認(rèn)識(shí)時(shí)間教案

時(shí)間：2022-01-08 09:40:38 教案我要投稿

精選認(rèn)識(shí)時(shí)間教案3篇

　　作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的認(rèn)識(shí)時(shí)間教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選認(rèn)識(shí)時(shí)間教案3篇

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇1

　　教材分析:

　　本節(jié)課是在一上年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)看整時(shí)和幾時(shí)半，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。

　　2、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力，滲透估算等數(shù)學(xué)思想。

　　3、培養(yǎng)時(shí)間觀念、小組合作意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備:課件、練習(xí)紙

　　教學(xué)過程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　這是誰��？我們一起來看看她在干什么？（課件呈現(xiàn)圖片）。

　　1、早上她起床準(zhǔn)備上學(xué)去。

　　2、早上她背著書包來到學(xué)校。

　　3、下午她回到家在看動(dòng)畫片。

　　4、晚上她上床睡覺了。

　　二、引導(dǎo)探究。

　　1、起床、到校、看動(dòng)畫片、睡覺這四個(gè)時(shí)刻分別是幾時(shí)幾分呢？拿出練習(xí)紙你能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，同桌可以交流，有困難的也可以請(qǐng)老師幫忙。（生寫，教師指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生把四個(gè)時(shí)刻寫到黑板上）

　　2、反饋。

　　（1）我們先來看看起床的時(shí)間。（6時(shí)；6：00）還有不同的寫法嗎?誰能說說你是怎么看這個(gè)鐘面的？（板書：時(shí)針指著6，分針指著12就是6：00）寫對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，看來大家以前都學(xué)得不錯(cuò)。

　　（2）我們?cè)賮硌芯康叫５臅r(shí)間。（7時(shí)5分；7：5；7：05）能告訴其他同學(xué)，你是怎么認(rèn)的嗎？

　�、贂r(shí)針走過7是7時(shí)多，分針指著1，就是7時(shí)5分。

　�、跒槭裁捶轴樦钢�1就是5分呢？走一大格就是5分。為什么分針走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。

　�、�7：5；7：05這兩種寫法哪一種比較好呢？我們通常都寫作7：05。在寫的時(shí)候先寫7，在寫：，最后寫05。：前面的表示幾時(shí)，后面的表示幾分。

　�、苋绻轴樌^續(xù)走走到2是幾時(shí)幾分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？（模型演示）

　�。�3）她又是什么時(shí)候看動(dòng)畫片的呢？誰來說說認(rèn)的.方法？

　�、贂r(shí)針走過5，在5和6中間，分針指著6，所以是5時(shí)半。

　�、跒槭裁捶轴樦钢�6就是30分呢？

　�、廴绻轴樌^續(xù)走走到12一共走了多少？（一圈）如果再讓分針走一圈，請(qǐng)你觀察時(shí)針從幾走到幾？（6走到7）走了多少？（一大格）如果再讓時(shí)針從7走到8 ，請(qǐng)你仔細(xì)觀察分針走了多少？你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（同桌討論）發(fā)現(xiàn)時(shí)針走一大格的同時(shí)分針正好走一圈。分針走一圈是60分，時(shí)針走一大格是1小時(shí)，所以1小時(shí)=60分。（模型演示）

　�。�4）我們?cè)賮砜纯醋詈笠粋€(gè)鐘面。你對(duì)哪些答案有意見？8：34請(qǐng)你來說說你是怎么看的？（3種）8：33和8：35的同學(xué)你們的眼光也不錯(cuò)。

　　三、小結(jié)。

　　剛才我們又認(rèn)識(shí)了這么多有關(guān)時(shí)間的新知識(shí)（揭示課題），你能說說通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？

　　四、應(yīng)用。

　　1、我會(huì)連線

　　吃中飯時(shí)間 4時(shí)5分快8時(shí) 7：10

　　2、

　　車次始發(fā)站始發(fā)時(shí)間到達(dá)站到達(dá)時(shí)間

　　K28杭州7：03上海9：31

　　K59杭州5：53上海8：10

　　K62杭州10：13上海12：36

　�、倏戳诉@張表格，你知道了什么？

　�、谀妮v火車從杭州出發(fā)的時(shí)間最遲？

　　哪車火車到達(dá)上海的時(shí)間最早？

　�、劾罾蠋熞辉缇鸵缴虾ｉ_會(huì)，坐哪輛火車比較好？

　　④如果老師乘坐K59次火車，你認(rèn)為我?guī)c(diǎn)鐘到火車站比較好呢？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間

　　時(shí)針分針

　　指著6 指著12 6：00

　　走過7 指著1 7：05

　　走過5 指著6 5：30

　　一大格一圈（60小格）

　　1小時(shí) = 60分

　　起床到校看動(dòng)畫片睡覺

　　6：00 7：05 5：30 8：34

　　6時(shí) 7時(shí)5分 5時(shí)30分 8時(shí)34分

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇2

　　目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

　　激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

　　幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

　　（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的.順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

　　（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

　　例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

　　2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。

　　（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒在聽一邊故事。

　�。�2）再次聽故事

　　邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問題。

　　需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。

　　（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）

　　規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

　　突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰�。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）

　　3、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

　　幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x。

　　4、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

　　5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

　　七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

　　接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

　　接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。

　　星期媽媽和孩子們

　　星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢！”

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇3

　　教材分析：

　　今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）第一冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)鐘表》中的《小芳的上午》一課。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)本單元提出的相對(duì)應(yīng)的知識(shí)技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記時(shí)法；能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長短。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生在生活中已經(jīng)具有了一定的認(rèn)識(shí)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，積累了一定的認(rèn)識(shí)時(shí)間、看鐘表的方法，而且這節(jié)課又是建立在他們學(xué)生會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)讀整時(shí)與半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，并且掌握了認(rèn)識(shí)時(shí)間最關(guān)鍵的是要觀察時(shí)針與分針的'位置才能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法。所以這節(jié)課的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。那么如何輕松的突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)又能讓學(xué)生主動(dòng)、自主的獲取知識(shí)是我備課的重點(diǎn)，于是我嘗試了兩種做法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：鞏固認(rèn)讀鐘表，體會(huì)整時(shí)過一點(diǎn)或者整時(shí)差一點(diǎn)的情況，會(huì)用快幾時(shí)了或剛過幾時(shí)等詞語描述時(shí)間；

　　2、數(shù)學(xué)能力：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語表達(dá)能力；

　　3、情感態(tài)度：結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)幾時(shí)剛過和快幾時(shí)了；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用語言準(zhǔn)確描述幾時(shí)剛過和快幾時(shí)了。

　　教學(xué)過程：

　　一、做法一

　　1、教師先出示一幅主題圖（上面是小華睡覺時(shí)鬧鐘響了的情景，鐘表顯示時(shí)間是6時(shí)整）

　　師：誰愿意講一講這幅圖的意思呢？