加減法大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的加減法大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
加減法大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察幾何圖形拼圖會(huì)編出相關(guān)的題目，在列式中復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
2、提高幼兒的觀察能力及運(yùn)算能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，幼兒操作練習(xí)紙，鉛筆等
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、幼兒一起觀看課件，請(qǐng)幼兒說說看到了哪些小動(dòng)物？
這些小動(dòng)物有什么不同？
2、幼兒一一觀看每種小動(dòng)物的'幻燈片，說一說它有那些圖形組成的。
數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)。請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形的個(gè)數(shù)編出相關(guān)的4道題目。（鞏固三數(shù)四題法）。
3、幼兒繼續(xù)觀看課件，根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應(yīng)用題，并請(qǐng)幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出式題回答題目。
4、做游戲，讓孩子自編應(yīng)用題，并列式計(jì)算。
5、老師請(qǐng)幼兒根據(jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題，進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)加減法。
6、幼兒完成練習(xí)，做6的相關(guān)的加減法。
加減法大班教案2
設(shè)計(jì)背景
結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。
2.熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟練10以內(nèi)的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。
2.開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。
(一)看式題破譯電話號(hào)碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1……
這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
活動(dòng)中：
老師從多個(gè)角度提問，如這個(gè)電話的'第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?
師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了，你們是怎么破譯的?
幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰的電話嗎?
幼：幼兒園。
師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?
(二)心算破譯電話號(hào)碼。
1.老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。
2.老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。
(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。
1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。
2.各組交換檢查。
3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。
(二)嘗試根據(jù)答案編式題。
師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——?jiǎng)傞_始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1.幼兒分組嘗試編式題。
2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
3.請(qǐng)你們把破譯出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。
教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：
一、注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望
解決問題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠(chéng)的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問題，以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問題解決的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育�！皩�(duì)同學(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱的方式請(qǐng)小朋友幫助解決。
二、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合，提供思維發(fā)展的空間
低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的，應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級(jí)教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng)識(shí)與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問題情境，通過直觀的操作、觀察，過渡到抽象的算式表達(dá)。有了問題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們才會(huì)更清晰地了解算式的計(jì)算過程，依次運(yùn)算、條理清晰。所以低年級(jí)的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活，在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。
三、計(jì)算教學(xué)中滲透實(shí)際問題，改變問題呈現(xiàn)方式
解決問題教學(xué)長(zhǎng)久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，教材的精心編排我深深認(rèn)識(shí)到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué)，然而每一課的計(jì)算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。
加減法大班教案3
復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法的教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)呢？今天我們就一起來了解一些吧！
活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確
活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地列出算式進(jìn)行解答。
活動(dòng)難點(diǎn)：
孩子能較好地看圖編應(yīng)用題，能正確地分辨加法與減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖。數(shù)字、符號(hào)卡人手一份
活動(dòng)過程：
一、報(bào)數(shù)游戲，復(fù)習(xí)10的組成。
1、我們來做報(bào)數(shù)游戲，我報(bào)的數(shù)和你們報(bào)的數(shù)合起來是10。我報(bào)1，引導(dǎo)幼兒說出，我報(bào)9，1和9合起來是10。依次復(fù)習(xí)10的組成。
2、合動(dòng)作。教師和老師的動(dòng)作合起來的數(shù)量是10.
3、開火車的`游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。
二、復(fù)習(xí)10的加減法
1、出示大圖。
師:小朋友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請(qǐng)幼兒看圖找出圖中事物的特點(diǎn))
2、嘗試編應(yīng)用題、
師：你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎?他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢?
(引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義)
教師小結(jié)：加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分?jǐn)?shù)，再告訴別人另一部分?jǐn)?shù)，最后要問別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù)，然后告訴別人其中一部分?jǐn)?shù)，最后要問別人另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。
3、分別請(qǐng)幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題，其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號(hào)卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。
4、表?yè)P(yáng)那些編的好小朋友。
三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。
要求：至少兩個(gè)人一組，進(jìn)行“你編應(yīng)用題，我列算式”的活動(dòng)。
評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)。
四、結(jié)束部分
1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。
2、組織幼兒收拾整理用具。
加減法大班教案4
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動(dòng)"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)，從而使幼兒主動(dòng)獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算
(2)能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式
(3)體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂趣
配套課件：大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)字的加減法》PPT課件
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)PPT課件
(2)畫板、畫筆一人一份
活動(dòng)過程：
1.圖片導(dǎo)入，引起幼兒參與的積極性
(1)教師："小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)看看圖片里有什么?(出示PPT)"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(2)教師："這個(gè)城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進(jìn)去看看嗎?"(出示PPT)
(3)教師："那就請(qǐng)小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"(出示PPT)
2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲
(1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。(出示PPT)
�、俳處煟�"它是誰?原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對(duì)通過第一關(guān)才能進(jìn)快樂城堡哦!"
�、诮處煟�"那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示PPT)
�、劢處煟�"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會(huì)飛來了4只，現(xiàn)在又有多少只?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
�、芙處熜〗Y(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7
(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。(出示PPT)
�、俳處煟�"小朋友們看看這是誰?它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ男〔萜鹤�，我們�(nèi)タ纯窗伞?
�、诮處煟�"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
�、劢處煟�"小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?"(教師引導(dǎo)幼兒依次說出7-4=3的.算式)
�、芙處熜〗Y(jié)回顧共有10塊餅干，吃了3塊還剩7塊，然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。
(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)(出示PPT)
①教師："紅眼睛長(zhǎng)耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示PPT)
②教師："小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?"(出示PPT，并引導(dǎo)幼兒說出算式)
�、劢處煟�"我們班的小朋友都太聰明了，通過三關(guān)了，接下來我們來看看會(huì)去哪?"
(4)第四關(guān)--國(guó)王關(guān)(出示PPT)
�、俳處煟�"哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了，這會(huì)是誰的城堡呢?
②教師："國(guó)王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國(guó)王又考我們什么?"(出示PPT)
�、劢處煟�"國(guó)王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)(出示PPT)
④教師："我們來看看國(guó)王考的最難得這個(gè)，看蘋果對(duì)著的數(shù)字來寫等式，老師請(qǐng)小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國(guó)王對(duì)對(duì)，看看寫對(duì)沒有?"(教師做一個(gè)示范指導(dǎo)幼兒填寫)
(5)闖關(guān)結(jié)束
教師："小朋友們都通過了全部的關(guān)，國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車上，我們?nèi)タ纯窗?"
活動(dòng)結(jié)束：
教師："今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎(jiǎng)品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!"
加減法大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作，引導(dǎo)幼兒理解3的組成。
2、通過操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述3的加、減法應(yīng)用題。
3、培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。
4、能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能熟練地口算3以內(nèi)的加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。
活動(dòng)過程
1、看圖啟發(fā)幼兒在“2”的基礎(chǔ)山發(fā)現(xiàn)“3”的形成。
給“2”添“1”是3，3里面有3個(gè)“1”。
2、教師利用游戲,引導(dǎo)幼兒理解3的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。
3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練3的組成。
4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述3的加、減法應(yīng)用題列算式。
5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算3的'加、減法算式。
�。ń處熢诓貙毜耐局蟹胖�3的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每算對(duì)一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝）。
�。保玻剑� ２＋１＝３ ３＋０＝３
�。场保剑� 3－２＝１ ３—０＝３
教學(xué)反思
作為一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說，他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)
一、使用游戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng)，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
二、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對(duì)又快，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。
加減法大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。
2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。
2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)幼兒的`興趣。
1、老師給小朋友帶來一些玩具9個(gè)，讓幼兒數(shù)一數(shù)。
2、讓幼兒說出9的分合。
二、團(tuán)體活動(dòng)。
1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍(lán)色）讓幼兒說出加法算式。
師在問：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)？
怎樣寫算式？（書：9-1=8）
9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)？
2、出示蘋果圖形。
小朋友，老師又帶來了什么？（7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果）一共有多少個(gè)？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。一共有9個(gè)蘋果送給2個(gè)蘋果給小朋友，還剩多少個(gè)？怎樣寫算式9-2=7。
9個(gè)蘋果送給7個(gè)小朋友，還剩多少個(gè)？9-7=2。
三、操作活動(dòng)：
1、先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)？怎樣擺出算式：6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3
2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
四、游戲動(dòng)物找家
游戲規(guī)則；帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說“XX動(dòng)物你的家在哪里？”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。（王美英）
加減法大班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過動(dòng)手操作學(xué)具，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)9的組成與分解。
2、掌握9的加減法的計(jì)算，能根據(jù)一幅圖的圖意，列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小朋友的觀察力、分析問題的能力和語言能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與課本相應(yīng)的掛圖。
2、計(jì)數(shù)器、1——10數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)9的認(rèn)識(shí)。
教師展示下圖：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果？用幾表示？（幼兒回答）
教師：好，大家一起數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個(gè)蘋果。用9表示。
二、復(fù)習(xí)9的組成和分解
教師：誰能上前來邊撥珠子邊說9能分成幾和幾？幾和幾組成9？
三、9的加、減法???
教師展示下圖問：從圖中你看到了什么？（幼兒答：一棵蘋果樹，樹上有8個(gè)蘋果。）
教師：想一想如果把樹上的蘋果湊成9個(gè)，應(yīng)該畫幾個(gè)？請(qǐng)你先畫出來再填算式中的'□。然后再說說你是怎么想的。
幼兒：因?yàn)闃渖嫌?個(gè)蘋果，8個(gè)再添上1個(gè)就是9個(gè)。所以要添畫1個(gè)蘋果�！趵飸�(yīng)填1.8＋1=9
教師：如果要求把樹上的蘋果湊成9個(gè)，下面三幅圖各應(yīng)添上幾個(gè)？請(qǐng)你先畫出來，再填算式中的□。然后說一說，你是怎么想的？
四、動(dòng)腦筋擺一擺
教師：小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰想得快。
先說一說：擺1個(gè)三角邢用了多少根火柴？擺3個(gè)三角形用多少根火柴？
活動(dòng)反思：
認(rèn)識(shí)數(shù)是計(jì)算的前提，反過來，計(jì)算又可加深對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動(dòng)通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個(gè)數(shù)，都通過動(dòng)手操作，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計(jì)算。幼兒已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不十分了解每個(gè)數(shù)的含義，本節(jié)活動(dòng)出現(xiàn)了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？使他們了解每個(gè)自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系，最后通過擺一擺鞏固他們對(duì)算式的運(yùn)用。既加深幼兒對(duì)10以內(nèi)組成、分解和運(yùn)算。
加減法大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份操作紙，圖片若干
活動(dòng)過程：
一、小老鼠買面包圈。
1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個(gè)面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了4個(gè)面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。
2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。
3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號(hào)的意思，判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點(diǎn)心。
1、老師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、老師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。
3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號(hào)的意思。
三、小組操作活動(dòng)。
1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作紙上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。
2、看圖形記錄圖形特征。看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。
3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。
活動(dòng)反思：
要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，目的是促進(jìn)幼兒的'數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問題，會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí)，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。
加減法大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法、減法。
2、能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽回答問題。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，操作完成后將物品歸還原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、焦距準(zhǔn)備：2個(gè)塑料簍子做“糧倉(cāng)”、“糧袋”（上面寫有10以內(nèi)的算式）
2、學(xué)具準(zhǔn)備：雙色圓片10個(gè)（正面是紅色、反面是藍(lán)色），算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。
3、《操作冊(cè)》
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
游戲：拍手問答游戲。教師提問10以內(nèi)的分解組成，幼兒回答。教師問到：“小朋友，我問你，10 可以分成幾和幾？”幼兒回答：“X老師，告訴你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……
二、游戲活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國(guó)的國(guó)王知道小朋友門都喜歡做游戲，于是國(guó)王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)�夠。
1、游戲“雙色卡”。有那10個(gè)雙色卡（正面是紅色、反面是藍(lán)色）向上拋去，雙色卡落地后，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片，藍(lán)色的有多少片，紅色的和藍(lán)色的合起來有多少片？教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。
2、游戲“扣碗”5人一組，每組準(zhǔn)備10個(gè)汽水瓶蓋，一個(gè)塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的'同時(shí)右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個(gè)瓶蓋，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。
3、游戲“抓抓抓”將小鞋盒挖個(gè)洞，里面放10個(gè)紅棗，請(qǐng)幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了幾個(gè)紅棗，算算盒子里還有幾個(gè)紅棗。
4、游戲“小馬運(yùn)糧食”幼兒分成兩隊(duì)扮演小馬運(yùn)糧食，老師發(fā)出命令后，兩隊(duì)排頭跑向“小河邊”拿起一袋糧食，“糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號(hào)的后面，跑向“糧倉(cāng)”答案正確的才能將糧食袋放到糧倉(cāng)，再將每隊(duì)的第二名幼兒上來運(yùn)糧食，依次進(jìn)行，相同時(shí)間里哪隊(duì)云的糧食多為勝利。
三、分組活動(dòng)。
1、雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數(shù)填寫在方框里。
2、撲克牌游戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰的大，用大數(shù)減去小的數(shù)，或者將兩張牌合起來列加法算式。
3、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2次，顯示的點(diǎn)數(shù)相加就是飛機(jī)要走的步數(shù)，最后誰先到達(dá)中點(diǎn)誰就是勝利。
4、交流小結(jié)：
引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)游戲后的感受，共同收集整理材料
加減法大班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看三幅實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)2的加減法，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)（理解其含義）。
2、啟發(fā)幼兒用一句話表達(dá)出一幅圖的圖意，注意用詞正確。
3、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具實(shí)物圖。
學(xué)具操作材料。
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)
1、看三幅圖，學(xué)習(xí)2的加法。
（1）出示圖一。
“這三幅圖說的是一件什么事，每幅圖用一句話就可以講清楚了。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，看完后講給大家聽�！薄跋戎v第一幅，什么地方有誰？”（草地上有一只雞）“再看第二幅圖應(yīng)該怎么講？（又來了一只雞）把第一、二幅圖連起來講�！薄暗谌l會(huì)講？（一共有二只雞）誰會(huì)把這三幅圖連起來說？”幼兒個(gè)別、集體講述三句話�！拔覀�?cè)鯓影褎偛诺氖掠浵聛砟�？草地上�?只雞怎樣表示？又來了1只雞怎樣表示？一共有兩只雞怎樣表示？”幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄�！坝檬裁捶�(hào)表示又來了呢？（+）用什么符號(hào)表示一共有呢？（=）”（指+）“這是什么符號(hào)？”（加號(hào)）“怎么讀？”（加）（指=號(hào)）“這是什么符號(hào)？”（等號(hào)）“怎么讀？”（等于）（1+1=2）“這算式什么意思？我們一起說說看。”邊指數(shù)字、符號(hào)邊講述圖意（對(duì)應(yīng)如下）：
草地上有1只雞 又來了 1只雞 一共有 兩只雞
1 + 1 = 2
“大家一起把算式讀兩遍。”
�。�2）出示圖二。
“這三幅圖說的也是一件事，誰會(huì)把每幅圖用一句話說清楚？那用算式怎樣來表示呢？”（1+1=2）
“大家一起把算式讀兩遍。”
2、看三幅圖，學(xué)習(xí)2的減法。
�。�1）出示圖三。
“那這三幅圖講的是一件什么事呢？先將第一幅圖（草地上有兩只小兔）�！薄翱纯吹诙鶊D誰會(huì)講？”“到底是‘來了’還是‘走了’？你怎么看出來的'？”“我們把第一、二幅連起來說一說，再想想第三幅應(yīng)該怎么說？”“大家把三幅圖兩起來說一遍。”“誰會(huì)用算式來記錄這件事？”
草地上有兩只小兔 走掉了 1只小兔 還剩 1只小兔
2 — 1 = 1
“這個(gè)符號(hào)（—），你們認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字？（減號(hào)）怎樣讀？（減）這道算式叫做減法算式�！薄按蠹乙黄饋碜x一讀�！�
（2）出示圖四。
“這三幅圖也是說了一件事，你能用三句話把它的意思說清楚嗎？”“誰會(huì)用算式來記錄的？”（2—1=1）“誰來說說這道算式里的每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都表示圖上的什么意思呢？”
二、小組活動(dòng)
1、看圖講述含義，指導(dǎo)幼兒正確列出2的加減算式。
先看著圖用三句話講清楚含義，然后列出算式。
2、看分合式寫數(shù)字。
3、依樣填空格。
加減法大班教案11
目的：
利用掛圖和教材，請(qǐng)幼兒說說看：
1、觀察巴士上人數(shù)變化，做加法練習(xí)；
2、數(shù)數(shù)在蕩秋千的人數(shù)變化，做減法練習(xí)；
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力；
4、通過圖片講述，使幼兒簡(jiǎn)單了解蕩秋千時(shí)要注意哪些安全。
教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡、動(dòng)物頭飾、蝴蝶卡。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┬蕾p掛圖，講述圖片內(nèi)容
目的：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力；
2、在講述過程中，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，巴士上的人數(shù)、秋千上的`小動(dòng)物們數(shù)量有什么不一樣？
�。ǘ┯螒�
目的：
1、鍛煉幼兒的多想法、多方法；
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思考的能力、解決問題的能力。
一、看手指寫算式
二、看算式說句子
三、看圖列算式
（三）操作手冊(cè)
請(qǐng)幼兒完成F2-17評(píng)價(jià)練習(xí)，教師按數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)中的提示語進(jìn)行指導(dǎo)。
加減法大班教案12
設(shè)計(jì)意圖
本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動(dòng)中，收到了比較好的效果。孩子們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。由此設(shè)計(jì)了這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)5的分合，在掌握5的分合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5的加減、
2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義，會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問題、能根據(jù)分合式說出加減法算式、
3、在活動(dòng)過程中體驗(yàn)算式的樂趣
推薦課件：大班數(shù)學(xué)課件《5的.加減法》PPT課件
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一幅，活動(dòng)動(dòng)物卡片（小兔子5只），5的加減算式2+3=53+2=55—2=35—3=2，5的分合式、幼兒書寫用具
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒已有5的分合知識(shí)、
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)5的分合。
1、出示5的分合式，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
2、游戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）
師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？
幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5。（依次說完5的分合）
二、新授5的加減。
A、
1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子？
2、指定幼兒回答。
3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？
4、請(qǐng)幼兒口頭說出算式。
5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）
6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應(yīng)該怎樣說出算式？
7、請(qǐng)一名幼兒說出相關(guān)的算式（3+2=5）
8、比較兩道加法算式的異同。
9、拓展練習(xí)：8+9=17
B、
1、老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子？
2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？
3、請(qǐng)幼兒口頭說出算式。
4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5—2=3）
5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？
6、請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。（5—3=2）
7、比較兩道減法算式的異同。
C游戲：你問我答
師：小朋友，我問你，23=？
生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計(jì)算、
D搶答：看誰最快？
老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題，師讀生搶答，比一比，誰最快？例如：河里游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共有幾只鴨子？（答得多又對(duì)的為勝，可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)
教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)積極回答問題的小朋友，鼓勵(lì)相對(duì)不積極的幼兒，再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識(shí)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。
加減法大班教案13
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，往往在組織教學(xué)時(shí)，會(huì)感到孩子們的興趣不高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購(gòu)買活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的.加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會(huì)正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢(shì)。
3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼)，帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。
4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。
5、教師用的大展示板2張(田字格)。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價(jià)格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請(qǐng)幼兒記錄算式。
加減法大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察和操作等活動(dòng)，能正確計(jì)算得數(shù)是8的加法。
2.在生動(dòng)活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)合作意識(shí)、主動(dòng)探索的精神。
3.提高觀察、語言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
孫悟空?qǐng)D片；實(shí)物：1顆大星星，7顆小星星；一棵樹（蘋果樹上2個(gè)大蘋果，6個(gè)小蘋果）；1/2/3/4/5/6/7/8數(shù)字卡。
活動(dòng)過程：
一、小游戲，復(fù)習(xí)8的組成
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成，現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲好嗎？
幼兒：好。
師：舉起你的小小手，我出"1"。（打一的.手勢(shì)），你出幾？
幼兒：你出"1"，我出"7"。（打五的手勢(shì)）合：1和7合起來就是8。
二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知
1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。
師：《西游記》小朋友都喜歡看，對(duì)嗎？那你們最喜歡誰呀？
幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了？(出示孫悟空?qǐng)D片)幼兒：孫悟空。
師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領(lǐng)大。
2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會(huì)七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了許多星星（一顆大星星，7顆小星星）請(qǐng)小朋友看一看，一共有幾顆星星？你是用什么方法算的？請(qǐng)說出算式。
幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。請(qǐng)一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式。
師：現(xiàn)在我把8顆星星送給xxx小朋友1顆，還有幾顆呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。
師：這次我送7顆給xxx小朋友，還剩幾朵呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。
師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹上2大蘋果，6個(gè)小蘋果），教法同上師：后來掉下來2個(gè)，樹上還剩幾個(gè)呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。
師：如果掉下來6個(gè)，還剩幾個(gè)呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。
師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實(shí)很聰明！
三、老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡片，上面標(biāo)有1到8的數(shù)字，看飄過來的白云是多少，與那個(gè)小朋友的卡片相一致，讓我們乘著白云出游吧。
活動(dòng)反思：
成功之處：在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣，并通過學(xué)生說三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。
不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。
改進(jìn)措施：多正確引導(dǎo)，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時(shí)間。
加減法大班教案15
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動(dòng)"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)，從而使幼兒主動(dòng)獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算
�。�2）能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式
�。�3）體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�4）引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（5）通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
�。�1）PPT（2）畫板、畫筆一人一份活動(dòng)過程：
1.圖片導(dǎo)入，引起幼兒參與的積極性（1）教師："小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)看看圖片里有什么？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）（2）教師："這個(gè)城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進(jìn)去看看嗎？"（出示幻燈片2）（3）教師："那就請(qǐng)小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧！"2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲（1）第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。
①教師："它是誰？原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對(duì)通過第一關(guān)才能進(jìn)快樂城堡哦！"②教師："那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧！"（出示幻燈片3）③教師："蝴蝶姐姐的花園里有什么？有多少只呢？不一會(huì)飛來了4只，現(xiàn)在又有多少只？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）④教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7（2）第二關(guān)--螞蟻關(guān)。
�、俳處煟�"小朋友們看看這是誰？它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ男〔萜鹤�，我們�(nèi)タ纯窗伞?（出示幻燈片4）②教師："小螞蟻的小草坪上有什么啊？一共幾塊呢？可是吃了3塊，還剩幾塊呢？用算式表示是什么？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）③教師："小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示？"（教師引導(dǎo)幼兒依次說出7-4=3的算式）④教師小結(jié)回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯，從7杯中分走4杯還剩3杯。
(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)①教師："紅眼睛長(zhǎng)耳朵猜猜我是誰？我們來看看是不是它？"（出示幻燈片5）②教師："小白兔的園里種的什么？有幾朵？可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示？"（出示幻燈片6并引導(dǎo)幼兒說出算式）③教師："我們班的小朋友都太聰明了，通過三關(guān)了，接下來我們來看看會(huì)去哪？"（4）第四關(guān)--國(guó)王關(guān)①教師："哇！這是哪呀？原來我們來到城堡最漂亮的地方了，這會(huì)是誰的.城堡呢呢？
�、诮處煟�"國(guó)王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦！大家想要嗎？我們來看看國(guó)王又考我們什么？"（出示幻燈片8）③教師："國(guó)王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）④教師："我們來看看國(guó)王考的最難得這個(gè)，看蘋果對(duì)著的數(shù)字來寫等式，老師請(qǐng)小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國(guó)王對(duì)對(duì)，看看寫對(duì)沒有？"（教師做一個(gè)示范指導(dǎo)幼兒填寫）（5）闖關(guān)結(jié)束教師："小朋友們都通過了全部的關(guān)，國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車上，我們?nèi)タ纯窗桑?活動(dòng)結(jié)束：
教師："今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎(jiǎng)品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦！現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧！"
活動(dòng)延伸：
數(shù)學(xué)區(qū)角--手指數(shù)字環(huán)
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