大班教案：神奇的磁鐵

時間：2022-01-10 04:56:45 教案我要投稿

大班教案：神奇的磁鐵

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班教案：神奇的磁鐵，希望對大家有所幫助。

大班教案：神奇的磁鐵

大班教案：神奇的磁鐵1

　　活動設(shè)計意圖：

　　《指南》中指出幼兒科學的學習在于激發(fā)探索興趣，發(fā)展初步的探究能力。磁鐵具有磁性，能吸住鐵制品，在生活中的應(yīng)用也很多。本活動通過讓幼兒親自操作做實驗來感受磁鐵的磁性，激發(fā)參與科學探究的熱情。

　　活動目標：

　　1、運用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性，初步建立科學概念；鐵制品能被吸引。

　　2、學習通過預(yù)測、實驗的方法探索磁鐵的磁性；了解磁鐵的“同極相斥，異極相吸”。

　　3、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì)，體驗探索的樂趣。

　　活動準備：

　　各種形狀大小不同的磁鐵；各種不同材質(zhì)的材料（塑料積木、回形針、小剪刀、鐵釘、布等）；玩具車

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：魔術(shù)表演——把條形磁鐵裝扮成“魔棒”放在同樣裝有磁鐵的玩具車前，奇跡發(fā)生了：小車可以隨“魔棒”前進或后退。

　　師：小朋友想知道老師的'“魔棒”是什么做的嗎？我們一起看看它的廬山真面目——磁鐵，磁鐵為什么能吸引或逼退小車呢？今天就讓我們一起來探究磁鐵的奧秘吧！

　　2、認識各種形狀磁鐵，并請小朋友幫磁鐵起名字。

　　出示長條狀、u形、圓形磁鐵，小朋友發(fā)揮想象起名字

　　3、了解磁鐵有磁性，通過做實驗探索。

　　教師準備裝有各種不同材質(zhì)物品的托盤和兩個標有1號和2號的杯子。讓小朋友通過用磁鐵做實驗一一證明，能被吸起來的放1號杯，不能被吸起來的則放入2號杯子。

　�。�1）請2——3名幼兒上前面一手取磁鐵一手取托盤中的物品演示給大家看，并把實驗結(jié)果歸好類。

　　（2）教師取一樣物品讓幼兒先猜測實驗結(jié)果是能被吸住還是不能被吸��？然后教師演示給小朋友看，證明實驗結(jié)果。

　　（3）請小朋友手拿磁鐵在教室里操作，找找教室里能被吸起來的東西。

　　小結(jié)：磁鐵有磁性，能吸起鐵制品。

　　4、再次通過動手操作，初步了解磁鐵的同極相斥，異極相吸的原理。

　�。�1）教師首先介紹磁鐵上有兩種顏色一端紅色，一端藍色，讓幼兒了解磁鐵有兩級：南極和北極。

　�。�2）請幼兒做實驗，親自感受：當兩個磁鐵的同極（兩個紅色端或者兩個藍色端）慢慢靠近時，兩磁鐵是相互推開對方，總會調(diào)轉(zhuǎn)方向的，而當異極相遇時，兩者是緊緊吸住對方的。

　　小結(jié)：磁鐵的具有“同極相斥，異極相吸”的特點。

　　5、幼兒交流。磁鐵具有神奇的力量，在生活中小朋友見過哪些地方用到了磁鐵：指南針、鉛筆盒……教師搜集相關(guān)圖片通過多媒體演示給小朋友看，如：磁懸浮列車、冰箱門、手機等等。

大班教案：神奇的磁鐵2

　　活動目標

　　1、運用各種感官集中觀察磁鐵，初步建立科學概念；了解鐵制品能被磁鐵吸引。

　　2、學習通過預(yù)測、實驗的方法探索磁鐵的磁性。

　　3、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì)，體驗探索的樂趣。

　　重點難點

　　1、活動重點：了解磁鐵的特性和用途。

　　2、活動難點：實驗并填寫表格，并在自主探索中，激發(fā)對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、長方形磁鐵；各種不同材質(zhì)的材料（塑料勺、鑰匙、橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等）。

　　2、記錄表若干。

　　3、PPT課件、圖片。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：

　　魔法表演——教師扮演魔法師，用“魔法棒”放在同樣裝有磁

　　鐵的玩具車前，奇跡發(fā)生了：小車可以隨“魔法棒”前進或后退。

　　師：小朋友們下午好！

　　生：悅悅老師下午好！

　　師：仔細看看我是誰。（摸一摸魔法帽）今天我是悅悅魔法師。接下來我要施魔法啦，請小朋友們配合我哦�，斈岈斈岷�！哦，我把小朋友都變成小魔法師啦。歡迎來到今天的魔法課堂。在我們上課之前先跟后面的客人老師們打個招呼吧。（手勢起立向后轉(zhuǎn)跟客人老師打招呼。）

　　生：客人老師下午好！

　　師：請坐。我要開始我的.魔法表演了�？次业氖稚鲜裁炊紱]有，衣服上也什么都沒有哦。請小魔法師們睜大眼睛看清楚�？茨莾海。ㄈ缓笞兂瞿Хò簦┛催@里。（變出小車）見證奇跡的時刻到了！嘿，走！（推著小車走）嘿，來�。ㄎ≤噥恚Ｄ銈兿雽W這個魔術(shù)嗎？（小聲說）

　　生：想！

　　師：嘿嘿，奧秘就藏在這個魔法棒里。（拆魔法棒，把磁鐵拿出來）這是什么呀？

　　生：磁鐵！

　　師：今天我們就來和磁鐵一起變魔法吧~

　　今天一起和磁鐵變魔法的有橡皮，曲別針，紙，鑰匙，布，吸管等。

　　哪個可以跟磁鐵變魔法?哪個不能呢？

　　師：（拿出塑料勺）你們猜，它可以跟磁鐵變魔法嗎？

　　生：（請一位幼兒來進行猜想）可以/不可以。

　　師：我將你的猜想記錄在紙上啦�，F(xiàn)在我們來做實驗，（拿起塑料勺和磁鐵），哦，原來塑料勺是不可以和磁鐵變魔法的。

　　師：（拿出鑰匙）你們猜，它可以跟磁鐵變魔法嗎？

　　生：（請一位幼兒來進行猜想）可以/不可以。

　　師：哦，我們來看一看，鑰匙是可以跟磁鐵變魔法的。

　　師:剩下的東西小朋友來猜猜可不可以變魔法，（一個物體請一位小朋友來說，并記錄在表格里，橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針）。

　　下面小朋友們要自己進行魔法實驗了，悅悅魔法師已經(jīng)把魔法實驗的東西放到小盒子里了，請小魔法師們來變一變，將你們的答案記錄在表格里。

　　為了保證魔法實驗的成功，請小朋友們注意以下幾點：

　　1、當悅悅魔法師說開始時，開始魔法實驗。當聽到鈴聲時，請小魔法師們放下手里的物品，整理桌面，結(jié)束實驗。

　　2、拿到所有的物品，不要吃到嘴巴里，塞到鼻孔里。磁鐵和磁鐵不要相互靠近，防止夾手。

　　3、在實驗的過程中請保持安靜，不要打擾到其他魔法師。

　　好啦，可以開始實驗了。

　　幼兒進行實驗，教師個別指導(dǎo)。

　�。ㄢ徛曧懫穑�

　　師：各位魔法師，剛才的實驗結(jié)果怎么樣啊？我們一起分享一下吧。

　　橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等可以跟磁鐵變魔法嗎？一個一個進行。

　　教師總結(jié)：

　　師：能和磁鐵變魔法的都是用什么做的�。�

　　生：鐵。

　　師：所以鐵做的物品才能被磁鐵吸起來。

　　師：我們今天的魔法課堂就到此結(jié)束了。請各位小魔術(shù)師和客人老師說再見吧。（起立，轉(zhuǎn)身，招手說再見）

　　活動結(jié)束。

　　活動反思

　　本次科學活動，幼兒從上課開始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在活動材料準備中，鑰匙這一材料應(yīng)該準備為鐵制品。導(dǎo)致向幼兒展示時沒有展示可以被磁鐵吸到的物品。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。

大班教案：神奇的磁鐵3

　　教學目標：

　　1、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。

　　2、能按要求進行歸類并記錄，發(fā)展觀察力和語言表達能力。

　　2、培養(yǎng)對磁鐵探索興趣，提高幼兒對探索活動的積極性。

　　教學準備：

　　1、每組一個筐；木塊、鐵釘、啤酒蓋、回形針、發(fā)夾、石頭等物品。

　　2、磁鐵每人一塊；大磁鐵一塊。

　　3、記錄紙統(tǒng)計一份。

　　教學重點：

　　通過操作活動，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。

　　教學難點：能按要求進行歸類并記錄。

　　教學過程：

　　導(dǎo)入活動。

　　小朋友們，昨天有人送了我一件寶貝，你們想看嗎？出示(磁鐵)。原來這件寶貝是什么呀？這可是一塊神奇的磁鐵，它有一種神奇的本領(lǐng)，現(xiàn)在請你們?nèi)フ乙徽疫@神奇的本領(lǐng)是什么？

　　二、初步感受磁鐵磁性

　　1、初步感受吸鐵石的磁性。（提供一元錢幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引一元錢。）

　　2、小朋友剛才你們和磁鐵玩了游戲，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么神奇的本領(lǐng)呢？（磁鐵能吸引一元錢）磁鐵為什么會吸住蓋子呢？

　　3、小結(jié)：原來這磁鐵神奇的地方是：磁鐵有磁性，能把一元錢吸引住。

　　三、磁鐵找朋友，發(fā)現(xiàn)磁鐵吸鐵

　　1、出示材料，請幼兒猜測哪些能被磁鐵吸引。

　�。ɡ蠋煹目鹱永镉惺裁囱�，請你們猜一猜，哪些是能被磁鐵吸引，哪些不會被磁鐵吸引）

　　2、幼兒猜測并填好記錄表格。

　　3、幼兒進行操作驗證。

　　四、集中校對

　　1、教師引導(dǎo)幼兒將統(tǒng)計結(jié)果分類擺放。

　　2、師幼一起將操作結(jié)果和事先的`猜測進行檢驗。

　　3、小結(jié)：原來磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等，因為這些東西都是鐵做的，但磁鐵不能吸起石頭、積木，因為這些東西不是鐵做的。

　　五、拓展：磁鐵在生活中可以幫助我們做哪些有益的事呢？

　　六、游戲：瓶里杯里取回形針。

　　剛才，老師不小心把針掉進了瓶子里，請你想辦法幫老師取出來，不能倒出來。

　�。�1）教師提出游戲要求，并告訴幼兒游戲規(guī)則。規(guī)則：不能將磁鐵放在杯子里取回形針，也不能用手拿。

　�。�2、）幼兒演示。

　　小朋友們真聰明，能想到利用磁鐵的吸引力把針吸出來。

　　七、總結(jié)：

　　小朋友，今天我們認識了磁鐵，知道了磁鐵能吸住鐵的東西，現(xiàn)在我們到活動室外面去找一找吧。

大班教案：神奇的磁鐵4

　　活動目標：

　　1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象，用磁鐵來發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。

　　2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對實驗結(jié)果進行記錄。

　　3、能主動探索，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等

　　2、記錄表若干

　　活動過程：

　　一、了解磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。

　　1、出示磁鐵T："小朋友，請你們看一看，老師給你們帶來了什么呢？"請個別幼兒說一說。

　　2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

　　T："今天，老師為你們準備了許多東西。"（出示）T："老師把這些東西畫在一張記錄表上，請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請小組長進行記錄，能吸起來就打個勾，不能被吸起來就打個叉，好嗎？"

　　3、幼兒操作，教師個別引導(dǎo)。

　　4、教師總結(jié)。

　　T："能被吸起來的東西都是用什么做的��？"T："所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。"

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的兩端，發(fā)現(xiàn)同級相斥、異極相吸現(xiàn)象。

　　1、幼兒初次探索。

　　T："這個小磁鐵是什么樣子的？"請個別幼兒說一說。

　　T："小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍顏色。"T："磁鐵的`兩頭還藏著一個小秘密，請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？"（幼兒自由嘗試，個別幼兒說一說）

　　2、幼兒再次探索，并進行記錄。

　　T："讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個小小的要求了。"T:"老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端，就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結(jié)果，兩個小朋友一組，好嗎？"

　　3、教師總結(jié)T："相同顏色碰到會相斥，不同顏色碰到會相吸。"

　　三、引導(dǎo)幼兒動手操作，找出無機磁鐵的兩端。

　　1、教師示范操作T："老師這里有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什么不一樣？"T："那我們怎么把它的兩頭找出來呢？"請個別幼兒說一說。

　　T："老師有一個好辦法，一起來看看吧。"教師示范，用紅色的一頭去碰，T："瞧，被吸住了，那這一頭是什么顏色？"（彈開的話是什么顏色？）教師在無機磁鐵上貼上相應(yīng)顏色的貼紙T："老師也為你們準備了黑色磁鐵，請你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請你來試著找一找，好嗎？"

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　3、評價幼兒的操作T："我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢？"T："用紅色的去碰藍色的，吸住了就是對的。"

　　4、幼兒檢查，糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行游戲，結(jié)束活動。

　　T："小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什么呢？"T："小船上有什么？"T："今天我們要到大海上去航行，小朋友來做船長，想想怎樣讓我們的小船航行起來呢？"T："前進的話，應(yīng)該怎么做？后退的話，應(yīng)該怎么做？"T："請小朋友自己來制作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。"

　　教學反思：

　　本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

大班教案：神奇的磁鐵5

　　活動目標

　　1、喜歡參加科學小實驗活動，能大膽動手實驗，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　2、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，知道磁鐵能吸鐵。

　　3、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等，磁鐵單獨放。

　　2、實物卡片若干。

　　活動過程：

　　一、設(shè)疑引入

　　1、師：“孩子們，老師今天給你們帶來一個新的朋友——小雞豆豆，它告訴老師它有一個神奇的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來，你知道為什么嗎？”

　　2、學生討論、思考。（原來豆豆身上有一個奇特的黑色的小東西，它的名字就叫磁鐵）

　　3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢？今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧！”

　　二、提出假設(shè)，猜測結(jié)果。

　　1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

　　2、認識桌面上的材料。

　　3、教師提出假設(shè)：磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎？

　　4、幼兒猜測結(jié)果，并說明原因。

　　三、動手實驗，驗證結(jié)果。

　　1、幼兒動手實驗，驗證假設(shè)。

　　提問：（1）請用磁鐵碰一碰每樣?xùn)|西，看看剛才的猜測對不對。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�3）哪些東西吸起來了？哪些東西沒吸起來？

　　2、教師引導(dǎo)學生驗證

　�。�1）教師出示實物卡片，請學生判斷，教師在黑板上記錄。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)磁鐵的作用。（磁鐵能吸鐵）

　　四、擴展認識經(jīng)驗。

　　1、教師出示實物卡片，幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎？

　　2、想一想：我們的'生活中哪些地方用了磁鐵。

　　3、游戲：考考你。

　�。�1）一天，奶奶正在縫扣子，不小心把針掉在地上了，怎么找也找不到，請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。

　　（2）媽媽去買不銹鋼的餐具，又怕買到鐵的，怎么辦呢？請幫媽媽想辦法。

　　五、活動延伸（游戲：磁鐵）

大班教案：神奇的磁鐵6

　　活動目標

　　1、喜歡參加科學小實驗活動，能大膽動手實驗，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　2、學會記錄自己實驗的結(jié)果。

　　3、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，知道磁鐵能吸鐵。

　　4、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　6、樂于探索、交流與分享。

　　教學重點、難點

　　活動重點：幼兒能大膽動手實驗，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　活動難點：學會記錄自己實驗的結(jié)果，感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象。

　　活動準備

　　1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、硬幣、塑料玩具、氣球、剪刀、花布、橡皮泥等，磁鐵單獨放。

　　2、實物卡片若干，實驗記錄單。

　　活動過程

　　一、設(shè)疑引入

　　1、師：“孩兒們，老師今天給你們帶來一個新的朋友——小貓歡歡，它告訴老師它有一個神奇的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來，你知道為什么嗎？”

　　2、學生討論、思考。（原來歡歡身上有一個奇特的黑色的小東西，它的名字就叫磁鐵）

　　3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢？今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧！”

　　二、提出假設(shè)，猜測結(jié)果。

　　1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

　　2、認識桌面上的材料。

　　3、教師提出假設(shè)：磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎？

　　4、幼兒猜測結(jié)果，并說明原因。

　　三、動手實驗，驗證結(jié)果。

　　1、幼兒動手實驗，驗證假設(shè)。

　　提問：（1）請用磁鐵碰一碰每樣?xùn)|西，看看剛才的猜測對不對。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（3）哪些東西吸起來了？哪些東西沒吸起來？并在記錄單上記錄下來。

　　2、教師引導(dǎo)學生驗證

　�。�1）教師出示實物卡片，請學生判斷，教師在黑板上記錄。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)磁鐵的'作用。（磁鐵能吸鐵）

　　四、擴展認識經(jīng)驗。

　　1、教師出示實物卡片，幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎？

　　2、想一想：我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

　　3、游戲：考考你。

　�。�1）一天，奶奶正在訂扣子，不小心把針掉在地上了，怎么找也找不到，請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。

　�。�2）媽媽想去買不銹鋼的餐具，又怕買到鐵的，怎么辦呢？請幫媽媽想辦法。

　　五、活動延伸（游戲：磁鐵）

　　教學反思

　　本次活動，我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演，同時啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動起來，幾乎所有小朋友都不知道是什么東西，只有陳陽帆小朋友大聲的說下面有磁鐵，引導(dǎo)孩子們說說磁鐵還能吸什么，孩子們大膽猜測，并且在幼兒在事先發(fā)的記錄單上記錄你猜測的答案，在指導(dǎo)孩子時，我發(fā)再很多孩子把積木、鑰匙、花布猜測為可以被磁鐵吸起來，還有很多小朋友把硬幣定為不可以被磁鐵吸起來，經(jīng)過實驗后孩子們才發(fā)現(xiàn)積木、花布原來不可以被磁鐵吸起來，而硬幣是可以被磁鐵吸起來的。本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料，孩子們在活動中探索了磁鐵的特性，同時知道了什么東西可能被磁鐵吸起來，什么東西不可以，嘗試了先猜測，再記錄和邊實驗邊記錄的方法，大部分孩子學會了記錄，但還是有個別小朋友一點都不什么怎么樣記錄。因此，在以后的活動中，多引導(dǎo)孩子學會記錄自己實驗的結(jié)果。

　　小百科：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

大班教案：神奇的磁鐵7

　　活動目標:

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并大膽提出問題。

　　2、通過動手操作實驗，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

　　活動準備:

　　1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?3、記錄單活動過程:

　　1、教師在活動區(qū)投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。

　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一種有魔力的玩具，想玩嗎？

　　教師出各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。

　　并提出問題：想知道它有什么魔力嗎？請小朋友把它放到玩具框里試一試，玩一玩。

　　2、幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問題--磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。

　　提出來問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？那么磁鐵都能吸什么？

　　3、讓幼兒猜想結(jié)果，并為各組幼兒準備記錄單，讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。

　　4、幼兒按照自己的猜想進行實驗，看看自己猜想的現(xiàn)象是否發(fā)生了？

　　5、再次試驗、并填寫記錄單。

　　6、幼兒把自己試驗的.結(jié)果統(tǒng)計出來，得出結(jié)論：不能吸積木，只能吸鐵制品。（幼兒把自己的結(jié)論與大家交流分享）

　　7、了解磁鐵的作用

　　1、教師出示沒有魚鉤（有磁鐵）的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友想一想為什么能釣上魚？

　　2、）動腦筋、想辦法。

　　老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?

　　3、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)

大班教案：神奇的磁鐵8

　　活動設(shè)計背景

　　我們班的孩子一直都對我的黑板為什么會吸東西很感興趣，也經(jīng)常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我想既然他們這么有興趣，就為他們設(shè)計了這樣一節(jié)課。本次活動的內(nèi)容源于生活，選取了幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作為學習對象，增進幼兒的學習興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學習，既獲得了許多磁鐵的知識，也培養(yǎng)了幼兒科學探索的興趣、習慣和能力。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗科學實驗所帶來的樂趣。

　　2、讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的基本特性和作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，初步學習用記錄的方式記錄自己的實驗結(jié)果。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：讓幼兒通過自主活動了解磁鐵的基本特征。

　　活動難點：讓幼兒通過探索，合作發(fā)現(xiàn)并記錄觀察結(jié)果。

　　活動準備

　　各種形狀大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的`背景圖、記錄表

　　活動過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動：

　　1、師：今天，老師給小朋友們變個魔術(shù)。（事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放有磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。

　　2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？到底是誰在幫助小人游公園呢？（出示磁鐵）

　　3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實例講解什么叫“吸引”。

　　4、“你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么？”

　　5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測）

　�。ǘ┎僮魈剿�

　　1、吸各種制品

　　師：“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝有各種小東西的封袋，假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西？”

　　幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

　　提問：磁鐵吸住了哪些東西？

　　小結(jié)：原來磁鐵吸住了鐵釘、針。。。吸不住木塊、布條、玻璃......

　　2、記錄

　　師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，那我們把這些能吸的東西通通都記下來好嗎？

　　師發(fā)記錄表，在能吸的東西下面畫“√”。不能吸的東西下面畫“×”。

　　小結(jié)：請你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。

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　　1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸�。�

　　2、被吸住的東西是什么做的？

　　3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

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　　1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢，今天就讓它帶著小朋友玩魔術(shù)好嗎？”

　　2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵粘著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。

　　教學反思

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學習活動的主持者、合作者、引導(dǎo)者”，新《綱要》科學領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力”等，突出了教師在幼兒探索中的引導(dǎo)作用，本次活動，我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣，同時我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動了起來，幾乎全部小朋友都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導(dǎo)孩子時，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來，還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來，經(jīng)過試驗以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來，硬幣可以被吸起來，并把自己所得到的試驗結(jié)果記錄在記錄表上，本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料，孩子們在活動中探索了磁鐵的特性，同時知道了什么東西可以被磁鐵吸起來，什么東西部可以被磁鐵吸起來，嘗試了先猜測，再記錄和邊試驗邊記錄的方法，大部分的孩子學會了記錄，但是還是有個別孩子不知道如何記錄，在以后的活動中應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學會記錄自己的試驗結(jié)果，還可以鼓勵他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ふ铱梢员淮盆F所吸引的東西。