彈性教案及反思
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的彈性教案及反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
彈性教案及反思1
活動目標
1.在操作探索活動中,感知物體的彈性。
2.發(fā)現彈性的用途,并愿意表述自己發(fā)現的過程。
3.對科學活動產生興趣。
活動準備
彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干
活動過程
一.動手操作實物,激發(fā)幼兒好奇心導入語:小朋友們,今天老師要和大家一起走進科學的世界。
師:接下來老師讓大家自己動手來感受一下提問:有哪位小朋友愿意來摸摸看老師準備的東西(橡皮筋、襪子)?你發(fā)現了它們發(fā)生了什么變化?他們有什么相同的地方?
小結: 他們在使力的時候都變長了,沒使力的時候都沒有變化。
二.分組自由探索活動材料,讓幼兒感知物體的彈性。
引導語:接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會發(fā)生變化。
提問:你玩的物品是什么?它發(fā)生了什么變化?
小結:氣球用力會變長,木棒用力也不會有變化等。
提問:你是如何做的?怎么發(fā)現他有沒有彈性的?哪些物品有彈性?哪些物品沒有彈性?
總結:這些東西真有趣,用力時它會變形,不用力時又恢復了原來的樣子,這就是物體的彈性。 襪子,氣球,橡皮筋有彈性,木棒沒有彈性。
提問:為什么有的物品能變長、變大,然后再回復原樣,而有的材料卻不可以呢?
小結:因為有的物品我們用力了他就會發(fā)生變化,這是因為它們都有彈性,而有的.物體就算使力沒有發(fā)生變化這是因為它們沒有彈性。
三.了解彈性的用途引
導語:我們了解了這么多有彈性的東西,那你們知道他給我們帶了什么方便嗎?
小結:沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒服等。
活動延伸:請小朋友們找找自己身上有彈性的物品。
活動反思
本次活動中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細觀察,認真體驗,提供的材料都是孩子們平時見過的,玩過的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關彈性的經驗。并結合幼兒已有的探索經驗,提出問題:這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現,自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時,幼兒玩中學,學中玩,自主學習能力有了明顯的增強。
彈性教案及反思2
活動目標:
1、激發(fā)幼兒對“彈性”這一科學現象的興趣,培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。
。、通過探索有彈性的物體,初步認識物體的彈性,并了解彈性在生產、生活中的應用。
。、嘗試改變物體的彈性,體驗科學探索的樂趣。
活動準備:
1、豐富幼兒的生活經驗。
。1)教師、家長、幼兒共同搜集若干有彈性的物體,如彈簧及帶彈簧的物品(彈簧秤、拉力器等)、松緊帶、橡皮球、海綿等,投放在科學區(qū)中,供幼兒自由活動時操作。
。2)搜集有關物體彈性的圖畫或文字資料。
2、記錄紙、筆、展示板等。
活動過程:
。薄⒂變鹤杂商剿,感知物體的彈性。
(1)認識材料。
“小朋友,桌子上有老師給你們準備的許多東西,快看看都有些什么?”(引導幼兒一一說出桌子上的材料)
(2)自由探索彈性物體,并進行記錄。
“請小朋友們都來玩玩這些東西,看看會有什么發(fā)現?請把你的發(fā)現用你喜歡的方式記下來,可以畫,也可以用文字表示!
。3)幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。
2、分享交流,了解物體的彈性特征。
(1)個別幼兒介紹自己的發(fā)現與記錄。
“誰來介紹一下你發(fā)現了什么?”(教師有針對性地請記錄具有代表性的幼兒到前面來介紹)
在這個過程中,教師在幼兒介紹的基礎上進行匯總記錄,將幼兒的發(fā)現及時記在大記錄表中。
。2)討論幼兒的發(fā)現,了解物體有彈性。
“小朋友們的發(fā)現我們都記了下來。大家仔細看看,從結果里你發(fā)現了什么?” 請幼兒充分討論,自由發(fā)表自己的想法。
。3)小結彈性經驗,提升所有幼兒經驗。
3、擴展幼兒經驗,了解彈性與人們生產、生活的關系。
“有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么?它有什么好處?”引導幼兒聯系實際,回憶生活中彈性的作用,給我們的生產與生活帶來的方便等。
4、發(fā)散幼兒思維,將幼兒彈性經驗提升。
“彈性有這么多好處,如果讓你來當設計師,你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便?”
5、嘗試將鐵絲變成彈性物體,引發(fā)新經驗。
(1)觀察鐵絲,提出挑戰(zhàn)。
“鐵絲有沒有彈性?我們能不能把它變得有彈性?大家一起來試試。”幼兒自由探索。
。2)小結:鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。
活動延伸:
組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進行一些小制作。
活動反思:
本次活動中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細觀察,認真體驗,提供的材料都是孩子們平時見過的,玩過的',捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關彈性的經驗。并結合幼兒已有的探索經驗,提出問題:這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現,自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類;顒訒r,幼兒玩中學,學中玩,自主學習能力有了明顯的增強。
存在問題:關于彈性的概念很大,本次活動的目標只是讓幼兒通過操作,初步感知彈性,有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究,游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。
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