- 《品德與社會》教案 推薦度:
- 《品德與社會》教案 推薦度:
- 《品德與社會》教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
精選《品德與社會》教案4篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《品德與社會》教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《品德與社會》教案 篇1
〖教學目標
。保私馊祟愖怨乓詠砭投脫袼樱L江是華夏文明的搖籃,是養(yǎng)育中華民族的母親河,體驗并感受祖國地域環(huán)境的博大,從對母親河的熱愛,升華為更加熱愛偉大祖國的情感。
2.學習優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格,感受不屈不撓、勇往直前、仁愛寬容、大氣磅礴的長江,受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。
。常M一步提高認識地圖的能力,通過識圖發(fā)展空間思維的能力;培養(yǎng)收集資料的能力。
。矗私忾L江的源流概況,并沿著這條線索,了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況,了解社會主義建設的偉大成就。
〖教學準備
。保䥇^(qū)圖、地形圖、長江流域圖。
。玻枨浺簦骸堕L江之歌》《我們的田野》。
。常嘘P(guān)長江流域的資料和圖片。
〖教學活動及過程
第一課時
。保畬。播放歌曲《長江之歌》。
2.朗讀教科書第60頁的課文。
。常處熃柚匦螆D或長江流域圖進行講授。
。ǎ保伴L江發(fā)源于青海省的各拉丹冬雪山,曲折東流,全長6300千米,是我國第一大河,世界第三大河!
。ǎ玻伴L江在青海省發(fā)源以后,向東向南,流經(jīng)四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海市11個。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市),注入東海!
(3)出示歌謠,幫助學生識圖。歌謠:第一大河是長江,發(fā)源于青海西南部。流過川、藏、滇,穿過渝、鄂、湘,贛、皖、蘇、滬要記住。全長六千三,注入東海水力富。
。矗n堂練習。識圖:長江的流程。
。担骄炕顒。
(1)布置探究內(nèi)容。由教師指地圖講:“和其他河流一樣,長江也分為上、中、下游三段。從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游,從宜昌到江西省的湖口是長江的中游,從湖口到入?谑情L江的下游。現(xiàn)在我們就從地圖上找一找:①長江的上游江段;②長江上游流經(jīng)什么地形區(qū);③長江上游地區(qū)的環(huán)境怎樣;④長江上游的水流狀況。”
。ǎ玻⿲W生以小組為單位查找地圖,進行探究。
。ǎ常┱n堂討論。學生交流“探究長江上游狀況”的成果。學生借助地形圖或長江流域圖進行匯報,在此過程中教師要注意引導。其要點是:從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游;長江上游流經(jīng)我國海拔4000米的青藏高原以及海拔2000米的云貴高原地區(qū)和四川盆地地區(qū),分別屬于我國的第一級和第二級階梯地區(qū);那里山高林密,江水奔流于峽谷之中;長江上游的江水清澈,是從高處向低處一路跌落下來的,所以江水湍急,蘊藏著豐富的水力資源。聞名于世的長江三峽就位于此河段,宏偉的三峽水利工程正在建設之中。重慶市是我國西南部重要的工業(yè)城市,鋼鐵、機械、汽車制造、紡織、食品等工業(yè)十分發(fā)達。
。叮首x教科書第62~63頁的課文。
。罚畬W生齊誦在語文課上學習過的李白的詩―――《早發(fā)白帝城》。
〖家庭作業(yè)
收集相關(guān)資料并從地圖上查找:①長江的中游、下游江段;②長江中游、下游流經(jīng)什么地形區(qū);③長江中游、下游地區(qū)的環(huán)境怎樣;④長江中游、下游的水流狀況;⑤長江中游、下游地區(qū)的`建設成就。
《長江的訴說》第二課時
。保畯土暀z查。(1)集體朗讀長江源流的歌謠;(2)識圖:長江的流程。
2.學生進行“探究長江中、下游”活動的成果匯報。學生借助地形圖或長江流域圖匯報有關(guān)長江中、下游情況的資料,在此過程中教師要注意引導。其要點是:
長江中游:長江穿過三峽流到宜昌,結(jié)束了上游到達了中游,流經(jīng)湖北到達江西的湖口,這便是中游段。
長江下游:從江西省的湖口到長江入?诒闶情L江下游段。
長江中、下游地區(qū)處于我國的第三級階梯,地勢低平,河湖眾多,是我國著名的魚米之鄉(xiāng);工農(nóng)業(yè)均發(fā)達,是我國經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)。
3.朗讀教科書第64頁的課文。
。矗畬W生繼續(xù)進行“探究長江中、下游”活動的成果匯報。學生借助地形圖或長江流域圖匯報有關(guān)長江中、下游情況的資料,在此過程中教師要注意引導。其要點是:
長江中、下游是平原地區(qū),是我國主要的農(nóng)業(yè)區(qū),可以說是沃野千里。可以結(jié)合播放學生在音樂課學習過的兒童歌曲《我們的田野》(我們的田野,美麗的田野,碧綠的河水,流過無邊的稻田,無邊的稻田……)進行介紹:由于長江中、下游地處平原地區(qū),又有很多支流匯合進來,所以江面開闊,江水流速平緩,利于航運,素有“黃金水道”之稱。長江在這一地區(qū)還經(jīng)過湖北省省會武漢市、江蘇省省會南京市和直轄市
海市。武漢是我國中部重要的工業(yè)城市,鋼鐵、機械、汽車制造、造船、紡織等工業(yè)十分發(fā)達。南京是我國的歷史名城,有多種工業(yè),尤其是化學工業(yè)在全國占重要地位,還有我國目前最大的鐵路、公路橋―――南京長江大橋。上海市是我國第一大城市,也是世界大都市之一,經(jīng)濟、科學文化、交通均高度發(fā)達。
。担首x教科書第65頁的課文。
。叮n堂練習:完成教科書第64~65頁的填空。
7.教師。
〖家庭作業(yè)
。保ㄟ^識圖練習,鞏固學習過的有關(guān)長江的知識。
。玻贾锰骄咳蝿。預習教科書第66~67頁的內(nèi)容,收集有關(guān)長江環(huán)境和保護母親河行動的資料。
《品德與社會》教案 篇2
人教版《品德與社會》教案--誠信是金
教學目標:1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗,理解誠實守信的重要意義,懂得“人無信不立”的道理。
2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學重、難點:通過本課的學習感受誠實是立身之本,理解“人無信不立”,理解誠實在待人處事中的作用,同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學準備: 1,收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。
2、把第八頁的故事講給周圍的人聽,完成調(diào)查問卷,了解人們對誠信的看法。
3、利用收集媒體中的相關(guān)報道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調(diào)查周圍人的方式,了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
教學時數(shù):3課時
教學過程:
第一課時
一、談話引入新課
從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”,什么是“信”,今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。
二、分組討論,續(xù)編故事。
1、課件出示第八頁故事情節(jié)。
2、分組討論:(1)那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人?
。2)想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣?這樣下去其結(jié)果會是什么樣?
3、小組合作,用表演的形式把故事續(xù)演出來。
三、交流收集,了解人們對誠信的'看法
交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果,看看劃去“誠信”的人占多大的比例,他們選擇丟掉誠信的理由是什么;不愿意丟掉誠信的人占多大比例,他們的理由是什么。
四、學習第九頁的案例,體會“人無信不立”的含義
1、課件出示第九頁的案例。
2、討論:
。1)僅僅是三次逃票的記錄使他失去了(工作的機會),這些公司為什么把誠信看的這么重要?
。2)在我們生活中,人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信,然而當誠信被丟掉時,同時也失去了什么呢?
3、小結(jié)
是啊,正如同學們所說的一樣,人如果丟掉了誠信,即使有著聰明的大腦,出眾的才學,也會因為不被社會承認,他的才學機敏無法展現(xiàn),金錢榮譽無法獲得,可見誠信是人立足與社會的根本,正如孔子所說的(出示孔子的話)——人無信不立。
五、作業(yè)
通過收集媒體中的相關(guān)報道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調(diào)查周圍人的方式,了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
六、板書設計
誠信是金
人無信不立
《品德與社會》教案 篇3
教學目標:
1.讓學生通過對身邊生活的調(diào)查,了解社會生活需要各行各業(yè),并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。
2.了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系,并認識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展,各行各業(yè)也在不斷變化著,相應地,人們會隨著行業(yè)的變化,可以變換行業(yè)。
3.引導學生運用調(diào)查了解的探究學習方式,了解和思考社會現(xiàn)象。
4.讓學生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便;懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者;尊重他們的人格,感謝他們,珍惜他們的勞動成果。
課前準備:
1.給學生分發(fā)調(diào)查表,讓學生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。
2.制作多媒體課件
教學過程:
第一課時
一、師生互動,生成話題
師:同學們,今天我們一起來談論一個話題:生活中的各行各業(yè)?戳诉@個話題,你產(chǎn)生了什么疑問?
。▽W生提問,師相機歸納小結(jié):生活中有多少行業(yè)的`人在為我們服務?他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系?)
師:今天,我們就圍繞自己提出的問題來進行探討。
二、喚醒生活記憶,拓展生活經(jīng)驗
。ㄒ唬┧麄?yōu)槲易鍪裁矗?/p>
1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動者為我們辛勞
師:剛才同學們問了,生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務?
我們不妨從一天的生活說起,今天早上你們吃了什么?
。▽W生交流早上吃的早餐)
師:早餐真豐富!當你手捧香濃的牛奶,品嘗可口的小菜時,你有沒有想過,它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢?帶著這個疑問,我們來看一段錄像,請同學們邊看邊思考:當我們還在睡夢中時,有多少行業(yè)的勞動者已經(jīng)開始了忙碌?
2.觀看錄像(出示課件)
晚上在路上各種車輛在行駛;
很多奶點的工作人員開著小型車進配貨場領奶,從大車上卸奶,裝到小車上;
送奶員來自己的牛奶供應點領牛奶,騎上自己的三輪車送奶;
送奶員到達自己服務的小區(qū),保安查他的證件,允許他進入小區(qū);
送奶員把牛奶放進了奶箱;
環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾;
蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象;
運菜的人在趕路;
運菜的人把菜擺在攤點上;
小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進垃圾箱;公路上,灑水車在灑水,清潔工在掃街道。
3.交流討論
師:剛才你看到了什么?想到了什么?
。▽W生交流自己觀看錄像的感受)
師:說出了自己的真實感受,好!
4.說自己日常生活
師:從白天到夜晚,還有哪些人為我們的生活提供了方便?
請說一說你親身經(jīng)歷的事。
。▽W生可能會說,我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花,再由工人紡紗織布,然后裁剪,最后做成衣服;還有人運到商場,有人賣衣服,然后我們的爸爸媽媽去買;在學校不懂的問題,教師會教我;有的同學家離學校很遠,他們坐車來學校,司機會幫助他們;出去游玩時,導游會給我們講解,安排路線;郵遞員給我們送報紙,讓我們了解很多信息;我們住的房子先由設計師設計,然后由建筑工人修建樓房,還有裝修公司的工人來我家裝修……)。
師:生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便,我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。
5.學生填表
。▽W生在書上填表)
師:同學們,你們想對這些默默為我們付出的人說點什么嗎?請閉上眼睛默默地在心里說吧!
。▽W生虔誠說心里話)
三、小結(jié)
第二課時
一、上節(jié)回顧
二、反思思考:假如……
師:在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要,假如有一天,他們都停止了勞動,我們的生活會是什么樣?選一個你喜歡的方式來表達!
。▽W生交流,他們可能會說假如農(nóng)民都不種地了,全世界的人都吃不到糧食,有錢也買不到糧食,都會餓死的;假如自來水廠的工人停止勞動,我們就會沒水洗澡,沒水喝,都要渴死了;假如所有的警察都不上班了,我們的生活會是一團糟;假如所有的醫(yī)生都不上班,病人會痛死的;假如學校沒有老師,我們會沒文化,也不會從老師這里懂得做人的道理;假如沒有解放軍保衛(wèi)我們,就不會有幸福與和平……)
師:通過剛才的活動,你有什么感受?
。▽W生交流自己的感受)
師:是的,我們生活離不開各行各業(yè)的人,他們每個人都很重要。
三、挖掘課程資源,進行訪問活動
師:各行各業(yè)的勞動者中,有的我們經(jīng)常見面,卻很少關(guān)注他們;有的我們滿懷好奇,卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂?
(一)確定溝通方法
師:有什么辦法?
(學生交流:采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail)
師:想不想現(xiàn)在就去采訪?
師:今天我們就來進行一次模擬的小隊采訪活動
。ǘ┯懻摶顒佑媱
師:要保證采訪成功,要制定采訪計劃
。襟w出示小隊采訪計劃,學生討論分工)
師:小記者們,出發(fā)吧!
。▽W生分組到教師辦公室、學校餐廳、校園、門房、商店采訪)
交流采訪收獲
師:請每組派一位同學上來介紹你們組采訪的情況
。▽嵨锿队霸L問記錄,學生匯報采訪情況)
師:通過采訪活動,你們有什么感受?
。▽W生交流采訪后的感受)
師:我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲:“謝謝你們!”
四、問題拓展延伸,走向生活
師:同學們,活動進行到這兒,你又產(chǎn)生了什么新問題?
。▽W生交流,師歸納:有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便,我們應該為他們做些什么呢?)
師:今天的活動雖然就要結(jié)束了,但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中,讓我們面帶微笑,帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學習,今后更多地參與社會、關(guān)注社會,讓擁有的知識和本領去創(chuàng)設更加美好的生活!
《品德與社會》教案 篇4
一、教學目標:
1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規(guī)則,并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。
3、引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
二、教學重點
認識、了解規(guī)則在學習、生活中的作用。
教學難點
熟悉本校的規(guī)則,并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。
教學關(guān)鍵點
引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
三、課程準備
a)教學課件
b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例
c)課堂游戲所需的三個小球
四、教學過程
(一)導入
a)介紹一位新朋友揚揚,并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。
b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢?(有禮貌)對客人有禮也是規(guī)則,這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用?
c)同學們,我們知道,交通有規(guī)則,待人接物有規(guī)則;游戲有游戲的規(guī)則,比賽有比賽的規(guī)則,規(guī)則無處不在,涉及到我們生活的方方面面。
d)有些同學可能會想:“定這么多規(guī)則干什么?真煩人,玩要被管,吃要被管,買東西也要被管,一點自由也沒有!”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢!
。ǘ┗顒右唬]有規(guī)則行不行)
a)引導學生看圖,說說沒有規(guī)則行不行?
b):古人說“無規(guī)則不成方圓”,可見規(guī)則由來已久,我們的工作、生活是離不開規(guī)則的,沒有規(guī)則,這世界就亂套啦!
。ㄈ┗顒佣ńo規(guī)則分分類)
a)規(guī)則多種多樣,指導同學們看圖,說說各種不同的規(guī)則
b)看圖,參與討論學校有哪些規(guī)則,完成表格,評講。
。ㄋ模┗顒尤ㄒ(guī)則有什么用)
a)看圖說說規(guī)則的作用,重點指導觀察圖的對比,體會遵守規(guī)則的.好處。
b)現(xiàn)場采訪:
指名分角色讀50頁小同學的話,按要求進行現(xiàn)場的討論采訪,完成51頁表格
c)各抒己見
提要求,讓學生積極發(fā)言,向?qū)W校提意見。
。豪蠋煏涯銈兊囊庖娛占饋硐?qū)W校反映,學校也會把合理的建議作為,完善我們的校園規(guī)則,你們說好嗎?
(五)游戲“擊鼓傳球”
a)先說游戲規(guī)則,再開始游戲。
b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵,適時點拔,讓學生更深刻地理解規(guī)則的作用。
c)游戲結(jié)束,出示小揚揚語錄2:以前我討厭規(guī)則,現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友!
。┭由
a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生?》,教育學生不要小看規(guī)則,應從身邊做起,從小事做起,越是危急關(guān)頭,越要遵守規(guī)則。
b)結(jié)合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。
c)現(xiàn)身說規(guī)則:讓學生結(jié)合自己的經(jīng)歷,說說違規(guī)帶來的惡果,談談感想。
【《品德與社會》教案】相關(guān)文章:
《品德與社會》教案01-16
《品德與社會》教案模板04-18
品德與社會教案06-19
《品德與社會》教案(精選15篇)10-18
《品德與社會》教案五篇01-12
《品德與社會》教案六篇01-10
《品德與社會》教案(精選17篇)08-31
《品德與社會》教案(精選12篇)09-09
《品德與社會》教案(15篇)03-25
小學品德與社會教案02-23