紙杯電話大班教案

時(shí)間：2022-01-02 19:49:13 教案我要投稿

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紙杯電話大班教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的紙杯電話大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

紙杯電話大班教案

紙杯電話大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過線繩進(jìn)行傳播。

　　2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作。

　　3、能與同伴友好合作，積極動(dòng)腦解決遇到的困難。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙杯電話流程圖。

　　2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示紙杯電話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　�。�1）教師：看，老師這里有一個(gè)紙杯電話，誰愿意來玩打電話的游戲呢？（教師請(qǐng)一位幼兒配合演示拉直線互打電話）

　　（2）“哎，紙杯電話有趣嗎？你們想不想也來做一個(gè)玩呢？”

　�。ㄔu(píng)析：教師和個(gè)別幼兒玩打電話的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，為幼兒更好地投入到活動(dòng)中做好鋪墊）

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。

　　（1）“看后面的桌子上有一些紙杯電話，請(qǐng)小朋友去玩玩看看它是怎么做得？”

　�。�2）“誰來說說紙杯電話需要哪些材料？”（教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的材料）

　�。�3）“紙杯電話怎么做呢？先做什么呢？（紙杯上鉆個(gè)洞）怎樣鉆紙杯上的洞呢？可以用什么東西幫助我們呢？（牙簽）哦，第一步是先在兩個(gè)杯底上用牙簽鉆兩個(gè)洞。（教師出示第一步流程圖）

　�。�4）“那第二步做什么呢？（把線穿進(jìn)兩個(gè)洞里）可以請(qǐng)什么東西幫我們把線穿進(jìn)洞里呢？”（牙簽）（教師出示第二步流程圖）

　�。�5）“線穿進(jìn)去后怎么固定呢？（可以用牙簽，也可以用透明膠、雙面膠）（教師出示第三步流程圖）

　　（6）“小朋友真棒，在你們的指導(dǎo)下，老師一步步又做了一個(gè)紙杯電話，你們想不想也來試試看呢？那在制作時(shí)遇到困難怎么辦呢？現(xiàn)在去找個(gè)好朋友一起做紙杯電話吧

　�。ㄔu(píng)析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探索紙杯電話的制作方法，寓教于樂，教師也給了幼兒充足的探索機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)的探索過程中學(xué)到紙杯電話的制作方法）

　　3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。

　�。�1）“你的電話打通了嗎？真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎？你和好朋友說了些什么？”

　�。�2）“為什么有些人的電話能聽得清楚，而有些人的電話就聽不清楚了呢？”（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關(guān)系。）

　�。�3）“線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢？你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的？”

　�。�4）“現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧！”

　�。ㄔu(píng)析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，教師引導(dǎo)探索聲波的存在，充分激發(fā)了幼兒探索欲望）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)備受幼兒喜歡，在制作活動(dòng)中，幼兒能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒的發(fā)散思維能力更是得到升華。

　　1、本次活動(dòng)的良好成效。

　　《綱要》指出，老師應(yīng)該為幼兒提供觀察，操作。試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，大膽探索。在活動(dòng)中我把能力強(qiáng)的'和能力弱的幼兒分成一組，給了他們足夠的時(shí)間和材料，讓幼兒自己去操作，去探索，結(jié)果每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都處于積極的狀態(tài)，就連平時(shí)很調(diào)皮的孩子也一直非常認(rèn)真地在活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到孩子的智慧是無窮的。在利用牙簽尖穿線的時(shí)候，由于牙簽尖太細(xì)了，不容易把線穿過。結(jié)果有個(gè)別幼兒發(fā)現(xiàn)把牙簽反過來，用粗的這頭更容易把線穿過，而且他們還把這經(jīng)驗(yàn)傳給了其他小朋友。

　　在制作活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中，從孩子們的笑臉上我能看出他們體會(huì)到了合作的愉快和成功的樂趣。

　　2、本次活動(dòng)的不足

　　在準(zhǔn)備材料時(shí)，我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些長短不一，質(zhì)地不一，粗細(xì)不一的線，讓幼兒去探索線的長短、質(zhì)地、粗細(xì)對(duì)聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發(fā)揮幼兒的探索欲望。

紙杯電話大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過線繩進(jìn)行傳播。

　　2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作

　　3、能與同伴友好合作，積極動(dòng)腦解決遇到的困難。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙杯電話流程圖。

　　2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示紙杯電話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　�。�1）教師：看，老師這里有一個(gè)紙杯電話，誰愿意來玩打電話的游戲呢？（教師請(qǐng)一位幼兒配合演示拉直線互打電話）

　�。�2）“哎，紙杯電話有趣嗎？你們想不想也來做一個(gè)玩呢？”

　�。ㄔu(píng)析：教師和個(gè)別幼兒玩打電話的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，為幼兒更好地投入到活動(dòng)中做好鋪墊）

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。

　　（1）“看后面的桌子上有一些紙杯電話，請(qǐng)小朋友去玩玩看看它是怎么做得？”

　�。�2）“誰來說說紙杯電話需要哪些材料？”（教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的材料）

　�。�5）“線穿進(jìn)去后怎么固定呢？（可以用牙簽，也可以用透明膠、雙面膠）（教師出示第三步流程圖）

　�。�6）“小朋友真棒，在你們的指導(dǎo)下，老師一步步又做了一個(gè)紙杯電話，你們想不想也來試試看呢？那在制作時(shí)遇到困難怎么辦呢？現(xiàn)在去找個(gè)好朋友一起做紙杯電話吧

　　3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。

　　（1）“你的電話打通了嗎？真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎？你和好朋友說了些什么？”

　�。�3）“線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢？你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的？”

　�。�4）“現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧！”

　　（評(píng)析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，教師引導(dǎo)探索聲波的存在，充分激發(fā)了幼兒探索欲望）

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是讓幼兒能夠看懂電話制作示意圖，并按步驟制作，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，俗話說：興趣是最好的老師。游戲活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，在開展活動(dòng)時(shí)我以游戲?yàn)橹髯層變赫覀€(gè)同伴，兩兩合作制做一對(duì)紙杯電話，做好后玩打電話的游戲，激發(fā)了幼兒的參與制作紙杯電話的興趣，在游戲中體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂。

　　活動(dòng)開始部分先讓幼兒觀察圖片，討論問題，通過觀察使幼兒感知制作紙杯電話所用的材料和制作電話的`步驟與方法，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)�；静糠种�，讓幼兒按觀察示意圖的步驟制作紙杯電話練習(xí)制作，在這活動(dòng)中教師通過引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極探索解決問題的多種方法。在這活動(dòng)中孩子們的想法多多，如在杯子底部固定線時(shí)，有的用牙簽直接栓在線頭上，有的在線頭上大個(gè)結(jié)，還有的用線頭綁在牙簽等。最后是讓幼兒玩打電話的游戲，通過活動(dòng)不僅使幼兒感知電話聲音是從繩線傳播的，而且體驗(yàn)到與同伴友好合作快樂。

　　幼兒對(duì)操作電話很感興趣，積極主動(dòng)參與活動(dòng)，都能夠完成紙杯電話，體會(huì)著自己成功動(dòng)手制作的樂趣。

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