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拼圖大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的拼圖大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
拼圖大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用不同組合的拼圖卡填補(bǔ)空缺，并能做相關(guān)記錄。
2.學(xué)習(xí)多角度思考問題，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、拼圖卡若干、人手一塊操作記錄單。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)6種不同形狀不同顏色的方塊拼圖卡
師：【播放課件】今天，我給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡，看，見過它們嗎?對(duì)，玩俄羅斯方塊游戲中有它們，那仔細(xì)看看，它們有什么不一樣？（形狀、顏色、數(shù)字）
師：那今天我們就用這些拼圖卡來玩一個(gè)有趣的拼圖游戲，怎么樣？
二、拼圖游戲
1.游戲（一）
師：看，這個(gè)拼圖內(nèi)有一處空缺需要我們填補(bǔ)，哪一處呀？哦，白白的那一處，那灰色部分呢？需要填補(bǔ)嗎？那1、2、3、4、5、6，我們請(qǐng)幾號(hào)拼圖卡來幫忙？（6號(hào)）都同意嗎？那對(duì)不對(duì)呢？我們把它移下來看一看。對(duì)不對(duì)？看來這一題對(duì)你們來說太簡(jiǎn)單了。好吧，接下來我就來出個(gè)難一點(diǎn)的。
2.游戲（二）
師：看，這里有幾個(gè)地方需要填補(bǔ)？（2個(gè)）很厲害，一眼就看出來了。那這兩處空缺我們請(qǐng)幾號(hào)拼圖卡比較合適呢？（1號(hào)和5號(hào)）都看出來啦？那我請(qǐng)個(gè)小朋友來幫我們驗(yàn)證一下。
師：先來看看1號(hào)，移到哪？誒？不行嘛！怎么辦？（要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的）怎么轉(zhuǎn)？是這樣嗎？看看對(duì)不對(duì)？那我們來看5號(hào)，也不行嘛�。ㄒ惨D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）我們來試試，對(duì)不對(duì)了？
師：看來這一題也難不倒你們。
3.游戲（三）
師：再來看看這幅拼圖，這里的空白處怎么樣？（更大了）那這個(gè)空白處可能會(huì)包含幾張拼圖卡呢？（2張）哪兩張呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試試。他用到的是2號(hào)和3號(hào)拼圖卡（邊說邊圈數(shù)字）我們把對(duì)應(yīng)的數(shù)字用筆圈出來。這是第一種方法，還有沒有其他方法了？如果有第二種方法，我們就在第二排這里把對(duì)應(yīng)的數(shù)字圈出來，第三種呢？圈在第三排，明白了嗎？
a、介紹材料及操作要求
師：在你們的桌上也這樣一張操作卡，還有拼圖卡，一會(huì)就請(qǐng)大家去試一試，拼一拼，看看會(huì)有幾種方法。注意咯，一種方法內(nèi)每張拼圖卡只能用一次，不能重復(fù)哦，都明白了嗎？那就開始吧！
b、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
c、課件演示，驗(yàn)證結(jié)果
師：都完成了嗎？剛才2和3是一種方法，還有其他方法嗎？誰愿意來介紹一下？（1和5）【教師課件演示驗(yàn)證】還有不同方法嗎？（3和6），看看有沒有？【教師拉出答案】還有沒有啦？（5和6）看看有么有，一共有幾種方法呀？（4種）4種方法都找到的舉手！哇，你們真是拼圖高手�。≌业�2種、3種方法的也不錯(cuò)，只找到1種方法的就要加油咯！這樣，再給你們一點(diǎn)時(shí)間，把剛才沒有找到的方法在操作卡上試一試吧。
4.游戲（四）
師：好了嗎？我這里還有個(gè)更難的，想挑戰(zhàn)嗎？很好，敢于挑戰(zhàn)的孩子，我最喜歡！看看，這幅拼圖和前面的有什么不一樣？（更大了，沒有格子線）想想，這回空白處可能包含幾張拼圖卡呢？會(huì)有幾種方法呢？這回我給大家3分鐘的時(shí)間，時(shí)間一到就不能再拼了，我們來比一比，看看誰找到的方法最多！
師：好，我們把操作卡翻過來，趕緊去試一試吧！
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：好，時(shí)間到！不能再拼咯！你們得到了幾種方法？（2種、4種......）好，找到1種的舉手，嗯，不錯(cuò)。找到2種的呢？多一點(diǎn)了。找到3種的呢？哇，好厲害。4種的`呢？真么棒啊！那5種的呢？哇，真了不起。好，請(qǐng)一個(gè)找到5種方法的孩子到上面來把你的答案填到我們的大屏幕上。我們一起來看看。第一種方法（1、2、4）你們有沒有？第二種、第三種......，好，他圈好了。我們一個(gè)一個(gè)來驗(yàn)證有沒有第六種方法？那一共有幾種方法？（5種）全對(duì)的孩子舉手！哇，掌聲送給他們，真的太厲害了。
四、延伸
師：看，我這里還有一幅拼圖，這回空白處變成什么樣啦？對(duì)，一點(diǎn)格子線和陰影都沒有，這下需要幾張拼圖卡呢？又會(huì)有幾種方法呢？我們下次再一起來研究研究，好嗎？
拼圖大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)背景
我們班的幼兒對(duì)圖形（三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形）非常感興趣，于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)圖形游戲課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力，通過幼兒用各種不同的圖形進(jìn)行拼圖，他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓(xùn)練。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲，加深對(duì)圖形的認(rèn)知。
2、培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的'興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過游戲，加深對(duì)圖形的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力
活動(dòng)準(zhǔn)備
三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形圖片若干。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)一認(rèn)：
教師出示三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形圖片，請(qǐng)幼兒分別說出圖形名稱。
二、想一想：
教師出示三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形圖片，請(qǐng)幼兒分別說說圖形像什么？法，以后我們就會(huì)越來越聰明）
三、拼一拼：
1、相同圖形拼搭
教師讓幼兒取出任一種圖形進(jìn)行嘗試性的拼搭活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
教師在引導(dǎo)幼兒拼圖時(shí)不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看，可以先對(duì)幼兒進(jìn)行一定的啟發(fā)：比如拼帆船時(shí)，可以告訴幼兒用兩個(gè)大的三角形做它的帆，另外的圖形拼成一艘船。
建議：教師巡回時(shí)可給予個(gè)別指導(dǎo)，并將幼兒的有趣拼搭介紹給大家。
3、教師小結(jié)：今天，我們玩了圖形游戲，發(fā)現(xiàn)了很多個(gè)圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動(dòng)手多動(dòng)腦，就會(huì)拼出越來越多的圖案。
教學(xué)反思
幼兒興趣較濃，整節(jié)課每位幼兒都得到動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。在用不同的圖形拼搭時(shí)，有個(gè)別幼兒還不能按時(shí)完成。
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