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【實(shí)用】識(shí)字教案五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的識(shí)字教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
識(shí)字教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞第三單元課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第11課。
2．學(xué)習(xí)認(rèn)讀“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”，初步會(huì)用這些字組詞，并能說(shuō)一句完整的句
子。培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．教育幼兒不挑食，吃飯的時(shí)候要吃完自己的一份飯才能長(zhǎng)高長(zhǎng)胖。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》書(shū)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶。
2．字卡“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”，“我、請(qǐng)、吃、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”
（人手一套）。
3．每人一張畫(huà)紙，迷宮掛圖，實(shí)物“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”一份及圖片。
4．教室的'一角布置成“快餐店”
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：欣賞活動(dòng)
1．聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)，復(fù)習(xí)欣賞常規(guī)。
2．放錄音，欣賞10——14課，教師巡回指導(dǎo)。
3．跟讀第11課《吃飯》，注意糾正幼兒讀音。
教育幼兒愛(ài)惜食物，不挑食，能完成自己的一份飯菜。
4．聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。
活動(dòng)二：游戲“快樂(lè)餐廳”
1．聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)車律動(dòng)去餐廳。
2．學(xué)習(xí)認(rèn)讀“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”
�。�1）請(qǐng)幼兒看菜譜認(rèn)讀新字。
（2）幼兒看實(shí)物認(rèn)讀新字。
�。�3）幼兒看字找字，看圖找字。
玩法：幼兒根據(jù)字及圖片的指示，在迷宮圖里找出相應(yīng)的字。
�。�4）大家一起進(jìn)餐
識(shí)字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.借助插圖和拼音學(xué)會(huì)14個(gè)生字，8個(gè)詞語(yǔ)。
2.通過(guò)看圖和讀兒歌，初步認(rèn)識(shí)8種樹(shù)木，了解這些樹(shù)木的特點(diǎn)。
3.通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。
4.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課的生字新詞，認(rèn)識(shí)8種樹(shù)木。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握漢字規(guī)律，了解形聲字特點(diǎn)，培養(yǎng)識(shí)字能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
植物園圖片若干，本課8種樹(shù)木的教學(xué)掛圖及樹(shù)葉標(biāo)本，生字卡片和詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、啟發(fā)談話：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)北京植物園嗎？前幾天，老師去北京學(xué)習(xí)，參觀了北京植物園。帶回了幾張照片，請(qǐng)同學(xué)們玩賞。
2、圖片顯示：茫茫林海，樹(shù)木叢生。
3、描述畫(huà)面：這里是北京植物園，在這里生長(zhǎng)著各個(gè)地域的不同樹(shù)木：有北方的云松、塔柏、大葉楊；有南方的樟樹(shù)、榕樹(shù)、椰子樹(shù)；有法國(guó)梧桐；有日本櫻花應(yīng)有盡有、數(shù)不勝數(shù)。今天，老師想和同學(xué)們一塊認(rèn)識(shí)幾種樹(shù)木，好嗎？
二、看圖識(shí)字，認(rèn)識(shí)樹(shù)名
1、看圖讀拼音，讀準(zhǔn)字音，記住樹(shù)名。
2、分別出示8種樹(shù)木的圖片，請(qǐng)學(xué)生逐一說(shuō)出每種樹(shù)木的名稱。
3、抽讀生字卡片，組詞識(shí)記樹(shù)名。
三、分析字形，把握特點(diǎn)
1、板書(shū)生字，觀察字形。
2、區(qū)別異同，把握特點(diǎn)。
四、自主探究，掌握規(guī)律
1、小組合作學(xué)習(xí)，討論三個(gè)問(wèn)題。
�、贋槭裁催@些字都是木字旁？
�、谀阌檬裁捶椒ㄓ涀∵@些字形、
�、勰阌檬裁捶椒ㄓ涀∵@些字的讀音、
2、小結(jié)：總結(jié)形聲字的特點(diǎn)和識(shí)記規(guī)律。
五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、利用形聲字規(guī)律記憶字形。（同桌合作）
2、觀察課后生字表或課后練習(xí)，想一想：這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)？（小組討論）
3、小結(jié)。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)楊、榕、棉的書(shū)寫(xiě)。
5、獨(dú)立完成課后練習(xí)2前8個(gè)字的寫(xiě)字練習(xí)。
六、復(fù)習(xí)鞏固，嘗試運(yùn)用
1、分組讀詞語(yǔ)。
2、做游戲：找朋友。（把詞語(yǔ)卡片貼在相應(yīng)的掛圖下面）
3、運(yùn)用形聲字規(guī)律自學(xué)生字椿、柚。
七、課堂小結(jié)，環(huán)保教育
1、小組討論：樹(shù)木的作用。
2、總結(jié)談話。
3、贈(zèng)送格言：愛(ài)護(hù)樹(shù)木，從我做起，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、指名認(rèn)讀上節(jié)所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。
2、出示樹(shù)木圖片，請(qǐng)學(xué)生口述樹(shù)名，其他學(xué)生書(shū)空寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、讀兒歌，學(xué)生字
1、輕聲自由地讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，用筆圈出本課要學(xué)會(huì)的生字，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生試讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、學(xué)習(xí)生字壯、裝、掌、像、季、披。
�、僮x準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)壯、裝、披。
�、谡J(rèn)清字形。鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記字形，如：利用壯記裝，利用歌訣掌中有一口，小心蓋住不松手記掌等。
③理解字義。聯(lián)系兒歌及相關(guān)插圖理解壯，借助手勢(shì)動(dòng)作理解掌、裝、披，聯(lián)系生活實(shí)際，口語(yǔ)組詞理解像、季。
�、苤笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)：上下結(jié)構(gòu)的字裝、掌、季不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，左右結(jié)構(gòu)的`字壯、像、披不要寫(xiě)得太寬。
�、莳�(dú)立完成課練習(xí)2的寫(xiě)字練習(xí)。
三、再讀兒歌，了解樹(shù)木的不同特點(diǎn)
1、熟讀兒歌。
2、討論：兒歌所介紹的幾種樹(shù)木都是什么樣子？結(jié)合相關(guān)插圖和樹(shù)木標(biāo)本說(shuō)說(shuō)每種樹(shù)的特點(diǎn)。
3、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)：你還認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)木？他們的外形或樹(shù)葉有什么特點(diǎn)？
四、再讀兒歌，體會(huì)感情
五、看圖作畫(huà)，抒發(fā)感受
1、談話激發(fā)作畫(huà)興趣。
2、學(xué)生自由畫(huà)畫(huà)，要求寫(xiě)上樹(shù)名，注明作者。
3、評(píng)畫(huà)。（以鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)興趣。）
六、鞏固練習(xí)
1、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
2、背誦兒歌。
3、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。每個(gè)人把自己比作一種樹(shù)木向大家介紹自己。
擴(kuò)展性實(shí)踐
1、辦畫(huà)展，讓學(xué)生把自己的畫(huà)作配上一點(diǎn)文字，在班上展出。
2、組織郊游。帶學(xué)生去郊外認(rèn)識(shí)一些課文中沒(méi)有介紹的樹(shù)木，以豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野。
識(shí)字教案 篇3
低年級(jí)承載著重要的識(shí)字任務(wù)，具體到每一篇課文，這些生字分布在課題和課文內(nèi)容中。所以，老師要研讀課文容，要準(zhǔn)確把握內(nèi)容與題目的關(guān)系，做到從識(shí)引題。而這里不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的先出示生字，再出示課題。而是要弄清題目中詞語(yǔ)之間的關(guān)系。
1、結(jié)合字理。例如，《比尾巴》一課，主要寫(xiě)的是小動(dòng)物“比尾巴”。而課題的三個(gè)字都是要認(rèn)讀的.生字。在教學(xué)中，就可以從“比”的漢字演變過(guò)程入課，接著引出“比什么”，學(xué)習(xí)“尾巴”。最后可以讓學(xué)生讀讀課題，說(shuō)說(shuō)你想知道什么？
2、結(jié)合生活。例如，《自選商場(chǎng)》一課，“商場(chǎng)”是要認(rèn)讀的生字，可以出示商場(chǎng)的圖片，讓孩子說(shuō)說(shuō)這是什么地方，做什么用的。然后認(rèn)讀“商場(chǎng)”生字，接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都去過(guò)哪些商場(chǎng)？在此基礎(chǔ)上，將課題補(bǔ)充完整：自選商場(chǎng)，并讀讀課題。
3、結(jié)合預(yù)習(xí)。其實(shí)，從學(xué)生踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)開(kāi)始，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級(jí)孩子可以讓他回家讀讀明天要學(xué)的課文，記記生字；還可以想想哪讀不懂。這樣的口頭作業(yè)學(xué)生應(yīng)該能完成的。這樣，學(xué)生是帶著語(yǔ)系的收獲走進(jìn)課堂的。例如二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》，課題中的“溝”既是認(rèn)讀字，又是會(huì)寫(xiě)字。葡萄溝的概念對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是模糊的。所以，課上老師可以先板書(shū)“溝”字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生組組詞，進(jìn)行預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)。接著將板書(shū)補(bǔ)充完整，讀讀課題，提出問(wèn)題：葡萄溝是什么地方呢？老師出示圖片和狗在字典的義項(xiàng)（①流水道；②像溝的東西）幫助學(xué)生理解。
識(shí)字教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)懂、貌等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)洗、認(rèn)等六個(gè)字。
2、 初步感受語(yǔ)言的韻律美。
3、 有尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課
1、帶全家福，粘貼欣賞。
我們都有溫暖的家。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽，愛(ài)家里的每一個(gè)人。這個(gè)單元我們要學(xué)習(xí)的是有關(guān)家庭中的一些有趣的事情。這節(jié)課先學(xué)一首有趣的家庭三字經(jīng)。
二、 整體感知
師：讀三字經(jīng)有方法，那就是要三字一頓讀才有味道。
1、自由練讀兩次，讀準(zhǔn)字音。
2、配樂(lè)范讀。
3、小朋友同桌對(duì)讀，互查。
4、分句檢查讀。
三、 學(xué)三字經(jīng)，學(xué)生字。
1、自由放聲讀文，你喜歡讀哪句，就讀哪句，讀給同桌聽(tīng)。
2、默讀課文，不出聲，不指讀，不動(dòng)唇。你讀懂哪些地方，不懂的地方提出討論。讀懂一句說(shuō)一句，讀懂兩句說(shuō)兩句。
3、出示第一句：
（1） 學(xué)習(xí)懂、貌。
�。�2） 先出示懂禮貌讀準(zhǔn)音。插順口溜：懂就懂，不懂就不懂，不能不懂裝懂，更不能懂了也不讓人知道你懂。哪些行為是懂禮貌的行為。
�。�3）年少反過(guò)來(lái)就是少年，意思一樣。這樣的詞很多，高山-山高 花紅-紅花 小羊-羊小
�。�4）哪些人是我們是長(zhǎng)輩？
�。�5）朗讀指導(dǎo)
4、學(xué)習(xí)第二、三兩句。
�。�1）學(xué)習(xí)父、母、教、認(rèn)、錯(cuò)、事、改
�。�2）出示父母教認(rèn)真做錯(cuò)事改正詞語(yǔ)練讀。
認(rèn)真換哪個(gè)詞？事擴(kuò)詞找朋友。即可以說(shuō)成立即馬上。改怎么記？長(zhǎng)輩錯(cuò)的'時(shí)候有嗎？說(shuō)說(shuō)。你是怎么提醒的？理解朗讀態(tài)度好心意誠(chéng)。
�。�3）朗讀指導(dǎo)。
5、讀四、五兩句。
�。�1）學(xué)生字愿、碗、筷、掃、夸愿承擔(dān)洗碗筷掃庭院人人夸愿字?jǐn)U詞。
�。�2）夸用一句話夸夸你的好朋友。
（3）朗讀指導(dǎo)
6、小結(jié)同
師：小朋友要做好孩子，就應(yīng)該從小做起，從現(xiàn)在做起。
7、齊讀全文。配樂(lè)朗讀，背誦。
四、 鞏固字詞
1、卡片游戲復(fù)習(xí)生字。
2、猜字謎：白兒左邊蟲(chóng)無(wú)腳。重心靠邊戴草帽。二十一日有金錢(qián)。己見(jiàn)反文尾巴小。
3、同桌互讀課后詞語(yǔ)。
4、和好朋友考考生字。
五、 寫(xiě)字指導(dǎo)
1、掃、認(rèn)、真的拼音提示。
2、注意真的三橫，
3、父和母的筆順。
六、 作業(yè)
A、背誦識(shí)字二，認(rèn)字識(shí)字二
B、每天幫父母做一件好事，做記錄，一星期后交流。
識(shí)字教案 篇5
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
本次識(shí)字課以集中識(shí)字的形式，安排學(xué)生學(xué)習(xí)三組同音形近字以及由這些字構(gòu)成的詞語(yǔ)，配上一首幫助識(shí)字的兒歌和一幅富有童趣的情境圖。意在揭示漢字的一些構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提示識(shí)字方法，以達(dá)到減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高識(shí)字效率的目的。
【設(shè)計(jì)理念】
讓學(xué)生帶著自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣，學(xué)習(xí)自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握識(shí)字方法，提高在具體語(yǔ)言環(huán)境中辨識(shí)漢字的能力和觸類旁通的'書(shū)寫(xiě)能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、比鮮侗究7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，并能正確運(yùn)用。
2、備形蟣嫖鐾音形近字的方法，了解相關(guān)的構(gòu)字規(guī)律。
3、迸嘌積極主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。
難點(diǎn)：利用構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)辨析同音字的能力。
【教具準(zhǔn)備】
字詞卡片、可分可合的生字卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】第一課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)識(shí)字興趣
1、笨辭榫懲�。你们值缊D上的小朋友們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心嗎？(因?yàn)樗麄儑L到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。)
2、卑迨榭翁狻Ｆ攵粒想想課題給我們提出了什么要求。
3、筆菏都嗆鶴忠勤動(dòng)腦筋，掌握規(guī)律，細(xì)心辨識(shí)，多想辦法記字形，才能學(xué)得又快又好。
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一組字詞
1、背鍪鏡諞蛔橥音字：fēng——峰、蜂、鋒。
2、奔觳榫勒字音。
3、弊邢腹鄄煺庾樽鄭你發(fā)現(xiàn)了什么？找出它們的異同點(diǎn)。
4、倍煉劣傷們組成的詞語(yǔ)，想想字義，感悟構(gòu)字規(guī)律，說(shuō)說(shuō)記字方法。
三、誦讀課文中的兒歌
結(jié)合學(xué)習(xí)第一組同音字的過(guò)程，悟出識(shí)記同音形近字的方法。(看啥模樣，想想意思。)
四、自主合作學(xué)習(xí)第二、三組同音字
1、弊災(zāi)魘蹲幀Ｕ字音、辨字形、找異同、想字義，嘗試用多種方法記字。
2、彼娜誦∽榻渙鰲１缺人讀得準(zhǔn)、辨得清、記得牢。
3、被ケ扯歌。
五、教師檢查點(diǎn)撥
1、倍嘀中問(wèn)餃隙遼字詞。
2、憊睦學(xué)生談收獲，談感想。
第二課時(shí)
一、背誦兒歌，引入新課
二、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、庇每煞摯珊系幕疃字卡拼字，認(rèn)讀。
2、倍院湃胱貼字卡。
山______ 先______ 密______
游______ 歌______ 遠(yuǎn)______
急______ 干______ 音______
三、分類指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字
第一類：峰、蜂、鋒
詠、泳(結(jié)構(gòu)相同，左窄右寬)
第二類：游(左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫(xiě)得緊湊)
第三類：蜜(上中下結(jié)構(gòu)，三部分要寫(xiě)得緊湊)
四、師生合作，評(píng)講學(xué)生生字作業(yè)，感悟規(guī)律
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