大班教案：舊掛歷用處大

時間：2024-03-06 09:19:56 海潔教案我要投稿

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大班教案：舊掛歷用處大（精選9篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案：舊掛歷用處大，希望能夠幫助到大家。

大班教案：舊掛歷用處大（精選9篇）

　　大班教案：舊掛歷用處大 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解掛歷的多樣性，能夠熟練地在年歷中尋找日期。

　　2、鞏固幼兒對大小月的認(rèn)識，感受每一個對自己有意義的日子�；顒訙�(zhǔn)備：掛歷若干，幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、鞏固對掛歷的認(rèn)識。

　　1、出示不同各類年歷：小朋友知道這是什么嗎？（年歷）我們都知道年歷就是用來看日期的。我們還知道年歷上有年份，一般是在年歷的最前面的一頁就標(biāo)寫了年份，還有月份，然后還有日期，查看日期，我們一般先看一看是哪一年的，然后要看是幾月的，再去找相應(yīng)的日期。在年歷上呀，雙休日和節(jié)慶日還會專門用紅色的字來標(biāo)記呢！

　　二、了解掛歷的多樣性。

　　1、年歷是多種多樣的，有的'就和這一本一樣，一個月一頁，有的是兩個月一頁，也有的是12個月都在同一頁上，還有一種是一天一頁，這一種，我們也可以叫它日歷。無論是哪一種年歷我們都能從每一頁中找出年份、月份、日期和星期。

　　2、現(xiàn)在老師要考考小朋友，一年有幾個月呢？（12個月）每個月的天數(shù)一樣嗎？有些月有31天，我們叫它為大月，有些月是30天，叫它為小月。小朋友那哪些月是大月呢？你是怎么記住的。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜識記一、三、五、七、八、十、十二月是大月）有一個月最特別了，它只有28天或29天，也叫小月，你們知道是哪一個月嗎？（2月）

　　3、一個星期有幾天呢？（七天）都有哪七天？（星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六）

　　三、找一找。

　　1、現(xiàn)在我們來玩一個找一找的游戲：老師說出一個日期，請你們在年歷上把這一天找出來，看誰找得又快又對。

　　2、教師報日期，幼兒找。

　　3、請小朋友在年歷上圈出自己最開心的日子，然后和好朋友說一說為什么那個日子是你最開心的，發(fā)生了什么？

　　四、幼兒作業(yè)。

　　1、分發(fā)活動材料，講解題目意思，請幼兒按要求完成作業(yè)。

　　2、講評幼兒作業(yè)情況。

　　大班教案：舊掛歷用處大 2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、對掛歷等記錄時間的方式感興趣，能結(jié)合經(jīng)驗指認(rèn)掛歷上的日期。

　　2、提高認(rèn)數(shù)、判斷及思維的.敏捷性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、當(dāng)年掛歷每組幼兒一本。

　　2、人手一套有具體日期的生日卡片。

　　【活動過程】

　　一、認(rèn)識掛歷。

　　1、教師請小朋友猜一個謎語，猜一猜是哪種生活用品。

　　2、教師拿出掛歷并提問：我們一起來數(shù)一數(shù)，這本掛歷共有幾頁？

　　小結(jié)：一本掛歷一般有12頁，每一頁代表一個月份，一年一共有12個月份。

　　二、觀察掛歷。

　　1、找一找掛歷上都有哪些數(shù)字？最大數(shù)和最小數(shù)是多少？

　　2、每個月各有多少天？你有什么辦法很快知道？（看每月最后一天的數(shù)字）

　　3、一年中哪個月份的天數(shù)最少？

　　小結(jié)：原來每個數(shù)字表示一天，每個月都從第一天開始，有的月份天數(shù)多，有的月份天數(shù)少，一年中2月份的天數(shù)最少。

　　三、結(jié)合生活情景使用掛歷。

　　出示動物卡片和蛋糕粘紙。提問：

　　1、這里有一些動物朋友不知道自己的生日是哪一天，你能幫助它們找到生日并在掛歷上用蛋糕粘紙貼出來嗎？

　　2、你的生日是哪一天？請在掛歷上表示出來吧！

　　四、制作生日邀請卡。

　　xx小朋友的生日就要到了，他想舉行一個熱鬧的生日派對，請你們幫他設(shè)計一張生日派對的邀請賀卡，別忘記在邀請卡上寫出具體的日期。

　　大班教案：舊掛歷用處大 3

　　價值取向：

　　1、感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法，嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進行粘貼表現(xiàn)。

　　2、掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則，保持桌面整潔。

　　材料設(shè)計：

　　1、塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形，置于框中。

　　2、一盆清水，三－四塊易吸水的抹布。

　　3、各種淺色的瓷磚（白、粉紅、淡黃、淺灰等）。忌花瓷磚。

　　4、剪刀、捧冰棍及尚無剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒，以備需要。

　　5、用硬的鐵絲彎折成可供畫展出的架子。

　　玩法提示：

　　1、薄膜浸水。

　　2、取出薄膜在抹布上輕點二下，濾去多余的水。

　　3、將薄膜粘貼在瓷磚上。

　　4、能粘貼出簡單的`圖案。

　　5、嘗試粘貼一幅簡單的畫，并保持整潔。

　　6、粘貼過程中，有意識地考慮色彩、構(gòu)圖、造型等。

　　指導(dǎo)要點：

　　1、塑料薄膜要求無折痕，否則不宜粘貼。

　　2、第4組材料是為幼兒意愿剪圖形服務(wù)，棒冰棍則是方便幼兒移動瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。

　　3、活動初始，教師可用自己的作品引發(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料，但無需解釋粘貼成畫的過程，讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索，教師略作引導(dǎo)。材料的操作程序制定可在幼兒玩過后感受到桌濕而不方便操作的情況下，引發(fā)討論“怎樣才能保持整潔”。因此，在活動過程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫的過程，也要注意留心材料使用的規(guī)則。

　　大班教案：舊掛歷用處大 4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能在掛歷上找出自己的生日。并統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。

　　2、在統(tǒng)計的過程中積累有關(guān)統(tǒng)計和比較的經(jīng)驗。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、大掛歷（1-12月份）張貼于活動室周圍。

　　2、小統(tǒng)計表、記號筆人手一份，人手一張貼有照片、寫有自己生日的小卡片一張。

　　3、教師用的大統(tǒng)計表一份、生日裝飾墻（十二個月用十二個美麗蛋糕圍成一圈）

　　4、已有經(jīng)驗：幼兒知道自己的生日是幾月幾號，同時有認(rèn)識掛歷的經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　1、幼兒交流自己的生日。

　　A：師：小朋友！你們喜歡過生日嗎？（喜歡）那你的生日是幾月幾號呢？誰來告訴大家？

　　B：幼兒交流自己的生日。

　　2、在掛歷上找出自己的生日。

　　A：師：出示大掛歷：小朋友都知道自己的生日是幾月幾日。那你們可以在大掛歷上找到自己的生日嗎？（能）我們來看一看這1-12大數(shù)字表示什么？（月份）每個月下面的小數(shù)字表示什么？（幾月幾日）好！老師先考考你們！你們能幫老師在掛歷上找到生日嗎？（能）請一幼兒后問：你真能干！你是怎么找的？（先找月再找日，然后用筆圈出來）

　　下面小朋友去找一找吧！如果找的時候遇到困難，可以請我來幫忙。

　　B：幼兒自由地在掛歷上找出生日。

　　3、幼兒分組統(tǒng)計。

　　（1）幼兒分組進行統(tǒng)計。

　　師：小朋友真能干！在掛歷上找到了自己的.生日，可是我很想知道每個月有幾個人過生日？你們說怎么辦？（幼兒說一說）

　　師：有些小朋友說可以去數(shù)一數(shù)、點一點，這個辦法真好！這就是統(tǒng)計。統(tǒng)計出來的數(shù)字可以記錄這些表上。出示表格：看！上面有什么？（數(shù)字）這些數(shù)字表示月，1表示……如果上面是1、2、3就是表示請你統(tǒng)計1、2、3月份有幾個小朋友過生日的，如果是5、6、7是請你統(tǒng)計5、6、7月份的。統(tǒng)計的結(jié)果記錄在什么地方？（后面）統(tǒng)計時，我們要從每個月的1號開始看，一排一排地看不要遺漏。下面分成四組，每組統(tǒng)計3個月。小朋友去試一試吧！

　�。�2）幼兒相互驗證統(tǒng)計情況。

　　師：統(tǒng)計好的小朋友可以相互看一看，你們統(tǒng)計的結(jié)果是不是一樣的？如果不同請你們再去數(shù)一數(shù)。（小朋友以組自查，教師巡回觀察）

　�。�3）組織幼兒交流：

　　師：剛才我們每組都相互檢查了，讓我們大家來交流下統(tǒng)計的結(jié)果。1、2、3月份分別有幾個小朋友過生日？誰來告訴大家？4、5、6月份呢？……（對數(shù)字寫錯的幼兒、對沒有小朋友過生日的那個月份如何表示等要有機教育），教師根據(jù)幼兒交流的情況將1-12月份過生日的人數(shù)匯總在大統(tǒng)計表上。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？哪個月過生日的人數(shù)最多？為什么？哪個月過生日的人數(shù)最少？哪些月里過生日的人數(shù)一樣多？（分別用標(biāo)記表示）

　　4、延伸活動：

　　師：這個月是幾月份？哪些小朋友在這個月要過生日？我想和大家開個生日PARTY，可是準(zhǔn)備怎么樣給他們祝賀呢？小朋友可以先想一想，呆會兒我們再來進行交流。

　　【活動反思】

　　本次活動來自于幼兒的生活，因為孩子們對自己的生日非常感興趣，因此，我們結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗將數(shù)學(xué)的統(tǒng)計知識和方法貫穿于其中，讓幼兒在輕松的學(xué)習(xí)活動中掌握統(tǒng)計的方法。同時，活動中，教師注意培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的自查能力和交流能力的培養(yǎng)，孩子們學(xué)習(xí)得非常有興趣。

　　大班教案：舊掛歷用處大 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。

　　2、對認(rèn)識日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。

　　3、促進推理能力的發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：年歷轉(zhuǎn)盤，天數(shù)統(tǒng)計表格。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：年歷轉(zhuǎn)盤，掛歷、日歷。

　　操作冊5--6頁活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、猜謎語，導(dǎo)入主題：有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，脫到年底剩張皮。

　　2、出示"年歷轉(zhuǎn)盤"，讓幼兒知道其名稱和用途，認(rèn)識日歷。

　　3、操作"年歷轉(zhuǎn)盤"，請幼兒找出今天的日期。

　　二、游戲：

　　過生日。

　　三、分組活動。

　　第一組：操作"年歷轉(zhuǎn)盤"，根據(jù)日歷上的昨天、今天和明天分別是幾月幾日、星期幾，請幼兒在年歷轉(zhuǎn)盤上分別轉(zhuǎn)出來。

　　第二組：幼兒操作"年歷轉(zhuǎn)盤"，在"年歷轉(zhuǎn)盤"上的"日歷盤"上找出"五月一日"、"六月一日"等節(jié)日，先找到者為勝。

　　聽聲音，辨方位――空間方位活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)聽到的聲音辨別聲音的位置，并能用相應(yīng)的符號在圖板上標(biāo)示出來。

　　2.學(xué)會靜下心來仔細(xì)傾聽，知道在活動中不干擾別人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一處能聽到各種聲音的地方(但也不要太嘈雜)；卡紙每人1張；筆每人1支。

　　活動過程：

　　1介紹活動的名稱與規(guī)則告訴幼兒，這個活動的名稱叫"聽聲音，辨方位"。發(fā)給每個幼兒一張卡紙，讓他們自己在卡紙上畫一個"◎"，表示他們所在的位置。當(dāng)他們聽到某種聲音時，就用恰當(dāng)?shù)暮唵畏柊阉鼧?biāo)記在卡片上。例如，一陣風(fēng)就畫兩道斜線、幾聲鳥叫就畫一只小鳥。表示符號的位置應(yīng)盡量精確地顯示出聲音的方向和遠近(可適當(dāng)?shù)刈鲆淮问痉蹲層變豪斫?。為了聽到更多的聲音，可閉上眼睛聆聽，還可以用手掌朝前或朝后攏著耳朵形成聲音的反射面來聽。

　　2.幼兒自選活動地點進行作業(yè)讓幼兒快速地(1分鐘)找到自己的"傾聽地點"，分散坐下，以免"傾聽開始"時，還有人走動，并且要求幼兒一旦選定了地方，就不要再隨便移動。

　　在開始記錄聲音的前后，分別給幼兒一個信號，例如，學(xué)一聲貓叫或狗叫，以增加活動的趣味性。活動持續(xù)的時間可視幼兒的年齡、專注程度和當(dāng)時環(huán)境的聲音狀況而定，一般為5～10分鐘。

　　3.幼兒自行結(jié)伴交流記錄在活動結(jié)束時，讓幼兒自行找好朋友，交流彼此的聲音記錄，教師可提問："你聽到了幾種不同的聲音?你是用什么符號來表示它們的?""你最喜歡那種聲音?為什么?""你最不喜歡那種聲音?為什么?""哪種聲音你從前從來沒有聽過?你知道聲音是從哪里發(fā)出來的嗎?"活動建議：如果找不到合適的聲音環(huán)境，可請其他教師協(xié)助，在不同的方位、地點制造出一些聲音，供幼兒聆聽和記錄。

　　線路圖活動目標(biāo)：

　　1、知道并用繪圖的形式，表現(xiàn)幼兒園到自己家的線路圖和顯著標(biāo)志。

　　2、學(xué)會看線路圖，基本能正確辨別空間方位。

　　3、愿意邀請同伴和老師到自己家做客。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、向家長了解自己家的電話號碼。

　　2、熟悉幼兒園到自己家的路線和顯著建筑物。

　　3、白紙、繪畫筆。

　　活動過程：

　�、迮c幼兒交談引起興趣。

　　1看幼兒園園徽。

　　教師：你們知道老師畫的是什么？它表示什么意思？

　　2出示幼兒園電話號碼教師：這是什么？是哪里的電話號碼？你知道你家的電話號碼是多少？

　　㈡介紹自己家的線路圖1教師：從幼兒園到你家的路你認(rèn)識嗎？路上要經(jīng)過哪些地方？你可以用什么標(biāo)志來表示？

　　教師：王老師家你們認(rèn)識嗎？那你們想不想知道我家在那里？那今天王老師就跟大家一起來畫一張線路圖，看看從幼兒園到我家是怎么走的？

　　2教師示范畫線路圖。

　�、缬變翰僮鹘處煟耗銈兌颊J(rèn)識余老師家，那你們想不想讓余老師和你的好朋友去你家做客呢？讓我們一起來做一張線路圖送給你的好朋友，好不好？

　�、杞處熤v評活動延伸：

　　把作好的線路圖送給老師和好朋友，邀請他們到家里做客編加法應(yīng)用題

　　教學(xué)目的：

　　1、理解因果關(guān)系，學(xué)習(xí)口頭編加法應(yīng)用題。

　　2、強調(diào)編加法應(yīng)用題的.條件，培養(yǎng)邏輯推理能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、果園情境圖。

　　2、加法算式。

　　3、魔卡1--10兩套教學(xué)重點：

　　1、強調(diào)編應(yīng)用題的2個已知條件和1個未知條件。

　　2、理解因果關(guān)系，編應(yīng)用題應(yīng)符合生活常識。

　　教學(xué)過程：

　　1、翻牌游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)加法。（表揚和鼓勵）

　　2、師：請小朋友看大屏幕師：小朋友們，你們在能量王國的果園里都看到了什么？（看圖講述，編一個小故事）師：今天能量妹妹和小朋友（小朋友的名字）到果園里玩，看到果園里有這么多蘋果，讓老師來編個小故事吧：果園里前面的果樹上有3個蘋果，后面的果樹上有4個蘋果，果園里一共有幾個蘋果？

　　請問小朋友，老師剛才說的是什么？（鼓勵小朋友看圖復(fù)述）請小朋友想一想應(yīng)該怎樣回答這個問題？（先用加法算式，把量詞標(biāo)在和的后面，然后再回答。）例如：

　　3+4=7（個）（如果小朋友沒有學(xué)過加法，可以先用顏色磁扣合成后再變換成數(shù)字，這個過程可能會長，盡量請小朋友觀察后來拿取磁扣。）答：果園里一共有7個蘋果。

　　師：請小朋友也跟著老師一樣編個小故事吧。（請小朋友看圖自由編應(yīng)用題，老師引導(dǎo)小朋友理解因果關(guān)系）驗證性操作幼兒：能量妹妹在草地上種的花開了5朵紅花，開了3朵黃花，請問能量妹妹一共種了幾朵花？

　　師：怎么回答？5+3=8（朵）答：能量妹妹一共種了8朵花。

　　師：表揚小朋友，并鼓勵看圖想象編出和別人不一樣的應(yīng)用題。

　　師：總結(jié)：小朋友真聰明，說出了2個已知條件，還找出了1個未知條件，這就是編加法應(yīng)用題，（這里要舉例：已知條件是果園的草地上開了5朵紅花，開了3朵黃花，未知條件是，草地上一共開了幾朵花？）那請小朋友仔細(xì)想一想，編加法應(yīng)用題要注意什么呢？（請小朋友自己總結(jié)）師：對了。小朋友都非常聰明！

　　師：現(xiàn)在請用磁扣編應(yīng)用題(出示磁扣并向幼兒簡單介紹) 發(fā)記錄紙老師先示范：（把汽車磁扣擺放整齊）停車場原先停著3輛小汽車，一會兒又開來4輛小汽車，現(xiàn)在停車場里一共停著幾量小汽車？

　　師：怎么回答呢？

　　小朋友自由探索5分鐘，然后依次展示。并總結(jié)出編應(yīng)用題注意什么？（注意要符合生活常識）表揚（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的事物：如：桌子和椅子；大人和小孩；玩具……）老師可以寫出：2+3=讓小朋友自己發(fā)揮編題，3、記錄編應(yīng)用題的過程：

　　請小朋友用加法算式回答。（如果沒有學(xué)過加法算式，可以畫圖示）

　　4、課后延伸：

　　請小朋友吃飯時，用餐桌上的餐具給爸爸媽媽編一道應(yīng)用題。

　　總結(jié)：小朋友拿著記錄紙在小舞臺上總結(jié)自己的記錄過程。

　　大班教案：舊掛歷用處大 6

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道一些掛歷上數(shù)字所代表的意思，嘗試用較清楚的語句表達自己的認(rèn)識。

　　2、了解掛歷與我們生活的關(guān)系

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已欣賞過許多掛歷上的圖案，并在此過程中發(fā)現(xiàn)了掛歷上有許多數(shù)字，產(chǎn)生了解讀的興趣。

　　2、臺歷一個（教師用）和幼兒人手一個掛歷。

　　3、五角星粘紙。

　　活動過程：

　　一、初步認(rèn)識掛歷。

　�。▽鞖v翻到4月份掛好）

　　前幾天，我們已經(jīng)欣賞了小朋友帶來的掛歷、臺歷，誰來給大家講講，你的`掛歷上都有些什么？（圖、數(shù)字）

　　掛歷上為什么要有圖？（為了好看）數(shù)字有什么用？

　　師小結(jié)：掛歷真是我們的好朋友，可以讓我們欣賞圖片，還可以告訴我們?nèi)掌凇?/p>

　　二、看看找找，了解數(shù)字

　　提問：

　　1、今天是幾月幾日？怎樣才能找到它？（師啟發(fā)幼兒找出并用五角星貼畫紙標(biāo)出）

　　2、4月份有多少天？4月1日是星期幾？你怎么知道的？

　　3、你知道4月里有什么節(jié)？是幾月幾日？

　　4、一年中還有什么節(jié)？（元旦、婦女節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)）你能找到它嗎？（貼上五角星）

　　三、進一步探索。

　　小朋友用眼睛觀察一下，這張掛歷上還有什么秘密？

　　（啟發(fā)幼兒說出數(shù)字的顏色不一樣）

　　顏色有什么不一樣？

　　從數(shù)字的眼薩爾我們可以知道什么？(紅色表示過節(jié)或是放假，黑色表示大人要上班，孩子要上學(xué))

　　小朋友真聰明，已經(jīng)學(xué)會了看掛歷。只是我們班沒有掛歷，你們想不想為我們班設(shè)計一份掛歷呢？

　　四、幼兒設(shè)計、展示、講評。

　　1、交代要求：

　　由于時間短，小朋友設(shè)計一張4月分的掛歷，要有漂亮的圖片，也要有數(shù)字，要有表示日期的數(shù)字，也要讓人知道是星期幾。

　　2、幼兒操作。

　　3、教師指導(dǎo)

　　4、展示、講評。

　　大班教案：舊掛歷用處大 7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。

　　2、嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。

　　3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點

　　了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法

　　教學(xué)難點

　　啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、彩紙、各種工具和材料

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？

　　出示課題

　　二、講授新課

　　1、小組探究學(xué)習(xí)

　　演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。

　　2、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

　　學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。

　　總之，隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。

　　3、深入研究

　　以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。

　　小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的.生活增添樂趣。

　　4、提問：

　�。�1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？

　�。�2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？

　�。�3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？

　�。�4）如果我們?yōu)?008年奧運會的運動員設(shè)計一款臺歷，那么你認(rèn)為哪些時間應(yīng)當(dāng)強調(diào)出來？

　　三、布置作業(yè)

　　1、根據(jù)奧運會運動員的需要，以組為單位，設(shè)計一件臺歷或日歷。

　　2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創(chuàng)新設(shè)計。

　　3、解決問題：

　�。�1）創(chuàng)作構(gòu)思

　　（2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。

　　（3）確定制作方案

　　四、展示作品

　　五、小結(jié)

　　大班教案：舊掛歷用處大 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握7用掛歷約貼幅畫的基本方法。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力的想象力，滲透對大自然的熱愛之情。

　　課業(yè)類型：

　　工藝制作課

　　教學(xué)用具：

　　教師：三幅已做成的作品

　　學(xué)生：一張掛歷紙、一張白紙、剪刀、膠水、彩筆等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，以前用掛歷紙貼過靜靜的樹林，還貼過許多好看的小動物。

　　1.來看這幅畫（小松鼠）看它是什么色的？

　　2.它在什么地方玩？

　　頑皮的在搖擺的樹枝上玩。

　　3.來猜，老師是怎樣做的？

　　4.想不想自己來做一幅有趣的粘貼畫？

　　好，我們來學(xué)習(xí)第７課，用掛歷紙貼幅畫。

　　板書課題。

　　二、出示教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握掛歷紙的粘貼畫的基本方法，培養(yǎng)動手動腦的習(xí)慣，根據(jù)自己的想象來制作一幅有趣的畫。

　　三、檢查工具準(zhǔn)備：

　　四、講授新課：

　　1、同學(xué)們，翻開課本，看到第７課中的第一幅畫，用掛歷紙粘貼了一匹斑馬，看：

　　①把斑馬站在哪里去了？

　　②比一比，斑馬的顏色和草原、樹林的顏色？

　　看第二幅：

　�、僬迟N上的是什么？

　�、谖浵伒念伾筒莸氐念伾�

　　小結(jié)：對，我們看出，應(yīng)該在深色的背景上貼上淡色的形象，在淡色的背景上貼上深色的形象，會使畫面更好看。

　　放下課本，看老師的范畫

　　2、（小船）

　�、倮蠋煱汛N到哪兒？

　�、谒鞘裁搭伾�？小船呢？哪個顏色深？

　　小結(jié)：小船在水里游，因為老師手中的掛歷紙上的背景是水、橋，所以，老師想到貼上小船，你想想看，還可以在上面貼上什么呢？

　　（動腦筋）

　　還可以貼上小房子、大輪船、或是會爬樹的小動物,同學(xué)們想的都很好。

　　我呢，昨天晚上，做了一個夢，夢見一群白天鵝在池塘里游泳。醒來后，就做成了這幅一畫，有一只還戴著王冠呢。

　�。辰裉欤覀兙蛠碜鲞@幅畫。想想，我先做的什么，后做的什么，最后呢？

　　要貼這只白天鵝，第一步，畫出來。

　　第二步，剪下來。

　　第三步，貼上去。

　　這樣就完成了，其實很簡單。

　　我這幅畫背景上有水，可以貼上白天我鵝。我們還可以貼上什么？想到的舉手。

　　（小房子、蝴蝶、蜜蜂、刺猬、小樹、小鳥……）

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　　畫一只白天鵝。

　　先看老師是從哪兒開始畫的。

　　同學(xué)們，跟老師一起畫，拿起筆來。

　　從嘴畫起，額頭、又細(xì)又長的脖子，身體肥壯，最后畫翅膀。

　　畫完的同學(xué)，把它的額頭涂成紅色的，翅膀描成綠色的，其它部位再用黑色筆勾邊。

　　完成的.，開始用剪刀把它沿著邊剪下來。

　　在背面抹上膠水，要抹勻，不要抹的太多，也不能抹的少了。選一個合適的地方貼上。比如：背景上的草地了，河里、樹林里，都可以貼上這只可愛的白天鵝，你看，老師把它貼到這里了，也挺好看的。看上去象是在自由自在的游泳。

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　　做完這一只的，再比著老師黑板上的兩只天鵝任選一只自己畫、自已粘一下試試，看誰的天鵝漂亮。

　　有的同學(xué)的背景不是河水，是天空或是樹林，我們可以畫上大雁，或者是小房子，小鳥，都行，只要你認(rèn)為你制作的已經(jīng)很好看了，這一幅畫也就完成了�，F(xiàn)在開始自己做。

　　五、學(xué)生自由練習(xí),教師指導(dǎo)

　　對學(xué)生的動手能力進行指導(dǎo)，對想法很好的要給予鼓勵。對不知該怎么辦的同學(xué)，要多加提示。

　　六、講評作業(yè)

　　選出幾份作品進行講評。你看，這位同學(xué)做的很好，好就好在非常的有趣。天鵝的形狀，貼的位置很好。畫面很協(xié)調(diào)。同學(xué)們是不是應(yīng)該給鼓一鼓掌。再來看這一幅，好在哪兒。還貼上了許多小動物，很有想象力，制作的比老師的還好。同學(xué)們是不是也應(yīng)該鼓勵他一次。同學(xué)們今天制作的都不錯，想不想再作一些更有趣的畫，下節(jié)課，我們還是準(zhǔn)備好這些東西。

　　七、板書設(shè)計

　　7用掛歷紙貼幅畫

　　教學(xué)目標(biāo)；步驟：畫上去注意：膠水

　　剪下來

　　1、掌握用掛歷約貼幅

　　畫的基本方法。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力的想象力，滲透對大自然的熱愛之情。