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《愛惜糧食》教案
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的《愛惜糧食》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《愛惜糧食》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、會比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。
2、初步學(xué)會仔細(xì)地觀察圖畫,并且會展開合理的想象。
3、懂得愛惜糧食的道理,能在行動上落實(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
仔細(xì)觀察插圖,比較具體地把事情經(jīng)地寫清楚。
教學(xué)難點(diǎn):
依據(jù)圖畫,展開合理的想象。
教具:
投影片 課文錄音
教學(xué)過程
第1課時
一、揭示習(xí)作題目,明確.寫作內(nèi)容。
二、明確本次習(xí)作要求。
1、指名讀“習(xí)作要求”。
2、回憶本學(xué)期哪次作文要求也是“比較具體地寫出事情的經(jīng)過”。(《這件事 》)
3、這次習(xí)作有什么新要求?(一是仔細(xì)看圖,理解圖意;二是展開想象,化靜態(tài)畫面為動態(tài)的'語言、動作。)
三、指導(dǎo)觀察,口述圖意。
1、請同學(xué)們看圖,圖上畫著什么時間?哪些人,在什么地方,發(fā)生了什么事情?
2、這件事情的起因是什么?想象:小朋友為什么要去倒飯?
3、爸爸、媽媽會怎么說?怎么做?
。ǹ陕(lián)系的內(nèi)容:(1)門外插秧的農(nóng)民伯伯。糧食來得不容易:耘田——除草——施肥——收割——打谷——軋米;(2)學(xué)過的古詩《鋤禾》、兒歌《白米飯和花衣裳》;(3)計算:以一人一天浪費(fèi)一粒米計算,全國就要浪費(fèi)十二億粒米,約有五萬六千多斤。)
4、小朋友會怎么說,怎么做?(合理想象)
5、這篇文章應(yīng)按什么順序?qū)懀磕男﹥?nèi)容要寫具體?
參考提綱:
起因:交代時間、地點(diǎn)、人物、
(略)事情發(fā)生的原因:倒飯——菜不好(或已吃飽等)
經(jīng)過:爸爸、媽媽:勸阻(做) 教育(說) (可設(shè)置情節(jié),如爸爸發(fā)
。ㄔ敚┬∨笥眩好靼椎览恚ㄕf) 火,媽媽耐心教育。)
結(jié)果:吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。
。裕
四、指導(dǎo)口述圖意。
1、依據(jù)參考提綱及習(xí)作提示,自己口述。
2、指名口述,集體評議。
3、同桌互說互評。
4、指名優(yōu)等生口述,集體再評。
第2課時
一、復(fù)習(xí):這篇文章寫時要注意什么?
1、按事情發(fā)展順序?qū)憽?/p>
2、經(jīng)過部分分幾步寫具體。
3、看圖作文要展開合理想象。
二、學(xué)生打草稿,教師巡回指導(dǎo)。
三、指名讀草稿,集體修改。(經(jīng)過是否具體?想象是否合理?
四、同桌互改,再自己修改草稿。
五、謄抄。
《愛惜糧食》教案2
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況,我們設(shè)計了“愛惜糧食”這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易,體驗成人勞動的`艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解糧食的由來,知道農(nóng)民的辛苦,教育幼兒愛惜糧食。
2、培養(yǎng)幼兒對勞動人民的熱愛之情,懂得珍惜他人的勞動成果。
活動準(zhǔn)備:
1、課件。
2、幼兒剩飯視頻。
活動過程:
(一)觀察談話:這是誰浪費(fèi)的
1、讓幼兒觀看幼兒剩飯的視頻,然后分組討論:小朋友挑食、剩飯對不對,為什么?
2、教師小結(jié),讓幼兒懂得:小朋友扔掉的食物都是用糧食加工成的,浪費(fèi)了很可惜,要改正挑食剩飯的壞習(xí)慣。
(二)糧食是怎樣來的
1、請小朋友看圖片,內(nèi)容是:農(nóng)民伯伯種莊稼,春天里播種、施肥、澆水,夏天里頂著烈日鋤草,秋天里忙著收割。
2、提問:你剛才看到了什么?然后把圖片內(nèi)容再向幼兒完整解說一遍。
3、讓幼兒提出自己想知道的問題,教師根據(jù)幼兒的提問作出小結(jié),教育幼兒要懂得珍惜農(nóng)民的勞動果實(shí)。
(三)歌表演《憫農(nóng)》
1、出示圖片,讓幼兒說一說:農(nóng)民伯伯在干什么?
2、讓幼兒模仿表演農(nóng)民伯伯鋤草的動作。
3、幼兒一起朗誦古詩《憫農(nóng)》,教師教小朋友學(xué)唱歌曲《憫農(nóng)》。
4、放歌曲錄音,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解給歌詞加上相應(yīng)的動作,然后大家一起邊唱邊表演。
活動結(jié)束:
觀看饑餓兒童的圖片,激發(fā)幼兒同情饑餓兒童的情感。通過教程讓孩子們進(jìn)一步理解節(jié)約糧食的重要意義。
《愛惜糧食》教案3
第1課時
教學(xué)目標(biāo):
1、會比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。
2、初步學(xué)會仔細(xì)觀察圖畫,并且會展開合理的想象。
3、懂得愛惜糧食的道理,并在行動上落實(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
會比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會仔細(xì)觀察,并展開合理的想象。
教學(xué)過程:
1、揭題后,讓學(xué)生先說說題意,現(xiàn)雯過去我們寫過哪些記事的'文章。
2、學(xué)習(xí)課文課文,明確“習(xí)作要求”
、、要仔細(xì)觀察圖畫,理解圖章;②要發(fā)揮想象。
3、觀察圖畫,展開想象,理解圖章。
按課文中的第1、2、兩題邊想象,然后口述圖章。
4、指名說說圖章,進(jìn)行口頭作文。
圖章內(nèi)容:屋子里一家三人正在吃午飯,小明嫌菜差不喜歡吃,一碗飯沒有吃完正要把剩下的半碗飯倒掉。這時,爸爸媽媽連忙過來阻止。爸爸告訴小明,飯不能倒掉。又指著門外正在插秧的農(nóng)民伯伯說:“要愛惜糧食,你看農(nóng)民伯伯是怎么種糧食的?現(xiàn)在,他們正彎著腰在插秧,以后要耕田除草、收割。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦用汗水換來的,怎么能隨便地浪費(fèi)呢?”小明一拍腦袋說:“對!我怎么忘了。以前學(xué)過的兩篇課文都是講糧食來之不易的,一篇是《白米飯和花衣裳》,還有一篇是《鋤禾》!眿寢屨f:“既然你已經(jīng)懂得了愛惜糧食的道理,就要落實(shí)到行動上。窟@樣吧,你嫌菜不合口味,我去給你燒雞蛋湯吧!毙∶髡f:“謝謝爸爸媽媽!”說著,轉(zhuǎn)過身回到飯桌旁又去吃飯了。
5、評議后老師小結(jié):看圖作文,注意兩點(diǎn)
。1)要仔細(xì)看圖,正確理解圖意。
。2)想象要合理,事情經(jīng)過要寫得具體些。
6、讓學(xué)生思考課后第3題?紤]怎樣寫好這篇作文。
第2課時
教學(xué)目標(biāo):
1、能根據(jù)圖意口述自己要寫的內(nèi)容。
2、能按事情經(jīng)過順序?qū)懞眠@篇作文。
教學(xué)過程:
1、指名口述自己要寫的內(nèi)容。有不符合要求的提出來討論糾正。
2、讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行習(xí)作。老師巡視指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。
3、交流習(xí)作。進(jìn)行評議。
4、修改習(xí)作。
《愛惜糧食》教案4
訓(xùn)練目的:
1、會比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。
2、初步學(xué)會仔細(xì)地觀察圖畫,并且會展開合理的想象。
3、懂得愛惜糧食的道理,并在行動上落實(shí)。
教學(xué)時間:
2課時
課前準(zhǔn)備:
多媒體出示《愛惜糧食》的圖片,句子、要求。
第一課時
教學(xué)要求:讓學(xué)生明白習(xí)作的要求,仔細(xì)觀察圖畫,理解圖意,根據(jù)畫面人物的動作、表情、背景,發(fā)揮想象,口述圖意。
教學(xué)過程:
一、揭題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、看圖作文我們早已寫過,應(yīng)該并不陌生,請同學(xué)回顧一下,看圖作文有哪些要求。(要仔細(xì)看圖,理解圖意;仔細(xì)觀察,合理想象……)教師小結(jié)出示要求。出示課件1 2分鐘
2、今天我們還要學(xué)習(xí)看圖作文——愛惜糧食 出示2
二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”,出示:仔細(xì)看圖,理解圖意,展開想象,寫一篇記敘文,比較具體地寫出事情的經(jīng)過。 1分鐘
讀要求,你讀懂了什么?
三、寫事的文章特點(diǎn)是什么?(出示課件4) 3分鐘
四、學(xué)習(xí)范例,讓學(xué)生邊讀、邊思、邊劃:(1)小作者是如何把事情的經(jīng)過寫具體的?
(2)小作者抓住哪幾方面來寫?用“——”劃出寫得具體的詞句。 5分鐘
學(xué)生討論,然后交流,匯報。
師小結(jié):圍繞中心詞通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動寫具體。
五、出示圖,仔細(xì)觀察 (課件5) 5分鐘
1、從圖上你知道了什么?
(1、圖上畫著哪些人? 2、他們在干什么? 3、是什么時候的事?)
2、出示學(xué)習(xí)提示1、圖上畫著哪些人?那位小朋友正想干什么? 課件5
3、討論人物、時間、地點(diǎn)、事情。
(1)人物:小明、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯 板書:小明 爸媽
點(diǎn)明:小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物,農(nóng)民伯伯是次要人物。
(2)時間:春天的中午
從哪兒看出來的?(從小明胸前的`紅領(lǐng)巾說明是放學(xué)后,從農(nóng)民伯伯頭戴草帽,彎著腰在插秧,推測出這是春耕的季節(jié)。)
事情:出示填空(口頭說話) (課件6)
一個—————的———————,小明———————,爸爸媽媽———————————————————。
(3)討論事情的順序。
板書:起因:小明要倒剩飯
經(jīng)過:爸媽勸阻教育
結(jié)果:小明懂得道理
(4)確定重點(diǎn):這三步哪一部分要寫得具體些?
點(diǎn)明:事情的經(jīng)過應(yīng)作為重點(diǎn)寫具體。(板書:寫具體)
(5)同學(xué)回想一下我們積累的愛惜糧食的諺語和詩歌等
如《鋤禾》出示它的多媒體 2分鐘
六、想象事情的經(jīng)過,分散難點(diǎn)。 10分鐘
出示學(xué)習(xí)提示2、爸爸、媽媽會怎么說,怎么做?小明會怎么說,怎么做?
3、想一想,按什么順序?qū),哪些?nèi)容要寫得具體些? (課件7)
(1)自由組合討論,小組匯報,可用小品形式。
(2)想象語言、動作是否合理。
(3)評議后,其他小組補(bǔ)充(力爭求異)。
七、學(xué)了這篇看圖作文,你們想到些什么?(或有什么收獲、體會?)(相互說,然后交流)3分鐘
八、寫重點(diǎn)部分,把它寫具體,然后交流。5分鐘,有時間交流。
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