國(guó)旗紅紅的哩教案

時(shí)間：2022-01-08 08:14:00 教案我要投稿

國(guó)旗紅紅的哩教案四篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的國(guó)旗紅紅的哩教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

國(guó)旗紅紅的哩教案四篇

國(guó)旗紅紅的哩教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨�，并�?huì)用領(lǐng)唱、齊唱的方法演唱。

　　2、唱出歌曲中的連貫和跳躍部分，唱準(zhǔn)休止符，表達(dá)歌曲的抒情和熱烈情緒，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　3、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗

　　2、本歌曲的錄音磁帶。

　　活動(dòng)組織：

　　1、提出傾聽(tīng)范唱要求。

　　教師用語(yǔ)參考：“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲，名字叫《國(guó)旗紅紅的哩》，聽(tīng)完以后告訴大家，歌曲里唱些什么？”

　　2、幼兒在知道曲名，內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完整地講述歌詞。

　　教師用語(yǔ)參考：“我們都知道了這首新歌的名字和里面唱的內(nèi)容�，F(xiàn)在，請(qǐng)大家一起輕輕地將歌詞連起來(lái)念一遍。”

　　3、全體學(xué)唱。

　　教師用語(yǔ)參考：“請(qǐng)小朋友輕輕地和老師一起學(xué)唱這首歌曲�！�

　　4、比較歌曲連貫和跳躍的.地方。并用動(dòng)作和歌聲表示。

　　教師用語(yǔ)參考：“剛才我們已經(jīng)有些會(huì)唱這首歌曲了�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍錄音，請(qǐng)注意聽(tīng)錄音里的小朋友是怎樣唱這首歌曲的？”

　　很多小朋友都聽(tīng)出來(lái)了，歌曲有些地方唱得很連貫，有的唱得很跳躍，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想用什么動(dòng)作來(lái)表示連貫或跳躍？

　　5、引導(dǎo)幼兒用領(lǐng)唱和齊唱的方法處理歌曲，并給不同水平的幼兒都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

　　教師用語(yǔ)參考：“請(qǐng)你想一想，你準(zhǔn)備在什么地方一個(gè)人唱，什么地方讓大家一起唱？”

　　6、幫助幼兒理解用什么樣的心情演唱歌曲。

　　教師用語(yǔ)參考：“國(guó)旗是我們國(guó)家的標(biāo)志，生活在我們的國(guó)家是多么幸福啊，多么快樂(lè)，所以我們要唱得既優(yōu)美，又歡快�！�

　　教學(xué)反思：

　　音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，描述了孩子觀看國(guó)旗時(shí)激動(dòng)的心情，是很好的教育愛(ài)國(guó)素材。

　　大班幼兒邏輯思維雖然已開(kāi)始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過(guò)多種感官通道，運(yùn)用多媒體圖譜的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂(lè)，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。

國(guó)旗紅紅的哩教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》，學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準(zhǔn)休止符。

　　2、能用多種形式演唱歌曲，體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜歡國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲，能夠在指定的歌詞處停頓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解國(guó)旗的含義；學(xué)過(guò)有關(guān)國(guó)旗的歌曲

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：國(guó)旗圖片；歌詞小圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　1、師生問(wèn)好

　　2、練習(xí)單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲，唱出快樂(lè)活潑的情緒。

　　二、國(guó)旗多美麗

　　1、觀察國(guó)旗圖片，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么？

　　2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的`有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國(guó)旗的外形和顏色，重點(diǎn)提出來(lái)國(guó)旗是紅紅的，五顆星是黃色的。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》

　　1、欣賞歌曲"請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌歌詞里是怎么說(shuō)國(guó)旗的？"

　　2、學(xué)習(xí)歌詞

　�。�1）看PPT學(xué)歌詞

　　（2）分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序

　�。�3）展示每組擺的順序，和音樂(lè)確認(rèn)最后結(jié)果

　�。�4）隨音樂(lè)念歌詞

　　3、演唱歌曲

　�。�1）看圖片隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍，聲音要斷開(kāi)。

　�。�2）嘗試輪唱、對(duì)唱（與老師）

　�。�3）利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)"哩哩"和"啦啦"重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒分清"啦"和"哩"的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。

　　4、我愛(ài)國(guó)旗

　�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡國(guó)旗的什么地方。

　�。�2）討論升國(guó)旗的時(shí)候要怎么做。

　　教學(xué)反思：

　　歌唱活動(dòng)"國(guó)旗紅紅的哩"是一首表達(dá)幼兒對(duì)國(guó)旗喜愛(ài)之情的一首歌。過(guò)去我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一首有關(guān)國(guó)旗的歌曲"國(guó)旗國(guó)旗多美麗"，與這首個(gè)不同的是"國(guó)旗紅紅的哩"是從國(guó)旗的外觀上展示給小朋友國(guó)旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國(guó)旗的外觀，我將一些國(guó)旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來(lái)，形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實(shí)物對(duì)應(yīng)；傾聽(tīng)范唱；圖片排序這些方法，用不同的途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的興趣，并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行中還是出現(xiàn)了幼兒聽(tīng)的多，唱的少的情況，而且在聽(tīng)、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和探索性，而是進(jìn)行了直接教授，這樣沒(méi)有使幼兒主動(dòng)的去聽(tīng)，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜歡國(guó)旗的哪里？"的一個(gè)小的談話結(jié)束了活動(dòng)，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，也從歌詞中感受到國(guó)旗外形的美麗，都紛紛舉手發(fā)言，我能夠感受到孩子們對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)之情。

國(guó)旗紅紅的哩教案篇3

　　活動(dòng)前，我們先進(jìn)行了一會(huì)兒練聲活動(dòng)，讓孩子的嗓子處于放松的狀態(tài)。當(dāng)我把一面鮮艷的五星紅旗展現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，馬上吸引了他們的眼球，“哪來(lái)的”、“好漂亮”大家小聲的嘀咕著。趁勢(shì)追擊，我馬上引出了今天的活動(dòng)主題，孩子們顯得很高興。第一遍欣賞歌曲，好聽(tīng)的音樂(lè)，馬上讓孩子進(jìn)入了狀態(tài)，大家跟著音樂(lè)已經(jīng)哼了起來(lái)。我又放了一遍，接著結(jié)合國(guó)旗的外形特征、跟琴聲朗誦歌詞。在這個(gè)過(guò)程中，我注意到大部分孩子能跟著老師一起朗誦歌詞，有部分孩子對(duì)唱歌不是很感興趣，還有個(gè)別一些比較懶惰的孩子，只張口不發(fā)聲，基本上都是能力強(qiáng)的孩子在唱。

　　在此基礎(chǔ)上，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)演唱歌曲，對(duì)重點(diǎn)部分加強(qiáng)了練習(xí)和指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子注意連貫，跳躍和休止符的使用。為了能夠讓孩子能分清楚哪里是連貫音，哪里是跳躍音，我加入了手勢(shì)，讓孩子一看就能明白。一開(kāi)始，孩子們還是掌握不好，經(jīng)過(guò)幾次講解練習(xí)之后，大部分能力強(qiáng)的孩子能把這些音都唱準(zhǔn)確了，其余一部分孩子還需加強(qiáng)練習(xí)。

　　在大家熟悉這首歌曲之后，我對(duì)孩子們提出了新的要求，那就是讓他們進(jìn)行領(lǐng)唱跟唱以及合唱，首先大家一起討論哪里是需要領(lǐng)唱的.部分，哪里是需要跟唱的部分，哪里是合唱的部分。然后，在老師的手勢(shì)指揮下，孩子們演唱了起來(lái)。效果居然比合唱的還要好。

　　興趣是最好的老師，只有當(dāng)孩子對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣時(shí)，才能得到良好的教學(xué)效果。而怎樣讓教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，形式多樣，應(yīng)該是我們老師探討的方向。