《識字7》教案

時間：2022-03-23 22:50:26 教案我要投稿

《識字7》教案

　　【教材簡析】

《識字7》教案

　　《識字7》是人教版實驗教材一年級下冊的教材。“是對非，長對短……”這幾組意思相反的詞語組合在一起，構(gòu)成了識字７的內(nèi)容，短短六行話，不僅為學(xué)生識字提供了語境，還蘊含著對對子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。同時，傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語言形式的借鑒使得這首對子歌節(jié)奏感極強，讀起來韻味十足。良好品質(zhì)的滲透又不愧為、對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好教材。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　識字是低年級的教學(xué)重點。古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)！”低年級識字教學(xué)能否成功，關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力。因此，在設(shè)計本課教學(xué)時，我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──�；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)貫穿整個教學(xué)過程：“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時自主識字，讀準(zhǔn)字音。由一個“送”字，學(xué)生內(nèi)心會涌起一種強烈的責(zé)任感和自豪感，讀書識字自然特別用心。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神�！盀樯謱殞氄遗笥选奔纯催@些生字與哪些字、詞組合在一起。這種說法新奇有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自由自在地在課文中“走”�！皫謱殞毘鲩T”即介紹記憶生字的方法。設(shè)計這個環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“學(xué)會生字”到“會學(xué)生字”�！俺；丶铱纯础奔磸�(fù)習(xí)鞏固，目的是調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生體驗成功后的愉快和喜悅�？傊谧R字教學(xué)中，力求通過學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動鮮明的語言環(huán)境統(tǒng)一起來，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊涵著無窮奧秘和樂趣的文字世界。通過這種螺旋式的深化，真正達(dá)到寓教于樂，寓教于玩。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識“虛、驕”等９個生字。會寫“短、對”等６個字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。

　　３、有主動積累對子的愿望。

　�。�、感受對子這種語言形式的優(yōu)美，增強他們熱愛祖國的情感。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　１、識字與寫字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　　【教學(xué)流程】

　　一、游戲引入，激發(fā)興趣

　　小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩“唱反調(diào)”游戲：

　　我說“高”，你們就說一個和我相反的詞，就對“低”。

　　“唱反調(diào)”開始：

　　高── 明── 胖──

　　美── 新── 忙──

　　（復(fù)習(xí)“語文園地五”的生字）

　　小朋友們，真的很聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的《識字７》里面的對子更有意思。

　�。ò鍟n題）

　　游戲是小學(xué)生喜歡的形式，用這種方式導(dǎo)入，學(xué)生的興趣容易被激發(fā)，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性，也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動中來。

　　二、趣味識字

　�。薄ⅰ八蜕謱殞毣丶摇保�

　�、� 初讀課文，自主識字：

　　請小朋友借助拼音練習(xí)自由讀課文，要求：

　　字音要讀正確，并用“ ”劃出不認(rèn)識的生字寶寶。

　�、� 小組合作識字。

　　⑶ 指名讀課文：

　　學(xué)生評議，正音。

　�。�、“為生字寶寶找朋友”：

　�、� 聯(lián)系上下文，與同桌合作學(xué)習(xí)，要求：

　　看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好朋友。

　�、� 全班交流。

　�。场ⅰ皫謱殞毘鲩T”：

　�、� 過渡：

　　帶上生字朋友出門玩，我們怎么向別人介紹新朋友？

　　⑵ 全班交流：

　　教師相機指導(dǎo)記憶方法。

　�。�、“常回家看看”：

　�、� 挑字卡找伙伴：

　　翹舌音伙伴──我是翹舌音“誠”，我的伙伴在哪里？

　　反義詞伙伴──我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？

　�、� “火眼金睛”：

　　兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰找得多。

　　創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識字能力。游戲識字進(jìn)一步鞏固識字，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

　　三、賞讀課文，感悟內(nèi)容

　�。薄⑸峙笥盐覀兌颊J(rèn)識了，再讀讀課文看誰讀得正確、流利。

　�。ň氉x，匯報讀）

　�。�、小朋友們，我們的拼音朋友不見了你還能讀好課文嗎？

　�。ǘ嗝襟w課件出示去拼音的課文）

　　自由讀課文。

　�。ㄖ该x）

　�。�、在這篇課文里，你最喜歡那些詞語？請用筆畫出來，并讀一讀這些詞語。說說為什么喜歡這些詞語？

　�。础熒徊孀x文、拍手練讀文、分組競賽讀文。

　�。�、誰能試著背一背。

　�。ㄖ该场⒛信直�、齊背）

　　多種活潑的形式讀，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，由讀到背，不僅提高讀書能力，又豐富了自己的積累。

　　四、拓展活動，課外延伸

　�。�、出示課后“我會讀”：

　　指名讀，齊讀。說說它的意思。

　�。�、請你學(xué)著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，實在對不上你可以幫助他。

　　拓展延伸，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語言，積累語言，樹立了大語文觀。

　　五、指導(dǎo)寫字

　�。薄⒊鍪尽岸�、對、冷、淡、情、熱”：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　２、觀察田字格里的生字：

　　說說哪些字容易寫錯。

　�。场⒔處煼秾�，重點提示：

　　“短、對”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊�！袄洹笔莾牲c水旁、“淡”是三點水旁。“熱”字中間的一點不能丟掉。

　�。础W(xué)生描紅，練習(xí)。

　�。怠⑼阑ピu。

　　６、教師發(fā)現(xiàn)問題相機引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

　　寫字訓(xùn)練是一年級的重點，這一環(huán)節(jié)必須要扎實，先讓學(xué)生觀察，有了一定的感性認(rèn)識，加上教師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)有了針對性。并能在相互欣賞與評價中取長補短，共同提高寫字能力。

　　【教學(xué)反思】

　　對于識字教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生識記漢字的方法很多很多，教學(xué)中教師鼓勵學(xué)生用自己最習(xí)慣最喜歡的方法記憶漢字，激發(fā)了學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字。大家都清楚，識字量大了，如何鞏固是教學(xué)的難點，通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對趣味識字這環(huán)節(jié)很感興趣。在游戲中，在玩中識字，讓學(xué)生感受到識字的樂趣。通過“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──常回家看看”這幾大環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生在玩中鞏固了本課中的生字詞，而且，在不自覺中鞏固了以前認(rèn)識的字，效率極高。

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