中班數(shù)學(xué)活動教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)活動教案，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)活動教案1
活動目標(biāo)：
1.在游戲中積累并靈活地運用10以內(nèi)的序數(shù)經(jīng)驗。
2.關(guān)注同伴的長處、樂于與同伴友好交往。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
小星星、座位號、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片
活動過程：
一、引起幼兒興趣、找座位，初步嘗試單列序數(shù)
“請你看座位牌，找座位。”
二、談話：我的本領(lǐng)大
“向大家說說你還些什么本領(lǐng)呢？”
三、游戲：猜本領(lǐng)
1.“在教室里“我來露一手”的墻面上有著許多小朋友帶來的照片向大家展示自己的本領(lǐng)，今天啊我這又收到了六張照片，你們知道這回是誰？他們又有什么本領(lǐng)嗎？”
2.出示猜迷板
“請你只能說清你想看哪張照片，不能用手指，說出來大家聽懂了，我們就把他打開�！�
教師：我們都是從左到右數(shù)
四、游戲：朋友樓
教師交代游戲規(guī)則“我們先來看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子？”“每層樓有幾間房間呢？”
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�。ǘ┯變赫易约旱姆块g
�。ㄈ┵N門牌號
出示門牌號，講解意思，幼兒貼門牌號。
（四）幼兒自己組合門牌號
1.“老師給你們準(zhǔn)備了各種數(shù)字，你可以把數(shù)字貼在門牌上，告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間�！�
2.幼兒操作
3.教師與幼兒共同檢查
�。ㄎ澹┨厥夥块g號
1.有一個朋友，他家住在八樓的'第7個房間，他是幾零幾室呢？
2.這是個門牌號是第幾層樓的，第幾間房間？
五、游戲：猜猜好朋友的家在哪里
請你們再仔細地看看，每一件房間里都住著誰哦？記住你的房間還有所有好朋友的房間，我直接報門牌號，請你們來猜猜里面住著誰！
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
中班數(shù)學(xué)活動教案2
活動目標(biāo)：
1.初步理解物體從長到短的順序關(guān)系。
2.能根據(jù)基線和半范例的提示，按長短給7個物體排序。
3.能整理好自己的物品，并放到指定的籃子里，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.做排簫作業(yè)紙、排簫管、空白紙卡若干個。
2.小刺猬圖示一張
活動過程：
1.導(dǎo)入：今天老師給你們帶來了一個好朋友，看看是誰？出示小刺猬的圖片。
小刺猬想請小朋友們幫他做排簫，你們愿意嗎？
2.出示派派的排簫圖片。
仔細觀察派派的排簫是什么樣子的？長短不同的.管子。按照什么順序排的？
3.排排簫的規(guī)則派派說了小朋友們做的排簫要和派派的一樣！排的時候排簫的管子要緊挨著這條線，擺擺整齊，從前面的幾根管子開始有順序的往后排，從盤子里找到和他一樣長短的管子，重疊放到這里不長不短正正好，然后呢再接下去按照順序往后排。會嗎？
請小朋友上來試一下。
4.出示空紙板。
請待會做完排簫的小朋友挑戰(zhàn)一下在空紙板上做排簫。請小朋友們想一下你要沿著紙板的哪一條邊做排簫，從什么地方開始拍？按照什么順序排？
5.幼兒自己操作排簫
6.總結(jié)排簫拍的順序和遇到的困難。
強調(diào)要沿著一條線從長到短有順序的排。并請幼兒說一說是怎樣在空紙板上排的。
7.整理分類。
幼兒自己整理學(xué)具并按照要求擺放。
四、活動結(jié)束
總結(jié)今天學(xué)到的本領(lǐng)，回去演示給其他小朋友看看。
課后反思：
這節(jié)課我上的是一節(jié)移植課，課前才知道投影不能用，所以我就把教學(xué)操作材料放在黑板上教學(xué)，太小了幼兒都看不清楚。在開始的教學(xué)過程中幼兒說排簫是從大到小排列的在我的引導(dǎo)下幼兒知道是從短到長排列的，但是我在就后面的教學(xué)中應(yīng)該在多次強調(diào)，最后在總結(jié)時還是有幼兒說是從大到小排列。在操作的環(huán)節(jié)中有的幼兒很快就完成了在作業(yè)紙上做排簫，但是在空紙板上做排簫的時候很多就遇到了困難，教師還要再繼續(xù)給與指導(dǎo)，可能是幼兒的操作能力有限很多幼兒在從短到長排排簫時都遇到了困難，教師指導(dǎo)的次數(shù)還是較多了。在后面教師請幼兒上來操作時有的幼兒還沒有完成前面的任務(wù)一直在排，這一點我有所忽視應(yīng)該再給這位幼兒一些指導(dǎo)，因為這名幼兒一直在排自己的沒有怎么注意下面的環(huán)節(jié)。這節(jié)課我要改進的地方是，在沒有投影的情況下我應(yīng)該做一個相對較大的操作板，在幼兒操作環(huán)節(jié)中應(yīng)該多關(guān)注一些薄弱的幼兒幫助他們完成作業(yè)，在后面的檢驗環(huán)節(jié)我應(yīng)該叫更多的幼兒上來操作，鞏固知識。還有就是我上課時有一點緊張沒有把這節(jié)課的最佳效果發(fā)揮出來。
中班數(shù)學(xué)活動教案3
【活動設(shè)計】
“鵝”是我們寨橋的特產(chǎn)之一，孩子們對鵝也有了一定的認識。一次帶孩子們到野外玩時，看到田里有許多的大白鵝，孩子們可開心了，他們學(xué)著鵝的樣子大搖大擺的走著，嘴里還發(fā)出“戇戇戇”的叫聲，孩子們玩得不亦樂乎。我們寨橋位于美麗的滆湖之畔，滆湖里還生活著許多的水生動物，這些水生動物也是孩子們最常見的，因此，根據(jù)中班幼兒的興趣愛好和發(fā)展水平，我設(shè)計了本次活動《鵝大哥開店》。
【活動目標(biāo)】
1、運用點數(shù)、對應(yīng)和連線的方式感知兩種物體的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)會不受物體大小、形狀和排列等因素的干擾判斷5以內(nèi)物體的數(shù)量，感知數(shù)的守恒。
3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的'樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
白板課件、幼兒操作材料人手一份。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
出示鵝大哥：“今天鵝大哥的水產(chǎn)品店開張了，歡迎大家來買哦！”
二、看標(biāo)記，幼兒選物品。
1、根據(jù)小貓籃子上的數(shù)字與標(biāo)記，請幼兒選擇相應(yīng)的物品。
2、看小鴨籃子上的數(shù)字與籃子中的物品，請幼兒選擇還需要買多少物品。
三、擺放水產(chǎn)品，讓幼兒感知數(shù)與量的守恒。
1、出示兩排擺放不同的水產(chǎn)品，讓幼兒感知同種物品的不同擺放方式。
2、出示兩種不同的物品，讓幼兒感知不同物品的擺放方式。
3、小結(jié)：水產(chǎn)品的大小不同、擺放的方式不同，但它們的數(shù)量是相同的。
四、賣水產(chǎn)品，請幼兒找出等量的水產(chǎn)品。
1、出示五只烏龜，烏龜要買和它們一樣多的水產(chǎn)品。
2、出示小狗，用猜謎語的形式讓幼兒猜出小狗要買的是螃蟹。
五、幼兒操作，鞏固知識。
1、給一樣多的打鉤、接著往下數(shù)。
2、給水產(chǎn)品找朋友。
3、看實物畫點子。
幼兒操作，教師指導(dǎo)，（請兩位幼兒到白板上來操作）
六、展示幼兒作業(yè)，教師講評，結(jié)束活動。
【活動反思】
本活動我利用家鄉(xiāng)的鵝、螃蟹、魚、螺絲等特產(chǎn)來創(chuàng)設(shè)情景展開活動，進一步加深幼兒對家鄉(xiāng)的認識，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。活動中我利用白板中的聚光燈、拉幕、拖動等功能，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，整個活動，目標(biāo)明確，層次清晰，幼兒在做做玩玩中掌握相關(guān)知識，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，目標(biāo)達成度較高。但在讓幼兒感知數(shù)與量的守恒關(guān)系時，我應(yīng)多請幾位幼兒來講講，讓每個孩子都有一次鍛煉的機會。
中班數(shù)學(xué)活動教案4
活動目標(biāo)：
1、能夠正確理解并掌握7以內(nèi)的序數(shù)，并從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。
2、初步了解日常生活中門牌號碼的作用。
3、能夠認真地在數(shù)學(xué)活動中進行探索學(xué)習(xí)，并感受成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子（有七間房子的平房一座：每間房里分別貼好七種小動物圖片，七張動物圖片<后面寫好1-7的數(shù)字>；高七層、每層只有一個房間的高樓一座；高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間里面貼好老師照片）；。
2、幼兒學(xué)具：1-7數(shù)字卡若干、空白卡片（后面貼好雙面膠），一張寫好門牌號碼的大卡片。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒探索興趣
師：今天森林里的小動物們都很高興，因為它們都搬新家了，小朋友們想不想跟老師一起去小動物們的新家去看看呀？
2、游戲：“小動物們的新家”，理解7以內(nèi)序數(shù)（從左往右）出示七間房子的平房圖片
師：這幢房子里一共有幾個房間？（帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)）這七個房間里分別住著七只小動物，你們想知道都是誰嗎？（出示動物圖片，圖片后有相應(yīng)數(shù)字）小兔子住在從左往右數(shù)的第一間房子里，是哪一間呢？請幼兒上來找，并敲開房門，檢驗結(jié)果。（用同樣的方法逐一敲開房門，發(fā)現(xiàn)里面的小動物。）
3、游戲：“你家住幾樓”，繼續(xù)理解掌握7以內(nèi)的序數(shù)（從下往上）
師：剛才我們到小動物家去看了看，老師也想到你們家去做客，你們歡迎嗎？那你們要先告訴老師你家住在幾樓？
�。ǔ鍪酒邔訕堑�'高樓圖片）師：這是一幢高樓，一共有幾層呢？（帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)）
�。ǔ鍪緦懞�1—7的數(shù)字卡片，后有雙面膠）請幼兒拿出自己所住樓層的數(shù)字卡片，并貼在相應(yīng)的樓層里。
幼兒貼好后帶領(lǐng)全體幼兒一起檢查結(jié)果，錯的及時更正
4、游戲：“找找我的家”，引導(dǎo)幼兒從橫向及縱向兩個方向確定物體在序列中的位置，同時了解門牌號碼的意義
師：你們想不想到劉老師家去做客呢？（出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片）這幢房子和剛才那幢房子有什么不同？（帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)樓層數(shù)及每層的房間數(shù)，注意從下往上、從左往右數(shù)）
�。ǔ鍪緦懹蟹刻柕目ㄆ⿴煟哼@是劉老師家的門牌號碼，你們能找到劉老師的家嗎？
引導(dǎo)幼兒主動探索，探索后教師小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字代表的是第幾層，后面的數(shù)字代表的是第幾間，如702就是第七層的第二間。所以，如果我們想到別人家去做客，就要問清楚他家的門牌號碼，這樣我們很快就能找到他的家了。
5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置
師：小朋友們看，我們后面坐著這么多的老師，你們還想到哪位老師家去做客，我們一起來問問她家的門牌號碼，好嗎？
聽課老師說出來后，教師將房號記在卡片上，并請幼兒尋找相應(yīng)房間并貼好
6、師：告訴小朋友一個秘密，我們中二班的門上也有一個門牌號碼，你們想知道是多少嗎？我們一起去看看吧！跟老師們再見�。x開活動室，結(jié)束活動）
中班數(shù)學(xué)活動教案5
活動設(shè)計背景
在學(xué)習(xí)了1到5的序數(shù)后，發(fā)現(xiàn)小朋友掌握的不夠牢固，一來鞏固一下所學(xué)知識，二來繼續(xù)學(xué)習(xí)6到10的數(shù)。
活動目標(biāo)
1.能排出10以內(nèi)自然數(shù)列，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.能正確地運用序數(shù)詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
1.靈活運用10以內(nèi)的序數(shù)，正確運用序數(shù)詞。
2. 引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備
教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表
學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，
活動過程
一．導(dǎo)入學(xué)習(xí)
老師向幼兒展示1到5的.序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個序數(shù)。
幼兒：1像鉛筆能寫字 2像天鵝水中游 3像耳朵聽聲音 4像紅旗迎風(fēng)飄
5像魚鉤把魚釣
老師：很好�，F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)
幼1：口哨。
老師：對了。那么它看起來像什么？
幼2：像6.
老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。
幼兒:6像口哨咧嘴笑。
接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對7到10的描述：
7像鋤頭能耕地 8像葫蘆藤上吊 9像勺子能盛湯 10像鉛筆加雞蛋
二．做游戲
找10個幼兒來參加游戲
將標(biāo)有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取 一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務(wù)交給在臺下的幼兒來完成。老師負責(zé)檢驗他們是否正確。當(dāng)每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來，老師隨意叫出一個學(xué)生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：
1.根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課。但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。
2.這節(jié)課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中，使幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣更為濃厚，對序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲為基本活動，幼兒是以游戲方式生活的，應(yīng)寓教育于生活之中。
3.要想更好地促進幼兒教育的發(fā)展，老師應(yīng)該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學(xué)習(xí)特點和個性特征，這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。
中班數(shù)學(xué)活動教案6
活動目標(biāo)：
1、幼兒能目測數(shù)群，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒能按老師的要求進行操作活動。
活動重點：幼兒能夠目測數(shù)群，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
活動難點：正確給7以內(nèi)的數(shù)量進行正確排序。
活動準(zhǔn)備：
磁性教具
數(shù)字卡
活動過程：
一、活動開始。
(復(fù)習(xí)數(shù)的形成)
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上數(shù)學(xué)課，先來做一個我問你答的'游戲吧!
比如：小朋友我問你，3添上1是幾?
傅老師，我告訴你，2添上1是3。
二、基本部分，目測數(shù)群。
(出示動物圖片)
老師：小朋友們看看，圖片上的是什么呢?有幾只呢?你是怎么知道的呀?
哦，是小刺猬，先數(shù)前面幾只再數(shù)后面幾只就可以數(shù)的更快呢。那我們可以用數(shù)字幾表示刺猬的數(shù)量呢?為什么呢?
(繼續(xù)出示其他數(shù)量的圖片讓幼兒目測數(shù)群，說出總數(shù)，并選擇相應(yīng)的數(shù)字表示圖片上的物體數(shù)量。)
老師：這張圖片上又有什么呢?各有幾個?誰可以給他們排序?那我們接下來再看看幾張圖片上的小動物吧。
老師：來了這么多的小動物，可是現(xiàn)在看起來有點兒亂糟糟的，我們來給它們排好隊吧，誰來給小動物排隊呢?
(請個別幼兒進行操作，老師帶著幼兒集體檢查。)
老師：我們來看看他是怎么排的吧，那這位小朋友是按照什么順序來排的呢?還有沒有別的方法呢?
(有兩種辦法，一種是從多到少，另外一種是從少到多。)
老師：這兩種方法都是對的，小朋友們都要好好的掌握哦。
三、結(jié)束活動。
老師：好了，今天我們比較了數(shù)的多、少，而且還學(xué)會了兩種排序的不同方法，一種是從少到多，一種是從多到少，小朋友們要記住哦，回家也可以練習(xí)練習(xí)呢。效果分析：
中班數(shù)學(xué)活動教案7
一、活動目標(biāo)：
1、觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想辦法，互相幫助克服困難的。
2、學(xué)習(xí)詞：提、馱、盛、��；詞組：一次又一次。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，引起對看圖講述的興趣。
�。ǘ┏鍪緢D片，啟發(fā)提問：
1、出示小河邊的背景即角色，小雞小鴨。
（1）一天，天氣怎么樣？
（2）在什么地方，有誰/它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
引導(dǎo)幼兒講出：小雞提著小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”。
�。�3）他們走呀走呀來到了什么地方？
教師并請幼兒講：一天、天氣很好，小雞和小鴨提著小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。
�。�4）他們想到河對岸去玩，可是小雞不會游泳，心里怎樣想？
（5）小鴨對小雞說什么？
2、出示小河背景，并改換插入角色。
�。�1）看，小鴨是怎樣幫助小雞過河的？
�。�2）小雞對小鴨說了什么？小鴨又說了什么？
教師并請幼兒學(xué)講：他們走到小河邊，小雞不會游泳，過不了河，小鴨說：“我來馱你過河�！毙‰u說：“謝謝你！”
3、 出示河對岸的背景，再改換插入角色。
�。�1）小雞和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發(fā)生了什么事？
�。�2）這土坑是什么樣子的'？小鴨能爬上來嗎？它心里怎樣想？
�。�3）小雞對小鴨怎么說？
�。�4）小雞想什么辦法才能把小鴨救上來。
先讓幼兒積極思考、發(fā)言，再引導(dǎo)幼兒說出小雞救出小鴨的方法。
�。�5）小雞提了桶到河邊做什么？
�、俳绦略~“盛”。
②再跑到坑邊做什么？
�。�6）一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話把意思說清楚呢？
教詞組：一次又一次。
�。�7）土坑里的水怎樣了？小鴨又怎樣了？
教新詞“浮”。
�。�8）小鴨高興得怎么說？小雞又怎么說？
教師，請幼兒學(xué)講：小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進坑里。小雞來來回回地提水，一次又一次地把水到進坑里，坑里的水滿了，小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們高興得說：“你幫我我?guī)湍�，我們倆是好朋友�！�
（三）教師完整地，并請幼兒為圖片。
中班數(shù)學(xué)活動教案8
活動目標(biāo)：
1.能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。
2.知道相鄰數(shù)之間的關(guān)系（后面一個數(shù)比前面一個數(shù)大，前面一個數(shù)比后面一個數(shù)�。�
3.能按要求進行操作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：課件快樂的瓢蟲
2.學(xué)具：幼兒操作材料
活動過程：
導(dǎo)入：幼兒聽音樂，學(xué)小兔子蹦蹦跳跳入場。
一、正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。
1、看課件p1：
�。�1）今天草地上真熱鬧，你聽是什么聲音？（播放生日歌）是誰過生日呢？放大鏡，猜一猜。
（2）這么多小兔子一起過生日，有幾只小兔子？看這些小兔子長的都一樣嗎？哪里不一樣？
2、引導(dǎo)幼兒觀察兔子手里的.點子，幼兒一一準(zhǔn)確地說出點子的數(shù)目。
3、教師出示房子，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�1）這些房子就是小兔子的家，你能幫助它們找到自己的家嗎？
�。�2）一個幼兒說說其中一個小兔子的家，提問：你怎么知道這是它的家。理解點子和數(shù)字匹配起來。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒把幫助其他兔子按胸口的點數(shù)尋找相應(yīng)的家。提問：為什么ⅹ號房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。（運用路徑設(shè)計，讓兔子回家）
二、理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
1、教師出示花環(huán)、小鳥：今天是兔子們過集體的生日，小鳥們準(zhǔn)備了許多的大花環(huán)送給它們，請一個孩子送一個花環(huán)給隨便一只兔子。（運用包含的操作，發(fā)現(xiàn)花環(huán)彈回來了）
2、教師說：你送錯了，我要比氣球上的點子少一（多一）的號碼。
3、提問：剛才兔子說了什么？再請幼兒送一送
4、聽其他兔子的要求，分別把"少一"和"多一"的花環(huán)送一送。教師請幼兒闡述自己的想法，并說明理由。（運用包含的操作）小結(jié)：5個點子添上一個點子是6個點子，有6個點子的小兔子住在6號家，所以花環(huán)應(yīng)該送給6號家的兔子。其他數(shù)字依次類推。
三、幼兒操作：給兔子送賀卡。
1、講解操作規(guī)則：兔子的朋友們知道今天小兔子過生日寄來了許多賀卡，可粗心的朋友寫錯了門牌號碼，請小朋友幫忙把錯的改過來，讓每個信封上的點子和數(shù)字一樣多，然后在信和兔子之間連線表示。
2、講評：介紹自己的操作結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的講述進行演示。
3、結(jié)束：一起為兔子唱生日歌，幼兒拍手唱生日歌。
中班數(shù)學(xué)活動教案9
活動目標(biāo)：
1、認識＝、≠，了解其實際含義，能用＝、≠表示兩個集合的數(shù)量關(guān)系，初步建立等量觀念。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字1—5，了解它們可以表示的實物數(shù)量。
3、培養(yǎng)思維的敏捷性，體驗游戲的愉快，樂意幫助有困難的人。
活動準(zhǔn)備：
1、數(shù)字卡片1—5
2、符號＝、≠
3、昆蟲卡片若干，數(shù)量為1—5
4、青蛙頭飾、卡片，數(shù)量為1—5
活動過程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—5，初步認識＝。
�。ㄒ唬c數(shù)實物1—5，并找出可以用來表示這些實物數(shù)量的數(shù)字。
1、今天天氣真好，小青蛙到池塘邊來玩了。
出示數(shù)量為1—5的青蛙圖片。
數(shù)數(shù)每一群有幾只青蛙。
2、請你幫它們找個數(shù)字朋友吧。
請個別幼兒分別找出相應(yīng)的數(shù)字放在小青蛙的后面。
3、幼兒說說1只青蛙可以用數(shù)字1來表示，2只青蛙……
（二）認識＝
1、出示符號“＝”，認識等號。
這是等號，它長什么樣？
2、把它放在數(shù)字1和1只青蛙的中間，可以用來表示它們兩邊是一樣多的。
讀一讀1等于1只青蛙。
3、請幾個小朋友為其他數(shù)字和青蛙找到相應(yīng)的符號放在中間，并讀一讀。
4、老師小結(jié)：相同數(shù)量的東西我們可以用“＝”來表示。
二、認識≠
1、青蛙奶奶生病了，不能出來捕食，我們捉些小蟲子給它吃吧。醫(yī)生給它開了個食物的處方。出示數(shù)字5與≠。
這是什么符號？和剛才的＝長得一樣嗎？
2、這是不等號，它可以用來表示兩邊的數(shù)量不一樣多。
那么我們該給青蛙奶奶捉幾只蟲子呢？為什么？（幼兒討論）
3、請幼兒從小筐中找蟲子圖片，并說說為什么？（因為它和5不一樣多）
還有哪些數(shù)量的蟲子也和5不一樣多？幼兒可以從小筐中把和5不一樣的`蟲子圖片都找出來。
4、老師把1—4或更多的蟲子的圖片放在數(shù)字5后面，原來它們都不一樣多，都可以用不等號來表示。
大家讀一讀。
三、鞏固對＝、≠的認識
1、游戲：小青蛙捉害蟲
根據(jù)老師出示的數(shù)字和符號到草叢（桌子上）找蟲子，看誰找得對，找得快。
比如：2＝，1≠。
2、每操作一次，進行老師檢查或幼兒相互檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。
3、反復(fù)游戲數(shù)次。（在不等號的操作中，幼兒找一個或多個圖片均可）。把找到的蟲子卡片放入小筐中。
4、我們帶上食物一起去送給青蛙奶奶吧。
中班數(shù)學(xué)活動教案10
活動目的：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
3、通過操作游戲活動激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲
活動重點：
知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動難點：
理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、4只小動物圖片、4座房子。
2、 每位幼兒1～6數(shù)字卡片、1～6點卡
3、1～6數(shù)字卡片、磁鐵若干。
活動過程：
一、小動物找鄰居
（1）通過動物搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎？孩子說一說。今天森林里的小動物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請大家?guī)蛶兔�。（教師出示動物房子）�?/p>
師：看看誰搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎？（孩子們說一說）
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小豬的鄰居。
問：小豬家的門牌號小狗家少1，小豬家住在幾號？
猴子家的門牌號比小豬家多1，小猴家住在幾號？
�。�2）教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。
二、數(shù)字朋友找鄰居
師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5
提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰（1，3）？ 數(shù)字3的鄰居呢？（2，4）
（因為1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）
教師小結(jié)：一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。
三、游戲：找朋友
教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。
四、幼兒操作：
1、給每位幼兒分發(fā)的'數(shù)字1——6和圓點1——6。
2、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字。
3、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點卡。
4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點卡。
五、延伸活動：
請小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。
中班數(shù)學(xué)活動教案11
活動設(shè)計：
八字須，往上翹，說話好像哇哇叫；只洗臉、不梳頭，夜行不用燈光照；瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙；夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。猜出是什么動物了嗎？是——貓。小貓溫柔靈活又優(yōu)雅漂亮，不僅大人喜歡，也讓孩子著迷。小貓的故事有很多，給孩子們帶來了無限的遐想和樂趣，就如《小貓分魚》，有趣的故事情節(jié)，既開闊了幼兒的思維，又激發(fā)了幼兒探索的欲望�，F(xiàn)在的孩子對分類活動開始有極大的欲望，通過小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)學(xué)會了按照物品顏色何大小分類。通過小貓分魚的游戲，感受到游戲的快樂，在分魚的過程中學(xué)習(xí)多種不同的分類方法。
活動目標(biāo)：
通過觀察，能夠找出不同小魚之間相同點和不同點，并能按魚的不同特征進行分類。
培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教師操作材料：魚卡片22張，紅、黃、綠色的呼啦圈各一個。
幼兒操作材料：魚卡片9張，操作板一張。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、今天，我們到小貓家做客，好嗎？到別人家做客，可不能兩手空空哦。送什么給小貓當(dāng)禮物好呢？不如就把我們手里拿的魚送給小貓吧。你們手里拿的是什么顏色的魚？下面就請小朋友按魚的顏色分三組列隊進入小貓的家。提問：你們這6個小朋友為什么能分在一組呢？（幼：我們的魚都是紅色的）真棒。因為你們的顏色都是一樣的，所以都走在了一起。
2、列好隊了，我們出發(fā)吧。小貓家到了，小貓說，椅子上有小魚的影子，請小朋友們幫小魚找到它的影子。（慢慢講） 請小朋友們比一比，對一對仔細觀察魚的大小是否一樣?魚的嘴巴、尾巴一樣嗎？魚鰭也是一樣的嗎？如果是一樣的。小魚的影子就找到了。請你坐下來休息一下吧。
3、小貓說：“謝謝你們帶來的禮物”小貓為我們準(zhǔn)備了三個大小不一的籃子，想請小朋友們把魚分類放到籃子里。拿出小魚和同伴之間比一比，看看你的魚應(yīng)該放在哪個籃子最合適，然后把魚送到相應(yīng)的籃子里。（送魚）看看小魚送對了嗎？小結(jié)：小朋友們都能把魚按大小送到籃子了，分在一起的魚都有一個共同點就是大小一樣。這種方法就叫做按大小分類。
二、觀察魚的不同特征
1、請小朋友看著紅色的小魚再仔細觀察，說一說，紅色小魚長得一模一樣嗎？它們之間哪些地方一樣？哪些地方不一樣？（引導(dǎo)語：觀察小魚的時候，要從魚頭—魚身—魚尾有順序的觀察或從魚尾—魚身—魚頭的順序觀察。有的魚嘴張開、有的閉合，有的魚眼向上看、有的向下看）
小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細。小魚長得不一樣，有時是大小一樣，有時是顏色一樣，有時形狀不一樣，有時是動作不一樣。）
三、比一比看誰分得快《分魚》
第一次嘗試分類：
貓媽媽很勤快，又釣來了許多的魚，請小朋友們幫忙分一分吧。（放輕音樂）
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是按魚的大小分類的、有的是按魚的顏色來分類、還有的小朋友是按魚的形狀來的。小朋友們想出的分法真多。）
請個別幼兒來講解自己的.操作結(jié)果。（請小朋友輕輕拿著操作板坐回自己位置，我們一起看看，你是怎么分的。）（課件演示——幼兒回答操作結(jié)果）請你來說說，你是怎么分的？（顏色、大小、形狀）
第二次嘗試更多的分法。
請小朋友再仔細觀察，除了按大小、顏色、形狀的來分之外，還能找出其它的方法來分嗎？
幼兒回位置操作。（提示：有的魚嘴張開、有的閉合，有的魚眼向上看、有的向下看來分的
提示：可以按嘴巴分類、按眼睛分類、按魚尾吧分類、按魚鰭分類等。
活動小結(jié)：
我們幫助小貓分了魚，小朋友們也學(xué)會了很多分魚的方法。只要我們找到一個共同點，就可以分在一起了。分類的方法是多種多樣的。
活動反思：
在教學(xué)過程中，給小魚分類是活動的主要部分，活動遵循了層層深入，循序漸進的原則。創(chuàng)設(shè)“小貓捉魚”情境引導(dǎo)幼兒從最簡單的按顏色特征開始分類，為后面活動打好基礎(chǔ)；再通過游戲“小魚找影子”感知魚的大小，并嘗試運用按大小的方法進行分類；通過“小魚找朋友”引導(dǎo)幼兒進行觀察，發(fā)現(xiàn)小魚有哪些地方一樣? 哪些地方不一樣？接著出示多種的小魚，讓幼兒自由探索按小魚的特征進行多次分類；同時運用標(biāo)記圖讓幼兒更形象直觀地感知分類的方法，鞏固對不同特征分類方法的理解。
在活動中通過游戲化的情境，操作活動、游戲活動積極主動的引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、分享交流，讓孩子感受到成功的喜悅，教學(xué)活動取得了良好的效果。
中班數(shù)學(xué)活動教案12
活動目標(biāo)：
1、體驗并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。
2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。
重點難點：
體驗并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。
2、各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。
活動過程
一、交流
1、討論：秋天是一個收獲的季節(jié)，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?
2、為什么要多吃水果?
二、游戲：買水果
1、了解操作方法：
�、俳裉炖蠋熅鸵ベI水果啦!
�、诔鍪敬蠡@子，觀察提示卡：
*看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù)，告訴大家。
*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。
③提出操作要求：
每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，
數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子里。
2、幼兒操作。
3、交流驗證：
�、俸屯榛ハ鄼z查。
�、诩w檢驗、交流。
三、為水果店進貨
1、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨�？墒撬恢滥男┧容^受歡迎，想請你們來幫他調(diào)查一下。
2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?
3、(出示統(tǒng)計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜歡吃。
4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的'人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù)。
5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果嗎?
談話了解、感受水果的多樣，學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)數(shù)交流分享不同的數(shù)數(shù)方式，從中獲得經(jīng)驗和體驗通過游戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物體驗和學(xué)習(xí)多種數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)幼兒細心、耐心的良好習(xí)慣游戲中滲透“愛的教育”，引發(fā)幼兒關(guān)愛家人的同時進一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗發(fā)展幼兒觀察比較能力。
中班數(shù)學(xué)活動教案13
［活動目標(biāo)］
1、正確認識7以內(nèi)的數(shù)字，知道每一個數(shù)字都可表示一定的數(shù)量。
2、能注意傾聽、并能按要求進行活動。3、激發(fā)幼兒保護益蟲的情感。
［活動準(zhǔn)備］
投影儀、電視、錄音機、數(shù)字1—7卡片人手一套、實物圖卡（小烏龜、七星瓢蟲、青蛙）數(shù)字1—7硬卡若干。
［活動過程］
1、電視上出示教師故意放倒的'數(shù)字2、4、6、7。教師：“小朋友，你們看數(shù)寶寶睡著了，我們把它叫醒好嗎？一起喊數(shù)字×，快起來�！保ㄓ變海骸皵�(shù)字7快起來！”）
2、數(shù)寶寶講話（錄音）：“小朋友，謝謝你們把我叫醒，聽說咱們班的小朋友可聰明了，今天我想考一考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)！”（幼兒：“敢！”）
考題一：點數(shù)找數(shù)
�。�1）利用電視、投影儀出示烏龜、七星瓢蟲、青蛙等實物圖卡。教師：“哪個小朋友知道這是什么小動物？”
軒序：“這是小烏龜！”
教師：“數(shù)一數(shù)有幾只小烏龜？并將這個數(shù)字從你們手中的數(shù)字卡中找出來。”（幼兒手口一致點數(shù)、并找出數(shù)字。）
�。�2）教師利用同樣方法讓幼兒點數(shù)七星瓢蟲與青蛙的數(shù)量，并引導(dǎo)幼兒說出它們都是益蟲，應(yīng)該保護。
考題二：聽聲音找數(shù)
1、教師利用錄音機播放各種動物的叫聲及樂器聲。教師：“小朋友、你們聽，這是誰的聲音？叫了幾聲？”
幼：“這是小貓的聲音，小貓叫了五聲�！�
幼：“這是大牛的聲音，大牛牟牟牟叫了三聲�！�
幼：“這是木魚聲，木魚敲了七下”
3、數(shù)寶寶講話（錄音機）：
“這下我可服了，咱們班的小朋友個個都是最棒的，我們一起做個“捕小魚”的游戲吧？”
4、游戲“捕小魚”：
（1）教師請一半幼兒扮演小魚，自由選擇數(shù)字卡片掛在身上，并請幼兒說說卡片上的數(shù)字是幾。請另一半幼兒每兩人手拉手扮演魚網(wǎng)。
�。�2）游戲開始前，教師告訴“魚網(wǎng)”：“請你們聽見鼓聲后，捕捉掛有數(shù)卡X的小魚”。
（3）游戲開始后，“小魚”四散游。教師開始敲鼓，“魚網(wǎng)”捕捉掛有數(shù)卡X的小魚。教師停止敲鼓，幼兒停止捕魚。
5、教師講評活動情況，幼兒整理物品。
中班數(shù)學(xué)活動教案14
活動背景： “分類”是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設(shè)計了本次活動。
整個活動以孩子們感興趣的大頭兒子為活動題材，將游戲貫穿始終�；顒又�，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
活動目標(biāo)：
1、通過交流、討論知道二次分類的方法。
2、.在理解二次分類的基礎(chǔ)上，嘗試操作分類并用符號進行記錄。
3、在數(shù)學(xué)活動中，體驗動手操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件、音樂《大頭兒子和小頭爸爸》
2、分類圖4個、貨架圖2個、水果盤4個
3、7個帽子：3個紅（1大，2小）4個黃（2大，2�。�
6個蘋果：3個紅（2大，1�。�3個青（2大，1小）
4、標(biāo)記：大小、顏色
5、20套操作材料人手一套：餅干、西瓜、棒棒糖、飲料
6、記錄紙、筆、展板
活動過程：
一、 播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》引起幼兒的興趣
——今天老師給小朋友帶來一首音樂，讓我們一起來聽一聽吧
——這是哪部動畫片中的音樂？（《大頭兒子和小頭爸爸》）
——你們喜歡看嗎？那讓我們一起來欣賞吧。
二、 播放課件（分段）
1、 買帽子
2、 分帽子，引導(dǎo)幼兒根據(jù)帽子的不同特征進行二次分類（出示貨架圖、分類圖）
a．引導(dǎo)幼兒根據(jù)一種條件進行分類
——我們大家?guī)兔ο日硪幌逻@些帽子吧！小朋友們看看該如何整理呢？（把紅色和黃色分開，把大的和小的分開）
——（出示貨架圖）我們一起來試一試，先按顏色來分。
�。ǔ鍪痉诸悎D）還可以用這樣的表格來分類。
b．引導(dǎo)幼兒進行二次分類
——（出示分類圖）貨架上的帽子還可以再分嗎？（紅色帽子還可以分成大的和小的，黃色也可以）
c．給分類圖做標(biāo)記
——我這里還有一些標(biāo)記，一起來看看都有那些？（有表示大小和顏色的）
——那么大家來猜一猜這些標(biāo)記該放在表格哪里呢？
——還有其他的分法嗎？
d．了解二次分類的方法
——小朋友們看一看這張分類圖，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（越分越少，最下面的兩個加起來和她上面一格的帽子數(shù)量一樣多）
總結(jié)：向我們這樣先根據(jù)物品的`一種特征分類，再根據(jù)它們的另一種特征再次進行分類就是二次分類。（分了兩次）
3、 通過分蘋果，鞏固二次分類（方法同上）
——我們一起來幫幫大頭兒子吧。
這些蘋果該怎樣來分呢？
三、 動手操作進行二次分類，并記錄（展板）
——圍裙媽媽的生日宴會上還有許多好吃的東西需要分類，我們看看都有什么？（有餅干、西瓜、棒棒糖、飲料）今天我們看看哪個小朋友最棒能把這些東西按照二次分類分好，圍裙媽媽還有個要求：請把你的分類方法記錄下來，可以 向 老師這樣記錄，也可以選擇你自己喜歡的方法記錄�？梢缘胶竺嫒ト∧阆敕值奈锲�。
——誰愿意來說一說，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）
誰分的也是××，但是和他的分法不一樣？
——誰還愿意來說一說，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）
誰分的也是××，但是和他的分法不一樣？
——請把記錄紙貼到展板上（分類放）
四、 結(jié)束——課件
中班數(shù)學(xué)活動教案15
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律排序。
2、發(fā)展幼兒觀察、推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作興趣。
活動重點：
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒的動手操作興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件。
2、顏色、大小不同的氣球若干。
3、彩條等各種材料若干。
活動過程：
一、開始部分。
利用各種材料進行有規(guī)律的布置環(huán)境，引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。
對幼兒進行提問：彩條氣球是怎樣排列的？
小結(jié)：氣球的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，另一種是按大小。
二、基本部分。
1、出示課件。
�。�1）通過乖乖熊去智慧宮，引起幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排列的興趣。
�。�2）魚缸中有按規(guī)律排列的顏色不同的小魚，通過提問哪只小魚站錯隊？激發(fā)幼兒認真仔細觀察的興趣，積極找出站錯隊的小魚，從而讓幼兒認識物體可以按顏色有規(guī)律的排列。
（3）墻上的.小紅花被氣球擋住了，被擋住的小紅花是什么樣子的？讓幼兒認識物體既可以按顏色來有規(guī)律的排列，又可以按數(shù)量有規(guī)律的排列。
（4）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？培養(yǎng)孩子的推理能力，從易到難，步步深入。
（5）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？同樣的提問，內(nèi)容難度加深一步，相同的顏色，數(shù)量也相同，讓幼兒推理認識。
�。�6）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？難度進一步加深，相同的顏色，數(shù)量遞增，讓幼兒推理認識。
2、教師小結(jié)。
課件內(nèi)容：我們認識到，物體可以按顏色來有規(guī)律的排列，也可以按大小、數(shù)量，還可以既有顏色又有數(shù)量的有規(guī)律排列。
3、游戲：組織幼兒按規(guī)律排隊。
目的：
�。�1）動靜交替。
�。�2）鞏固復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。
�。�3）激發(fā)幼兒按規(guī)律排序的興趣。
玩法：一男孩一女孩站隊，兩男孩兩女孩站隊。
4、幼兒操作：以月亮姐姐引出操作內(nèi)容，月亮姐姐要去參加舞會，讓小朋友打扮一下月亮姐姐，幼兒按照自己的意愿，利用老師準(zhǔn)備的材料，有規(guī)律的幫月亮姐姐做項鏈做手鏈。
通過客串月亮姐姐，激發(fā)了幼兒動手操作的興趣。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)幼兒操作結(jié)果，分別讓幼兒說出自己是按什么規(guī)律幫月亮姐姐做的。
2、伴隨著輕快的音樂，老師與幼兒一同參加舞會。
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