精選水教案匯編8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的水教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
水教案 篇1
《烏鴉喝水》通俗易懂,以“ 喝水”為線索,采用簡潔生動的語言,描繪出烏鴉機(jī)靈、智慧的'形象,說明任何事情只要開動腦筋想辦法,就能克服困難。課文語言簡潔,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),文中插圖形象鮮艷。
本文共三小節(jié),分兩課時完成。我上了第一課時,根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級閱讀教學(xué)的要求,第一課時的教學(xué)目標(biāo)是:1、知識和能力:認(rèn)識“烏、鴉”等九個生字。會寫“辦、法”兩個字。2、過程和方法: 通過正確、流利地朗讀,探究式地學(xué)習(xí),理解課文。3、情感、態(tài)度、價值觀:懂得遇事要開動腦筋,利用現(xiàn)有的條件解決問題。我個人認(rèn)為在實(shí)際操作中,我做得比較好的地方有三點(diǎn):1、步驟清晰。
。ㄗx準(zhǔn)字音——記字形——結(jié)合課文——理解字義——習(xí)字寫字)。
2、課堂上滲透識字方法(做動作,加一加、減一減,加減混合等許多方法來解決生字。
3、注意主動識字的愿望和能力,用已有的方法識字。
。ㄗ约赫f記字方法、組詞、說句子)。
水教案 篇2
設(shè)計理念:
這是一篇既有時代感又有教育意義的文章。記敘了小潔面對著清澈的湖水,自己手里的面包紙由“想扔”到“攥著”的變化過程。景色美和和行為美的和諧是本文的主題,面包紙是本文的線索,“剛想、生怕、攥著”等詞語是理解課文的關(guān)鍵。小潔的行為與扔香蕉皮的行為相比,折射出對環(huán)境保護(hù)的兩種態(tài)度,兩種心靈。發(fā)生在小潔身上的故事,與孩子們的生活距離很近,容易激發(fā)學(xué)生的話題,學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際,增強(qiáng)環(huán)保意識,體會課文表達(dá)的意思。
本課內(nèi)容對于二年級的學(xué)生來說,就好像是自己生活的鏡頭再現(xiàn)。已經(jīng)形成的閱讀能力也為學(xué)習(xí)活動的開展打下基礎(chǔ)。教者應(yīng)該從這樣的實(shí)際出發(fā),積極引導(dǎo),并結(jié)合文章圖文并茂的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生思考想象,對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育熏陶。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“澈、側(cè)”等12個生字,學(xué)寫“失、覺”等8個生字,理解“欣賞、跨步”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。
3、有熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的.意識。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)本課生字詞,感情朗讀課文;理解課文內(nèi)容,增強(qiáng)環(huán)保意識。
教學(xué)難點(diǎn):
朗讀指導(dǎo),感受景色之美及小潔美好的心靈。
教學(xué)準(zhǔn)備:
卡片、課件
課時安排:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、讀準(zhǔn)12個生字的字音,會寫“眼、睛”2個生字。
2、學(xué)習(xí)課文第1—3自然段,正確、流利地朗讀課文,體會景色的迷人。
教學(xué)過程:
一、直接入題:
1、欣賞:出示課件,在美妙的輕音樂中,師激情導(dǎo)入:這是一灣清澈的湖水,湖面水平如鏡,倒映著藍(lán)天白云、青山綠樹,一切美不勝收,讓人仿佛走進(jìn)畫卷之中。孩子們,這一灣清澈的湖水你喜歡嗎?今天,我們就一同來學(xué)習(xí)27課———————《清澈的湖水》。
2、啟思:(教師板題)提示學(xué)生,什么樣的湖水?讀出“清澈”的意思。引導(dǎo)學(xué)生思考面對這清澈的湖水,你想到了什么?
小朋友,讓我們隨同小潔坐上游船一同去欣賞這兒美麗的景色吧!
二、初讀識字
1、現(xiàn)在讓我們翻開課文認(rèn)真地讀課文,如果碰到生字就請“蘋果”和“小樹葉”來幫忙。
2、學(xué)生自主讀書,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
3、出示兩組生字,發(fā)現(xiàn)兩組字的特點(diǎn),讀準(zhǔn)字音。
欣幻巒演
賞鏡映扔
4、出示詞語,學(xué)習(xí)生字:
兩側(cè)卷起欣賞石龜鏡子映出變幻山巒表演香蕉皮扔向跨步
三、讀中感悟
1、當(dāng)你坐上游船時,(出示課文插圖)看到了什么景物?看圖說話。這么美的景物,書上是怎樣具體描寫的呢?讓我們讀讀課文第1—3自然段,找出文中描寫景物優(yōu)美的句子認(rèn)真讀一讀。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)句子:
、拧翱,那邊的山石像一只正要跳起的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的石龜、石兔,好像正在賽跑呢!
①讀句子,說說你從哪兒體會到了山石很美呢?
、谀阌X得這兒還會有怎樣的山石呢?用“像……像……”說話
、劬毩(xí)朗讀。
這里的山石真是奇特,一塊有一塊的模樣,這些都是大自然的杰作。讓我們來讀讀這個句子。
、啤昂褚幻骁R子,映出了藍(lán)天、白云,還有變幻的山巒”。
①讀讀句子,說說你體會到了什么?(清、靜、美)理解:變幻的山巒
、诤會映出什么呢?這都是因?yàn)椤芮宄骸?/p>
③指導(dǎo)朗讀句子。
3、練習(xí)用“像”說話
湖水像一面鏡子。
山石像一只正要跳起的青蛙。
像。
4、湖水清澈見底,岸邊座座山峰,倒映在水中。小潔乘著游船,行進(jìn)在這藍(lán)天碧波之上,產(chǎn)生了一種奇妙的感覺?學(xué)習(xí)句子:她覺得自已像在天上飛,又像在水里游。
、抛x句子,說說小潔為什么會有這樣的感覺?
、凭毩(xí)感情朗讀。
師小結(jié):真是"舟行碧波上,人在畫中游"。
5、這兒美麗的景色深深吸引住了小潔,使她入了迷,連起來讀第1——3自然段。
四、書寫生字:眼睛
1、小潔用眼睛發(fā)現(xiàn)了這兒景色的迷人,讓我們看看“眼、睛”兩個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、師范寫:眼
3、學(xué)生自由練習(xí)書寫。
板書設(shè)計:
27清澈的湖水
景美(山石湖水)
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固課文生字,書寫“失、覺、扔”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會景色之美及小潔美好的心靈。
3、有熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀生字,聽寫詞語。
2、讀課文第1—3自然段,說說你體會到了什么?
二、學(xué)習(xí)課文
過渡:是啊,湖面很靜的時候,這兒的景色很迷人,湖面只是在靜的時候是最美的嗎?
1、讀課文第4—5自然段,找出有關(guān)句子:
喲,清澈的湖水里還有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面,又在浪花中消失,好像在給游人表演呢!
、抛x句子,說說你體會到了什么?(動態(tài)美)
、谱约哼有什么感受?小魚很悠閑、快樂。
、蔷毩(xí)朗讀。
2、是誰打破了小魚的這份悠閑與自在呢?一個小孩把香蕉皮扔向小魚。
、拍阏J(rèn)為小男孩的做法對嗎?
、颇阆雽π∧泻⒄f什么?
3、此時小潔的心情如何?
學(xué)習(xí)句子:小潔回過頭不滿地看了他一眼,又用企盼的目光望著湖水。
、抛x句子,理解:企盼
、剖前,小潔的心里也像這起了皺紋的湖水一樣不再平靜,練習(xí)讀句子。
4、面對如此優(yōu)美的環(huán)境,小潔又是怎么做的呢?找出有關(guān)句子:
句子1:小潔緊緊攥著面包紙,生怕它掉進(jìn)湖里。
句子2:船靠岸了,小潔手里還是緊緊地攥著面包紙。她跨步上岸,四處張望,好像在尋找什么。忽然,她眼睛一亮,飛快地向前跑去。
、抛x句子,說說你從中體會到了什么?(保護(hù)環(huán)境心靈美)理解:緊緊攥著
、扑伎迹盒嵖绮缴习叮奶帍埻,她在尋找什么?她眼睛一亮,看見了什么?
⑶指導(dǎo)讀句子。
4、連起來讀第4—5自然段。
三、朗讀升華
1、這兒的景色很優(yōu)美,更美的是小潔的心靈。讓我們一起來讀讀課文。
2、今天我們跟同小潔一起欣賞到美麗的景色,看到小潔的行為,你想對小潔說些什么?
師:是啊,小潔的心靈就像這清澈的湖水一樣美麗。
四、拓展遷移
1、可是,在我們的身邊還是有很多人在無休止地破壞環(huán)境,嚴(yán)重危害我們的健康。(觀看視頻“十大環(huán)境問題”),看到我們身邊的環(huán)境遭到了破壞,你有什么想法?
2、為了使這清澈的湖水永遠(yuǎn)清澈,我們今后應(yīng)當(dāng)怎么做?
師小結(jié):相信通過我們齊心合力,共同努力,潮水將更加清澈,小草將更加蔥綠,天空將更加蔚藍(lán),地球上將生機(jī)一片。
五、書寫生字:失、覺、扔、掉、紙、船
1、觀察字形,提醒大家書寫時要注意什么?
2、師范寫生字:扔、船。
六、布置作業(yè):
1、有感情地朗讀課文,嘗試把自己喜歡的背下來。
2、收集保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語或廣告等。
板書設(shè)計:
27清澈的湖水
景色
美(保護(hù)環(huán)境)
心靈
水教案 篇3
師:你們喜歡《烏鴉喝水》中的烏鴉嗎?(大多數(shù)同學(xué)都說喜歡,原因是這只烏鴉聰明能干,面對困難能動腦筋想辦法解決。)
鄭原安:
“不喜歡!”(我愣了一下,問他,為什么呢?)“這只烏鴉不愛清潔,本來是一瓶很干凈的水,他卻把臟石頭放進(jìn)去,把水弄臟了,這么臟的水喝了會生病的!
師:你說的很有道理,看來你是一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。同學(xué)們,你們有辦法讓這變臟的水再變干凈嗎?“
林建華:有,過一會兒泥沙會沉到水底去,泥沙上面的水就干凈了。
師:你是怎么知道的?“老師,我們剛才把小石子放進(jìn)瓶子里去的時候,我看見水變臟了,現(xiàn)在石子上面的水又變干凈了”。
師:噢,你觀察的真仔細(xì)?蔀貘f為什么不過一會兒等水干凈了再喝呢?
黃雯贏:“這只烏鴉到處找水喝,說明它已經(jīng)很渴了,他不想再等了。”鄭原安反駁說:“烏鴉喝了臟水生病怎么辦?”
黃雯贏說:“動物喝臟水是不會生病的,我經(jīng)?吹轿壹业.雞喝臟水,可它從來不生病。我還看見我家的雞吃泥沙呢!”
許多同學(xué)一起說:“是呀,我們也看見過雞吃小石了呢!它們?yōu)槭裁匆孕∈幽??/p>
師:同學(xué)們,這就是我們身邊的科學(xué),只要你們做生活的有心人,留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)生活中這樣的科學(xué)現(xiàn)象很多,有些前人已經(jīng)找到了答案,有些有待于我們?nèi)ヌ骄堪l(fā)現(xiàn)。希望同學(xué)們課后多看課外書,做一個的有知識有本領(lǐng)的人。
水教案 篇4
一、初讀課文
、背踝x課文第一小節(jié)
我們班的小朋友都喜歡旅游,那今天唐老師帶大家到一個美麗的地方,大家看:這里有高大濃綠的椰樹,有別具風(fēng)情的村寨、竹樓,這就是迷人的西雙版納。
。ǔ鍪驹~語)誰來讀讀這個詞語?矗有更美的呢。ǔ鍪绝P凰花圖)這是西雙版納的鳳凰花。
。ǔ鍪驹~語)這是怎樣的花?(生說)請你來讀一讀這個詞語。西雙版納的鳳凰花開了,瞧,(出示課文中的圖)傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。
。ǔ鍪驹~語:傣族一年一度潑水節(jié))誰會讀這些詞語。潑水節(jié)(板書):潑水節(jié)是少數(shù)民族傣族的傳統(tǒng)節(jié)日,在節(jié)日里,人們潑水互相祝福。
(出示第一自然段)誰來讀讀這句話。
、渤踝x課文第二小節(jié)
看看圖,說說人們此時的心情怎么樣?(交流,注意提醒學(xué)生說話要說完整)
那我們一起去參加潑水節(jié)吧!
潑水前該做些什么呢?(出示第二自然段1、2句話)
請大家讀讀這些句子,遇到生字可以借助拼音多讀幾遍。
。▌澇鲈~語)誰會讀這些劃出的詞語?
這些詞語都會讀了,那這些句子肯定也難不倒大家。誰來讀給大家聽。
開始潑水了,看(出示錄像)。
他們是怎樣潑水的?(交流)
(交流后出示詞語:互相追趕、瓢(你見過嗎?出示瓢圖)、灌、盆、潑、濕淋淋、笑開了花)
我們來讀讀這些詞語。(指名讀)
原來是這樣潑水的,我們自己來讀讀這兩句話。(自讀)
誰想讀給大家聽?
身上濕淋淋的.,卻還這么高興,這是為什么呢?(出示句子)請大家讀讀這句話就一定會知道的。(自讀)
(指名讀)(劃出詞語:吉祥如意幸福)
怎么能不高興呢?原來潑水是件快樂的事。讓我們輕輕地打開書本,一起來讀讀第二自然段。(齊讀)
、吵踝x課文第三小節(jié)
潑完水可不要急著回去,還有其他活動呢!
請大家放聲讀讀第三自然段,看看有沒有你喜歡地活動?(交流)
難怪人們不肯離去。(劃出:不肯離去)
誰來讀這個詞語。
師生接讀:地上鋪滿了-----(),空中回響著-----()。大家-----(),(),賽起了-----(),放起了-----(),直到深夜-----()。
讓我們再來感受一下這歡樂的節(jié)日。(出示圖片)真是個怎樣的潑水節(jié)?(板書:歡樂的)
指導(dǎo)讀題:誰來把你的感受讀出來。讓我們齊讀課文,把歡樂帶給大家。
二、認(rèn)讀詞語
旅途真愉快,大家的收獲如何呢?(出示詞語)指名按順序讀,集體掉著讀。
三、生字教學(xué)
詞語會讀了,我們來學(xué)寫幾個生字!唐老師聽說我們二()班的小朋友字寫的可棒呢!認(rèn)真學(xué)啊,一會把你漂亮的字展示給老師看。(出示生字:潑桶濕淋祥)看看這幾個字有什么相同的地方?我們一起來記記這幾個字。記住了,我們就要來寫了。(切換到光盤)(看一個注意點(diǎn),描一個。)記住要點(diǎn)了嗎,描一個。再把這5個生字臨寫一個。(放音樂:鳳尾草)。
水教案 篇5
活動名稱:有趣的水
班級:小班科學(xué)活動
活動目標(biāo):
1、 感受水的流動性。
2、 知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。
3、 通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
重點(diǎn):知道水的特性。
難點(diǎn):知道水的用處,愛惜水資源。
活動準(zhǔn)備:一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程:
1、 引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題
游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的.興趣。提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個桶里?
。、 猜想、探索
提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?
。场 提出問題、進(jìn)行解決
提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問:我們用什么方法可以知道?
。础 通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證
利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么? 提問:有孔的工具水在里面怎么樣了? 進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。進(jìn)一步感受水流動的特性。
延伸:水對我們有那些用處?
水教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
欣賞表現(xiàn)傣族人民生活的圖片,了解“潑水節(jié)”是傣族人民的重要節(jié)日,同時了解傣族人民生活的地域、風(fēng)俗和服飾等特點(diǎn)。學(xué)唱兒童歌曲、學(xué)跳傣族舞蹈的基本舞步和動作,感受傣族人民在歡慶潑水節(jié)時的喜悅情緒。
課時安排:2課時
教學(xué)活動建議:
一提起傣族,人民馬上就會想起花筒裙、孔雀舞、潑水節(jié)等傣族人民特有的民族傳統(tǒng)生活內(nèi)容。本課也將著重從這些民族特色出發(fā),展開對傣族的介紹。從欣賞課本圖《人們歡度潑水節(jié)》的藝術(shù)作品,到了解“潑水節(jié)”這一重要節(jié)日的由來和如何慶祝,初步體會人們在歡慶節(jié)日時的喜悅。從“傣家竹樓”中傳來了“咚咚”的象腳鼓聲,讓我們隨著這級富節(jié)奏的鼓聲,跳起歡快的“象腳鼓舞”。葫蘆絲是傣族獨(dú)有的樂器,讓我們伴隨這迷人的樂曲,唱起“金孔雀”的歌,當(dāng)然也少不了模仿、學(xué)習(xí)“孔雀舞”的基本舞步和姿態(tài),使學(xué)生在唱、跳、表演及繪畫制作中,感受傣族人民節(jié)日中的喜悅,從而更加熱愛這里的山山水水。
活動一:
1、欣賞教材主題圖,教師和學(xué)生互相交流。了解圖中介紹的是傣族潑水節(jié)的歡慶場面,掌握有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的民俗知識,從觀察圖中人物的神態(tài)動作中,初步感受人們在換請節(jié)日時的喜悅心情。
2、學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀》,感受歌曲歡快的情緒,并能用自然的聲音有表情地進(jìn)行演唱。
3、欣賞教材中“金孔雀”的表演造型,或以錄像等形式欣賞其他舞蹈的藝術(shù)作品,進(jìn)行對比,了解傣族傳統(tǒng)中的孔雀舞就是由男人表演的,從而樹立男同學(xué)的舞蹈表演信心。
4、模仿孔雀舞的動作造型,在《金孔雀》的歌聲中,創(chuàng)編或即興舞蹈起來,載歌載舞的同傣族小朋友一起慶祝潑水節(jié),感受潑水節(jié)熱烈、歡快的氣氛。
活動二:
1、欣賞“象腳鼓”獨(dú)具特點(diǎn)的“咚咚聲”,請同學(xué)猜一猜這是哪個少數(shù)民族的哪件樂器發(fā)出的聲音。模仿聽到的象腳鼓聲,感受節(jié)奏的.強(qiáng)弱,再用動作來表現(xiàn)這種強(qiáng)弱的節(jié)奏,以這些實(shí)踐活動體會傣族“象腳鼓”音樂節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。通過欣賞教材中的圖片,簡單認(rèn)識“象腳鼓”這種傣族常見的民族樂器。
2、建議在有條件的情況下欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》,了解傣族另一種民族樂器——葫蘆絲。請同學(xué)在對比感受中說一說葫蘆絲樂曲和象腳鼓樂曲的區(qū)別,他們分別給人一種什么樣的感受?
3、欣賞教材中的主圖,了解傣族潑水節(jié)是傣族最歡樂的節(jié)日以及潑水節(jié)的民俗知識。提問學(xué)生:“如果讓你在剛剛欣賞過的樂曲中選擇,哪首更適合在潑水節(jié)上演奏呢?”從而引出“象腳鼓”的節(jié)奏更符合潑水節(jié)這一歡快、熱烈的情緒。
4、創(chuàng)設(shè)情景:隨“象腳鼓”的音樂一起跳起來,和傣族小朋友一起歡度潑水節(jié)。學(xué)生即興舞蹈,感受音樂和潑水節(jié)歡快、熱烈的情緒。
活動三:
1、在欣賞過教材圖片或其他藝術(shù)作品后,對傣族的民俗有一定了解的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生了解孔雀被傣族人民稱為最吉祥的鳥,是可以帶來幸福的鳥。通過對孔雀的觀察,進(jìn)行孔雀羽毛的寫生活動,加強(qiáng)學(xué)生對線條的認(rèn)識和把握,同時豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以畫出看到的孔雀羽毛(教材中的圖片或?qū)嵨锏龋、記憶中的羽毛、想象中的羽毛等?/p>
2、在繪畫表現(xiàn)時教師要提示學(xué)生注意對線條的把握,特別是對于孔雀羽毛的主線的表現(xiàn),需要應(yīng)用較長的線,而具體的紋飾線條則較短。排列也密集一些。通過實(shí)際的觀察與表現(xiàn),使學(xué)生對線條的疏密對比關(guān)系和其中所隱含的一種節(jié)奏感有所認(rèn)識。
3、用自己的繪畫作品或者是直接剪貼舊畫報,制作美麗的孔雀羽毛裝飾物,并裝飾在自己身上,進(jìn)行孔雀舞蹈表演,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,想象自己就是一只“小孔雀”,表演出歡快的心情。
教學(xué)評價建議:
1、對學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)評價。
2、將學(xué)生創(chuàng)作的孔雀毛線描作品存入藝術(shù)檔案夾。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀》,觀賞傣族民間活動圖片、錄像、制作羽毛裝飾物
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集傣族知識資料等
課型:綜合課
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)課:
老師今天給大家?guī)碓S多圖片,請大家一起來看一下。
三、新授:
看一看:
放錄像。學(xué)生觀賞傣族人民歡慶節(jié)日時以及舞蹈時的情景,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,了解其特點(diǎn)。
欣賞教材主題圖,教師和學(xué)生互相交流。了解圖中介紹的是傣族潑水節(jié)的歡慶場面,掌握有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的民俗知識,從觀察圖中人物的神態(tài)動作中,初步感受人們在歡慶節(jié)日時的喜悅心情。
說一說:
讓學(xué)生自由發(fā)言。大家還知道那些關(guān)于傣族的知識。
。ㄈ绻袑W(xué)生到過那里,可借助學(xué)生的講解和照片,效果會更好。)
重點(diǎn)討論傣族民間節(jié)日時所進(jìn)行的活動是什么?
傣族民間舞蹈的動作特點(diǎn)?
學(xué)一學(xué):
學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀》,感受歌曲歡快的情緒,并能用自然的聲音有表情地進(jìn)行演唱。
做一做:
1、在欣賞過教材圖片或其他藝術(shù)作品后,對傣族的民俗有一定了解的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生了解孔雀被傣族人民稱為最吉祥的鳥,是可以帶來幸福的鳥。
通過對孔雀的觀察,進(jìn)行孔雀羽毛的寫生活動,加強(qiáng)學(xué)生對線條的認(rèn)識和把握,同時豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以畫出看到的孔雀羽毛。
。ń滩闹械膱D片或?qū)嵨锏龋⒂洃浿械挠鹈、想象中的羽毛等?/p>
2、在繪畫表現(xiàn)時教師要提示學(xué)生注意對線條的把握,特別是對于孔雀羽毛的主線的表現(xiàn),需要應(yīng)用較長的線,而具體的紋飾線條則較短。排列也密集一些。通過實(shí)際的觀察與表現(xiàn),使學(xué)生對線條的疏密對比關(guān)系和其中所隱含的一種節(jié)奏感有所認(rèn)識。
3、用自己的繪畫作品或者是直接剪貼舊畫報,制作美麗的孔雀羽毛裝飾物,并裝飾在自己身上,進(jìn)行孔雀舞蹈表演,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,想象自己就是一只“小孔雀”,表演出歡快的心情。
作品大展示:
將學(xué)生作品分別予以展示,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
課堂拓展:
1、繼續(xù)搜集關(guān)于傣族風(fēng)俗知識的材料,我們將繼續(xù)交流,看誰知道的更多。
2、將自己的收獲與家長們共同分享。
課堂評價:肯定成績,指出不足。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
復(fù)習(xí)傣族民間風(fēng)俗知識以及歌曲《金孔雀》、學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本動作并會運(yùn)用基本動作舞蹈起來
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集傣族知識資料、已經(jīng)制作好的孔雀羽毛作品
課型:舞蹈課
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí):
演唱歌曲《金孔雀》,感受歌曲歡快的情緒,并能用自然的聲音有表情地進(jìn)行演唱。
三、導(dǎo)課:
同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪欢挝璧,請大家一起欣賞一下,欣賞后,我想請大家告訴我你看到了什么?還知道些什么?
四、新授:
看一看:
欣賞教材主題圖,教師和學(xué)生互相交流。
了解圖中介紹的是傣族潑水節(jié)的歡慶場面,掌握有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的民俗知識。
從觀察圖中人物的神態(tài)動作中,初步感受人們在換請節(jié)日時的喜悅心情。
欣賞教材中“金孔雀”的表演造型,或以錄像等形式欣賞其他舞蹈的藝術(shù)作品,進(jìn)行對比,了解傣族傳統(tǒng)中的孔雀舞就是由男人表演的,從而樹立男同學(xué)的舞蹈表演信心。
模仿孔雀舞的動作造型,在《金孔雀》的歌聲中,創(chuàng)編或即興舞蹈起來,載歌載舞的同傣族小朋友一起慶祝潑水節(jié),感受潑水節(jié)熱烈、歡快的氣氛。
說一說:
讓學(xué)生自由發(fā)言。大家還知道那些關(guān)于傣族的知識,(如果有學(xué)生到過那里,可借助學(xué)生的講解和照片,效果會更好。)
舞一舞:
學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本舞步和基本動作。
跟著錄像資料上的舞蹈動作舞動起來。
另外,也可以讓學(xué)生根據(jù)基本動作進(jìn)行自己創(chuàng)編的活動。
創(chuàng)設(shè)情景:隨“象腳鼓”的音樂一起跳起來,和傣族小朋友一起歡度潑水節(jié)。學(xué)生即興舞蹈,感受音樂和潑水節(jié)歡快、熱烈的情緒。
課堂拓展:
將自己在本課中對白族的人文風(fēng)情和地域文化的了解介紹給爸爸、媽媽聽。
課堂評價:肯定成績,指出不足。
課后札記:
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常高漲,讓老師感到自己的知識有些匱乏。孩子們的想象力與表現(xiàn)力,使老師再一次感受到時代的進(jìn)步。電教儀器的使用,促進(jìn)了課堂教學(xué)的發(fā)展,增強(qiáng)了教學(xué)中活躍性,效果不錯。
水教案 篇7
【設(shè)計內(nèi)容】
人教社課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級上冊。
【設(shè)計思路】
這是一篇既有時代感又有教育意義的文章。記敘了小潔面對著清澈的湖水,自己手里的面包紙由“想扔”到“攥著”的變化過程。景色美和和行為美的和諧是本文的主題,面包紙是本文的線索,“剛想、生怕、攥著”等詞語是理解課文的關(guān)鍵。抓重點(diǎn)、析對比、攻關(guān)鍵、就能很好達(dá)到理解課文的目的。
課文的內(nèi)容貼近兒童生活,對于二年級的學(xué)生來說,就好像是自己生活的鏡頭再現(xiàn)。而學(xué)生已經(jīng)形成的閱讀能力也為學(xué)習(xí)活動的開展打下基礎(chǔ)。教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,積極引導(dǎo),并結(jié)合文章圖文并茂的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生思考想象,對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育熏陶。
【設(shè)計過程】
第一課時
〖教學(xué)目標(biāo)
。、認(rèn)識12個生字,會寫8個字。
。、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受風(fēng)景的優(yōu)美,體會自然之美。
。、初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
〖教學(xué)過程
一、揭題導(dǎo)入
。、出示圖片(配以美妙的輕音樂),師導(dǎo)入:“這是一灣清澈的湖水,湖面水平如鏡,倒映著藍(lán)天白云、青山綠樹,一切美不勝收,讓人仿佛走進(jìn)畫卷之中。孩子們,這一灣清澈的湖水你喜歡嗎?”
今天,我們就一同來學(xué)習(xí)──《清澈的湖水》。
。、板書課題,師:這是一灣什么樣的湖水?(讀出“清澈”)
面對這清澈的湖水,你想到了什么?
二、學(xué)習(xí)生字
。薄⒆宰x課文,畫出生字詞,哪個生字難讀的打上記號多讀幾遍。
。、你發(fā)現(xiàn)哪個字比較難讀呢?就把你認(rèn)為難讀的`字在小組里合作著學(xué)習(xí),大家共同解決困難。
。、檢查學(xué)習(xí)情況。
。、利用課件,開展讀字詞游戲。(引導(dǎo)學(xué)生正確讀出字詞,利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)
三、初讀課文
1、播放課文錄音(配以美妙的輕音樂)。
。病⒆宰x課文,思考:你知道了什么?還有什么問題?
。、匯報交流,針對提出的問題進(jìn)行小組討論。
四、深入感知
。、(出示課文圖片)你看到了什么景物?這么美的景物,書上是怎樣具體描寫的呢?請找出文中描寫景物優(yōu)美的句子認(rèn)真讀一讀。
。、把自己喜歡的句子,美美地讀給同桌聽。
。、指讀,思考:你為什么要這樣讀?
。、嘗試把自己喜歡的背下來。
。、啟發(fā)小組討論:這樣的景色給你怎樣的感受?小潔的感覺如何?
。丁⒁l(fā)想像:如果你是湖面的游船、水中的小魚或是岸邊的景物,你的感受會怎樣?
7、小結(jié):
師:小潔在企盼什么呢?她手中的面包紙會扔在何處呢?她為什么那樣做呢?讓我們下節(jié)課來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、寫字練習(xí)
。、出示生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察,你是怎樣來記住這些字?哪個字比較難寫?
。、教師根據(jù)學(xué)生的理解,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的寫法。
。场⒏髯赃B寫生字,教師巡視指導(dǎo)。
4、組織學(xué)生評議,把寫得不好的多練習(xí)幾遍。
水教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1 結(jié)合解決問題的過程,理解并掌握連乘的運(yùn)算順序,并能正確計算。
2 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程,逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,提高估算的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):合理估算、正確進(jìn)行連乘運(yùn)算。
教學(xué)過程:
一、口算:40 ×6 70 × 8 600 × 3 800× 9 25 ×4 15× 6 18× 3 24× 4
二、研究新課:由運(yùn)動會話題引入。
出示例題。(要求學(xué)生默讀題目,理解條件)運(yùn)動會上,張老師給同學(xué)們買了2箱礦泉水,每箱24瓶,每瓶3元。請你估計一下張老師大約花了多少錢?
2. 小組內(nèi)交流自己的估算方法。
3. 組織學(xué)生全班交流。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生正確的估算方法和關(guān)注估算值與準(zhǔn)確值的大小關(guān)系)
4. 提出第二個問題:張老師一共花了多少錢?要求學(xué)生獨(dú)立
5. 小組內(nèi)相互講解自己的解題過程。
6. 全班交流:指定學(xué)生講解自己的解題過程。
7. 歸納學(xué)生的`解法:讓學(xué)生進(jìn)一步解釋三種算式:24
8. 試一試:
。1)計算下面各題: 15 × 4×7 125 × 8 × 6 102 × 4 × 5
(2)估計你們學(xué)校大約有學(xué)生多少人。
。◣煟菏紫却_定你的估算方法,然后搜集整理數(shù)據(jù))
三、鞏固練習(xí):
。1)先說說下面各題的運(yùn)算順序,再計算。
15 × 6 × 8 36 ÷9 ×12 (15 + 35 ) × 6 32 +17 ×3
(2)小明每分鐘打41個字,一篇稿件共325 各個字,5分鐘后還剩多少個字?再打3分鐘,能打完這篇稿件嗎?
四、總結(jié):組織學(xué)生交流本課知識重點(diǎn)。
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