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【精選】下雪了教案4篇
作為一名教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的下雪了教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
下雪了教案 篇1
一、作品賞析
(一)內(nèi)容簡介
下雪了,大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西,急急忙忙地走著,他們?nèi)ツ膬貉?他們在一起干什么呢?噢,原來…?/p>
(二)主題分析
這個故事介紹了幾種動物以及他們的叫聲,在輕松而又充滿懸念的氛圍中,孩子們可以學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與各種象聲詞。這是一個深受小年齡孩子喜愛的故事,他們喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感。
(三)情節(jié)分析
故事一開始匆忙奔走的各種小動物,一下子就激發(fā)了孩子的好奇心,使他們充滿閱讀的愿望。
隨著故事的推進(jìn),越來越多的小動物加入到匆忙奔走的行列,他們到底去哪里呀?強烈的好奇心將孩子們的視線緊緊抓牢。
原來,一群動物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢!當(dāng)答案揭曉后,孩子們禁不住被他們的快樂所感染。
故事結(jié)尾處小動物們驚醒了樹洞里冬眠的熊叔叔,被生氣的熊叔叔追得抱頭亂竄的情形,就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃竄的樣子,充滿了童趣與驚險,那份快樂也達(dá)至高潮。
(四)角色分析
銀裝素裹的大地上,空無一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、邊走邊哼哼的'小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小!麄兩砩隙即┲恋囊路,手里拿著各種東西,有的是胡蘿卜,有的是圍巾,還有的是水桶、手套……他們這是去哪兒呀?小動物一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子,在故事語言的反復(fù)中,一下子激起了孩子們的好奇心,充分引發(fā)了他們的閱讀興趣,也反襯出了動物們對和同伴一起玩耍的迫切心情。
(五)圖畫分析
1、畫面構(gòu)圖、色彩
故事的背景是一片白皚皚的大地,很簡單。大地上除了房屋、樹木,空無一人,只有各種匆忙奔走的小動物,突出了故事的主角,使孩子的視線一下子就落到了每頁主角的特征上,更便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述。
2、圖畫中蘊藏的細(xì)節(jié)
故事中的主角除了叫聲不同,他們穿的衣服顏色也是不一樣的,紅、黃、藍(lán)、綠,使孩子在學(xué)習(xí)象聲詞的同時也積累了識別顏色的經(jīng)驗。
故事每個跨頁中,除了匆忙奔走的小動物之外,還有一個小動物在街角、門后探出腦袋,睜著狐疑、驚奇的眼睛,一如孩子們好奇的心理,既點出了詢問“去哪兒”的主題又增添了畫面的情趣。
(六)語言分析
“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”,故事讓孩子們積累了動物名稱的經(jīng)驗:表示小動物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”,能使孩子們學(xué)習(xí)并掌握動物的叫聲與各種象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的“你去哪兒呀”是一種招呼用語,便于孩子們在生活中模仿運用。
出現(xiàn)的小動物,是孩子們比較熟悉的,而孩子印象中小動物的名稱,或許是成人口中其叫聲的代名詞,比如:寶寶快看,喵喵來了。對于小班的孩子,應(yīng)該給予正確、科學(xué)的語言信息。所以,知道小動物的準(zhǔn)確名稱是此次活動的目標(biāo)所在象聲詞往往與形象密切相關(guān),孩子一聽到某種象聲詞,立刻可以喚起對某種形象的感知。如,聽到汪汪,就會想到狗。知道小動物的叫聲,并能與正確的名稱建立聯(lián)系,有助于孩子的語言學(xué)習(xí)。
2、活動目標(biāo)
。1)認(rèn)識小狗、小貓等幾種小動物,能準(zhǔn)確說出它們的名字,并了解動物的顯著特點。
(2)知道游戲規(guī)則,體驗游戲的快樂。
3、活動準(zhǔn)備
圖畫書《下雪了》、PPT課件
圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)
錄音:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的叫聲
圖片:游泳池、操場、圖書室等場景
火車頭胸飾一個、小動物胸飾人手一個
4、活動過程
。1)引發(fā)興趣
①教師播放小貓、小狗叫聲的錄音:
—猜猜是誰在和我們打招呼?(結(jié)合幼兒講述,出示圖片。)
—他們是怎么叫的?
2,教師播放小雞、小牛的叫聲錄音:
—這又是誰在叫呢(結(jié)合幼兒講述,出示圖片)
—咦?這么多小動物,他們這是要去哪兒呀?
。2)故事欣賞
—(播放ppt課件。)剛剛你們又聽到了什么叫聲?
—那是誰在叫呢?(出示故事中的動物圖片,教師點擊任意動物叫聲,幼兒說出小動物的名稱。)
。ㄔ俅瓮暾蕾p故事)
小結(jié):原來小動物的名字不同,他們盼叫聲也是不一樣的。
。3)游戲:你去哪兒呀
剛剛你都看到了哪些動物?
這么多小動物都去哪兒呀?
我們玩?zhèn)游戲,好不好?
怎么去玩呢?(教師戴上火車頭胸飾。)開火車去吧。
哪些小動物想去呢?(出示小動物胸飾,幼兒能說出小動物名字的就把胸飾戴上。)
你最想到哪里去玩呢?(場景圖片。)
玩游戲:
玩法一:火車頭開起來,停在誰的前面,火車頭問:“×××(動物),你去哪兒呀?”“×××(叫聲),我要到圖書室去看書!眲游镞呎f邊跟在火車頭的后面;疖?yán)^續(xù)開
依次詢問小動物,象聲詞回答正確的即能上火車。(詢問動物的順序要按照故事的情節(jié),以使孩子理解故事。)
玩法二:火車頭還可以這樣問:“咩咩咩,你是誰呀?”“咩咩咩,我是小羊!薄靶⊙,咩咩,你去哪兒呀?”“我想到操場上去滑滑梯!被卮鹫_者即能上火車。
玩法三:火車頭可以動物特征來開展游戲,如“有翅膀,我是誰"“有翅膀,是小
雞”;“有翅膀,還能飛,我是誰”“有翅膀,還能飛,是麻雀”,等等;卮鹫_即能上火車。
。4)活動延伸
繼續(xù)收集其他小動物的圖片,說說它們的名字并學(xué)學(xué)它們的叫聲。
二、活動設(shè)計2
1、設(shè)計思路
孩子們認(rèn)識了各種小動物,能準(zhǔn)確叫出它們的名字,并學(xué)學(xué)它們的叫聲,還積累了一定的象聲詞,提高了發(fā)音及語言發(fā)展的能力。
在動動口之后,能不能動動手、動動腦,和小動物們一起去“堆”雪人,用各種材料
2、活動目標(biāo)
(1)觀察故事角色手中的物品,說說雪人是用什么做成的
(2)用自己喜歡的各種物品卡片,拼貼成一個雪人。
。ǘ┗顒訙(zhǔn)備
圖畫書《下雪了》、PPT課件
圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小、老虎等)
圖片:胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果,事先和幼兒一起繪畫:先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,再用各色水粉涂“雪地”背景,大、小白色圓形卡紙片人手一份,各種物品小卡片:圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)固體膠、抹布等
4、活動過程
(1)解讀故事情節(jié)
、傩蕾pPPT第1~16頁:。
一這是誰?,他的手里拿著什么?(或提問:××拿著什么在急急忙忙地走?
一(出示圖畫書第15、16頁。)故事里有哪些小動物?
一他們都拿著什么呀?(出示圖片。)
一猜一猜:他們拿著這些東西可能會去干嗎?
、谛蕾pPPT第17、18頁:
一他們在做什么事情呢?(堆一個“雪人”。)
一你們看見過小雪人嗎?小動物手里的這些東西,可以做成“雪人”的什么呢?
、巯胍幌耄
一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié):原來,我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。
。2)“堆”雪人
一你們想不想也來“堆”個雪人?
材料介紹:背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法:每人拿好事先畫好的背景圖,分別用各種材料拼貼成一個“雪人”。
教師關(guān)注:材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
。3)續(xù)編新故事
“雪人”完成后,幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片
貼在作品上,用故事里的語言說說:“××××,你去哪里呀?”
幾個幼兒拿著作品排成一排,輪流用故事里的語言說說自己的作品,連起來就是一
本新圖書。
。ㄈ┗顒油卣
1、收集各種小動物的圖片,說說它們的名字,并學(xué)學(xué)它們的叫聲。
2、找找生活中還有哪些東西也會發(fā)出叫聲,學(xué)學(xué)它們的聲音,積累更多象聲詞。
(四)閱讀區(qū)的活動
1、活動名稱:熊叔叔來啦
2、活動意圖:想象熊叔叔被吵醒后發(fā)生的事情,能大膽涂鴉并講述。
3、活動準(zhǔn)備:彩筆、繪畫紙。
4、活動提示:
。1)猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動物后可能發(fā)生的事情,并嘗試用彩筆涂涂畫畫。
。2)愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽。
下雪了教案 篇2
1、設(shè)計思路
孩子們認(rèn)識了各種小動物,能準(zhǔn)確叫出它們的名字,并學(xué)學(xué)它們的叫聲,還積累了一定的象聲詞,提高了發(fā)音及語言發(fā)展的能力。
在動動口之后,能不能動動手、動動腦,和小動物們一起去“堆”雪人,用各種材料
大膽地表現(xiàn)呢?我們一起來行動吧!
2、活動目標(biāo)
(1)觀察故事角色手中的物品,說說雪人是用什么做成的
(2)用自己喜歡的各種物品卡片,拼貼成一個雪人。
(二)活動準(zhǔn)備
圖畫書《下雪了》、PPT課件
圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小
、老虎等)
圖片:胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果
事先和幼兒一起繪畫:先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,再用各色水粉涂
“雪地”背景
大、小白色圓形卡紙片人手一份
各種物品小卡片:圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等
)、長方形的(樹枝、花枝等)
固體膠、抹布等
4、活動過程
(1)解讀故事情節(jié)
、傩蕾pPPT第1~1 6頁: 。
一這是誰?,他的手里拿著什么?(或提問:××拿著什么在急急忙忙地走?
一(出示圖畫書第1 5、1 6頁。)故事里有哪些小動物?
一他們都拿著什么呀?(出示圖片。)
一猜一猜:他們拿著這些東西可能會去干嗎?
、谛蕾pPPT第1 7、1 8頁:
一他們在做什么事情呢?(堆一個“雪人”。)
一你們看見過小雪人嗎?小動物手里的這些東西,可以做成“雪人”的.什么呢?
③想一想: .
一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié):原來,我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。
(2)“堆”雪人
一你們想不想也來“堆”個雪人?
材料介紹:背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法:每人拿好事先畫好的背景圖,分別用各種材料拼貼成一個“雪人”。
教師關(guān)注:材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
(3)續(xù)編新故事
“雪人”完成后,幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片
貼在作品上,用故事里的語言說說:“××××,你去哪里呀?”
幾個幼兒拿著作品排成一排,輪流用故事里的語言說說自己的作品,連起來就是一
本新圖書。
四、活動拓展
1.收集各種小動物的圖片,說說它們的名字,并學(xué)學(xué)它們的叫聲。
2.找找生活中還有哪些東西也會發(fā)出叫聲,學(xué)學(xué)它們的聲音,積累更多象聲詞。
五、閱讀區(qū)的活動
1、活動名稱:熊叔叔來啦
2、活動意圖:想象熊叔叔被吵醒后發(fā)生的事情,能大膽涂鴉并講述。
3、活動準(zhǔn)備:彩筆、繪畫紙。
4、活動提示:
(1)猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動物后可能發(fā)生的事情,并嘗試用彩筆涂涂畫畫。
(2)愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽。
下雪了教案 篇3
活動目標(biāo):
1.觀察故事角色手中的物品,說說雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片,拼貼成一個雪人。
3.了解為什么會下雪
活動準(zhǔn)備:
1.圖畫書《下雪了》、PPT課件。
2.圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
3.圖片:胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫:先用白色油畫棒畫出下雪的`樣子,再用各色水粉涂染,作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片:圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)。
7.固體膠、抹布等。
活動過程:
一、解讀故事情節(jié)。
1.欣賞PPT第1~16頁;—這是誰?他的手里拿著什么?(或提問:XX拿著什么在急急忙忙地走?)—(出示圖畫書15、16頁。)故事里有哪些小動物?
—他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜:他們拿著這些東西可能會去干嗎?
2.欣賞PPT1第17、18頁:
—他們在做什么事情呢?(堆一個“雪人”。)—你們看見過小雪人嗎?小動物手里拿的這些東西,可以做成“雪人”的什么呢?
3.想一想:
—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié):原來,我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你們想不想也來“堆’個雪人?
材料介紹:背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法:每人拿好事先畫好的背景圖,分別用各種材料拼貼成一個“雪人”
教師關(guān)注:材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
三、續(xù)編新故事。
“雪人”完成后,幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片貼在作品上,用故事里的語言說說:“XX,XX,你去哪里呀?”
幾個幼兒拿著作品排成一排,輪流用故事里的語言說說自己的作品,連起來就是一本新圖書。
下雪了教案 篇4
活動目標(biāo):
1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂。
3.讓幼兒了解為什么會下雪。
重點難點:
初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
活動準(zhǔn)備:
1.圖畫書
2.PPT課件
3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動過程:
一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動
1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認(rèn)認(rèn)、說說自己的.手。(如手指名稱、手的作用等。)
小結(jié):每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
三、觀看課件,教師完整講述故事
1.小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂
手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作,激發(fā)幼兒的活動興趣。)
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