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多位數的認識教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的多位數的認識教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
多位數的認識教案1
教學目標：
1.通過復習，鞏固所學的計數單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數位順序表，能正確地讀、寫多位數。
2.進一步掌握用“四舍五入”的方法求一個數的近似數，能正確將多位數改寫成用“萬”或“億”作單位的數。
3.在復習的過程中，進一步培養(yǎng)學生的數感。
教學重點：
多位數的讀、寫法，以及多位數的改寫和省略的方法。
教學難點：
中間、末尾有0的多位數的讀、寫法，以及用“四舍五入”的方法求近似數。
教學準備：
課件
教學過程：
一、談話引入
1.提問：大家回憶一下，這學期我們學習了哪些知識？
2.為了能更好地掌握好本學期學習的知識，從今天開始我們要對這學期學習的知識進行系統復習。這節(jié)課我們就先來復習多位數的相關知識。
二、交流共享
1.復習數位順序表。
（1）什么叫數位、計數單位、數級？整數數位的排列順序是怎樣的？從個位起依次說出各個數位。
把計數單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫作數位。
計數單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億。
從個位起，每四個數位是一級，一共分為個級、萬級、億級。
�。�2）每相鄰兩個計數單位之間有什么關系？
10個一萬是十萬；10個十萬是一百萬；10個一百萬是一千萬；10個一千萬是一億。
每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是10，這種計數方法叫十進制計數法。
2.復習多位數的讀、寫法。
（1）多位數的讀法。
從高位讀起，一級一級地往下讀。讀億級或萬級的數，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。每級中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零；每級末尾的`零都不讀。
�。�2）多位數的寫法。
先寫億級，再萬級，最后寫個級，哪個數位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。
3.復習數的改寫及省略。
�。�1）改寫。可以將萬位、億位后面的4個0、8個0省略，換成“萬”或“億”字，這樣就將整萬或整億的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數。
（2）省略。省略時一般用“四舍五入”的方法。是“舍”還是“入”，要看省略部分的尾數最高位是小于5、等于5還是大于5。
4.比大小。
位數不同，位數多的數就大；位數相同，左起第一位的數大的那個數就大；如果左起第一位上的數相同，就比較左起第二位上的數……
三、反饋完善
指導學生完成教材第106~107頁“整理與復習”第1~5題。
1.第1題。
這道題通過20xx年我國幾種家用電器產量的數據，組織學生進行讀數、大數的改寫等練習。
練習時，可以先出示條形統計圖，讓學生先讀圖，再獨立進行相關的練習。
2.第2題。
這道題是進行寫數的練習。先讓學生獨立練習，再指名進行匯報。
3.第3、4題。
這兩道題都是求一個數的近似數的專項練習。第3題是用“萬”作單位，第4題是用“億”作單位。由于求近似數是學生比較容易出錯的知識點，因此教材安排了兩道專項練習。
為了鞏固求近似數的方法，教師在組織學生進行匯報交流時，可以多讓學生結合具體例子說說怎樣用“四舍五入”的方法求近似數。
4.第5題。
這道題是數的大小比較的練習，先讓學生獨立解答，再組織匯報交流。交流時，讓學生結合具體題目說說多位數大小的比較方法。
四、反思總結
通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？
五、課堂作業(yè)
《補》
多位數的認識教案2
教學目標：
1、通過復習，鞏固所學的計數單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數位順序表，能正確地讀寫大數，掌握改寫和省略的方法。
2、使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。
3、培養(yǎng)學生的反思意識和合作精神。
教學重點： 數的概念、讀寫數的方法、改寫和省略的方法。
教學難點： 數中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數。
教學過程：
一、復習整理：
1、老師直接宣布課題。 板書課題：復習多位數的認識
2、打開數學書看第一單元的內容，看看本單元都學習了哪些內容？
老師指導并歸納，總結在黑板上。
問：你認為本單元哪些內容比較難？你最容易出錯？
二、復習知識點
1、復習數位順序表
1）什么叫數位、計數單位、數級
2）每相鄰兩個計數單位之間有什么關系？
10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。
3）每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是十，這種計數方法叫十進制計數法。
4）自然數的認識：表示物體個數的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然數，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數。
問：最小的自然數是幾？有沒有最大的自然數？自然數的個數是無限的還是有限的`？
2、怎樣讀出一個多位數？引導學生說方法。
讀出下列各數：
3240581、807030、12000800、324600 、32000748 、
70000、4050000、2065003 、100005、3602000 、260400
3、怎樣寫多位數？引導學生說方法。
寫出下列各數：
一千零三萬零七百 一億五千八百零九萬 四百五十億三千萬三千 八百萬零三十
4、如何比較數的大�。恳龑W生說方法。
比較下列各數：
98965（ ）100000 410200（ ）409300
72605（ ）102800 38456（ ）38546
4、改寫和省略的方法是什么？引導學生說方法。
用萬作單位完成下列各題。
50000 40530000 60926000 550300
83460 6098000 50608091 30030000
三、練習內容
填空：
1、（ ）個十萬是一百萬；10個（ ）是一千萬；1個千萬是（ ）個百萬； 7個十萬是（ ）萬。
2、從個位起第（ ）位是萬位，它的計數單位是（ ）；第八位是（ ）位，它的計數單位是（ ）。
3、4800300是（ ）位數， 最高位是（ ）；“8”在（ ）位上， 表示8個（ ）， “3”表示（ ）。
4、由4個千萬、3個百組成的數 寫作（ ）； 讀作（ ）； 把它四舍五入到萬位約等于（ ）。
5、50048060≈（ ）萬；讀作（ ）；它由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）組成。還可以說是（ ）個萬，（ ）個一組成的。
選擇：
1、與百萬位相鄰的兩個數位是（ ）
A、十萬位和萬位 B、千萬位和十萬位 C、千萬位和億位
2、80010600讀作（ ）
A、八千萬零一萬零六百 B、八千零零一萬零六百 C、八千零一萬零六百
3、九萬零八十 寫作（ ）
A、90000080 B、 90080 C、 9080
4、求近似數 996000（ ）
A、≈100萬 B、=100萬 C、≈100
5、9500400（ ）9499090
A、 < B、 = C、 >
判斷
1、最大的五位數是99999，最小的六位數是111111。 （ ）
2、3062000 只讀一個零；而4009000則一個零也不讀。 （ ）
3、8987652 > 8987562 （ ）
4、998000 ≈ 99 萬 4090000 ≈ 409 萬 （ ）
5、4295600米 ≈ 430萬米 （ ）
小組合作學習：
看那個組寫得又對又快又全。用四個6和三個0，按要求組成7位數：
競賽題：看誰的腦筋轉得快！
1、 0、1、2、3、4、5、6、7，組成的最大七位數是（ ）； 組成的最小七位數是（ ）。
2、在 1234 這個數前面加上0、9、8可以組成（ ）個數，分別是（ ）； 其中最大的數是（ ）；最小的數是（ ）；
考考你！
1、某市原來電話號碼是6位數的，想一想把六位的電話號碼寫成數，最大是（ ），最小是（ ）。
2、現在我市電話號碼是7位數，想一想把七位的電話號碼寫成數，最大是（ ），最小是（ ）。
四、小結：這節(jié)課復習了什么？還有什么問題？
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