾右恍┎牧稀?/p>

雞蛋寶寶教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　沉浮的變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn)，而介于沉與浮之間的"懸浮"現(xiàn)象雖然很少被提及，但卻又時(shí)常引起孩子們的注意。《綱要》中指出"引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。"幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。為了進(jìn)一步滿足孩子們的探索欲望，初步感受、理解懸浮現(xiàn)象，激發(fā)他們從小探索科學(xué)奧秘的興趣，我設(shè)計(jì)了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象。

　　2、引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　3、有求知欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)成功的快樂。

　　重難點(diǎn)：幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前孩子們玩過水，有沉浮經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：玻璃杯兩只(分別裝等量的淡水、鹽水)，味精、糖，記錄紙各種實(shí)驗(yàn)材料：雞蛋，鹽，碗，盆，勺子，玻璃杯，人手一塊記錄板、記錄表，水彩筆，抹布等每組若干

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣，猜猜雞蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。

　　1、師：小朋友們，今天我們班來了一位小客人，你們看是誰呀?

　　師：原來阿，雞蛋寶寶想到水里玩?zhèn)€游戲，那老師這邊就有兩杯水，你們猜猜看，雞蛋寶寶到了第一杯水里會怎樣，到了第二杯水里又會怎樣呢？

　　那老師這邊有張紀(jì)錄表，第一行記錄我們的猜想，第二行記錄我們動手的結(jié)果，你們都覺得雞蛋會沉下去，那我在第一杯的下面打上↑的標(biāo)記，記住噢，↑表示浮起來，↓表示沉下去。

　　4、師：那我們來試試看，雞蛋寶寶在這兩杯水里到底會怎樣呢?哪位小朋友想上來試一試。

　　師：小朋友們，雞蛋寶寶在第一杯水里怎么樣了?請你記錄一下。小朋友，雞蛋在第二杯水里又怎么樣了?請你記錄下來。

　　（分析：通過雞蛋寶寶來做客導(dǎo)入活動，提高幼兒參與活動的興趣，同時(shí)通過自己動手操作，拋出問題：為什么雞蛋會浮起來。）

　　二、引導(dǎo)幼兒對探索中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。

　　1、師：小朋友們，你們是不是很想知道為什么雞蛋寶寶在第一杯水里沉下去而在第二杯水里浮起來呢?老師也很想知道、猜猜看，你們覺得是什么原因讓雞蛋在第一杯水里沉下去而在第二杯水里浮起來呢？

　　2、師：其實(shí)啊，聰明的小朋友已經(jīng)猜出來了，第二杯水里加了東西，老師跟你們說，第二杯水里加了調(diào)味料，老師今天也準(zhǔn)備了三種調(diào)味料，有鹽、糖、味精，你們試試看，哪種調(diào)味料能使雞蛋浮起來。

　　3、教師總結(jié)：原來啊，雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。

　�。ǚ治觯涸趯�(shí)驗(yàn)操作中，讓孩子自已做出了猜測并且大膽嘗試--通過嘴自己的探索發(fā)現(xiàn)加鹽能使雞蛋浮起來，更好的讓幼兒參與到活動中去。）

　　三、幼兒猜測，填寫記錄表，并進(jìn)行操作。

　　師：那是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里就會浮上來呢?加多少鹽才能讓雞蛋浮起來呢?你們猜猜看，老師這邊有張記錄表，第一行記錄你的猜想，第二行記錄動手的結(jié)果，如果你覺得加一勺鹽雞蛋能浮起來，那就在一勺鹽的下面畫個(gè)√，如果你覺得加入兩勺鹽雞蛋會浮起來，那就在兩勺鹽的下面畫√，小朋友操作之前，首先要把第一行填好，、記得加鹽要加滿滿的一勺，每加完一勺，就要停下來觀察和記錄。

　　我們動手試一試，記錄下來好嗎？(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置--實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證--觀察結(jié)果--記錄雞蛋在水中的位置)

　�。ǚ治觯哼@個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動動、玩玩中，充分調(diào)動幼兒運(yùn)用感官直接認(rèn)識和感受懸浮帶來的有趣現(xiàn)象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動推向了高潮。）

　　四、討論與交流實(shí)驗(yàn)情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。

　　1、展示幼兒記錄紙，交流實(shí)驗(yàn)情況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢？(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實(shí)驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。)

　　師：在我們周圍還有好多東西能在鹽水里浮起來，比如土豆、黃瓜、蘋果，番薯等。我們來看一看（播放番薯片斷）。

　�。ǚ治觯涸诮涣骰顒又薪處熓冀K以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，貫徹了《綱要》"創(chuàng)造一個(gè)自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣"的要求。）

　　五、活動延伸

　　師：其實(shí)阿，在鹽水里，不僅這些東西可以浮起來，人都可以浮起來呢，你們信不信？我們一起來看看吧。（播放課件——死海）

　　師：今天我們學(xué)了這么多有趣的'知識，回家和爸爸媽媽說說看

　　活動反思：

　　“懸浮的雞蛋”這個(gè)活動設(shè)計(jì)，來源于幼兒日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且緊密圍繞著“懸浮”這個(gè)有趣現(xiàn)象而展開，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在操作中獲得了知識，提高了能力。本次活動的重難點(diǎn)就是要解決如何將抽象的懸浮現(xiàn)象傳遞給幼兒，并讓幼兒通過自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。通過猜一猜、想一想，讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒通過玩一玩、比一比來驗(yàn)證自己的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識，并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。此外，本次活動還注重活動的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒可以繼續(xù)在活動區(qū)進(jìn)行探索，打破以往把一個(gè)活動孤立起來的做法，使教育形式能夠多樣化，更符合不同層次幼兒的需要。但在幼兒操作過程中，個(gè)別幼兒不能按照要求做實(shí)驗(yàn)，在說實(shí)驗(yàn)要求時(shí)還需要更加細(xì)致。

雞蛋寶寶教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、熟雞蛋一個(gè)。

　　2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等。

　　活動過程：

　　一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師："這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣？"

　　二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：

　　1、教師："你們想不想打扮雞蛋寶寶？""平時(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的？"

　　2、說一說自己的設(shè)計(jì)。

　　教師："你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？"

　　三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動手為雞蛋寶寶打扮。

　　幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。

　　1、教師："請你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的？"

　　2、教師："請你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽的名字。"

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感活動準(zhǔn)備：

　　1、熟雞蛋一個(gè)。

　　2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等

　　活動過程：

　　一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師："這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣？"

　　二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：

　　1、教師："你們想不想打扮雞蛋寶寶？""平時(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的？"

　　2、說一說自己的設(shè)計(jì)。

　　教師："你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？"

　　三、幼兒選擇所用的'裝飾材料，開始動手為雞蛋寶寶打扮。

　　幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。

　　1、教師："請你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的？"

　　2、教師："請你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽的名字。"

雞蛋寶寶教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。

　　2、了解雞蛋的吃法，知道雞蛋有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒不挑食得好習(xí)慣。

　　3、通過動手操作，發(fā)展幼兒的動手能力和鍛煉小肌肉。

　　活動準(zhǔn)備：

1、熟雞蛋20個(gè)幼兒自備

　　2、生雞蛋1個(gè)，沙拉醬1瓶

　　3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若干

　　活動過程：

1、故事：《雞媽媽找蛋》。“雞媽媽的蛋在哪里呢？”

　　2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。摸一摸蛋殼有什么感覺？看一看蛋殼是什么顏色，什么形狀的？聞一聞雞蛋有什么味道？互相比一比誰的雞蛋大些，誰的小些？請幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個(gè)蛋？

　　3、請幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么

　　4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸，聞一聞，看一看提問：為什么不一樣？哪里不一樣？雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋？生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋？你們吃過那些有雞蛋做成的東西？（出示吃法圖）

　　5、幼兒品嘗雞蛋制品及動手制作雞蛋沙拉

　　討論：

　　你吃到了什么，什么樣子的'，什么味道的，怎么做成的等等

　　總結(jié)：

　　讓幼兒了解雞蛋是有營養(yǎng)的，教育幼兒不挑食。 “雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋，送給你們一些禮物，請你們到活動區(qū)去發(fā)現(xiàn)吧”區(qū)域準(zhǔn)備

　　美工區(qū)：

　　裝飾蛋寶寶

　　表演區(qū)：

　　雞媽媽找蛋

　　數(shù)學(xué)區(qū)：

　　蛋寶寶益智

　　操作區(qū)：

　　制作蛋花活動評價(jià): 在此次活動的教師選擇了孩子熟悉的“雞蛋”作為本次活動的主題，老師通過小故事吧幼兒吸引到活動中，在活動中幼兒積極性較高，每個(gè)孩子都樂于參與到活動中，活動的設(shè)計(jì)發(fā)揮了幼兒的主動性，孩子在玩中探索，孩子們通過各種感官的使用，對雞蛋有了更進(jìn)一步的了解，通過孩子親手操作的過程，發(fā)展了幼兒的動手能力。

　　活動中的不足：

　　活動中教師與幼兒的互動不夠，可適當(dāng)?shù)脑黾右恍┎牧稀?/p>

雞蛋寶寶教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　嘗試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的寶寶。

　　理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事，體驗(yàn)動物之間的親子之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、小狗小貓圖片

　　教學(xué)過程

　　一、出示圖片，引起興趣

　　師：今天，小1班來了兩位動物客人，我們一起看看他們是誰？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個(gè)有趣的.故事。

　　二、欣賞故事、理解內(nèi)容

　　1、欣賞故事第一遍（播放PPT）

　　重點(diǎn)提問：小狗和小貓，誰當(dāng)爸爸，誰當(dāng)媽媽？

　　重點(diǎn)提問：他們找誰當(dāng)寶寶？他們喜歡這個(gè)寶寶嗎？

　　2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問：

　�。�1）雞蛋變成了什么？

　�。�2）它是誰的寶寶？

　�。�3）應(yīng)該送它到哪兒去？

　　三、第三遍完整欣賞故事

　　重點(diǎn)提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦？

　　附故事：《雞蛋變娃娃》

　　小貓當(dāng)媽媽，小狗當(dāng)爸爸。在路上看見一個(gè)大雞蛋，他倆說："讓這個(gè)大雞蛋當(dāng)孩子吧！"媽媽親親，爸爸抱抱，摟著寶寶睡個(gè)覺。啊，雞蛋變小雞了！小貓、小狗笑著說："哈哈，我們有孩子啦！"可這孩子是雞大嬸的呀！小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒："雞大嬸，孩子還給你。""謝謝你們，下回辦娃娃家，再讓小雞給你們當(dāng)娃娃。"