火把節(jié)教案

時(shí)間：2022-01-05 10:23:27 教案我要投稿

精選火把節(jié)教案4篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的火把節(jié)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選火把節(jié)教案4篇

火把節(jié)教案篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　2．通讀全文，識(shí)讀生字，理解生詞。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　1．通讀全文，識(shí)讀生字，理解生詞。(重點(diǎn))

　　2．引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。(難點(diǎn))

　　【教學(xué)過程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是哪個(gè)民族的節(jié)日嗎？(彝族)你知道哪些和火把節(jié)相關(guān)的知識(shí)？(簡(jiǎn)介彝族及火把節(jié)，出示相關(guān)圖片)彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西。火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴�、殺羊，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，恭祝五谷豐登�；鸢压�(jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競(jìng)舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng)，然后舉行盛大的篝火晚會(huì)，徹夜狂歡。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！

　　二、自主預(yù)習(xí)

　　1．讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　吞噬(shì) 尋覓(ì) 攢聚(cuán)

　　涅槃(pán) 翱翔(á) 氛圍(fēn)

　　亢奮(àng) 禁忌祈禱

　　全神貫注循規(guī)蹈矩按部就班

　　2．解釋詞語。

　　心儀：心中仰慕。

　　攢聚：緊緊地聚集在一起。

　　全神貫注：貫注，集中在一點(diǎn)，全部精神集中在一點(diǎn)。形容注意力高度集中。

　　循規(guī)蹈矩：指遵守規(guī)矩，一點(diǎn)也不敢輕舉妄動(dòng)；也形容拘泥保守，不敢有任何變動(dòng)。

　　按部就班：原意是指按照分段布局的需要而安排好層次，選擇、組織好詞句；后來表示按照一定的條理、步驟做事。

　　3．說說課文主要講了些什么？

　　明確：主要寫了彝族火把節(jié)的熱鬧場(chǎng)面和火把節(jié)的來歷。

　　三、合作探究

　　(一)整體感知

　　1．圍繞“火把節(jié)”依次寫了哪些內(nèi)容？

　　簡(jiǎn)介彝族火把節(jié)——火把節(jié)的傳說——火把節(jié)上“選美”——火把節(jié)的狂歡場(chǎng)面——舉行火把節(jié)的重要意義。

　　（1）人們穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。（從“興高采烈”，“都穿上節(jié)日盛裝”，“忙著燒火宰雞，準(zhǔn)備節(jié)日飯萊”，體會(huì)到人們盼望、喜悅之情。）

　　（2）斗牛：“斗牛場(chǎng)成了歡樂的海洋”，“人們把斗牛場(chǎng)團(tuán)團(tuán)圍住”寫出人多、熱鬧、快樂�！俺C健的公牛，在主人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪著血紅的雙眼，頑強(qiáng)地頂住對(duì)方的犄角�！睂懗隽硕放１荣惖木�。

　�。�3）摔跤：“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對(duì)手，企盼著對(duì)手脊背著地不能翻身的那種歡愉，企盼著得勝獎(jiǎng)勵(lì)的紅布披在身上的驕傲�！斌w會(huì)摔跤手的歡愉和驕傲。

　�。�4）點(diǎn)燃火把：“站在高處向下看，只見一條條‘火龍’，在大地上穿行�！毕胂筮@時(shí)壯觀的場(chǎng)面。“沖天的火光，震天的喊聲，讓二個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來了�！斌w會(huì)人們?cè)诠?jié)日里情緒高漲。

　�、蓢艋鹛瑁骸袄先藖砹�，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來了，吹著很久沒有摸了的笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著??”這段話是一句排比句，寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場(chǎng)面，感受人們的快樂與幸福。

　　2．通過本文來看，彝族火把節(jié)有哪些特點(diǎn)？體現(xiàn)了什么精神？

　　彝族火把節(jié)特點(diǎn)：同預(yù)祝豐收相結(jié)合；參與人數(shù)眾多，節(jié)目豐富，場(chǎng)面盛大。體現(xiàn)了一種狂歡精神，反映了現(xiàn)代人的精神需求。

　　(二)品味語言

　　下面句子分別運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？

　　1．歌聲美，舞步輕，織成了一條情韻綿綿的女兒河，又好似一朵朵太陽花在藍(lán)天下緩緩滾動(dòng)。

　　連用兩個(gè)精彩的.比喻，生動(dòng)形象地寫出了彝家女兒打著黃的油傘，相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態(tài)之美。

　　2．山在燃燒，水在燃燒，天空在燃燒。

　　運(yùn)用了夸張和排比的修辭，富有語言氣勢(shì)，有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多，浩蕩奔騰的氣勢(shì)之壯，營造了熱情、歡樂的氛圍。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　火把節(jié)

　　內(nèi)容：簡(jiǎn)介、傳說、“選美”、狂歡場(chǎng)面、重要意義

　　特點(diǎn)：與豐收結(jié)合，人數(shù)多，節(jié)目豐富、場(chǎng)面盛大

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．看拼音，寫詞語。

　　pī zhān iǎ iàn shuāi iā ī qíng sì ì

　�。� ）（）（）（）

　　í dù iǎng lì huáng chóng bù qū bù ná

　　（）（）（）（）

　　3．補(bǔ)充詞語，再解釋加點(diǎn)字的意思。

　　不（）而同約：人聲（）沸沸：

　　激情四（）溢：數(shù)不（）數(shù) 勝：

　　興高（）烈烈：（）山遍野遍：

　　4．完成課后第2題。

　　5．按課文內(nèi)容填空，并作答。

　　夜幕降臨了，天上剛剛露出幾顆星星，年輕人就（）早已準(zhǔn)備好的火把，（）屋門，（）三圈，然后（）田野，（）山川。站在高處向下看，只見一條條“火龍”，在大地上穿行。沖天的火光，震天的喊聲，讓一個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來了。

　�。�1）在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

　�。�2）這一段的比喻句是。把，寫出。

　　（3）“沸騰”一詞說明了什么？

　　6．搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

　　2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節(jié)的來歷。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片。

　　預(yù)習(xí)題綱

　　1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。

　　2、朗讀課文三遍。①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認(rèn)為不好理解的段落或語句多讀一讀。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。

　　2、我國有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀課文。

　　2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

　　3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？

　　三、細(xì)讀課文，理解感悟。

　　1、讀了課文，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解？

　　2、你最喜歡哪些場(chǎng)面，說說自己的感受。

　　3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個(gè)傳說，你想到了什么？相互交流。

　　四、有感情朗讀課文。

　　1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

　　2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。

　　2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

　　1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

　　2、說說課文主要講了什么？

　　3、談話：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。

　　二、品讀詞句，想象場(chǎng)面

　　（一）學(xué)習(xí)課文第一部分

　�、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。

　�、矊W(xué)生在文中畫出。

　�、臣w交流。

　�、从懈星橛�(jì)朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀出熱情、盼望、興奮的語氣）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分

　　⒈教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？你最喜歡哪一個(gè)？畫出來讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受（出示圖片）。

　�、矊W(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。

　　⒊交流反饋

　　課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。

　�、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

　�、敌〗Y(jié)；彝家人的`火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

　　（三）學(xué)習(xí)課文第三部分

　�、苯處熖岢鲆螅耗x課文第三部分，講一講這個(gè)傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學(xué)交流。

　�、仓该f說這個(gè)傳說。

　�、承〗M內(nèi)交流。

　�、醇w交流。

　�、敌〗Y(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　�、秾W(xué)生有感情地再朗讀課文。

　　三、課堂總結(jié)

　　今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)教案篇3

　　主題活動(dòng)名稱：《熱鬧的火把節(jié)》

　　有益的經(jīng)驗(yàn)：

　　了解我國少數(shù)民族，彝族的傳統(tǒng)節(jié)日——火把節(jié)。知道“火把節(jié)”的來源，過節(jié)的時(shí)間，節(jié)日的風(fēng)俗等等。

　　內(nèi)容與分析：

　　彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日——“火把節(jié)”是彝族人十分重要的一個(gè)節(jié)日，其隆重程度不次于我國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。在活動(dòng)中，應(yīng)著重讓幼兒了解“火把節(jié)”的來源、節(jié)日的風(fēng)俗等。并用幾種感知感受彝族人的快樂心情與“火把節(jié)”的熱烈氣氛。

　　教學(xué)過程或建議：

　　活動(dòng)一：科學(xué)《七月“火把節(jié)”》

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過各種感知去了解七月“火把節(jié)”的相關(guān)知識(shí)，懂得“火把節(jié)”的由來、風(fēng)俗習(xí)慣等等。

　　2、在活動(dòng)中感受“火把節(jié)”的熱鬧氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛人民的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片或錄像

　　活動(dòng)過程或建議：

　　(一)教師扮演“導(dǎo)游”讓幼兒坐上“旅游大篷車”進(jìn)行“中華民族風(fēng)情旅游”，引出主題。

　　(二)出示圖片，讓幼兒了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”的相關(guān)知識(shí)。

　　提問：1、圖上的人們是哪個(gè)少數(shù)民族?

　　2、他們?cè)谧鍪裁?

　　3、你知道他們?cè)谶^什么節(jié)日嗎?

　�。哼@是彝族人特有的節(jié)日叫做“火把節(jié)”，一般在七月舉行，到了那一天家家戶戶都要扎火把，天一黑就到一個(gè)空曠的地方把大家的火把堆在一起，點(diǎn)起熊熊大火，然后彝族人便圍著火堆載歌載舞，慶祝節(jié)日。 (三)了解彝族“火把節(jié)”的由來。

　　教師

　　運(yùn)用生動(dòng)的語言講述故事《英雄戰(zhàn)天魔》

　　(四)體驗(yàn)彝族 “火把節(jié)”的.熱鬧氣氛。

　　1、游戲：《對(duì)歌》

　　2、游戲：《摔交》

　　3、制作：《火把》

　　活動(dòng)二：音樂《熱鬧的火把節(jié)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)跳集體舞，感受音樂的熱烈情緒。

　　2、進(jìn)一步感受“火把節(jié)”中彝族人的歡快心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《熱鬧的火把節(jié)》的磁帶;人手各一個(gè)自制火把。

　　活動(dòng)過程或建議：

　　(一)、在《熱鬧的火把節(jié)》的音樂聲中，孩子們手拿自制的火把自由的跳舞，感受音樂的熱烈氣氛。

　　(二)、學(xué)習(xí)集體舞《熱鬧的火把節(jié)》。

　　1、學(xué)習(xí)彝族舞的基本動(dòng)作：小跳步、踏點(diǎn)步。

　　2、學(xué)習(xí)舞蹈的基本隊(duì)行變化。

　　(三)、進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　(四)、表演集體舞《熱鬧的火把節(jié)》，體驗(yàn)舞蹈的快樂情緒。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　在教室四周貼上彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片，并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。

　　生活滲透

　　在日常生活中進(jìn)行各種游戲，如：《對(duì)歌》、《斗牛》等。

　　家庭滲透：

　　家長(zhǎng)可以多給幼兒講一些有關(guān)“火把節(jié)”的故事與知識(shí)。

　　活動(dòng)：

　　通過這些活動(dòng)，使幼兒基本掌握了彝族“火把節(jié)”的相關(guān)的知識(shí)，不僅豐富了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并且也培養(yǎng)了幼兒對(duì)少數(shù)民族的情感，加深了認(rèn)識(shí)。

火把節(jié)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

　　2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節(jié)的來歷。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解。

　　5、感受彝族特有的民族風(fēng)情。教學(xué)重、難點(diǎn)：⑴理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。⑵了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。

　　2、全作探究，整體把握課文內(nèi)容，理清文章的條理。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)習(xí)。1、介紹你了解的一些民族風(fēng)俗。2、自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來的？

　　二、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。2、我國有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧！

　　（板書課題）。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀課文。

　　2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

　　3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？

　　四、細(xì)讀課文，理解感悟。1、讀了課文，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解？2、你最喜歡哪些場(chǎng)面，說說自己的感受。3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個(gè)傳說，你想到了什么？相互交流。

　　五、有感情朗讀課文。1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

　　六、作業(yè)1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　　2、了解彝族火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。

　　3、總結(jié)課文，贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

　　2、說說課文主要講了什么？

　　3、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。

　　二、品讀詞句，想象場(chǎng)面（一）學(xué)習(xí)課文第一部分⒈教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。⒉學(xué)生在文中畫出。

　�、臣w交流

　�、从懈星橛�(jì)朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀地?zé)崆�、盼望、興奮的`語氣）（二）學(xué)習(xí)課文第二部分⒈教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？你最喜歡哪一個(gè)？畫出來讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受⒉學(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。⒊交流反饋課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。⒌小結(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分⒈默讀課文第三部分，講一講這個(gè)傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學(xué)交流。⒉指名說說這個(gè)擬說。⒊小組內(nèi)交流。⒋集體交流。⒌小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。⒍學(xué)生有感情地再朗讀文段。

　　三、課堂總結(jié)

　　四、作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

　　板書：

　　4、火把節(jié)

　　準(zhǔn)備：扎火把

　　民族服飾

　　美酒佳肴

　　場(chǎng)面：準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤

　　點(diǎn)燃火把

　　圍著篝火跳舞

　　來歷：人們用火把消滅“天蟲”

　　（火把節(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征）